实用的中班教案模板汇总九篇
作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的中班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班教案 篇1
[课题生成]
单纯的英语课教学比较枯燥无味，幼儿对此兴趣不是很高。初看《TwoLittleBirds》这首儿歌时，觉得句型比较简单，适合游戏教学，这是我平时英语教学中常用的形式，还有什么别的效果好的形式呢？我发现这首儿歌和小班的韵律活动《两只小鸟》的歌词十分相似，幼儿跟着《两只小鸟》的`旋律唱出这首儿歌，是否能引起幼儿的兴趣，便于他们记忆呢？因此，我试着把音乐和游戏相结合的形式贯穿于英语教学中，看看效果是否更佳。
TwoLittleBirds
活动目标：
1、主动而愉快地参与讲述活动，并能借助动作与同伴和老师进行交流。
2、初步理解熟悉儿歌内容，并能比较完整地讲述儿歌。
3、复习巩固bird,tree,fly的发音，学习词组flyaway和comeback。
活动准备：
1、教学挂图“TwoLittleBirds”。
2、小鸟头饰两个，皱纹纸做的翅膀。
活动过程：
1、师生互相问候、交流。
T：Goodmoring,boysandgirls.
C：Goodmorning,teacher.
T：Whatdayistoday?
C：TodayisMonday/Tuesday/……
2、听听、看看、猜猜，引起幼儿兴趣。
T：Now,we’llplayagame.“Guess”，pleaselookattheblackboardandlistentome.Trytoguess.Whatisit?（教师边说边画）Ithasonehead,Ithastworedeyes,Ithastwolongears,Whatisit?
C：Bunny.
T：Good.It’sabunny.(同发猜猫、猪)
T：Good.Next,Ithasonehead,twowingsandatail.Whatisit?
C：Bird.
T：Yes.Bird,it’sabird.
3、玩游戏“Followme”，复习fly,引出flyaway和comeback.
T：Look.Whoisit?（配班老师戴上鸟的头饰，披上皱纹纸做的翅膀，“飞”来）
C：Bird,it’sabird.
T：(戴上头饰与配班老师站在一起)Now,wearetow……（带幼儿一起说birds）
Flyaway.（配班老师做“飞走”的动作）
（向配班老师招手）Comeback.（配班老师又“飞来”）
（面向幼儿）Pleasefollowme.Flyaway/Comeback.
WhowillcomeanddoasItellyou?（多请几次幼儿上台游戏）
4、出示教学挂图，引导
幼儿讲述儿歌。
（1）教师指着挂图中的两只小鸟边练边做动作。
（2）教师和配班老师表演儿歌。
T：Now,IamDawn.
T配：IamDean.
T&T配：Lookatus.Towlittlebirds……
5、再次讲述儿歌，再和幼儿作动作。
活动二
活动目标：
1、通过观看歌表演，对用小班韵律活动《两只小鸟》的旋律唱这首儿歌产生兴趣，乐意学唱。
3、积极参与活动，与同伴一起友好、愉快地活动。
活动准备：
1、抽拉式投影片《TwoLittleBirds》。
2、小班韵律活动《两只小鸟》伴奏带。
3、小鸟头饰，翅膀。
活动过程：
1、出示投影，复习儿歌“TwoLittleBirds”。
T：Look!Whatarethese?
TwoLittleBirds(中班)C：Twolittlebirds.
T：（边抽拉投影片边引导
幼儿念儿歌）Twolittlebirdssittingonatree……
T：Let’sreadtherhymetogether.
T&C：Twolittlebirds……
观看歌表演，引导幼儿学唱歌曲。
T：Hi!Deam.（配班老师扮成小鸟上台）
T配：Hi!Dawn
T&T配：Lookatus.（播放《两只小鸟》的伴奏带，教师随音乐边唱边表演）Twolittlebirdssittingonatree……
（完整地表演一遍后）T：Followme.OK?
幼儿跟教师学唱。
幼儿两两自由结伴进行歌表演。
T：Lookatus.MyfriendisMrsHuang,IamDawn,MrsHuangisDeam.Findyourfriendplaythegame.
