小班教案

时间:2024-10-24 18:14:36 教案 我要投稿

精选小班教案模板汇总十篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的小班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选小班教案模板汇总十篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  小羊请客--能将实物卡按数量的多少进行排序,并初步进行匹配相应点卡

  培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  小羊图片一张;不同数量动物的卡片(1只猫,两只狗等);不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等)

  活动过程:

  1、今天小羊请客,教师分别出示小动物图片,请幼儿观察请了什么小动物,有几个?

  2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物?

  3、请幼儿根据小羊请的`小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物 如:一只猫一条鱼,两只小狗两根肉骨头。

  指导建议:

  1、每次请客的动物数量可不同。

  2、多次活动之后,可直接请幼儿摆放食物,然后再检查食物的品种和数量是否提对了。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.知道浇水的工具有很多,并能选择正确的工具。

  2.能沿着曲线行走,做到不洒水,锻炼手部肌肉和平衡能力。

  3.知道植物生长需要水,能关爱树木,乐意给树木浇水。

  活动准备:

  1.小树苗头饰(请一个大班幼儿扮演小树苗)、自粘纸制的小路、录音机、配乐。

  2.水盆3只、实物小树(并布置一个花园)、浇水工具多余人手1个。

  活动过程:

  (一)以“逛公园”的形式入场。

  师:今天天气真凉爽,我们一起去逛公园好吗?

  幼:好。

  师:前面还有一条弯弯的小路,我们一起去走走看!(边走边跟着音乐做动作)

  (二)情境导入主题。

  小树苗(幼儿):“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小朋友听这是什么声音呀?我们一起来找找看!

  师:原来是一棵小树苗在哭,我们一起来问问小树苗为什么哭,好吗?

  师幼:“小树苗、小树苗,你为什么哭呀?”

  小树苗(幼儿):“我口渴了,我要喝水!”

  (三)引出浇水工具并能进行适当选择。

  师:小树苗口渴了,我们可以用什么工具给它浇水呢?

  幼儿A:可以用杯子给小树苗浇水。

  幼儿B:可以用水壶给小树苗浇水。

  幼儿C:还可以用桶给小树苗浇水。

  师:我请一个小朋友来给它喝点水,看看小树苗会怎样?

  小树苗(幼儿):“水真好喝呀,我要慢慢地长高长大。”

  (四)游戏“给小树喝水”。

  师:小树苗喝水后长高长大了,花园里还有很多小树口渴了,我们一起去给它们浇水,好吗?

  师:我准备了很多的浇水工具,请你选择一个合适的工具,然后分两组站在蓝线和绿线上。

  师:边示范边讲解游戏规则:

  (1)要沿着弯弯曲曲的'小路走,走在路的中间,不能把水洒出来哦。

  (2)水要少装一点,因为小树水喝多了,也要生病的。

  (3)去浇水的时候要一个紧跟着一个走。

  (4)浇好后走小路的外面回到直线上。

  (5)幼儿第一次给小树喝水。(配乐)。

  师:你用了什么工具给小树喝水的呀?小树能喝到水吗?

  幼A:我是用碗给小树喝水的,小树能喝到水。

  幼B:我是用塑料篮子给小树喝水的,小树没有喝到水,都漏了……。

  师小结:原来我们发现纸盒和塑料篮子是不能浇水的,小勺子和盘子太浅了,浇水有点困难。

  (6)幼儿第二次给小树喝水(配乐)。

  师:小树告诉我它还有点口渴,我们再给它浇点水好吗!

  师:这次要请小朋友换一样合适的工具去浇水。

  (五)结束部分(配乐)。

  师:小树喝到了水很开心,还要谢谢我们小朋友呢,小朋友开心吗?

  师:开心的话我们就拍拍手,拥抱一下吧。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.知道均衡饮食身体才能健康。

  2.了解一些对身体健康有益或有害的食物。

  3.初步了解健康的小常识。

  4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备:

  1、.健康”:《吃出健康》(请参见幼儿用书)

  2.挂图:《吃出健康》

  3.六大类食物图

  4.白板、食物图卡

  活动过程:

  1.请幼儿先说说自己喜欢吃哪些食物,还知道有哪些食物

  2.参照六大类食物图,将幼儿的'答案依食物类别分好,画在板上(或利用事先收集的食物图卡分类)

  3.展示挂图《吃出健康》请幼儿结合幼儿用书中的《吃出健康》的内容,看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有没有在白板上,多多吃了那些对身体有益的食物,等等

  4.与幼儿共同将不同功用的食物进行简单分类:

  ——哪一种食物吃了可以让我们长高、变壮?

