大班社会教案

时间:2024-11-18 14:43:38 教案 我要投稿

精选大班社会教案集合7篇

  作为一名老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的大班社会教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

精选大班社会教案集合7篇

大班社会教案 篇1

  活动目标

  1、认识钱币,在买卖东西和观察学习中知道如何有节制地用钱。

  2、知道要爱惜钱,合理计划地用钱,养成良好的用钱的习惯。

  活动准备

  红包20只、钱(钮5元20张、100元2张、50元2张、10元10张、五元2张、一元一张),卖东西(一人一个主题每样五元、银行要准备存款单,说明有利息),短片展示,幻灯片,20个篮子。

  活动过程

  一、教师发钱,认识钱币。

  1、发给幼儿每人一个十元红包(内置钱币:五元。)

  2、和幼儿一起认识钱币(二十、五十、一百元)。

  二、设置场景,尝试用钱。

  教师分别设置:银行存钱的、卖小吃的、卖书的、卖日用品的、卖玩具的、卖小饰品的、卖学习用品的,让幼儿按自己的意愿买东西。

  三、购物反馈,集体交流。

  1、你买了什么东西?(幼儿介绍,教师不做点评)。

  2、教师:呵,大家都会用钱了,不错啊,谁还有结余?

  四、故事介绍,短片展示。

  1、故事介绍

  我这里就有一本《钱的学问》的故事,说的是小熊哥哥和妹妹用钱的事情,你听听……讲述他们乱用钱的一段。

  小熊哥哥和妹妹是怎么用钱的?

  你觉得好不好?会带来什么后果?

  教师:对,乱用钱,没有节制的用钱是不行的,你们来看一看。

  2、短片展示

  (小熊哥哥:“我上英语培训班都没钱了,我要买棒球拍参加比赛也没钱了,我把零花钱都买了游戏机呢!我要钱啊!”

  小熊妹妹:“棒棒糖好吃,我的钱全买这个了,可我现在要买学习的书和舞蹈鞋都没钱了,爸妈我要钱!

  熊妈妈:“钱、钱、钱,买米买菜,生活用品,哪样不要钱?象你们这样,我们全家喝西北风去!

  熊爸爸:“买这买那,孩子们,你们以为爸爸是钱做成的?!难道你们以为钱是从树上长出来的'!开车要钱、上学要钱、这就是生活——工作、挣钱,为下雨天做准备!”)

  怎么会没钱?

  如果你有钱,你会怎么花钱?

  行,现在给你们一次机会再去用钱,可以去退货。也可以坚持你想要的。

  五、幼儿再买,集体讨论

  1、这回你是怎么用钱的?为什么改变了主意?一开始你买的是什么,后来呢?

  没有改变主意的人,又是为什么?

  2、如果你每月有一笔属于自己的零花钱,你会怎么用?

  3、教师:你确实需要的、有用的东西可以买。还要根据你拥有的前的数目,合理计划用钱。其实,熊爸爸说的“下雨的时候”就是家里更急需用钱的时候。所以我们平时就要节约用钱、合理计划地用钱。

  六、提出问题、引发思考

  1、那么钱用完了,没钱了怎么办?

  2、讲述故事《钱的学问》第7页到第九页。(放书的幻灯片)。

  3、教师:其实我们今天讨论的内容,《钱的学问》这本书都告诉我们了。当然,现在我们不能象童话里小熊哥哥和妹妹那样去挣钱,但我们可以努力学本领,长大挣好多好多钱,好吗?

