关于大班教案范文集锦十篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
活动目标：
1、能感受和理解歌曲内容，并能用轻松愉快的情绪演唱歌曲
2、根据想象替换歌词，并能用肢体动作表现，发展幼儿的想象力和表现力
3、尝试与同伴创编各种动作，体验与同伴合作的快乐
活动重点：
能跟着节奏学唱歌曲，表现歌曲的意境
活动难点：
根据想象进行创编
活动准备：
音乐磁带、魔术棒、幼儿座位围成半圆形
活动过程：
一、营造轻松环境模仿各种动物
1、师：今天我是一位魔术团的魔术师，我要把你们变成各种有趣的东西或动物，现在的.魔术要开始了。
2、出示魔术棒，教师以一种神秘的口吻合小朋友们讲“这是一根很神奇魔力的魔术棒，现在我要把×××小朋友变成××”。现在要念咒语了“你会变，我会变，变成一只小鸟”被指到的小朋友，做小鸟的动作（张开翅膀飞来飞去）。
3学习咒语“你们想不想试一试，那就要和我来学习一下咒语”幼儿和教师一起念，你会变，我会变，变成一个什么啦？幼儿有节奏地回答，你会变，我会变，变成一个××。
4、采用多种方式进行游戏（如教师指向一个幼儿，全体幼儿根据想象自由回答。如变成哟个大西瓜、变成一个大皮球。）
三、欣赏歌曲，感受歌曲旋律和内容
师：老师这里有一首很好听的歌曲《你会变》我们一起来听听
1、欣赏歌曲，提问：你觉得这首歌听起来怎么样？
这首歌听起来和我们以前学习的歌有什么不同（引导幼儿发现歌曲中的歌词）
2、教师清唱一遍，提问
你在歌曲中听到了什么（幼儿根据听到的回答）
四、学唱歌曲，感受快乐
1、跟着老师清唱一遍，引导幼儿学唱
2、跟着琴声学唱
3、跟着音乐伴唱，完整唱歌曲
五、替换歌词，感受创编和表现的快乐
师：刚才我们再魔术下变成了很多有趣的东西，现在我们把它加到音乐中，可以加上可爱的动作。
1、幼儿替换歌词。你会变，我会变，变成一个什么了？自由想象，并在音乐中边唱边表演
2、幼儿自由组合，想象歌词并用肢体语言来表现
六、活动小结
大班教案 篇2
有益学习经验：
1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。
2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。
3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
资源准备：
1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。
2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。
活动与指导：
1、巩固已有知识：
请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。
2、了解几种祛除农药的方法：
（1）请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
（2）幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。
（3）组讨论：认为哪种方法最好。
（4）组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。（例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手；而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。
[关注点]
A、关注幼儿能否积极参与讨论
B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的'想法
3、在实践中加深对几种方法的理解
（1）教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
（2）请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
（3）教师小结：有些蔬菜水。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
大班教案 篇3
活动目标：
1、通过图谱故事的帮助，感知乐曲ABA的结构。
2、用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。
3、积极参与欣赏活动，。
活动重点：体验音乐活动带来的乐趣，结合图谱，分辨乐曲ABA的结构。
活动难点：用肢体动作随旋律表现乐曲中的情绪变化和游戏情境。
活动准备：
1、剪辑好的《森林狂想曲》音乐。
2、自制图谱，小鸟、精灵、青蛙的图片。
3、森林背景图。