放音乐，教师与配班老师带头，幼儿自由表演。
〔效果分析〕
这首英语儿歌，主要用于语音语调的练习，儿歌的句型结构比较简单，基本上两句一重复，便于幼儿记忆，用音乐和游戏相结合的形式上完这一活动后，发现效果还不错。当教师随着《两只小鸟》的旋律边唱边表演时，幼儿感觉很惊奇，这不是《两只小鸟》吗？幼儿学了两三遍，就基本上会唱了，幼儿学会两种语言唱《两只小鸟》，觉得很有成就感。在活动后，我还发现幼儿同时唱两种歌词。在歌表演时，有了《两只小鸟》的经验，表演时就轻松的多。
中班教案 篇2
活动目标：
1．愿意用语言表达自己对《胡萝卜火箭》的理解。
2．学习一页一页地、轻轻翻阅图书。
3．充分享受想象的乐趣，体验阅读的快乐。
4．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1．幼儿有事物变化想象的经验。
2．胡萝卜、鞋子、彩色铅笔、酸奶瓶、盆栽、洗脸盆等操作材料。
3．PPT《胡萝卜火箭》、阅读歌（《郊游》改编）。
活动过程：
（一）唱响阅读歌，进入阅读情境。
（二）超级变变变，引起阅读兴趣。
（出示胡萝卜）这是什么？
你们看，变成了什么呀？（胡萝卜火箭）
（三）好书来推荐，了解图书封面。
1. 推荐图书《胡萝卜火箭》。
2. 观察画面，猜测图书内容。
（四）幼儿自主阅读，交流阅读收获。
１．幼儿自主阅读。
２．交流阅读感想。
你觉得这本书哪一页最有趣?
你在看这本书的时候，还发现了什么有趣的事情？
（五）创想对对碰，丰富阅读内容。
1．启发幼儿进行创想，并作简单记录。
2．展示交流并共同阅读。
（六）完整阅读，体验快乐阅读。
这本书太有趣了，一起来读一读，请注意读出省略号、感叹号的语调哦！
活动延伸：
鼓励幼儿阅读课外书。
活动反思：
《胡萝卜火箭》让孩子想象起飞的书，画面内容丰富，情节简单生动，有趣，非常适合幼儿阅读。活动选材新颖，符合中班幼儿的认知特点，为幼儿大胆想象搭设舞台。想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括这世界上的一切。鼓励幼儿大胆想象。画面虽然宽松，但结构设计上还是比较严谨的'。在活动过程中不仅关注教师的教、更重要的要关注幼儿的学——学有规律、教无定法。
小百科：胡萝卜又称红萝卜或甘荀，为野胡萝卜的变种，本变种与原变种区别在于根肉质，长圆锥形，粗肥，呈红色或黄色。
中班教案 篇3
活动目标：
1、欣赏、理解、仿编诗歌《绿色的世界》，有感情的朗诵部分诗句。
2、感受操作、探究的乐趣，激发幼儿热爱生活的情感。
活动准备：
1、多媒体设备
2、小椅子、小筐、眼镜、玻璃纸每人1份、操作材料纸；
3、音响。
活动过程：
一、快乐激发：激发幼儿参与活动的兴趣。
师：这里有一幅画，你们想不想看一看？
二、快乐认知：欣赏、理解诗歌《绿色的世界》
1、快乐互动:操作课件，观察画面。
提问：画面上都有什么？你有什么办法能让这幅画变得更漂亮？
2、快乐感悟：幼儿配戴眼镜感受、描述发现的变化。
提问：a这是什么？（绿色的眼镜）戴上它再看这幅画会有什么变化？
小结：天上、地上、一切都变成了绿色的，我们叫它"绿色的世界"。
b体验拿掉眼镜的变化。
讨论：为什么绿色的镜片遮挡了眼睛，看到的就是绿色的？
小结：因为带颜色的眼镜只能透过一种色光，其它颜色都被吸收，所以戴的眼镜是什么颜色看到的世界就是什么颜色。
3、快乐体验：
a教师示范朗诵诗歌《绿色的世界》，幼儿欣赏。
b有感情的朗诵部分诗句。
c结合动作有感情的朗诵诗歌《绿色的世界》。
三、快乐获益：迁移到生活，实际操作，仿编诗歌。
1、运用已有经验品位绿色的寓意。
小结：绿色象征着生命、健康、环保。
2、到操作区尝试用不同颜色的镜片观看画面，并仿编诗歌。
3、朗诵新编诗歌。
4、习惯养成教育：长期配戴有色眼镜会导致眼睛疲劳，视力下降，所以应该在需要的时候适当的佩戴。
小结：带上不同颜色的眼镜，就会变成不同颜色的世界。我们的世界就是五颜六色的，我们的生活是丰富多彩的'。
四、快乐拓展：到外面看一看五颜六色还藏在哪了？
儿歌：绿色的世界
我戴上一副绿色的眼镜，看见一个绿色的世界。
绿色的云朵，绿色的小鸟，绿色的房子，绿色的小猫。
这一片绿，那一片绿，到处都是绿、绿、绿。
我把绿色的眼镜拿掉，绿色的世界突然不见了。
中班教案 篇4
一、活动目标
1．练习在平地上走直线，尝试双手如同飞机一样张开来保持平衡
