有关美术教案模板锦集六篇
作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家整理的美术教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
美术教案 篇1
一、课题:《泥塑》
二、教学目标
1.知识与技能:了解泥塑浮雕的基本知识。并学会用泥塑表达自己的思想、意图。
2.过程与方法:通过动手操作掌握捏泥的基本技法。
3.情感、态度与价值观:开拓视野,陶冶情操,提高动手能力。
三、教学重点
泥塑的`制作方法,泥塑浮雕手法的多样性。
四、教学难点
表达意图的准确性与独创性,泥塑浮雕手法的多样性。
五、教学准备
教学用具: 泥塑雕塑工具、挂图
六、教学过程
(一)导入新课
教师展示民间小泥人,引起大家的兴趣,导入新课。
提问学生这是如何制作而成的?
(二)合作探究,讲授新知
(1)作品欣赏:
讨论《老渔翁》泥塑浮雕的特点,所用的技法。
(2)基本技法: (教师和学生共同动手)
1)手捏法。
2)泥条法。
3)泥板法。
4)挖空法。
5)借助它物法。
(3)制作过程:运用合作的方式制作
1)准备材料
2)组织骨架:
思考:扎骨架都有哪些材料、做法。
大型、小型雕塑分别用什么材料扎骨架。
3)捏出各个部位,在粘结起来。然后细部雕塑
4)修整、上色,完成作品。
(三)艺术创作,巩固提高
制作一个泥塑作品。
要求:作品新颖、独特、制作手法多样。
注意:生动、合理、速度、纪律
(四)课后小结,布置作业
1.回顾本节学习内容,展示部分学生优秀作品,学生之间利用超市购买法进行点评。
2.布置下节课所带学习用品。
七、板书设计
八、课后反思
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美术教案 篇2
活动目标:
1、知道如何正确撕圆形。
2、通过色彩的不同组合,感受作品所呈现的色彩和布局之美。
3、能够大胆想象添画,表现雨天丰富的故事。
活动重点:感受作品所呈现的色彩和布局之美。
活动难点:能够大胆想象添画,表现雨天丰富的故事。
活动准备:
1.经验准备:有雨天的生活经验。
2.物质准备:
教具: ppt图片、音乐、范例一张。
学具:背景画纸、彩色广告纸、记号笔、蜡笔。
活动过程:
一、引导幼儿结合生活经验,说说对雨天的感受。
1、师:你们喜欢雨天吗?喜欢在哪里?不喜欢又在哪里?
师小结:雨天会影响你的心情,有的喜欢,有的不喜欢,每个人对雨天的感觉是不一样的。
2、师:听,这是什么声音?(雨点滴答滴答的声音)。请跟着好听的音乐,看一看哪个好朋友来啦?(点开一把把彩色的伞)
二、交流讨论,感受不同色彩和布局组合。
1、师:你看到了什么颜色的雨伞?(感受雨伞的缤纷色彩)
师:这些色彩缤纷的`雨伞,让雨天变得活泼起来,你们喜欢这样的雨天吗?
2、观看图片,感受不同的颜色组合之美。
师:小雨伞啊也有自己的好朋友,你们来看看那几组好朋友你觉得在一起好看呢?
第一幅:三原色来搭配,简简单单就是美。(三把颜色不同的伞)
第二幅:有遮挡,有分开,充满变化也是美。(叠起来、分层次的伞)
第三幅:远的小,近的大,层次分明也很美。(大大小小的伞)
第四幅:小雨伞满世界,画面丰富也很美。(画面里布满伞)
三、添画创作,大胆表现情节,丰富画面情境。
1.引导幼儿学习变雨伞
师:老师要来变一个魔术。这是什么?(广告纸),边念儿歌边撕圆圈:小手小手真灵巧,撕一撕变圆圈。
2、请幼儿从椅子下拿出广告纸进行练习,然后相互相欣赏。
3、师:有没有觉得大家撕得圆圈和刚才看的四幅图里什么东西很像?(伞)那老师就把它变成伞!(把圆圈黏在背景纸上,画出伞柄、伞心、伞骨)
4、那你们说说下雨天在伞下会发生什么故事呢?
(幼儿说情节、教师添画到纸上,2-3个)
5、创作:孩子们回座位,自己撕圆形,涂上胶水,贴在合适的位置,添画出雨伞。
鼓励幼儿用记号笔为自己的作品添画:伞框架、背景、人物等。
6、分享交流。
师:说说你的雨伞的故事?他们在哪里?干什么?
