精选大班科学教案汇总七篇
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的大班科学教案7篇，希望对大家有所帮助。
大班科学教案 篇1
【活动目标】
1、学习运用带刻度的杯子进行测量，并体会刻度的作用。
2、有一定的正确服药知识，提高自身安全意识。
3、体验探索、操作的乐趣，感受关爱他人的快乐。
【活动准备】
带刻度的杯子图、小动物形象、若干标有刻度的杯子、水等。
【活动过程】
一、引出课题：
小朋友，现在是什么季节？（秋天）秋天天气转凉了，一不小心就会感冒生病了，连动物园的小动物们也都感冒了，他们早上、中午、晚上都要服药，医生阿姨想给他们送药都忙不过来，想请小朋友来帮助她，好吗？（好）我请5位小朋友来给小动物送药（幼儿自主为动物倒好药）。
二、这些动物有的大，有的小，可不能随便给他们倒，你的爸爸妈妈平时怎么给你们倒药的呢？
师：幼儿结合生活经验讨论如何正确倒药服药，药喝多了会怎么样？
师：刚才小朋友都提到了一样东西，就是喝药用的杯子，每人拿一个观察一下，它和我们平时喝水的`杯子有什么不同？（教师引导幼儿观察量杯上的秘密，根据幼儿回答出示带刻度的杯子图，引导幼儿讨论用法及作用）
师：根据教师在图上举例，读出药量。
师：请小朋友归纳倒药的操作要求。
师：现在该给小动物送药了，可小动物们该喝多少药呢？
师：现在请小朋友看好老师倒药，谁来说说老师是怎么倒的？（杯子摆平，倒的慢，边倒边看。）
师：现在请我们所有小朋友给小动物倒药好吗？听好老师的要求，每组给一种小动物倒药，正好5种小动物，请仔细观察你要送的药是几毫升。倒的时候杯子放平、慢一点，边倒边看刻度，千万不能超过你要倒的刻度。
师：倒好了相互检查对不对就可以去送药了。
三、体验杯子大小与测量结果的关系。
1、师：最近老师也喉咙疼了，谁愿意帮助老师准备药（引导幼儿观察杯子上的刻度，思考为什么都是20毫升的水在两个杯子里看起来会不一样多？引导幼儿得出目测结果是与杯子的大小有关）
2、师：到底是不是这样呢？我们来验证一下。老师跟小朋友一起做实验，先在两个不同的杯子里分别倒上20毫升，摆放在一起，观察发现了什么？小杯子里的液面高，大杯子里的液面低。我们可以用另外一种方式记录，看图示，杯子怎么样，液面高；杯子大，液面低。（让幼儿用大小标记表示）但是我们发现他们显示的都是20毫升。现在每人再拿一个大杯子，拿在手上，现接下来我们应该把桌上哪个杯子里的药倒进空杯子，根据幼儿回答做实验（倒大杯子的，发现还是一个大一个小没办法比较）最后倒小杯子的比较一样多。
3、幼儿操作。
4、带领幼儿小结：一样多的水，杯子小，液面高，杯子大，液面低。请2-3位幼儿看图示自主归纳，并用大小标记填空。
四、延伸活动。
请没成功的幼儿接着操作，可以请别的小朋友帮忙。
大班科学教案 篇2
一、教学目标：
1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
二、教学准备：
小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔
三、教学过程：
（一）以故事形式引起幼儿兴趣：
小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？
（二）边看小神童软件边提问：
1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？
2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的`外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？
3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？
4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？
5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？
6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
（三）我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？
（四）小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？
（五）幼儿设计桥梁。
（六）请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。
大班科学教案 篇3
教学目标：
1．引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2．培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
3．学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
教学准备：
透镜、凸透镜、平面镜人手一份，各种颜色的透明纸若干。哈哈镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
教学过程：