活动过程：
一、导入活动，出示森林背景图，倾听前奏。
1、师：“清晨，天还朦朦亮的时候，早起的小鸟们已经开始觅食歌唱，小昆虫们也起床梳理打扮了，清清凉凉的山林里，一个个的小身子在花丛中、树梢间、溪流边晃动，听，它们是谁？”（播放前奏）
2、提问：“你听到了谁的声音？” 幼儿：喜鹊、黄鹂、杜鹃、八哥……
二、完整欣赏，初步感知乐曲欢快的性质。
1、师：“小动物们被那些早起的声音叫醒了，它们会做什么呢？让我们听着音乐想一想。”（播放全曲）
2、提问：“听了音乐你觉得小动物们会做什么?” 幼儿：松鼠、猴子会爬上爬下。 幼儿：黄鹂鸟在枝头唱歌。 幼儿：小动物们做游戏。 幼儿：狮子、老虎比摔跤。
三、结合图谱，分段欣赏，了解乐曲的结构和性质。
（一）倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。
1、倾听A段音乐，引出小动物们参加聚会的情节。 师：“我们来听第一段音乐，听完之后告诉我，给你什么感觉？”（播放A段音乐） 提问：“听了这段音乐你有什么感觉？”（跳跃的，轻松、快活的）”
2、听音乐，看图谱，鼓励幼儿用不同动物出发的动作有节奏表现A段音乐。 师：“现在你就是小动物，请摆好一个动作准备出发咯。（出示图谱）（播放A段音乐）
3、结合图谱，分辨乐句，提出随乐句更换动作的要求。 提问：“这段音乐有几个乐句呢？你是怎么知道的？”
（二）、倾听B段音乐，感受乐曲的高潮部分。
1、倾听音乐的变化。 师出示图谱：“听，这里的音乐和刚才一样吗？” （出示图谱）（播放B段音乐） 提问：“听着这样的音乐你心里感觉怎样？”（高兴，激动、热闹、开心） 小动物都来了大森林变得怎么样了？（特别热闹了）
2、发散思维，模仿动作。 提问：“在这么热烈、高兴的音乐里大家可以做什么呢？”（爬山、滑梯、跳舞、唱歌） 跟着音乐学学小动物跳舞（玩滑梯、爬山）的样子？（播放B段音乐）
3、提升动作，请一幼儿上来示范自己随乐表现的动作。 师：我发现这个小动物是听着音乐跳舞的，我们请她带大家跳起来，舞起来，一起表现心中的喜悦吧。（播放B段音乐）
（三）、倾听A`段音乐，发现和A段的异同。
师：“美妙的歌舞引来了更多的'朋友，猜猜还有谁会来呢？大家摆好动作，继续出发吧。（播放A段两个乐句） 提问：“这里的音乐和哪段音乐是一样的？” （出示图谱） “一模一样吗？”“哪里不一样了？”
（四）、倾听A`段音乐，突出乐局结尾时的结束音。
1、引出回家的情节。
师：游戏好玩吧，可是小精灵提醒大家天黑之前要记得回家哦。（出示图谱）（播放A``段两个乐句至尾奏）幼听音乐跳回位置：“夜幕降临了，小动物们慢慢进入梦乡，森林里又恢复到夜的平静。”
2、发现乐局结尾时的结束音。
提问：“这段回家的乐曲还有一个很特别的地方，你发现了吗？”
四、完整地播放音乐，幼儿跟随音乐做游戏。
1、感悟音乐，动作表达。
结合图谱与故事，完整地听音乐做动作：清晨，小动物们还在睡觉——天亮了，它们一个个出发了——大家开心的跳起了舞——吸引更多朋友出发了——玩起了捉迷藏游戏——踏着欢快的步子回到了家——森林又恢复了往日的平静。（播放全曲）
2、扮演角色，充分表现。
师：小动物们想不想把刚才的这些事情表演出来呢。到魔幻森林后，还是男孩子变花草树木，女孩子当小动物。明白了吗？赶紧出发了。（播放全曲）
师稍作提醒，幼听音乐自主想象表演。
3、互换角色，投入表演。
“要不要再来一次奇妙的森林聚会？这次换女孩子变出大森林里各种各样的花草树木，男孩子变小动物的造型躲。”（播放全曲）
大班森林狂想曲教案，音乐在我们的日常生活中占据了很大的一部分，是我们的日常消遣，对于幼儿们来说，音乐可以让他们快乐，不同的音乐可以带给他们不同的感受，所以他们愿意尝试各类不同的音乐。 3 教案三：《森林狂想曲》
活动目标：
1、通过欣赏，感受乐曲的性质及乐段间的变化。
2、大胆想象，能用语言、动作表达对乐曲的理解，增强对音乐的感受能力及表现能力。
水平一：用简单的语言表达或基本动作表现对乐曲的理解。
水平二：用较完整的语言表达或形象的动作表现对乐曲的理解。
3、丰富词汇：轻快、跳跃、安静、舒缓。
4、体验表演的乐趣，增强自信心。
三、活动准备：
课件《森林狂想曲》；各种小动物、树、花、太阳、小草、水等头饰若干。
四、活动过程：
（一）、热身活动
随着歌曲《手指歌》做动作进入活动室。
（二）、欣赏乐曲《森林狂想曲》
1、展示课件图片（1）小松鼠画面，引出活动主题。
“大家好，我是来自森林王国的小松鼠，今天我来到幼儿园做客，
并带来一首好听的曲子送给你们，这首曲子讲述的是森林王国中的故事，名字叫《森林狂想曲》，希望大家喜欢。”
（1）、认识乐曲名称：“哇，小松鼠送给我们一首好听的曲子，它的名称是什么？”
（2）、认识森林：“森林是什么样子的呢？”
（3）、带着问题欣赏：“我们一起来听听这首曲子，然后告诉大家，你听到了什么、有什么样的感觉？”