  七、活动结束、延伸

  可以在大班教研组开展“旧物拍卖”活动,以旧物代替钱,所挣的钱用于公益,让幼儿明白钱还有这样一个最好的用处。

大班社会教案 篇2

  活动设计背景

  现在家里大多都是独生子女,家长也特别的爱孩子,所以现在的幼儿在生活中也不知道合作、分享等。在这次教学活动中能够让孩子潜移默化的知道好朋友的涵义,虽然好朋友不能一直在一起,但是彼此想念的心永远不变。

  活动目标

  1.感受好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。

  2.好朋友不能永远的在一起,但彼此想念的心永远不变。

  3.大胆说出自己的好朋友,并想想要和好朋友怎样相处。

  4.通过认识自己与他人,知道每个人都有长处,同伴之间要互相学习,共同进步。

  5.使幼儿懂得,不仅要爱自己也要爱别人。

  活动准备

  1.小图书

  2.大图书

  3.大字卡,小字卡

  4.故事中的三个大头饰

  活动过程

  1.谈话导入.

  2.自由阅读

  老师发小图书,并提出问题

  1.大胆猜测故事发生了什么事?

  2.故事是在什么时间发生的?

  3.理解阅读

  老师和幼儿一起阅读大图书,

  1.故事里的三个好朋友叫什么? 出示头饰:小猪、老鼠、公鸡,

  2.他们在玩什么游戏?怎样分工的'?出示字卡:勇敢、合作,

  3.好朋友采到樱桃后怎样分的?出示字卡:分享

  4.观察图现在是什么时候?

  5.回家后发生了什么事?为什么自己的家都不适合好朋友住?

  6.最后好朋友在哪里见面?

  最后再用头饰和小朋友一起表演!

  教学反思

  这节课小朋友的课堂气氛较好,小朋友想象力丰富,特别是故事里三个好朋友一起合作摘樱桃,然后分享樱桃的时候拓展提问,许多小朋友也都主动的提出比如和小朋友玩玩具的时候,不能抢小朋友的,大家要一起玩;好吃的东西也要学会分享!在最后师生一起讲述故事内容的时候小朋友也非常棒!如果让我重新上这节课的话,我想我会布置更多小朋友平时在生活中的问题。从小朋友的生活实际中出发。

大班社会教案 篇3

  活动设计背景

  因现在幼儿大部分成了家庭的“小皇帝”,不懂得尊老爱幼,为了培养幼儿的爱心,特设计本次活动。

  活动目标

  1、通过说、讲、演,让学生懂得关心周围身边的人。

  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、提高幼儿思维的敏捷性。

  教学重点、难点

  培养学生懂得有爱心,关心周围身边的人。

  活动准备

  准备图片:水果、衣服、镜子等礼物。

  活动过程

  1、让学生拿出自己的“调查表:妈妈最想要的礼物。”,向大家介绍自己的调查结果。

  2、让学生画:“妈妈最喜欢吃的东西、妈妈最喜欢穿的衣服、妈妈最想要的礼物。

  3、引导学生说出妈妈喜欢的.理由。

  4、引出课本中悦悦的看法。

  5、引导学生关于“照镜子”进行讨论,激发学生要关心周围身边的人。

  教学反思

  通过这次活动让进行说、听、演等多种方法,学生懂得关心照顾身边的人。

大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1.尝试和同龄人交朋友,学习和朋友交往的简单方法。

  2.体验有朋友的快乐。

  3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。

  2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。

  活动过程:

  一、教师引入话题。

  1、教师:你有朋友吗,你是怎么认识他(她)的?

  2、教师:在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友,今天我们去和大×班的小朋友交朋友,你们会用什么方法去交朋友?

  3、教师和幼儿相互交流。

  二、教师和幼儿到同龄班活动。

  1、 教师:今天,我们到大×班去活动,每个小朋友要找一个新朋友,和他(她)一起在区域里活动。

  2、 幼儿在同龄班里自主活动,并寻找新朋友。

  3、 教师注意观察幼儿的交友情况,例如:很快能交到朋友的,不停地换朋友的,一直和一个朋友进行交往的等。

  4、 教师重点帮助没有交到朋友的幼儿,让他们学习交朋友的方法。

  三、幼儿回班讨论、交流。

  1、教师:你们交到朋友了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?

  2、幼儿交流。

  3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况,并提问:哪一种是最好的方法?