美术教案 篇3
教材分析:培养基本版画的制作与欣赏能力,突出木刻版画的认识和制作,指导学生画出构思绘画稿,用木刻刀在木板上刻制,用油墨拓印出效果不一的作品来展现强烈的黑白或彩色效果。木版画制作的步骤环环相扣,每一环节都体现了艺术的发挥和才能的施展,所以学生在体验版画设计、制作的过程中,提高了学生的艺术创造能力,培养了做事的预见性和计划性。
教学目的:本课讲述版画中版画种类及其风格特点的介绍,并以其强烈的黑白、色彩印象来激发学生的爱好与创作兴趣。尤其是黑白木刻,具有强烈、单纯、朴质的特点,其简单的黑白对比和刚劲有力、丰富多变的刀法,比彩色版画更具有独特的光彩。
版画艺术的创作,关键在于构思、构图。版画制作在其形成历史看,其风格特点相对比较粗犷、有力。延伸至实物印和纸版画,其造型特点在技术上的要求不是十分细腻、严格,也就是说,只要有了比较巧妙的构思,就可以进行大胆的尝试,而不一定要有很高的写xie真功夫。所以版画教学的重点在于教给学生一定的构图知识。要充分运用构图的基本法则,确立一张图画的基本的构图概念,使学生围绕一个主体,运用各种刀法,通过点、线、面的组合,构成较为完整而饱满的画面。
课业类别:欣赏与练习
教学重点:版画的制作与欣赏能力
教学难点:体会印制之美,并且能运用于赏析
教具准备:版画图片、幻灯片、木板、木刻刀、油墨、滚筒、木蘑菇、印纸
教学过程:
一.组织教学
二.引入新课,(出示木刻年画“门神”的幻灯片图片) 提问:你们知道画中的人物吗?知道这是什么画种吗?(中国的传统风俗习惯,过年的时候是家家户户都在门上张贴类似的门神年画,这两幅画中的人物,一个叫秦叔宝,一个叫尉迟恭,都是唐代的开国元帅。)
中国传统的木刻画,是通过画稿、刻板、印制完成的图画。就和大家见到的印章一样,多是印制出来的,它们之间的不同在于印章是表现文字,而版画是表现的图片。版画是间接性艺术,通过“版”做媒介在转印于纸上,这不同于直接性表现的其他绘画,版画有固定的印制而产生多幅原作,因此版画又称为复数性的艺术。今天,我们专门来学习木刻版画。
三.讲授新课,让我们一起来了解版画
中国版画:中国版画之起源可追溯到殷商时期刻于龟甲、兽骨、铜器、陶器等的文字、模样,这些表现当时生活状况、思想与记录事跡的甲骨文字,可说是中国最早的雕刻文书。
版画的种类较多,有木刻版画、丝网版画、纸版画、石版画、铅版画等。
1.我们先看看制版的工具材料介绍和印刷的工具介绍。(由幻灯片展示图片)
2.制版的基本步骤:打磨——刮胶——打磨——上色——拖稿——打蜡
3.创作工具:木刻刀、钢针等等。(由幻灯片展示图片)
4.执刀姿势(由幻灯片展示图片)
5.各种木刻刀及刀痕(由幻灯片展示图片木刀以及刀法的运用和不同木刀之间的痕迹)
6.黑白木刻的语言特征:
阴刻——画面上一凹线为主的构成,画面上黑多于白 阳刻——画面上以凸线为主的构成,画面上白多于黑 阴阳混合刻——有阴刻,也有阳刻的混合刻制版
7.木版画的制作过程
①起稿:版画稿尽量少留空白,这样既能体现版画的`厚重感,还能省时省力(因为空白的部分必须刻掉)。 a.可以在纸上起好稿子后印到板子上。最简单的方法是复写纸。 b. 木板必须既韧又脆,不拉刀、不起丝。 用淡灰或淡蓝色墨水满涂一遍,这样在刻制时可以更好地观察刻制效果,直接在板子上起稿。
②刻制:准备一套木刻刀。 这个过程是用不同的刀法塑造对象,在木板上“作画”,而不是机械地去再现画稿。下刀时要做到心中有数,因为下错刀修改起来很麻烦且效果很难如意。