2、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲的性质。
提问：“乐曲的旋律听起来怎么样？”、“听到了什么？”
小结：真不错，小朋友都能说出自己的感觉。这首乐曲表现的是在美丽的森林里，动物们愉快地生活在一起，它们在一起唱歌、跳舞。
3、分段欣赏乐曲，引导幼儿用语言及动作表现对乐曲的理解。
水平一：用语言表达及基本动作表现。
水平二：用完整的语言及较形象的动作表现。
（1）、欣赏第一部分，引导幼儿大胆想象。
A、提问：“这部分的旋律听起来怎么样？”（丰富词汇：轻快、跳跃），“你想到森林中什么样的情景呢？”、“有谁？它在干什么？”
B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。
C、引导幼儿用自己喜欢的动作表现对乐曲的理解。（集体——个别展示——集体模仿）
小结：这部分的音乐听起来轻快、跳跃。小朋友能大胆地说出听到的、想到的，并能用动作表现出来，真棒！我们再来听听下一部分。
（2）、欣赏间奏，感受乐曲静默处。
A、提问：“这里的旋律听起来跟前面有什么不一样？”（丰富词汇：安静、舒缓）“你想到了什么？”
B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。
C、引导用安静的动作表现这部分音乐。（集体——个别展示——集体模仿）
小结：大家都能想出和别人不一样的动作表现安静的森林，很好。
（3）、欣赏最后部分音乐。
A、提问：“这里听起来有什么样的感觉？”、“你们发现什么了吗？”（引导发现该部分的性质与第一部分相同）、“你想到了什么？”
B、播放课件图片，加深对乐曲的理解。
C、引导用大胆的动作表现这部分音乐。（集体展示）
（4）、总结。播放课件图片，同时欣赏音乐，并引导用语言完整讲述乐曲表现的内容。
（三）、集体表演，加深对乐曲的理解。
按意愿选择不同角色，用自己喜欢的动作随着音乐完整进行表演。
今天欣赏的这首乐曲名称叫什么？小朋友都能感受到这首曲子的旋律有些地方听起来很轻快、跳跃，有些则比较安静、舒缓。而且能大胆地表现出来，有的小朋友还会合作表演，真棒！老师太喜欢你们了。
（五）、随着音乐，请小松鼠参观幼儿园，结束活动。
五、活动延伸：
在区域活动时投放点谱图、各种打击乐器，采用不同形式进一步加深对乐曲的理解。
大班教案 篇4
【活动目标】
1、了解乘车的方法和简单的安全知识。
2、能判断文明乘车的行为。
3、体验乘车游戏的乐趣。
4、了解乘车礼仪，增强文明乘车意识。
5、激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
【活动准备】
1、“公共汽车”的活动场景;
2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);PPT课件;
3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。
【活动重点】了解乘车时的'文明行为和简单的安全知识。
【活动难点】做到文明乘车。
【活动过程】
一、无声动画，引出重点。
师：老师要告诉大家一个好消息，今天有一群小动物要和我们一起去郊游，你们高兴吗?(幼：高兴)
师：你们看，他们来了!
PPT播放无声动画
师：我们一起看一看，他们在干什么?
一定要仔细看呦!
提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说。
师：下面请小朋友来说一说，你都看到了什么?
PPT展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：
上车前，小动物们是怎样做的?PPT同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)
小动物们排队的时候，小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队，第一个上车;这样做不对)
汽车开动后，小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应该怎样做?
(汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾)
小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应该大声喧哗)
二、有声动画，巩固加深。
师：我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。
播放有声动画，加深影响，巩固重点。
师：啊!刚才你们说的太棒了，给自己鼓鼓掌!