  4、教师和幼儿讨论:想交到朋友应该怎么做,可以说些什么?可以做些什么?

  5、教师和幼儿共同小结:交朋友要大方,首先要介绍自己,然后主动地向别人说出你的想法,询问朋友的名字并和他(她)一起玩。

  活动延伸:

  教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。

  活动反思:

  我从这几方面来总结和反思本次活动

  1.教具的制作和使用:本次教学活动中,我本着简单易操作的教育理念,整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单,但却收到了较好的效果,孩子们都被我的表演所吸引,紧紧跟随老师的思路。

  2. 教育对象的选择:活动的主题是“我会交朋友”,为了拓宽孩子的交友范围,我选择了大5、大6、大7、大8的'孩子一起参与活动,一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往,后来发现我的担忧是多余的,孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃,这让我深悟:教学要敢于尝试。

  3.游戏的选择:选择“套圈”游戏,目的是进一步熟悉好朋友的信息,游戏中有这样一段歌词是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名,同时游戏有一个角色的分配,这又让幼儿学会了协商和合作,并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣,从而激发孩子主动交朋友的情感。

  整个活动过程,孩子们都表现得轻松愉快、积极主动,特别是在交友和游戏这两个环节,课堂气氛很活跃,有的孩子还主动去找客人老师做朋友,做到大胆询问、主动邀请、合作协商,不因对方是老师而拘谨。

  本次活动由一位幼儿的一句问话:“老师,什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处,“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了,没有从孩子的角度看问题,虽然我也有稍作解释,但还不够详细具体,以后在教学中考虑问题还要再全面些,教学中学会换位思考,争取在教育教学工作中更上一个台阶。

大班社会教案 篇5

  活动目标:

  1.大胆猜测标志在书中的意思,初步理解故事内容。

  2.认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。

  3.乐意表达自己的想法,并愿意倾听同伴的猜测。

  活动准备:

  《兔子先生去散步》PPT

  活动过程:

  一、引出主题

  1、 老师在PPT上放两张图片(大润发和肯德基),

  2、提问:小朋友这是什么地方?你怎么知道?(从标志中看出来的)

  二、感受故事

  1、 出示图片第一页,引导幼儿观察兔子的家和兔子的标志

  小朋友这又是谁的家呢?为什么?(因为有兔子的标志)

  小朋友可真棒,这就是小兔子的家,那这只小兔子是男孩还是女孩呢?为什么?那我们叫它兔子先生好吗?跟它打个招呼。

  2、 放映《兔子先生散步去》的PPT,引出故事

  这一天,天气怎么样?你怎么知道?

  天气那么好,兔子先生出门去散步,什么叫散步?知道吗?(到外面很轻松地、慢慢地去走走)

  你想和兔子先生一起去散步吗?我们一起去看看路上还有什么好玩的标志呢?

  3、 欣赏故事,认识标志(教师加上语言、情节)

  (1)兔子先生过了桥后,咦?接下来的这个标志好奇怪啊?这是什么标志?(小心斜坡)

  我们平时过桥的时候应该注意什么?上桥、下桥的桥面很陡,我们要怎么做呢?要慢慢走,小心摔跤。瞧,这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来。

  (2)接下来的是什么标志呢?

  (3)他掉到了洞里,这是谁的家?在这里你发现了什么标志?兔子先生看不懂这个标志!小朋友当你遇到不懂或不知道的事情,你会怎么做?(幼儿尝试求助)

  小结:遇到困难不要急,动动小脑筋,也可以去求助别人,互相帮助。

  (4)刚才大家在一起看书的`过程中,我看见你们一直在笑,为什么笑啊?”(觉得有趣、好玩、搞笑……)

  4、 教师总结

  兔子先生散步的路上发生了有趣的事情令我们觉得很好笑,但是如果没有这些标志提醒的话,会怎样?(更加倒霉的,说不定在散步路上就要发生危险了!)说明这些标志的作用非常大,有了这些标志兔子先生的散步才能够化险为夷、顺顺利利的,你们说对吗?