③涂墨:涂墨是版画制作中的重要环节。油墨用石印油墨。 还要配备一个摩擦工具(木蘑菇)、一块厚玻璃板或大理石板(调油墨用)、一个或几个油墨滚筒(给版上墨)。具体操作如下:取出适量油墨放到调墨台上,均匀摊开,用墨滚在上面滚动(始终要从一个方向滚动),如果墨滚上的油墨呈细沙纸状,滚动时沙沙作响,就证明墨滚好了。将版面清洁干净,然后提起墨滚在版面上滚动,反复数次直到滚均匀为止。
④拓印:拓印是非常细致的一道工序。首先要保证不能使用有色污染印纸,最好用厚一点的宣纸、过滤纸等具有一定渗透力且不反光的纸张。取来备好的纸张,印纸都应大于版面4—5厘米,铺纸时要注意四边均匀,可请人帮忙由一边慢慢将纸铺平,纸铺下后不能移动。然后,用木蘑菇在其上分区域轻轻摩擦,力度要均匀,速度不可太快,使版上的油墨转移到拓印纸上。途中可以揭开局部查看拓印效果,直至拓印结束。轻轻揭下,即可。一般情况下要根据第一张印品进行修版,修版后再印的作品才能达到较理想的要求。作品完成后要放在干净的地方阴干,不能暴晒和火烤。
注意: a.加墨要薄,不得过多。应遵循“少吃多餐”原则。 b.摩擦不能过于用力。必要时可以垫一层报纸之类,以免损坏拓印纸。 c.揭开拓印纸时,应抓住纸角缓缓提起,避免拉破印纸。
木版画材料在规模较大的美术用品商店均可买到。
⑤装裱:当一幅版画印好后,在作品下方的边衬上用铅笔签上题目、印数、创作年、月和作者姓名,这是版画作品必不可少的一种签名形式。
知识总结:好的版画作品具有强烈的黑白对比效果。画面单纯、质朴、明快醒目。再加上用刀造型使单色版画具有特殊的美感。
作业:要求学生以组为单位,每小组确定一个主题,制作版画。
美术教案 篇4
教材分析:
《闪光的烟花》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(山东教育出版社)第一册。课文主要要求孩子知道烟花的造型,并通过各种材料表现出来。
学生分析:
烟花是孩子经常见到的,与孩子的生活非常接近,一年级的学生表现欲强,喜欢把自己的已知经验告诉别人。所以只要教师引导得当,就会让孩子把他们丰富、奇特的想象力通过动手表达出来。
设计思路:
重点让孩子感受生活美,艺术美。巧妙的创设情境,力求培养孩子健康的审美情趣、爱国主义和良好的品德意志等。即以象征和平的鸽子为主线,向孩子自然的进行情感教育,并以孩子的主体活动为中心,让孩子在活动中,积极参与,自主发展,以达到陶冶孩子的情操,锻炼孩子的动手,动脑和合作的能力。
教学目标:
1、 引起学生对绘画及制作的兴趣,引导学生体验各种材料的不同效果,并尝试用线材表现烟花。
2、 发展学生的观察力,记忆力和创造想象力。
3、 创设情境,培养学生的审美情趣、爱国主义等良好的品德意志。
4、 指导学生学会安全地使用剪刀。
课前准备:
1、 教师准备彩纸,绒线等材料。
2、 学生分成4组,课前在大纸上绘画背景图。
3、 教师课件制作和平鸽,开国大典和国庆节夜晚燃放烟花的录象。
教学流程:
一、情境导入
师(神秘的):小朋友,你们看,谁来了?(出示课件和平鸽)
生:和平鸽。
师:对,和平鸽听说咱们班的小朋友,绘画棒极了,所以,她要和小朋友一起来学习绘画,同时,还带来好多问题要问小朋友,你们愿意回答吗?
生:愿意。
师:听好了,第一个问题是“10月1号”是什么节?
生:国庆节。
师:和平鸽说,你们的声音真好听。第二个问题是“国庆节是怎么来的”
生:……
师:噢,小朋友们不知道,让和平鸽告诉你们吧。
出示开国大典课件,配音。
(小朋友,在1949年的10月1号的这一天,中华人民共和国成立了,新中国诞生了,从此中国人民过上了幸福的生活。你们呀才有今天的机会坐在这宽敞明亮的教室里学习。所以小朋友要怎么样呀?)