2．具有初步的大胆进行身体活动的能力。
二、重点和难点
从平地上的平衡走变化到一定高度和宽度上的平衡木走及进行各种动作的平衡练习，这对幼儿的身体活动是一个新的问题，有一部分幼儿会由此产生害怕的心理，故在活动器具的选择和活动方法的提供上，要让他们有一个逐渐过渡、慢慢适应的过程。
三、材料及环境创设
1．观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。
2．高度、宽度要求不一样的平衡木两条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。
四、设计思路
身体平衡运动，对中班幼儿来说，已不是很困难的事。且每个幼儿在这方面的.发展进程是不一样的。有的幼儿可在既高且窄的平衡木上走，有的幼儿只能慢慢地走过低低的宽宽的平衡木。所以教师要根据每位幼儿的实际活动水平、设计和安排难度不一的活动，提供不同的指导和帮助。既可在平衡器材的高度、宽度和坡度上有不同的要求，又可在运动方法的指导上给幼儿不同的示范和选择。可从徒手走逐步过渡到持物走、加速走和在间隔物体上走。
五、活动流程
在场地上出示高度（30厘米）宽度（20厘米）不一的平衡木，请幼儿扮体操运动员，自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。
教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些走平衡木脚步姿势错误的幼儿；第三次是指导那些不敢独立在平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如“送娃娃过小河”（抱娃娃走过平衡木）、“运西瓜”（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。
中班教案 篇5
目标：
1、通过数游戏使孩子们初步感受和理解一些数概念。
2、培养孩子们对数活动的兴趣，愿意和同伴一起交流和分享自己的经验。
准备：窗花（雪花片）每组一筐，六格窗户底版人手一份（16开纸教师用记号笔分六格），幼儿活动材料（数字卡片），教师用卡片一套
过程：
一、复习数型歌及相邻数
1、请孩子们正确区分6和9，2和3等数字的开口朝向
2、我的邻居在那里？
教师随意抽出一张1——10之间的数字卡请孩子们找一找它的相邻数是谁和谁？（也可以请孩子来抽取数字卡）。如：3的相邻数是2和4
二、游戏贴窗花
1、猜一猜窗格上的数字（六格中的数字都要求孩子们猜一猜、想一想，不要直接告诉孩子，这样可以提高趣味性，使活动更加有趣）
请孩子们将猜到的数字用数字卡片和相应多的窗花（雪花片）来表达。 如：左边第一格的数字是我们的眼睛加鼻子（3），中间窗格里的.数字是和我们右手手指头一样多（5），下面窗格里的数字像老爷爷的拐杖（数型歌中的7）。右边第一格的数字像小小鸭子（2），中间窗格里的数字是我们的双手加双脚（4），下面窗格里的数字和我们第一组的宝宝一样多（6）
检查孩子们排的数字及窗花是否正确（可以请孩子们相互验证）
2、找规律（单数和双数）
（1） 引导孩子们看看左边三格中的数字3、5、7和右边三格中的数字2、4、6有什么不一样？
小结：单数两个两个数总会多出一个孤单的，双数能够两个两个数不多也不少。（是今天活动中需要学习和提升的地方！）
（2）出示数字卡1——10
对照窗格中的数字找出还有哪些是单数，哪些是双数？
延伸活动：可以让孩子们自己玩一玩猜数字贴数字的游戏
小组结伴自己玩
推荐理由：在“寒冷的冬天”主题中，我发现“贴窗花”的活动可以进行一次有趣的数活动游戏，因为我们中班的一些数概念一般在区角活动中陆续丰富下去了，但是发现孩子掌握的程度及差异性很大，需要有集体性的数活动进行系统的学习和巩固。实践证明这次的数活动孩子们兴趣非常大，有趣的操作活动中孩子们的经验得到了交流和分享，对数概念的理解也有了进一步的提高。所以我推荐我们中班组的另外两个班级也去进行这个有趣的数活动。
中班教案 篇6
活动背景：
现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。
《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿？
活动目标：