三、判断正误，表扬好习惯。
师：老师这里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来判断一下这些人的做法是否正确。如果你认为正确，你就举起笑笑脸;如果你认为错误，就举起哭哭脸。
PPT播放幻灯图片：
图片一：乘车时，将头或手伸出窗外。
图片二：从后门上车(师补充：如果车有两个门，应该是前门上车，后门下车;如果车只有一个门，应该是先上后下，以免拥挤)。
图片三：上车后自觉投币。
图片四：给老奶奶让座(师补充：除了老人以外，我们还应该给孕妇，抱小孩的人，残疾人让座)
四、情景游戏，乘车实践。
师：现在我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客!好了，我们出发吧!
1、请一位小朋友扮演汽车司机，配位老师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班老师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调。
2、请小朋友自己选择分配角色，师给予适时的建议和指导，游戏继续进行，自然结束!
【活动延伸】
在图书角提供各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。
大班教案 篇5
一、活动目标
1、通过操作摸弄，引起幼儿对球在斜面上滚动的现象感兴趣。
2、学习用语言和图表表达自己的操作和体验。
二、设计思路
科学教育的目的之一是培养幼儿探索的兴趣，因此怎样为幼儿的探索活动创设一个比较开放、宽松和谐的环境气氛，让幼儿有充裕的探索的时间和空间，保证幼儿的科学学习有一个较长的探索过程，这是我们在设计幼儿科学教育活动时，必须要考虑的问题，因为幼儿学科学开始于好奇和好奇心之驱使下获取的感觉经验。他们一般通过活动获取科学经验，而探索过程保证了幼儿的感官、身体运动与客体的直接接触感知和相互作用、获得丰富感觉材料，为形成概念提供经验。
本次教育活动的两个重点难点不是通过教师的讲评、示范，让幼儿来理解的，而是为幼儿提供了生活中熟悉材料：球和洗衣板，让他们进行操作摆弄。在活动中感受到物体在斜面上会移动这一特征，在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考、提高幼儿感受的有意性，为概念的形成奠定了基础，幼儿对物体移动现象的认识不会停止．随着年龄增长和知识经验的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行，继续激发幼儿的求知欲，尤其是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。
三、重点与难点
1、物体在斜面上会移动的'。
2、在不同的坡度上，物体移动的速度是不同的。
四、材料及环境创设
1、幼儿在科学角活动中已对物体的滚动发生兴趣。
2、已学习过作单一物体的观察记录。
3、网球、洗衣板、积木、记录纸、笔等。
五、活动流程
设疑探索——讨论体验——记录延伸
六、教案过程
探索一：
1、设疑：怎样不用力推，球也能滚起来。
2、探索：幼儿自由的操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：极的一端放在腿上、椅子上、积木上，手拿着板的一端往上提等等）
3、讨论：
（1）幼儿讲述自己的方法并演示。
（2）小结：板的一端垫高了，不用力推球就会从高的地方往下滚。
探索二：1、设疑：请小朋友两个人口起玩，想办法使两只球在板上滚的快慢不一样。
2、探索：幼儿自由结伴操作摆弄，教师巡回观察。（可能出现：两块板都是平整的面朝上。但积木垫的高低不一祥。或者是，一块板的面是平整的，一块板的面是凹凸不平的，积木垫的一样高）
3、讨论：（1）幼儿讲述合作的经过，并进行演示。
（2）小结了两块平整的板面，积木垫的低不一样，的滚动快慢也不一样，垫的高的板球滚的快，垫的低一点的球滚的慢。两块积木垫的一样高，平的一块球滚的快，凹凸不平的一块板球滚的慢。
4、幼儿体验
记录：
一、请小朋友把玩的方法记录下来，让大家一看就明白。
二、幼儿大胆地表述自己的记录。
延伸：今天我们玩的是球，那么别的东西放在上面是不是也是这样的呢？
大班教案 篇6
教学目标：
1、学习基本动作"踵趾步"
2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。
3、能够根据儿歌内容创编动作。
教学重点：学习基本动作"踵趾步"教学难点：能够根据儿歌内容创编动作。
教学准备：
知识准备：1、棍棒操 2、会唱儿歌《两只老虎》
物质准备：森林的图片、老虎的'头饰两个、音乐《poker face》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》
教学过程：
一、开始部分：
音乐导入：棍棒操二、基本部分：
（一）欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园）
（二）引出主题，激发幼儿兴趣。
导语：小朋友们看森林里有什么呢？（树、花、鸟）咦！小老虎在哪里呢？（教师请配班老师扮成老虎跳舞）嘘！原来在这里啊！小朋友们，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它们是怎么跳的？
（三）教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像？老师跳的像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。
1、教师示范基本动作--踵趾步2、幼儿练习，并指导幼儿。
右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰；右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！
左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰；左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！
3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。
4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。
