【实用】科学活动教案范文集锦九篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案9篇，欢迎阅读与收藏。
科学活动教案 篇1
活动目标：
1、能观察了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、丰富词汇：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
3、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。
活动准备：
小兔1只，白菜、胡萝卜若干，几种不同颜色的小兔图片。
活动过程：
1、激发观察的兴趣。以小客人来做客的形式引出小兔。
师：今天，我们欢迎小兔子到我们这里做客！
2、观察兔子。大胆描述兔子的外形特征。
（1）师：你们喜欢兔子吗？小兔是什么样子的？
边观察边引导幼儿：兔子的头上有什么？耳朵是什么样的？兔子的嘴巴是什么样的.？（三瓣唇、嘴巴长胡须）兔子的身体是什么样子的？身上的毛是什么颜色的？摸摸看，感觉怎样？（毛茸茸）你还见过什么颜色的兔子？（出示图片）
（2）师：看看兔子是怎样行走的？模仿小兔跳。
（3）师生共同小结兔子的外形特征。
3、喂小兔。
（1）幼儿选择白菜、胡萝卜等，给兔子喂食。
（2）师：看看兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？
4、以模仿小兔蹦蹦跳跳结束活动。
科学活动教案 篇2
活动目标：
在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系，进一步了解水果的特点。
活动准备：
1、PPT；西瓜、猕猴桃；果汁。
2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。
重点难点：
找出水果与果汁的对应关系。
活动过程：
一、幼儿回忆果汁，并说说果汁的味道。
1、你们喝过果汁吗？喝过什么果汁？
2、果汁的味道是什么样的？
小结：果汁的味道有甜甜的，有酸酸的，也有又甜又酸的。
二、幼儿看看果汁的颜色，找找水果朋友。
1、提问：果汁是什么做成的？（水果）
2、PPT出示果汁，问：这杯果汁是用什么水果做成的？你怎么知道的呀？
小结：用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝，紫色的是葡萄汁，
葡萄汁是葡萄的好朋友…
三、幼儿观察比较，尝尝果汁的味道。
1、教师出示一杯绿果汁，问：这杯果汁什么颜色？你们知道它的好朋友是谁？
2、出示西瓜、猕猴桃，谁是这杯绿果汁的好朋友呢？为什么？
（西瓜说：我有一件绿衣裳，我是你的好朋友；猕猴桃说：我的`果肉是绿色的，我是你的好朋友。）
3、到底谁是它的好朋友呢？让我们来尝一尝。
现在你们尝出来了吗？谁是这杯绿果汁的好朋友呀？
4、教师现场验证。
小结：原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色，还要想想果肉的颜色。
延伸活动：
水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明，她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝，尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦！
科学活动教案 篇3
活动目标：
1.知道气球变鼓是因为充入了空气。
2.从气流吹在脸上的感觉，感知空气的存在。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
未充气的气球（与幼儿数量相等）、已充气的气球一个、水、馒头沙子、豆子
活动过程：
导入：今天老师给你们带来了礼物，猜猜是什么礼物？
一、探索“气球吃什么”
1.出示充气的气球
问：这是什么？它长得什么样子？
2.出示充气的气球
问：这是什么？它长得什么样子？
3.小朋友看一看，这两个气球有什么不一样？（一个圆鼓鼓的，像小朋友吃饱饭的肚子；一个瘪瘪的，像小朋友饿了的肚子）
4.怎样能让这个瘪瘪的气球鼓起来呢？（幼儿自由回答）
5.老师这里准备了一些东西，小朋友想办法用这些东西让气球鼓起来。
（幼儿动手操作，进行探索）
6.你们的气球宝宝鼓起来了吗？你给它吃的什么？想一想，还有什么办法？
（小朋友想了好的办法，可是老师没有准备打气筒，我们试着用吹的办法来试一试）
二、用吹气的办法吹气球
1.请一个幼儿用吹气的办法尝试吹气球。
2.你们想不想让气球鼓起来？我们一起来试一试吹的办法。
3.气球为什么会鼓起来？你在里面吹了什么东西？
三、从气流吹在脸上的感觉，感知空气的'存在
小朋友把你的气球口对着自己的脸蛋，慢慢的把气吹到脸上，有什么感觉？
四、放飞气球
1.气球宝宝今天很高兴认识这么多的小朋友，它要给大家跳个舞（老师示范放气球）
2.小朋友，也让你的气球宝宝来跳舞吧。
活动延伸：
小朋友想一想，为什么气球放飞后会到处乱窜？谁给了气球宝宝的力量？
