中班美术教案

时间:2023-06-09 08:29:41 教案 我要投稿

【必备】中班美术教案汇总七篇

  作为一位杰出的老师,时常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的中班美术教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】中班美术教案汇总七篇

中班美术教案 篇1

  一、活动目标

  1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。

  2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。

  3、积极动手操作,乐意尝试制作简单的铁画,并与老师同伴沟通交流;为芜湖铁画感到自豪。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  二.、活动准备

  1.铁画作品PPT、打铁的小视频。

  2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。

  3.透明胶带每组一个。

  三、活动过程

  (一)直接导入师:今天老师带来一副美丽神奇的画,小朋友们想不想看一看?

  幼:想。

  教师出示铁画作品《迎客松》:看,这就是老师带来的画!

  (二)铁画欣赏1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。

  师:小朋友,你们看这画上画的是什么?

  师:擦亮你们的小眼睛,看一看,这幅画上都有哪些颜色呀?

  师:请小朋友们摸一摸,它和我们平时看的画有什么不一样的地方?

  2.教师简单介绍铁画师:"这幅迎客松呀,叫做铁画,是我们芜湖独有的。它是用铁做的,跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上,这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的!"3.师幼一起欣赏小视频,观看铁画的制作过程。

  (三)教师示范制作过程1.教师征求幼儿意见,选择一个制作对象例如花(或其他草、动物之类的)。

  2.画一画:在白纸上进行简单的绘画创作,画出轮廓。

  3.做一做:教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。(需强调安全)4.拼一拼:将成型的铁丝拼接在一起,制成铁画的基本轮廓。

  5.填一填:教师示范如何添加背景图案(征求幼儿意见)和落款。幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景,制成自己的小铁画。

  (四)幼儿绘画制作,教师巡回观察指导。(幼儿操作的同时,范画不能展示,要隐藏,不被幼儿模仿,防止禁锢他们的想象)师:下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

  根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达。

  (五)教师评价幼儿作品,师幼共同欣赏成果。

  1.教师选择操作较好的或有新意的幼儿作品,进行点评,引导幼儿一起欣赏。

  2.张贴每位幼儿的.作品,布置"我们的铁画",让幼儿互相参观评价。

  教学反思:

  1.活动准备不充分,首先在材料准备方面,忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀,在幼儿操作之后,才发现弥补,是一大疏忽。其次是教学环节中,教师示范"画一画"环节的遗忘,从而衍生出两种铁画制作方法,是又一大疏忽之处。

  2.集体教学中,师幼互动相对较少,教师知识讲授为主,幼儿参与课堂交流的较少,幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上,争取幼儿的意见,等等,提高幼儿的课堂参与度。

  3.铁丝制作技法的欠缺,如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法,和简单易懂的语言指导,才能很好地起到示范指导幼儿的作用。

  4.幼儿作品完成后,教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了"好"、"非常好"、"棒"之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品,显然没有起到激励作用,幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

中班美术教案 篇2

  制作目的:

  让幼儿在兴趣中产生创作的欲望。

  让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的笔筒。

  制作对象:

  漂亮笔筒

  制作准备:

  矿泉水瓶、简单、硬纸板、彩笔、胶棒、彩纸。

  制作过程:

  1、在硬纸板上画一个经典的卡通形象,根据自己的喜好确定;

  2、根据画好的形象,用剪刀将这个卡通剪下来;

  3、用彩笔,描绘好这个卡通形象;

  4、用剪刀剪一个矿泉水瓶,留下下面的三分之二备用;

  5、剪一些彩纸,用胶棒粘合在塑料水瓶上,做好边缘部分的处理;

  6、用彩纸做很多小花边,然后将这些花边粘在矿泉水瓶上;

  7、将做好的卡通形象,粘在笔筒的主体上;

  8、晾晒之后,漂亮的卡通笔筒就做好了。

  结束语:

  以上就是个性纸筒的'制作方法,孩子们根据上面的步骤提示,自己试着做一个吧。

  教学反思

  在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解,在活动中,让幼儿之间互动构建笔筒,我注重指导幼儿在活动中交流学习,分享合作,并在幼儿需要时提供适时指导,在活动中,我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼。

中班美术教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿学习表现小鸭的基本特征。

  2、学习水粉平涂的技能。

  3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

  活动准备:

  课件,图画纸若干,油画棒,蜡笔,铅笔,橡皮擦

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣。

  演示课件,引导幼儿观察小鸭。问:"现在是什么季节?夏天很热,我们都穿上了短袖,裙子,那小鸭子热的时候回怎么样呢?出示小鸭戏水的图片。

  2、观察小鸭外形特征。

  (1)引导幼儿观察小鸭的头、身体,说说是什么样子的。

  (2)请幼儿做书空练习画小鸭的头、身体,一边画一边说"圆圆的脑袋""椭圆的身体"。

  (3)老师模仿小鸭叫,问:"小鸭在唱歌,它的嘴巴什么样子?"(请幼儿模仿)。

  (4)小鸭子在做什么?水是什么样子的?哦一波一波的'

  (4)老师小结。

  3、幼儿作画,老师指导。

  (1)出示范画,请幼儿说说是怎么画的。

  (2)老师边示范边讲解。

  (3)交代要求,幼儿作画。

  (4)指导幼儿用油画笔涂蓝色颜料。

  4、展览作品,幼儿欣赏。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

中班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、能有创造性的以各种造型及色彩表现海底世界丰富的生物。

  2、提高幼儿的动手能力和团结协作能力。

  3、感受手工制作带来的乐趣。活动准备:小鱼缸、橡皮泥、蓝色颜料水、教师作品

  活动过程:

  一、导入:

  老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画,你们要猜猜看“这是哪里?”