生(激动地):好好学习。
再出示课件 放和平鸽的配音
(你们知道了国庆节的来历,那你们知道国庆节又叫什么吗?因为这一天,是祖国妈妈的出生日,所以又叫祖国妈妈的生日。我们每个人都有生日,祖国妈妈也有生日,就是10月1号。你们记住了吗?)
师:小朋友,你们知道了这么多的问题,那你们知道这一天是怎样给祖国妈妈过生日的吗?
生1:我做了一件好事。
生2:那天我可听话了。
生3:我认真的完成了作业。
……
(鸽子是和平的象征,它洁白、可爱,孩子们都喜欢,以它为导线,创设了一个良好的情境,孩子的学习兴趣极高。)
师:小朋友给祖国妈妈过生日的方式很好。其实给祖国妈妈过生日,还有一种最隆重的方式,让和平鸽来告诉你们吧。
二:新课学习
出示课件,配音
小朋友,在祖国的生日的这一天,全国上下往往要燃放好多好多的烟花,也就是大礼花,来庆祝这一天。你们看,漂亮吗?(出示烟花课件)
师:烟花真漂亮,那谁想说一下,烟花长的.什么样子?
生1:是红色的,象荷花。
生2:是黄色的,象流星雨。
生3:是紫色的,象喷泉。
……
(教师及时鼓励孩子,孩子说一样,教师就用简笔画画出来。并引导孩子说出花有花心,烟花也有一个心。)
师:你们观察的真仔细,真是爱动脑筋的好孩子。今天,咱们就用自己的小手来制作烟花,让和平鸽送给祖国妈妈,让她看看你们是不是又爱动脑又爱动手的好孩子。
生(热情地)好!
师:小朋友,你们可以画,也可以用桌子上的绒线粘贴,还可以剪。你们喜欢怎么做就怎么做。现在,四个小组开始比赛,看哪一组最棒,和平鸽就会把这个五角星奖给哪一组。开始。
(学生制作过程,教师巡回指导,并参与到他们中间,及时鼓励,纠正。引导他们团结合作,自主探索,选择多种方式制作烟花。)
生1:老师,我用毛线粘了一个“亚”字烟花。
师(欣喜地):你真是一个有创意的孩子,“亚洲”的亚吧,你真棒。
生2(焦急地):老师,我没胶水。
师(探询):谁愿意借给他?
生3:我可以画上自己和小鸟吗?
师:好呀!
……
师:小朋友,你们制作的烟花真漂亮,祖国妈妈一定高兴。可是,祖国妈妈怎么知道是谁的呢?怎么办?
生1:写上名字吧!
师:这个办法不错。
生2:把自己画上,再写上名。
师:好,那就认真的完成吧。一定要认真,要不然祖国妈妈会不认识的。
……
师:现在,选两个代表把你们的画拿上来,让和平鸽看一看。
让每一组两个小朋友,把他们共同制作的画,在全体学生面前展示。
出示和平鸽课件,配音
小朋友,这颗五角星给谁呢?这样吧,小朋友们当评委,自己选出来吧。
生1:老师,我认为第一组好,你看有蝴蝶的,有星星的,很漂亮。
师:你们同意吗?
生:同意。
师:好,这颗五角星就奖给他们吧。和平鸽愿他们象解放军一样勇敢。
生2:老师,我认为第三组制作的也很好, 我喜欢那个“亚”字的烟花。
(这个提议,引起了很多孩子的共鸣)
师:对,这一组的小朋友很有创意,咱们把这面小红旗送给他们,愿他们早日成为一个小小艺术家,好不好?
生:好。
师:小朋友,你看这两组的制作的也不错。咱们把这两个小松树送给他们,祝他们象小松树一样健康成长,好不好?
生(满意的)好。
三;结束
师:和平鸽,就要把你们的作品带走了,你们想不想和祖国妈妈说一句话。
生:想。
生1:我要做一个好娃娃。
生2:今天,我真高兴。
生3:我多幸福呀。
生4:我爱祖国妈妈。
…..