活动反思：
气球是孩子们生活中常见的物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。玩是孩子的天性，他们活泼、好动，同时对有趣的事物有一定的好奇心。作为教师，我们除了在教育教学活动和日常生活中，满足幼儿的求知欲，还应结合幼儿的生活经验，生成新的教学内容，从而激发幼儿对事物与现象的探索欲。
在平时的生活中，我发现孩子们最喜欢玩的就是气球。每次放学我都看见，幼儿园门口卖气球的叔叔阿姨身边，总有许多的小朋友拉着大人给买气球；他们也会拿着气球到幼儿园，和自己的好伙伴一起吹着，玩着，很高兴。我在想：孩子们是会玩气球，知道吹气球、拍气球、让气球飞起来。可是，孩子们并没有去想：气球为什么会鼓起来？为什么会瘪瘪的？从这一点，我就设计了《气球吃什么》这一活动。
让幼儿在活动中，积极地动手操作，进行探索，让他们在与材料的互动中，初步培养对科学的探究。同时也让孩子们了解气球变鼓和瘪了的原因，并引导孩子们寻求使气球鼓起来的方法，从而激发孩子们的好奇心和探究欲。
活动中，我用气球从激发幼儿的兴趣开始，通过几个环节激发幼儿的主动性，给予幼儿积极愉快的情绪。活动结束后，发现也有不足之处，有些环节处理的不好。活动后半部分，孩子有些乱，不听指挥，这是我自身的组织问题。
作为一名年轻的教师，在以后的活动中，多向资深的老教师学习经验，加强自身的组织能力。
科学活动教案 篇4
【活动目标】
1、引导幼儿感知水蒸气的特点，萌发幼儿探索水蒸气秘密的兴趣。
2、激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。
【活动准备】
热水数杯、操作材料包。
【活动过程】
一、引起兴趣。
事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。
师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？
二、感知观察。
1、提问：你看到过水蒸气吗？
观察：观察水蒸气在空气中的样子。
2、提问：水蒸气是怎么来https:///的.呢？
将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸气的形成。
三、玩玩画画。
1、提问：你还在哪里看到过水蒸气？
2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。
教师示范在窗上呼气作画。
3、幼儿尝试在窗上作画。
4、相互观赏玻璃上的画。
四、拓展延伸
引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸气。
【活动生成及建议】
1、本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸气在空气中的样子，在窗上也比较容易形成水蒸气进行后面的游戏。此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。
2、本次活动中仅说到水蒸气的形成，而没有说到水蒸气接下来会变成什么，活动中，有些幼儿可能会发现水杯上的水蒸气又变成了水，教师在活动延伸中可以继续让幼儿进行探索发现。活动后，也可以让幼儿继续探索露珠的形成及雨的形成。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1、观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。
2、学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。
3、愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享。
活动重点：
观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。
活动难点：
学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。
活动准备：
收集关于植物新芽的图片
幼儿用书
活动过程：
一、活动开始。
老师：小朋友们，请你们说说春天到了，植物会怎么样呢?你们看过植物的新芽吗?你们看过的植物的新芽是怎么样的?
(幼儿回答)
老师：哦，刚刚有些小朋友跟我们分享了他看过的植物新芽，它们的形状都不一样呢，今天我们再一起来看看这些嫩嫩的新芽吧!
二、看幼儿用书上的图片，观察几种植物的`新芽，发现植物的新芽是各种各样的。
1、这里有四张植物的图片，请你们看看这些植物都是什么样的?它们的芽一样吗?都是什么样的呢?
2、老师逐一引导幼儿观察图片上的植物新芽。
老师：这个新芽是什么样的?它像什么?请你用一句完整的话说说这个植物新芽的外形特征。并用动作将它的外形特征表现出来。
老师小结：小白菜的新芽像一对小翅膀呢，看起来真可爱。蕨类的新芽是绿色的卷卷的，像个小拳头，真好看。树枝上也冒出了嫩芽哦。还有最特别的红楠的新芽是红色的呢!