  ——哪一种食物吃了可以帮助我们大便?

  5.请幼儿对照单元开始时自己制作的小餐盘,看看平时喜欢吃的食物是否对身体有益,提醒幼儿平时要多吃什么,少吃什么食品。

小班教案 篇4

  活动目标

  1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

  2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。认识新词:脚蹼。

  活动准备

  1、材料准备:《小鸡和小鸭》课件一个

  2、经验准备:见过小鸡和小鸭

  活动过程

  一、有鸡蛋的孵化,引出主题,激发幼儿观察兴趣

  T:小朋友们,你们瞧!这是什么?

  S1:鸡蛋。

  S2:蛋。

  T:这是两只蛋,你们知道这两只蛋是一种动物的蛋吗?

  S:不是。

  T:那它们分别是谁的蛋呢?

  (引导幼儿观察蛋的颜色来分辨出黄色的蛋是鸡蛋,白色的蛋是鸭蛋。)

  T:是不是小朋友们说的那样呢?咦!好像我听到破壳的声音了,看看是谁先出来了?S:小鸡。

  T:哦,原来黄色的蛋里藏的真的是小鸡,那白色的蛋里呢,我们把它请出来好吗?1、2、3…..

  S:是小鸭。

  (通过验证,认识鸡蛋和鸭蛋)

  二、积极探索,感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

  1、感知小鸡和小鸭的主要外形特征

  (1)初步感知,自由观察

  T:小鸡和小鸭它们长得一样吗?哪里不一样?小鸡是怎么样的?小鸭又是怎么样的?S1:嘴巴不一样,小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的。

  S2:脚不一样,小鸡的脚是分开的,小鸭的脚是连着的。

  S3:走路不一样,小鸡走路快快的,小鸭走路一摇一摆的。

  S4:叫声不一样,小鸡叽叽叽,小鸭嘎嘎嘎。

  …………..

  (鼓励幼儿大胆自由发言,表扬语言完整,找到不同不一样的`幼儿。)

  (2)深入探索,按序观察

  T:还有没有什么不一样的地方了?那我们一起从头开始找一找,看有什么漏掉的地方。(言语及动作引导,帮助幼儿学习从头到尾的顺序观察探索小鸡和小鸭的主要外形特征,完成第一张表格。)

  2、感知小鸡和小鸭的习性

  T:小鸡和小鸭肚子饿了,想到外面去找食吃,他们回去哪里找呢?

  S:小鸡去草地,小鸭去池塘。

  T:它们吃的一样吗?

  S:不一样。

  T:它们都吃什么?

  S1:小鸡吃毛毛虫。

  S2:小鸭吃小鱼。

  ……….

  T:先来帮小鸡找一找草地上的食物吧,都有些什么呢?

  S:大米、青菜、毛毛虫。

  T:哦!原来小鸡吃的食物有大米、青菜、毛毛虫。那小鸭呢,我们也来找一找。S:小鱼和小虾。

  T:我们一起说一说小鸭吃的食物是什么。

  S:小鸭吃的食物有小鱼和小虾。

  T:好,我来考考你们,是不是每个人都知道他们吃的是什么了。

  (根据幼儿的回答操作课件)

  T:你们真厉害,都知道了,表扬表扬自己吧!

  三、结束活动

  T:小鸡和小鸭吃的好饱呀,该是时候回家了,我们学着小鸡和小鸭走路的样子一起回教室吧!

  (播放音乐,组织幼儿一组跟着一组,一个跟着一个的回教室。)

小班教案 篇5

  教育作用:

  1、培养宝宝听故事的兴趣。

  2、培养幼儿学说礼貌用语"谢谢"材料与场地:背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。

  活动过程:

  一、问候时光:

  1、接待。

  a、教师热情的接待每一位宝宝:教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。

  b、唱歌曲:《找朋友》,稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手,跟着教师一起学唱歌曲。

  2、点名游戏。

  a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名,并向他们问好。

  b、教师走到被点到名的幼儿面前,用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的.问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。