  三、回归生活

  1、 画面转到了幼儿园,

  兔子先生这次又去散步,来到了我们幼儿园,这里也有很多标志,我们来帮助兔子先生认识认识。大家讨论,与同伴交流,起来回答。

  2、在我们生活中还有很多标志呢,下次再去仔细找找吧!

大班社会教案 篇6

  一、活动的产生

  “间食”是幼儿日常生活的一个环节,通常由老师分发,或偶尔请一些能力强的幼儿按老师要求协助分发。一天,一向文静的方坤对我说:“老师,今天我来发间食吧!昨天王林是一个一个发的,太慢了,我想两个两个发,行吗?”听了方坤的话,我非常欣慰,看来孩子们真的长大了,有了自己的想法,自己的.主见。我马上同意了她的请求。

  本次活动就是根据孩子的要求引发生成的。“分间食”探究性活动适合于任何一所幼儿园,每个幼儿,孩子们都能亲身经历,都可以动手尝试,并从中受益!

  二、预设目标

  1、培养幼儿初步探索分配食物的方法,增强幼儿公平意识。

  2、在活动中,培养幼儿分工合作能力和人际交流能力。

  三、活动说明

  分间食的活动,可以从易到难。开始分的时候间食数量种类可以少些,幼儿容易操作,然后逐渐加大难度:数量种类增多,不能平均分配等。

  四、活动准备

  1、间食。2、垃圾桶。3、笔和纸。4、小盘

  五、活动过程

  (一)第一次吃间食

  1、幼儿坐在一起随意的吃。

  2、对可能出现的问题教师随机引导,引发幼儿讨论。

  如:幼儿在吃食物时抢起来了;有的幼儿不吃;对吃多吃少有分歧;这样随意吃好不好?应该怎样吃好?

  ……

  (二)第二次分间食

  1、幼儿自愿结合,两人一组,取回所需的物品。

  2、幼儿分间食,作记录。

  3、教师巡回观察,倾听幼儿的声音,帮助他们发现问题,引导他们寻求解决问题的办法。

  4、鼓励幼儿讲述自己的记录。

  活动延伸:

  根据幼儿分配情况,教师适度让幼儿尝试给更多的小朋友分间食……

大班社会教案 篇7

  活动目标:

  1、了解"爱鸟周"的含义。

  2、感受鸟类与人类的关系。

  3、产生爱护鸟类、热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、教室和幼儿收集鸟类的图片及其于人类关系的资料。

  2、操作材料:画纸、画笔、稻草、纸盒等。

  3、幼儿用书:《爱鸟周》。

  活动过程:

  1、教师和幼儿讨论鸟类与人类的关系。

  欣赏鸟类图片,幼儿互相交流自己认识的鸟。

  看幼儿用书,引导幼儿相互交流、讨论:鸟类与人类的关系。

  教师小结:有的鸟专吃害虫,保护庄稼和树木;有的鸟可以送信;有的鸟很大,有的'鸟可以观赏;还有的鸟可以为人们提供有营养的蛋。

  2、讨论、了解爱鸟周的含义。

  引导幼儿讨论:如果没有鸟类世界会怎样?人们是怎么做的?

  教师小结:鸟和人类共同生活,是人类的好朋友,我们要爱护鸟类。在每年的4月至5月初的某一个星期为"爱鸟周",督促人们爱护鸟类,保护鸟类。

  3、引导幼儿开展爱鸟行动。

  讨论:小朋友应该怎样爱护、保护鸟类?

  教师和幼儿总结:小朋友可以做一些力所能及的保护鸟类的事情:做个"小小宣传员",向大家宣传爱护鸟类;不伤害小鸟:不抓、不打小鸟;为小鸟做窝……

  幼儿分组活动:绘制保护鸟类的宣传画,制作"小鸟的家"等。

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