  二、引导幼儿讨论并认识各种海底生物及色彩

  1、认识各种海底生物提问:谁能说说你看到了什么?归纳:小朋友们观察的真仔细,海底世界很热闹,生活着各种各样的.小生物,有小鱼、章鱼、海草、石头等。

  2、认识海底的各种颜色提问:

  (1)、海底世界很美丽,有着许许多多的颜色,谁知道海底世界有哪些颜色呢?

  (2)、除了你看到的这些颜色,在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?

  三、出示教师作品,幼儿探索学习制作技能

  1、介绍教师作品师:海底世界很神奇,老师也非常喜欢,还亲手做了一个小小的海底世界呢,你们想看吗?猜猜看老师的海底世界是用什么做成的?

  2、介绍海底小生物老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。

  3、探索学习制作技能你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?

  团:团比较大的东西,比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团,团比较小的东西,如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了,团好以后,我们可以根据需要进行压一压、捏一捏,使它的外形变得光滑、漂亮。

  搓: 搓的方法也一样,可以用手心或手指,用力一定要均匀,这样搓出来的长条才好看。

  衔接:要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来,组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置,再把要衔接的部分重叠起来,重叠的部分要适中,太多了作品就会变形,太少了作品会不结实,最好还要用手轻轻地捏一捏。

  四、幼儿制作

  教师指导小朋友们想不想也做一个海底世界,你想做什么呢,用什么颜色?

  五、展示作品

  说说你最喜欢谁的作品,为什么?请听课老师们一起来欣赏我们的作品吧!大家可要当好解说员啊!

中班美术教案 篇5

  活动来源:

  在区域游戏时,听到手工区的小朋友在讨论自己家的台布的形状、图案、颜色等等,还有人说自己想要什么样的台布,自己要做什么样的台布。因此,我们开展了此次的美术活动,让幼儿自己来设计台布。

  活动目标:

  1.了解几种台布的装饰特点。

  2. 尝试创造性地设计台布图案。

  活动准备:

  1.台布图片,供幼儿欣赏。

  2.娃娃家小桌子一张。

  3.《幼儿画册》、记号笔、油画棒。

  活动过程:

  1.出示“娃娃”,引出课题。

  (1)请幼儿为“娃娃家”的餐桌设计一块漂亮的台布。

  (2)欣赏各种台布的图片,从台布的形状、构图、色彩等进行了解。

  2.讨论交流设计台布的见解。

  (1)启发幼儿从色彩、图案、构图、表现手法等几个方面构思设计台布。

  (2)交流孩子的见解。

  3.幼儿绘画。

  (1)引导幼儿学会注意倾听别人的意见,提醒幼儿先构思再动手。

  (2)及时给予鼓励和肯定。

  4.展示幼儿的作品。

  请幼儿讲述自己喜欢的台布设计,说出喜欢的理由。

  活动反思:

  虽然台布在幼儿的生活中也较常见,但却很少有幼儿会有意识地观察台布,因此,在让幼儿设计台布前,必须要先让他们对所要表现的'物品有直观的认识。课前我寻找了一些台布的图片,并引导幼儿仔细观察。但从幼儿作画的过程来看,他们对台布图案的色彩、结构排列特征表现出的是随心所欲。当然,这也是孩子们创造性地表现的成果,各自都有着不同的发挥,作为教师,应带着欣赏的眼光来评价,给予孩子们更多的鼓励和肯定。

中班美术教案 篇6

  授课班级:中班

  主题名称:春天来了

  活动内容:《有趣的指纹画》

  活动目标:

  1.学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象。(知识目标)

  2.发挥幼儿想象力、创造力,体验创作的快乐。(情感目标)

  3.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  1.白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。

  2.教师自制指纹画范例

  3.指纹画PPT课件

  活动过程:

  一、出示指纹画PPT,引起幼儿兴趣。

  老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。

  提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手)

  提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)

  2.伸出手指给小朋友看,“这是老师的什么?”(手指)

  小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),

  教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。

  二、了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹。

  1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。(重点:怎样才能印出清晰的指纹)

  教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

  2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)

  3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画

  现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧。(强调指纹宝宝不能太密)

  三、启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西。教师根据幼儿想象出的'东西,当场在指纹上进行创作。

  1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?