  二、运动时光:小动物模仿操

  1、宝宝欣赏教师做操。

  2、宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。

  三、快乐时光:

  1、教师出示图片,吸引宝宝的注意。

  2、故事:《小鸭找妈妈》

  a、教师讲故事。

  b、 教师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容,练习故事中人物对话。

  c、教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。

  "故事里有谁?小鸭向山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎样说的?爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

  四、温馨时光:亲子游戏"走圈圈"1、请妈妈拉着宝宝的手,面向圆圈站好,准备游戏。

  2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

  3、走圆圈可与走方框相结合。

  4、走时可尝试变化其他方法:踮起脚尖走,爬着走。

  附:故事 小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩,但是,小鸭出门时,没有告诉妈妈。太阳快落山了,鸡妈妈接走了小鸡,小鸭的妈妈没有来接小鸭,小鸭急得哭了起来。山羊哥哥看见了,说"小鸭你别哭,我帮你找妈妈"。山羊哥哥把小鸭送回了家,看见鸭妈妈正着急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说"谢谢山羊哥哥""不用谢!下次你出门去玩,要告诉妈妈一声。

小班教案 篇6

  (一)活动名称:快乐宝宝

  (二)活动目标

  1、教育幼儿能在生活中做一个快乐的宝宝。

  2、学习演唱歌曲,理解歌词内容。

  (三)活动准备:

  1、歌曲宝宝的笑

  2、太阳、花朵、宝宝、苹果图片各一张。“暖暖、香香、甜甜、红红字卡”。

  3、羽毛一根。

  (四)活动过程:

  1、教师与幼儿玩“表情魔术”的游戏。

  提问:在玩魔术的'时候,她脸上表情有什么变化?(笑了)

  2、引出主题:

  3、请幼儿说一说还有什么时候会笑?你笑的动作、表情、做出来。

  4、教师用捉迷藏的方式引出歌曲。

  (1)教师演唱一遍,请幼儿听歌里都有谁?(幼儿说,摆放卡片图画)

  (2)教师演唱第二遍,请幼儿手指卡片,注意听他们是怎么笑的?

  (摆出字卡,并一一对应)

  (3)教师手指卡片图画,请幼儿说卡片图画并说字卡

  (帮助幼儿整理记忆歌词)

  (4)教师演唱,幼儿可以作不同的动作,随教师同唱。

  (5)在熟悉歌词后,用不同的声音演唱。

  5、小结:太阳、花朵、宝宝、苹果今天和小朋友们玩得开心,那我们小朋友在生活中应该怎么样?

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、幼儿能正确使用勺子。

  2、注意安全操作。

  3、让幼儿爱护小动物。

  活动准备:

  1、黄豆若干。

  2、小勺子若干。

  活动过程:

  一、导入

  小朋友们,老师今天带来了几个小动物,他们都很饿很饿啦,可是它们太小了,我们需要给小动物喂食物。

  二、活动过程:

  1、和幼儿一同讨论勺子的作用。

  2、和幼儿讨论怎样使用勺子。

  3、介绍用勺子怎样来盛豆子,并且向幼儿介绍豆豆的安全使用。

  (1)勺子使用的安全,不能抢勺子,也不能用勺子打人戳人。

  (2)安全使用豆豆,不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

  (3)延伸到其他小豆豆之类的东西,也不能随便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

  (4)教师示范怎样喂豆豆给小动物。

  (5)让幼儿自己尝试给动物喂豆子,锻炼幼儿的'手部肌肉。

  三、总结

  总结如何给小动物喂豆豆,并且培养幼儿热爱小动物的情感。同时要注意强用勺子和豆豆的安全。

小班教案 篇8

  一、设计意图

  《纲要》中强调,幼儿是中心,教育活动应以幼儿需要、兴趣,尤其是幼儿经验来进行,学决定教,在活动中我对自己的定位是一个参与者,我和孩子共同讨论、探索、体验。小班幼儿正处于感知能力迅速发展时期,冰块、热水袋、石头、毛线这些东西是我们日常生活中常见的东西,幼儿比较熟悉。本次活动就是让幼儿通过自己的双手触摸物体,初步感知物体的冷热、软硬特征,培养幼儿的感知能力,促进幼儿智力全面发展。