（四）根据儿歌内容创编动作，并表演。（按组）
三、结束部分：
小朋友们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈好不好？
大班教案 篇7
活动设计背景
为了让幼儿理解变大变小的过程，利用日常生活中常见的气球感受大小的变化。同时配上音乐，培养幼儿肢体动作的协调能力。
活动目标
1、知道生活中有许多东西可变大变小。
2、感受音乐高度和强度的不同，用肢体动作表现事物的大和小。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、理解事物变大变小的过程。
2、音乐和动作的协调能力
活动准备
1、一段能表现音乐高度和强度不同的音乐
2、大米、爆米花、气球。
活动过程：
一、说一说：什么东西大？什么东西小？
1、教师：你觉得什么东西大？什么东西小？
2、教师：有什么东西可以变大变小？
二、感受音乐，用动作表现大和小
1、教师出示气球。
教师：这是什么？如果我们给气球里打气，它会变成怎么样？如果我们把气球里的气慢慢放掉，它又会变成怎么样？
2、教师操作，幼儿观察。
3、师：如果你是一个气球，你会怎么变？请个别幼儿当“气球”，教师和其他幼儿共同为他“打气”“放气”。幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。
4、倾听音乐，区分不同的音乐高度和音乐强度。
教师：现在我们配上音乐来为气球充气，听一听哪一段音乐是在为气球打气，让它变大，哪一段音乐又是在让气球漏气，越变越小。
5、幼儿两两合作，根据音乐表现气球变大变小。
三、玩玩尝尝，在游戏中感受大和小
1、教师出示大米粒。
教师：这是什么？看上去怎样？（小小的，白白的）它会变大吗？知道它变大叫什么吗？（教师出示爆米花）
2、幼儿讨论：大米是怎样变成爆米花的？
3、游戏：爆米花
幼儿扮演一粒小小的大米，用身体动作表现撒上油、糖、奶油，放进爆米花机器中旋转加热，噼噼啪啪成为爆米花。幼儿品尝爆米花。
延伸活动
教师投放各类可变大变小的游戏材料，幼儿按兴趣进行选择。如：气球、拉花、橡皮筋等。
教学反思
我准备的教具是幼儿常玩的'气球、常吃的爆米花，老师一出示幼儿的学习兴趣很高。我抓住了幼儿边玩边学的特点，配上音乐让幼儿用肢体动作感受气球变大变小的过程，能实现活动的目标。不足之处是音乐和动作配合得不是很好，这需要多次训练才行。
大班教案 篇8
一个儿童都是一个完整的生命个体，每一个儿童都是天生的哲学家，我们要做的就是陪伴着他们，通过阅读去观看世界，和他们一起去探讨生命的意义。那么如何才能做好每一次的亲子阅读呢？
养成阅读故事的习惯
孩子对有规律的事情会形成习惯，培养孩子的良好习惯和作息时间，对孩子的成长发育尤为重要，这就是为什么我们要与孩子一起，养成睡前故事时间的原因。如果，你不为睡前安排点固定的事情，那么孩子可能就不能养成良好的睡前习惯。同时，与孩子一起阅读一个故事，让孩子听着故事入睡，不仅可以让孩子从故事中学到一些做人的道理，同时，也加强了亲子关系。
营造舒适的故事区域
这一点，对于孩子们形成阅读愉快的记忆是很重要的。所以，我们在于孩子进行阅读的时候，不必拘泥于“死读书”的形式，必定要孩子中规中矩的坐在书桌前。阅读可以无处不在，你们可以在洒满温暖日光的阳台一角，也可以在软软的.沙发里，也可以靠在床上，选择一个舒适的阅读区吧，与孩子一起读故事。然后随着孩子的成长，这种阅读的这种美好时光的记忆，他们会感到安慰和爱书的记忆。
一起选书
聪明的妈妈，为了给孩子培养阅读兴趣，一定会与孩子一起挑选要读的书籍。这一点非常重要。选择书籍这个行为，无论是从图书馆，书店或您的书架，都可以帮助孩子们提高对阅读书籍的兴趣。记住一句话，无论孩子有多小，都要尊重他是一个独立的个体，让他自己做选择。
一起玩乐
同孩子们一同阅读，那么我们可以适当的放开成人们的一些规矩和束缚，与孩子们一起沉浸到故事的场景中，一起学着故事里的动物叫喊，一起学着故事里的主人公唱歌跳舞，或者发出一些奇怪的声音，做一些奇怪的动作，这让我们的孩子，更能找到书中所描述的乐趣所在。也能激发孩子的注意力，观察力，让孩子们的好奇心，带给孩子们一个兴奋的故事时间。
大班教案 篇9
活动目标：
1、认真观察图片，理解故事的内容；
2、大胆想象并讲述故事内容；
3、乐意参与集体游戏。
活动准备：
1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt
活动重难点：
重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。
难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。
活动过程：
一、谜语导入，引出主题。
1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。
提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？
2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。
3、教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。
1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。
提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）
这么好听的故事，大家听的`怎么样？（认真、专心致志）
2、出示ppt3，提问：
⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）
⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。
3、出示ppt4，提问：
⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）
⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？
⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。
4、出示ppt5、
5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?