三、出示图片，引导幼儿观看其他植物的新芽。
(播放收集的图片)
老师：好了，我们一起来看看还有哪些植物的新芽，它们又像什么呢?我们一起来说一说。
豆子发芽的图片
老师小结：绿豆发芽了会长出两片尖尖的小叶子、黄豆和花生发芽了会长出两片心形的叶子。
四、结束活动。
老师：今天我们认识了很多植物的新芽，它们在春天都会慢慢的发芽然后长大，小朋友回家之后也可以继续跟爸爸妈妈一起收集看看还有哪些植物发芽的照片哦!
科学活动教案 篇6
活动目标
1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词，丰富词：酸的、甜的、香的。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
布娃娃一个，录音机、音乐磁带，有关甜味、酸味、香味的食物若干。
活动过程
1、出示各种味道的食物，通过给凡凡小朋友过生日，来引出课题：尝尝食物的味道。
今天是我们班凡凡小朋友的生日，我们一起给他庆祝生日好不好?他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候，看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的'小朋友。
2、讨论食物的味道：
(1)请小朋友说说，你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?
(2)丰富形容词：酸的、甜的、香的。
(3)小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢?
(4)不能吃太多甜甜的东西，这样，牙齿会吃坏的。
3、按酸、甜、香的味道来分类：(出示酸、甜、香的食物请小朋友分类)
(1)凡凡请我们吃东西，我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗?凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。
(2)凡凡说你们分得真好!这是甜甜的味儿;这是酸酸的味儿;这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。
4、活动结束：今天凡凡给我们带来了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，谢谢凡凡嘛，那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧!
活动反思
活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
科学活动教案 篇7
活动目标
1．在游戏中感知将几根线两端任意两两连接后出现的有趣变化。
2．会用符号记录，并能用语言大胆表达自己的猜测和发现。
3．体验动手操作和小组合作学习的快乐，产生进一步探究的兴趣，提高动手能力。
活动准备
1．材料准备：大记录纸1张，小组记录用纸和笔，棉线。
2．经验准备：幼儿人人都会打结。
活动过程
一、两根线的连接——初步感知连接后的变化
师：今天老师带来了两根线，你有什么好办法能够把它们连接起来?请小朋友每人拿两根线试一试。
师：你们都连接成功了吗?有没有发现连接后线变得怎样了?
教师小结：用打结的方法可以将两根线连接起来，一头连接后线变得更长了，两头都连接起来就变成了一个圈。
二、六根线的连接——感知不同的结果
1．设置情境，激发兴趣，引发猜测。
师：我这里还有6根线，今天我们就要用打结的方法来玩一个非常有趣的游戏，游戏的名字叫做“线的连接”。这个游戏需要三人合作才能玩，谁愿意做我的朋友，和我一起来游戏?
师：请你们面对面站在我的两边，我来握住线的中间，右边的.小朋友把右边的线用打结的方法两根、两根连接起来，左边的小朋友把左边的线用打结的方法两根、两根连接起来。
师：游戏正在进行中．我想请小朋友一起来动脑筋猜一猜，等他们打完所有的结，我把手松开，这6根线会出现什么情况。
2．分组讨论，记录结果，展示交流。
师：看来每个人都有自己的想法，现在请你们和组里的小朋友讨论一下，把你们的想法记录在蓝色的记录纸上。记好以后请组长把它贴在大记录表上“我的猜想”这一栏，你是第几组就请贴在第几格。
师：我们一起来看看大家的想法。哪一组的小朋友愿意先来介绍?你们认为我把手松开以后，这6根线会出现什么情况?为什么?还有不一样的想法吗?
教师小结：小朋友们的想法很多，有的认为会变成一条长长的线，有的认为会变成三个圈．还有的认为会变成一个大大的圈……
3．动手操作，实践验证，记录发现。
师：那么到底会出现什么情况呢?还是让我们自己动手寻找答案吧!