  二、活动目标

  1、通过摸物游戏,体验皮肤的触觉功能。

  2、能说出摸各种物体的不同感受,体验触摸游戏带来的快乐。

  三、活动准备

  物质准备:冰块、毛线、石头、热水袋(内装40°左右的热水每组一份

  四、活动重点:乐意用手来感知各种物体。活动难点:用语言描述触摸各种物体的不同感受。

  五、活动过程

  一、游戏“摸人”感知手的触摸功能

  1、请两名幼儿进行表演,其中一名幼儿蒙上眼睛,然后用手摸另一名幼儿的身体,边摸边说摸到的身体部位的名称。

  2、教师引导:刚才小朋友的眼睛蒙上看不见了,为什么还能知道摸到的是什么?(幼儿讨论)

  3、教师总结:原来用我们的小手摸摸,就能知道物体的名字。小手真能干。

  二、触摸游戏(感知物体的冷热)

  1、教师出示冰块,问:这是什么?出示热水袋,问:这是什么?

  2、请幼儿用手摸一摸,感觉它们有什么不一样?(鼓励幼儿大胆发言并给予充分肯定)

  3、教师小结:热水袋摸起来热热的,冰块摸起来是冷的、凉的。

  三、触摸游戏(感知物体的软硬)

  1、教师出示毛线:这是什么?

  教师出示石头:这是什么?

  2、请幼儿用手摸一摸,说说摸它们的不同感觉。

  3、教师小结:毛线摸起来软软的,石头摸起来硬硬的。

  四、游戏“找一找,摸一摸”

  1、请幼儿在活动室找一找、摸一摸。以组为单位进行讨论这些东西摸起来的感觉。

  五、延伸活动

  教师准备多种材质的物品让幼儿多做触摸练习,在此基础上进行“摸一摸、猜一猜”游戏,体验触摸游戏带来的快乐。

  活动反思:

  感知觉的培养是幼儿园教育中一个非常重要的部分,本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体,获得简单的感性认识,在操作活动中,体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法,以三个触摸游戏贯穿全过程,游戏最符合小班幼儿的年龄特点,最能激发幼儿探索欲望,同时也能保持长久的活动兴趣,学法有:触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官,探索事物得出经验。

  教学第一环节,以“摸人”游戏来吸引幼儿的注意力,并引导幼儿感知,“我们的小手真能干’接着就让能干的小手来摸一摸”冰块“和”热水袋“感知物体的冷热,在这一环节中,有的幼儿对冰块产生了浓厚的兴趣,用手指蘸着冰块放在嘴里舔着,这是就把卫生教育贯穿其中,及时制止幼儿的这种行为。

  在感知物体软和硬这一环节中,让幼儿摸一摸毛线和石头,感知这两者之间有什么不一样,进一步丰富幼儿的触摸经验,因为提供的材料是石头,所以我先把安全教育放在首位,防止幼儿操作不当而受到伤害,这是我的指导用语是:轻轻地摸一摸、轻轻地压一压,既有操作方法上的指导又把安全教育兼顾到,幼儿能积极投入。在第一次试教中,由于准备的材料是每一小组一份,而且石头又不大,不像热水袋、冰块那样大,幼儿可以同时伸出手触摸到,而石头、毛线只能一个一个地摸,有的幼儿都急的争抢起来,所以本次活动我及时增加了材料,减少幼儿等待时间,让每一位幼儿都去充分感受、发现。毛线压得动、石头压不动,鼓励幼儿大胆地用自己的语言讲述出来,并对幼儿的发言进行充分的鼓励。由于小班幼儿的语言表达不够丰富,我及时总结让幼儿说出完整的话如:毛线摸起来软软的`、石头摸起来硬硬的。

  我接着有安排了海绵与木头的触摸活动,目的是让幼儿多摸一摸不同材料的物体,得到不同的触摸感受,进一步感知软和硬,可在活动中,由于上两个环节的感知活动,长时间的联系,让幼儿产生精神的倦怠,同时这样的安排时间上比较长,也使下一环节活动显得很紧张。所以在本次教学活动中,我作了相应的调整,把这些材料投放在区角里面,作为延伸活动,让幼儿自由地触摸。

  最后一个环节的设置,鼓励幼儿从身边的东西找起:摸一摸你的笑脸、摸一摸你的小耳朵、摸一摸你的花衣服、小妞扣,身边的桌子、椅子,让全体幼儿都行动起来,课堂上更加生动起来,幼儿都抢着说:老师衣服是软的、扣子是硬的······