1、 理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。
2、 能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。
3、 培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。
活动准备：
制作一实物“快乐口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。 与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件。
活动过程：
一、 问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。
老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。
教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀？”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。“口袋里装了什么呢？”老师打开袋内的`随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！”
二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。
教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
教师用语参考：“快乐口袋有什么作用？”“小动物对着快乐口袋说了什么？”“后来森林里发生了一件什么事？”“是什么让小动物们又重新快乐起来的？”
三、 玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。
教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。
教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？”
四、 谈谈------什么叫快乐，迁移作品经验。
教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐？”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐。
活动延伸：
将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”（录音），看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。
中班教案 篇7
活动目标：
1. 能手口一致地点数10以内物体，说出总数，并能用数字表示相应物体的数量。
2. 能根据点数的结果将数、量一一对应。
活动准备：
大点卡，数字卡（0——9）一套、水彩笔、粘贴图案、表格每人一套（电话号码教师提前填好）。如：
6 0 3 2 3 5 7 9
活动过程：
一． 导入：
今天我们要和数字宝宝做游戏，请看：（出示点卡和数字卡）。
提问：数一数这张点卡上有几个点点？能用数字几来表示？
二． 过程：
1. 提问：如果放假的时候你看不见你的好朋友但又非常想念他，怎么办呢？
（引导幼儿说出多种方法，如：去找他玩；给他打电话，引出电话号码。）
2. 要给好朋友打电话需要知道什么呢？（电话号码）
有的小朋友不认识字，你们想一想怎么才能让他们知道你家的电话号码呢？（用点来表示）
3. 电话号码连连看。
每位幼儿根据自己家的电话号码用自己喜欢的方式制作卡片（可以画、粘贴等）如：
6 0 3 2 3 5 7 9
教师提示：一个空格内只能表示一个数字；请幼儿讨论“0”的表示方法。
教师巡视查看幼儿数、量的'一一对应情况。
4.展示自己制作的电话号码卡。
三． 小结：
今天小朋友自己设计制作了自己家的电话号码卡，可以送给你的好朋友，以后可以相互联系。
中班教案 篇8
活动目标：
能协调、平稳地在一定高度的木桩上跨走。
活动准备：
木桩若干个
活动过程：
一、开始部分
1.谈话导入
T：今天天气真不错，我们一起去练本领，好吗?