师:小朋友你们说的真好。现在咱们一起对祖国妈妈说:“祖国妈妈我爱你”好不好。
师生:祖国妈妈,我爱你。
教学后记:
在整节课中,我只是一个参与者,我把主权还给了孩子,一改过去美术教师手把手的教孩子的模式。我让孩子自己观察,记忆,想象,然后制作,整个过程自然、流畅。孩子学习兴趣极高,他们积极参与,主动探索,全班30名孩子,就有30种不同的作品。可见,有时候我们的担心是多余的,该松手时就松手,我们会收到意想不到的惊喜。最让我想不到的是,他们能对祖国说出那么多的话,我一直认为,低年级的孩子,对情感教育是模糊的,所以我很担心这个环节是我自己意味的说教,想不到,孩子的情感是如此丰富和细腻。下课了,孩子们还对我说:“老师,我们送送和平鸽吧,让他快点把我们的礼物送给祖国妈妈。”从这里我看到,孩子的可塑性是多么强呀,只要教师为孩子创建一片肥沃的土壤,我相信,我们的小树会长成参天大树的。
美术教案 篇5
活动名称:花围兜
班级:小班
指教:上海市丰庄一幼陆向阳
活动目标:
1、尝试运用撕纸粘贴的方法装饰围兜,美术教案-活动名称:花围兜。
2、激发幼儿参加制作活动的兴趣。
3、体验帮助他人的快乐。
活动准备:各种色纸、固体胶、棉签、水彩颜料(红、黄、绿各一盘)、调料盘、印章、玩具猪和白色围兜(与幼儿人数相等)、范例(棉签点画、印章、撕纸粘贴)、多媒体制作。
活动过程:
1、带领幼儿进入小猪宝宝的家,引起幼儿装饰兴趣。教师:小朋友,你们想不想小猪宝宝呀?我们到小猪宝宝家去看看他们好吗?(幼儿进入小猪宝宝的家与小猪宝宝交流)
多媒体导入(一):小猪在哭的画面,幼儿教案《美术教案-活动名称:花围兜》。
教师:咦,是谁在哭啊?为什么哭啊?(幼儿猜测)
教师:到底是什么原因呢?谁愿意问问小猪为什么哭啊?(请个别幼儿问)
小猪没听见,我们一起问问小猪好吗?(大家一起问:小猪你为什么哭啊)
多媒体导入(二):小猪讲述想要一个花围兜的画面。
教师:你们听见小猪为什么哭,他想要什么呀?(他想要个花围兜)怎么办呢?(幼儿议论)(出示范例,并示范)你们想了许多办法,我也想了一个帮助小猪的办法。看,我帮小猪做了一个花围兜。看看是用什么做的?我们要请手工纸来帮忙。看,陆老师的手像一把剪刀,把纸撕成一片一片的',然后再一片一片涂上糨糊贴在白围兜上。小朋友想不想自己动手做一个花围兜送给猪宝宝 啊?在桌子上有手工纸、固体胶、棉签、印章、水彩颜料,我们小朋友动动脑筋做一个漂亮的花围兜好吗?
2、幼儿操作,老师巡回指导
(1)鼓励幼儿大胆操作。
(2)帮助个别有困难的幼儿。
3、分享活动
教师:我们把花围兜送给小猪宝宝好吗?
多媒体导入(三):小猪戴上了花围兜,高兴地笑了。
多媒体导入(四):小猪快乐地舞蹈。
幼儿抱着猪宝宝和着音乐一起舞蹈。
美术教案 篇6
教材分析:
这是一节造型创意课,是一年级学生非常喜欢的课型,在本节课的教学中,虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多,但儿童可以海阔天空地去想象,而且他们的想象力非常丰富,想象的事物特别的富有童真童趣。学生通过本课的学习不仅可以了解太阳和月亮的有关知识,掌握描绘太阳和月亮的方法,学会创造太阳和月亮的拟人形象,提高绘画能力,同时太阳和月亮这一课也为儿童提供自由创作的机会,激发学生主动探索,主动学习的热情。
教学目标:
1、知识与技能:创造出太阳和月亮的拟人形象,生动、活泼。课中能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事,并且画出来。
2、过程与方法:激发学生创作的热情,画出他们眼中的太阳、月亮。
3、情感、态度和价值观:使学生通过本课的学习,学会用美的眼光去观察事物,使他们懂得生活中不缺乏美的景观,但要有一颗发现美的眼睛,和创造美的心灵。同时让学生能够学会主动地思考问题,探索问题,通过自己的力量找到答案。
教学重点:
知道太阳月亮形象设计的方法。
教学难点:
创造出太阳月亮的新形象,构图新颖,形象生动,色彩鲜艳。教学方法:在本课中,我采用的是以学生为中心,创设情境,激发学生美术创作的热情,让学生自觉主动地参与到课堂中。同时,在探究中进行美术创作活动,让学生在学习过程中发现问题,分析问题,从而自己动手解决问题,这样学生的学习更有问题性,实践性,参与性和创造性。
教学思路:选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态,运用多媒体创设情境激发学生的创造热情,让学生主动的去发现问题,独立解决问题。
教学过程:
一、导入新课:
师:上课前,我们先来听一首歌《我爱太阳我爱月亮》。(课件:听歌《我爱太阳我爱月亮》)
师:小朋友们,你们喜欢太阳和月亮吗?