师：老师给每个小组都准备了6根线，请你们三人合作玩这个游戏。既然是游戏。就得遵守游戏的规则：(1)中间拿线的人一定要等两边的人将所有的结全部打完才能松手；(2)打结的人一人负责一边，要两根、两根连接在一起。(3)打完结松开手以后，请仔细观察，把发现记录在粉红色的记录纸上，并展示在大记录表上“我的发现”这一栏。
4．交流分享，表述发现，总结提升。
师：你们发现了什么?哪一组的小朋友愿意先来介绍一下?
师：哪一组的结果和他们是一样的?还有不一样的结果吗?
师：我和小朋友合作的结果会和你们一样吗?让我们一起来揭晓谜底!居然和你们不一样，线的连接真有趣!
三、多根线的连接——进一步体验、感受连接的多样性
师：如果用更多的线来玩这个游戏，会有更多的变化、更多的结果吗?为什么?真的会是这样吗?想不想试一试?
师：这一次的玩法和刚才的玩法有些不一样，请听清楚游戏的规则：老师站在圆心握住线的中间，请每个小朋友在圆上找个点子站好，依次上来每人拿一根线，然后和边上的同伴一起合作把两根线连接起来。
师：检查好了吗?让我们一起来揭晓谜底!
教师小结：线的连接真奇妙!用同样多的线做连接竟然会出现这么多不同的结果!那么，6根线的连接究竟会有多少种不同的结果呢?以后我们可以在科学区继续探究，把每次游戏的结果都记录下来，统计一下到底有多少种不同的变化!把你们的发现和老师一起分享。
活动延伸
在区域中投放6根线，让幼儿继续探究，记录新的发现，统计变化的种类和数量。
科学活动教案 篇8
活动目标：
1、感知物体的烹炸过现象，初步了解物体膨胀的条件。
2、会用比较的方法观察事物。
3、萌发对物体膨胀现象的兴趣和探索欲望。
活动准备：
1、用来探索的材料：树木的纸条、铁珠、压缩棉、紫菜、黑木耳。
2、用来实验的冷水、而睡、盛水的缸（每组一份)。
3、记录实验结果的表格、笔，张贴表格的黑板。
活动过程：
一、激发幼儿探索欲望，引导幼儿初步感知膨胀的结果。
（一）请幼儿观察比较“海洋宝宝”泡水前后的差别。
（二)教师归纳：像放在水里的海洋宝宝一样慢慢变大胀大的现象叫做膨胀。
二、区分哪些物品容易膨胀，哪些不容易膨胀。
（一）教师呈现多种材料请幼儿猜测哪些放在水里能膨胀，哪些不能？
1、出示记录
表（1）请幼儿看看有些什么？猜猜哪些容易膨胀，哪些不容易膨胀？
2、请幼儿将猜测的结果填在“我猜”这一栏里，容易的.打√，不容易的打×（用两张颜色分别记录）。
（二）幼儿操作实验，验证猜想。
1、教师提出要求：请幼儿仔细观察，究竟哪些材料在水里容易膨胀？哪些不容易膨胀？并将观察结果填在“我发现”这一栏里。
2、幼儿动手实验，教师观察、巡视，给予适当指导。
（三）展示幼儿记录表，分享实验结果：请个别幼儿介绍自己的实验结果，其他幼儿一同对照（发现问题及时验证）。
（四）教师小结
三、观察比较物体膨胀速度的不同。
（一）擦侧物体跑呢故障速度的不同。
1、提出要求，请小朋友猜猜“谁”膨胀的快，“谁”慢。
2、请幼儿将猜想结果用数字表示，填在记录表（2）“我猜”里。
（二）幼儿操作实验呢，验证猜想的是否正确。
（三）教师小结
四、冷热水中哪个膨胀快
1、出示冷热水，猜测并记录。
2、利用木耳展示证明，在热水与冷水中的膨胀速度。
五、日常生活中的膨胀
教师例举馒头、气球、爆米花等。
科学活动教案 篇9
活动目标：
1.认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。
2. 教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。
活动准备
新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的.废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。
活动过程：
一、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识
1、这是什么？它有什么用？
2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？
二、认识 “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循环的垃圾。）
2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
三、认识“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）
2、哪些属于不可回收的垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
四、幼儿操作，分类投放垃圾
1、垃圾分类投放很重要，这儿有一些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。
2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。
3、集体检查投放得对不对。
五、活动延伸
咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？
让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？
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