2.带领幼儿做热身操
T：练本领前我们先要活动活动身体。伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳等。
二、学习走木桩
1.幼儿站木桩
T出示树桩：看，这是什么?(树桩)今天我们就在树桩上练本领，好吗?首先请小朋友在树桩站一站，不能掉下来。
⒉幼儿练习走木桩(第1次走)
T：小朋友们，刚才我们能平稳的站在树桩上面了，现在增加难度，请你们在树桩上面走一走，尽量不能掉下来。
3.小结：你在树桩上是怎么走的?怎么走才不会掉下来?(脚应该踩在树桩的中心，身体保持平衡，双手可以张开，要控制身体的重心)
请走的好的小朋友示范走一走。
4.用正确的方法走木桩(第2次走)
T：小朋友都知道走木桩时的正确方法，现在我们再来走一走，要保持身体的平衡，不能掉下来哦。(指导能力稍差的幼儿，鼓励胆小的幼儿大胆尝试。)
小结：小朋友们都做的很好。
三、游戏
1.运粮食(第3次走树桩)
教师将小朋友分成5组
T：小朋友们，冬天快到了，小蚂蚁要屯粮食准备过冬了，我们的`沙包里有很多米粒，我们今天要走过树桩去给小蚂蚁送粮食，你们愿意吗?
C：……
T：请每组小朋友拿一个沙包，把沙包运过去后再运回来给下一个小蚂蚁。看看哪一组运的又快又稳。
小结：小朋友做的很好
2.头顶沙包走树桩(第4次走)
T：现在我们要把沙包放在头上再来走一走，看你们还能不能走的和之前一样好。这回让我们一起来看看哪一组运的又快又稳。
小结：你们都很棒，小蚂蚁冬天的粮食都运好了，谢谢你们。
四、放松操
1.带领幼儿做放松操。
T：小朋友，你们运粮食都很累了，现在老师带你们一起放松一下自己的身体。
请小朋友互相捶捶腿，捶捶手臂。活动结束。
中班教案 篇9
活动目标：
1、体验在玩中学的快乐。
2、能正确点数7以内的物体，提高点数能力。
3、学习7的形成，认读数字7。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的'兴趣。
活动重点难点：
活动重点：知道7的形成，正确点数7以内的物体。
活动难点：理解7的实际意义。
活动准备：
白雪公主及七个小矮人的图片、圆点卡片、苹果卡片、数字7卡片、环境布置七个的物品、幼儿操作学具：小花，苹果卡片
活动过程：
一、导入
1、老师带幼儿跟音乐《十个小矮人》进入活动室，引起幼儿学习兴趣。
2、复习6的形成和数数
师：瞧!小矮人真的来了!
出示5个小矮人卡片，问：来了几个小矮人?(5个)
又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?(6个)
问：5添1是几?一起数一数。
二、新授7的形成和数数
1、师：一个小矮人用一个小圆点来表示，六个小矮人用几个小圆点来表示 ?
出示相应的圆点。
又来了一个小矮人，现在是几个小矮人?
6个小矮人添上1个小矮人是几个小矮人?数一数(7个)，后来的一个小矮人用几个圆点表示?出示一个圆点。
6个圆点添上1个圆点是几个圆点?6添1是几?
小结：6添1是7。
2、师：小矮人去摘苹果了，依次出示6个苹果
问：摘了几个苹果(6个)齐数，又摘了一个苹果，现在是几个苹果?
6添1是几?
3、师：小矮人把苹果送给白雪公主了，我们小朋友也给白雪公主送礼物吧!
每桌都有一盆花，请小朋友先送6朵花，幼儿取出6朵花摆好。
可白雪公主有7个小矮人呀，怎么办呀?请小朋友再送一朵花，现在是几朵花?6朵花添上一朵花是几朵花?6添1是几?
小结：现在好了，7个小矮人7朵花，每个小矮人都有一朵花了。师依次给小矮人戴上花。
4、师：白雪公主也有礼物送给小朋友
请小朋友取出苹果卡片，有几个红苹果?
6个红苹果添上1个绿苹果是几个苹果?6添1是几?
三、理解7的实际意义，认读数字7
1、师：7个小矮人、7个苹果、7朵花、都可以用数字几来表示?出示数字卡片7，7象什么?
2、还有什么东西可以用数字7来表示?
小结：凡是数量是7的东西都可以用数字7表示。
3、请小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些东西可以用数字7来表示，集体验证。
四、活动延伸
和白雪公主一起到院子里找找可以用数字7来表示的物体，结束活动。
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