生:喜欢!
师:老师也喜欢,太阳和月亮是我们每天都能见到的好朋友,让我们和好朋友问声好。今天我们学习第9课(师板书)太阳和月亮
二、讲授新课:
(1)新授画太阳
师:首先我们学习画太阳。太阳也是有脾气,那你知道它会发脾气吗?脾气从脸上的表情一看便知。(课件:太阳喜怒哀乐的表情)我们来看看,那你猜到太阳今天是什么表情呢?
生:高兴的、生气的、兴奋的……
师:小朋友说的太好了。那就让我们画一画他的表情!(根据学生的想法提示他可以画出表情的表现方法。)想想可以用哪几种方法来绘出太阳的表情呢?(课件:勾线笔、油画棒、水彩笔、彩铅等)等会儿你们就来发挥自己的'水平,把太阳的表情表现一下。
师:你们个个都是造型师,真棒!瞧瞧瞧:有一位朋友吃醋了,躲起来了,猜猜是谁?
生:月亮!
师:对,各位小造型师,下面我们就来给月亮换换妆吧!
(2)新授画月亮
师:(课件)那我们给月亮打招呼吧!
生:月亮,你好!
师:怎么为他打扮呢,我们先来看几幅图片。首先在这里要问问小朋友:谁听说过关于月亮的故事吗?那你愿意和月亮交朋友吗?(课件)
生:听说过:嫦娥奔月、猴子捞月亮??愿意!
师:那你怎么为月亮打扮呢?
生:可以给月亮扎个小辫子,戴个皇冠,给月亮带个卡子,也可以把月亮当作摇篮……
师:那我们就来给月亮打扮打扮,看那位小朋友打扮的最漂亮。
三、介绍太阳和月亮的小知识:
师:小朋友,你们知道吗?太阳和月亮还有地球都是一家人(课件):古人对太阳和月亮充满了好奇、敬畏和崇拜。太阳光明,充满能量:月亮宁静,牵引遐想。在科学中太阳是太阳系的中心,地球是太阳系中一颗行星而月亮是地球的一颗天然卫星,地球和月亮构成的行星系围绕太阳进行公转,从而地球上产生了四季的差别.在地月行星系中,月亮围绕地球转动,同时地球不停自转而产生昼与夜的差别.
(当三者排成一条直线时会出现日食或月食现象:
当月亮在中间挡住了阳光射向地球,就出现了日食;
当地球在中间挡住了阳光射向月亮就出现月食.)
当老师介绍完太阳和月亮的小知识,下面就请你们小造型师给太阳和月亮两个朋友来化妆吧!
四、学生作业,教师巡回辅导
五、作业展评
1、请几个学生到讲台前表演,让自己画的太阳和月亮见个面,替月亮介绍一下太阳(如:你好,我叫月亮,我是个漂亮的小姑娘,我今年7岁了……),然后再替太阳介绍一下月亮(如:你好,我叫太阳,我是一个活泼的小男孩,我今年也是7岁,很高兴见到你……)
2、在学生画的作品中选出大家最想认识的太阳和月亮,为他们颁发最具人气奖。
3、对于画得好的小朋友给于表扬,画的不理想的小朋友鼓励他们继续努力。
六、课堂小结
师:小朋友们,我们今天画的太阳月亮和天上的太阳月亮一样吗?
生:不一样。
师:大家画的太阳、月亮比天上的更好看、更有趣,在这节课中,我们学会了把生活中普普通通的东西变的更漂亮的方法,只要细心观察,用心体会,有一颗发现美的眼睛和创造美的心灵,老师相信,你们还会画出更加美丽的世界。
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