  2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。

  范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)

  教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如:"小指纹,变变变,变条小鱼游游游"等。

  3.幼儿自由创作,教师巡回指导。

  刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想)

  那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西。,

  4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)

  五、活动延伸

  通过展示教师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:海底世界、美丽的花园等

  活动反思:

  孩子能根据我的引导进行各种猜想,能结合手指印的形状想象出类似的物体特征,并且对一些常见的物体也能进行添画。但是,由于我在活动中过少强调整体画面的构图,孩子一味地印出各个物体,而不结合物体、画面进行一定的构图添画,这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣,能说出自己构思的作品,能发现同伴作品的优点,并且相互学习。

中班美术教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试画封闭的圆,并添加线条画成小鸡等形象。

  2、愿意像了不起的鸡蛋哥哥那样学着做自己能做的事情。

  活动准备:

  炫彩棒、《你好,鸡蛋哥哥》和《加油,鸡蛋哥哥》部分画面、小草背景、山坡背景。

  活动过程:

  一、鸡妈妈生蛋

  1、观察图一。鸡妈妈在青草地上生下了许多蛋宝宝,蛋宝宝是什么样子的?(圆圆的)

  2、鸡妈妈说:“我生了好多蛋,还有些蛋生在草堆里。”大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。

  (幼儿画圆表示找到的鸡蛋,共同分辨找到的是不是鸡蛋。)

  3、教师画一个较大的封闭的圆,鸡妈妈说:“这个蛋壳特别厚、特别硬的大鸡蛋也是我的宝宝,就叫他鸡蛋哥哥吧。”

  4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝,教师涂染鸡蛋哥哥。

  二、小鸡出壳了

  1、观察图二。鸡妈妈天天孵蛋,会孵出谁呢?过了好多天,“笃笃笃”,一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。

  2、小鸡长得什么样?(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?两只小腿长得是长还是短?小脚上还有什么?)哦!可爱的小鸡,黄黄的衣裳,尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的腿,真漂亮1

  3、听!好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了,鸡蛋哥哥的蛋壳特别厚,他还啄不破呢!

  (幼儿参与画以下的部位)

  (1)尖尖的.小嘴已经啄破蛋壳了(动作互动:咱们一起帮小鸡啄破蛋壳好吗)。

  (2)明亮的眼睛已经看见鸡妈妈了(语言互动:小鸡圆圆的眼睛看见鸡妈妈了。鸡蛋哥哥还在蛋壳里努力)。

  (3)短短的小脚站起来了(动作、语言互动:慢慢伸,轻轻踩,小腿小腿伸出来)。

  4、鸡蛋哥哥钻出来。

  (1)鸡蛋哥哥的蛋壳又大又硬,他始终没有把蛋壳打开。

  (2)鸡妈妈说:“宝宝,要我帮忙吗?”鸡蛋哥哥说:“不,我自己钻出来!”鸡蛋哥哥“笃笃笃”地用尖尖的小嘴啄破了坚硬的蛋壳,睁开眼睛看看:“哇!妈妈你好!大家好!”(画一画嘴巴和眼睛)鸡妈妈说:慢慢伸,轻轻踩,小腿小腿伸出来!好勇敢的鸡蛋哥哥!”(画一画腿和爪子)

  三、和鸡蛋哥哥一起走

  1、观察图三。鸡宝宝一天天长大,鸡妈妈说:“宝宝,该自己去捉虫了。”鸡宝宝摇摇头说:不要不要,我要妈妈抱,我要妈妈喂。”只有鸡蛋哥哥说:“妈妈,我要自己捉虫吃!”只见他挺起胸,勇敢地大步向前走。

  2、我们都来做鸡蛋哥哥,画纸就是一片草地,鸡蛋哥哥快步走到草地上(幼儿画一只小鸡表示鸡蛋哥哥)。

  3、其他鸡宝宝也跟着鸡蛋哥哥走(幼儿添画几只小鸡)。

  4、鸡蛋哥哥走到草地上会看www.chinajiaoan.cn见什么?做些什么?(教师用情景性语言适时介入,及时给予幼儿鼓励,例如:“鸡蛋哥哥看见一块大石头,勇敢地跳过去。…‘鸡蛋哥哥看见小花、大树时说:“小花姐姐们,你们好漂亮!大树哥哥,你长得真高!”“鸡蛋哥哥遇见了好朋友小兔,和小兔一起晒太阳!”“小鸡们说:‘鸡蛋哥哥,我们跟你一起去晒太阳、捉小虫。,鸡蛋哥哥说:好呀!)

  四、了不起的鸡蛋哥哥

  1、出示情景画面。前面有一个小山坡,鸡妈妈正在山坡上等着自己的宝宝呢!鸡蛋哥哥大胆地登上了山坡(在山坡背景上贴作品,表示鸡宝宝登上山坡)

  2、在音乐声中,幼儿欣赏画面,按照画面内容模仿鸡蛋哥哥进行情景表演。

  3、瞧瞧!我们都是了不起的鸡蛋哥哥!鸡妈妈真高兴:“我的鸡宝宝真能干!”

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