  经过课堂反思磨合,重新调整的活动过程,加上一些细节上的关注。整节课幼儿始终保持着积极地学习态度,对提供的各种材料有着强烈的好奇心,都争着去摸一摸、说一说,活动内容紧紧围绕着教学目标,使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、知道苹果、梨、葡萄等各种水果的颜色,以各种水果的颜色为题材创编儿歌。

  2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的良好习惯。

  活动准备:

  1、梨、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(一张没涂色,一张涂有颜色)。

  2、水果卡片(梨、苹果、葡萄、西瓜)若干。

  活动过程: 一、导入

  师:"今天呀,我们班来了几位小客人,它们是谁呢?现在,就请它们出来和大家见个面吧。"

  (一)教师逐一出示苹果、梨、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一张),并引导幼儿说出是什么水果。

  (二)师:"仔细看看,它们有颜色吗?"(没有)

  (三)请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将有颜色的一张拿过来,即红红的苹果。

  (四)用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将有颜色的一张水果的图片拿过来,即黄黄的梨子、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜。

  二、编儿歌《水果歌》

  要求:老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

  (一)给苹果编。

  老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。

  (二)给梨子编。

  由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出"梨子梨子黄黄的。"

  (三)给葡萄编。

  "现在我们再给葡萄编。谁来编第一句?"请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

  (四)请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

  什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的.。

  (五)"小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来?"

  请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

  (六)请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念一遍。

  三、游戏:水果歌。

  请幼儿每人选一张水果卡片,并练习儿歌。如老师问:"什么水果红红的?"

  手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说:"苹果苹果红红的。"拿其它水果卡片的幼儿则不可以站起来。

  四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。

  五、延伸活动:

  区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片,引导幼儿为它们编《水果歌》。

小班教案 篇10

  活动目标:

  1、理解故事《热闹的小院》,尝试模仿故事中动物们发出的各种声音。

  2、喜欢倾听自然界的各种声音,愿意感知和模仿。

  活动准备:

  白板课件

  活动过程:

  1、观看第一页,激发幼儿的兴趣。

  (1)老师一边提问"小院里住着谁?"一边移动隐形墨水的小框,照出老奶奶。

  (2)讲述故事开头:老奶奶一个人住在小院里,除了刮风下雨,小院里再没有一丁点声音,老奶奶真寂寞。

  (3)老师解释"寂寞",让幼儿理解老奶奶一个人,没有人跟她说话,没有声音,一点也不快乐。

  (4)老奶奶很寂寞,怎么办呢?你有什么好办法?(老师根据幼儿回答,发现契合目标的回答进行适当的追问)

  2、(1)连续观看第二、第三页,"瞧谁来了?"

  讲述故事:有一天,老奶奶正坐在小板凳上晒太阳,门突然开了,跑进来一群小动物。他们要给老奶奶演节目。

  (2)观看第四页,提问:是谁?在干什么?

  请小朋友来学一下。

  点击"声音"按钮,让幼儿倾听并学习

  讲述故事:一只小猪吹喇叭:"呜--哇!"

  (3)依次出示第五、第六、第七页,同样按第四页的方法与幼儿学习模仿和讲述。

  3、观看第八页,提问:发生了什么?

  讲述故事:老奶奶好开心,她和动物们一起唱歌,一起跳舞……小院里真热闹。

  点击声音按钮,幼儿倾听。

  4、老师点击画面整体讲述故事,当讲述到第四页到第八页时鼓励幼儿一起模仿和讲述。

  5、回忆听过的声音

  (1)故事里的声音真好玩,你还听到过什么声音?是怎么样的?

  --引导幼儿回忆生活中听到过的各种声音,并尝试模仿。

  6、听听谁的声音

  (1)老师也知道很多声音,你们猜一猜,这是谁发出的声音。 (展示课件第九页)

  --引导幼儿认真地倾听,大胆的猜测。

  (2)再听听这是谁的声音,把它找出来。老师点击文字,出示相应图片,和幼儿一起猜是什么声音。

  --鼓励幼儿根据听到的.声音,把相应事物的图片找出来。

  7、小结:

  我们的周围还有很多好玩、有趣的声音,小朋友在幼儿园、在家里、在放学的路上,或者去游玩的时候,经常找找各种声音,你会发现有声音的世界是多么的美妙!

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