6、提问：
⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
⑵ppt6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？"（没有）
⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个
劲地叫："吱吱吱···"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?
7、出示ppt7、8，提问：
⑴ppt7：谁又来了?(小狐狸)哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)
⑶教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫："哩哩哩···"就是讲不出故事。
8、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。
⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟、小兔、小猴）
⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。
①师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？
②它们都讲出故事了吗？
③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？
7、出示ppt9，提问：
⑴它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过、着急）引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？
⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？
⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法？
8、出示ppt10、11，提问：
⑴ppt10：这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）
⑵师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？（因为小姑娘会说话）
⑶小姑娘会答应帮它们吗？
⑷ppt11：小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？
⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃。
9、出示ppt12、13、14，提问：
⑴ppt12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？
⑵ppt13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？
⑶ppt14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？
10、出示ppt15、16、17、18：提问：
⑴ppt15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？（美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事）⑵ppt16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦！
大班教案 篇10
活动目标：
1．让幼儿知道小猫搬家的原因,树立保护水质等环境意识。
2．培养幼儿爬，走平衡木等动作的灵敏性。
3．对幼儿进行助人为乐的思想教育。
4．探索、发现生活中的多样性及特征。
5．提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：
1．小猫头饰若干，自制钓鱼杆，与幼儿人数相等。
2．木马(代表小山),平衡木(代表小桥)体育器材。
3．电话机(玩具)、录音机
4．“保护河水，此处严禁堆放垃圾”牌子一块。
活动过程：
(一)引导入题：
1．师问：小朋友，小猫最喜欢吃什么 (小鱼)
师：小鱼生长在哪里 (水里)
2．师问：老师带小朋友到××河和×河边看到什么
(幼儿答：河水清，有小鱼,树木，居民住房，×河边堆放垃圾，河水混浊,没有小鱼……)
3．总结幼儿回答情况，问幼儿，小朋友，×条河边被居民倒垃圾，水变脏了，小鱼没了，小猫钓不到鱼吃怎么办 ？谁能替小猫想办法 (加以总结)(幼儿讨论：给小猫搬家，买小鱼给小猫吃，爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走，找环保叔叔……不让倒垃圾……)
(二)进入游戏活动
1．师：小朋友们真聪明，知道××河里没有垃圾污染，那里的鱼多，我们先帮小猫把家搬到那条河边去住，好让小猫能钓到鱼吃，小朋友扮演小猫，把钓竿子带上好不好 (好)待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。
2．向幼儿讲清游戏规则玩法：全班分成6队，每队人数相等，每队第一个幼儿头戴小猫头饰，手拿钓鱼竿，要翻过小山，走过小桥(注意安全)鱼竿和头饰不准丢，到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到“家”后，后一个幼儿才能“搬家”。看哪队幼儿搬得快，先结束的一队是优胜者，选出前三名)
3．老师作示范表演后，幼儿开始游戏，不该“跑”的幼儿喊“加油”。
4．第一次搬完后总结发奖，这时电话铃声响起,教者接电话：
内容：小猫原来的家小河的.垃圾运走了，居民们不再倒垃圾，河水清了，小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强)
5．把消息告诉幼儿后，再把“家”用同样方法搬回去（放音乐，增加幼儿高兴的气氛）
活动反思：
通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。
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