一、第一次尝试：玩透镜1．师：小朋友，教师为大家每人准备了三块奇块妙的镜片和各种透明纸、图书等，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？
2．幼儿操作尝试。
3．引导幼儿讨论：刚才用三块奇妙的镜片看的东西一样吗？
4．得出结论：
（1）不一样，有的放大，有的缩小，有的不变；（2）颜色不同的纸放在镜片前看到东西也变颜色耻，教师解释说，我们在舞台上看到的各种颜色的射灯就是利用这个原理。
二、第二次尝试：引导幼儿发现？、凸透镜、平面镜的特征1．师：三块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？哪种镜片看东西会变小？哪种变大？哪种不变？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？
2．幼儿尝试操作，发现不同的原因。
3．引导幼儿讨论。
（1）哪种镜片看东西会变小？（边上厚中间薄的镜片看东西会变小）教师立即告诉幼儿：这种就叫？透镜（幼儿学说）（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中夺取的镜片看东西变大）教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。
（3）剩下哪种看东西不变？（剩下的边上和中间一休养厚的看东西不变）教师告诉幼儿：这种叫平面镜（幼儿学说）。
（4）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试：玩哈哈镜，说说透镜的用处1．师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面厅妙的镜子，你们看是什么？（哈哈镜）大家试试看，哈哈镜里的.人和你一样吗？为什么会不一样。
2．幼儿玩哈哈镜。
3．引导幼儿讨论：为什么会不一样？（图为哈哈镜表面是？凸不平的）4．得出结论：哈哈镜是工人叔叔们利用？透镜、凸镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫？面镜、凸面镜。
5．教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。
6．幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。
四、总结活动
【活动反思】
《奇妙的透镜》实质上是《光的折射》的一个应用实例。由于透镜在生产和生活中有着极其广泛的应用，所以这第一节主要向学生介绍透镜的基本知识，引导学生探究透镜对光的作用，这是后续知识“透镜成像极其应用”的基础，因此，它是本章的中心内容。为了提高学生的学习兴趣、提高学生对本节知识的理解，按照《课程标准》对本节课的要求，我尽量从日常生活现象引入，引导学生亲自动手探究出透镜对光的作用，以期培养学生的动手习惯和用探究实验研究问题的能力。
有了以上的想法，教学过程我是这样设计的：引入新课时，我考虑到老师和学生合作，调动学生，活跃课堂气氛就显得很关键，所以我尽力从生活实际出发，发散学生的思维，引导学生把见过的镜子说出来并分类。这样可以让学生放松一下心情，问题简单了，方便学生回答。可实际教学时，学生的发散思维就显现出来了，学生随便分组，我费了好长时间才把学生引导到按透光和不透光分类。耽误了很长时间。
新课内容分为三部分：第一部分：透镜的基本知识。我先让学生自由提出“透镜”的有关问题，然后鉴别出桌上的凸透镜和凹透镜，识别出老花镜和近视镜，老花镜是临时借来的，时间匆忙，也没准备出太多，目的是进一步明确本节的“知识与技能目标”，同时让学生体验知识，将知识活化。可没想到：学生拿到镜子就摸起没完。又耽误了不少时间。第二部分：透镜对光的作用。我把它作为本节课的重点。教材上是以演示实验的形式出现的。由于农村中学条件有限，光学这部分教学一直都是难点，因为它的现象不便观察，实验不好操作，很多实验都被老师用嘴代替了，而我考虑到透镜对光的作用既是重点又是难点，画透镜光路图更是学生易混淆的地方，还是让学生从感性到理性比较容易接受，所以我把它设计为学生亲自动手的探究实验，而光学实验应该在暗室中进行，对于农村中学那是不可能的，所以我想了很多，也做了很多实验，最后我发现：用烧杯装上洗衣粉水，既安全又好清理。没有平行光源怎么办呢？所以我又想到：光具盒中的光源，效果很好。最后，透镜怎么放又成了难题，我实施了很多方案，后来发现用一个烧杯，两个同学配合，现象非常明显。由于有了感性认识，透镜光路图也就好理解一些。对透镜的焦点和焦距也就迎刃而解了，而且对学生以后画光路图有帮助。我认为本节课最成功的地方也就在此。
课堂上要想学生实验到位，那是需要时间的，所以我就想到时间的安排，由于用太阳光粗测凸透镜焦距，学生在生活中有体验，所以我决定把它拿到课后进行，但我要求学生会叙述测凸透镜焦距的实验过程。
我认为课件只是辅助课堂教学的，它不应该主导教学，所以我只是做了几个简单而又能说明问题的图片。在一天的准备过程中难免出错，加上微机水平有限，不能按照要求的角度完成，效果不是很好。
我这样设计的宗旨就是：重视学生过程体验、研究方法和能力的培养。
今后努力的方向：
1、加强和学生的交流，沟通。
2、影响课堂教学效果的因素考虑得再全面一些。
3、微机水平亟待加强。
4、工作还要再仔细一些，再忙也不能出问题。
5、专业素养、教学水平、控制课堂的能力还需要加强等。
大班科学教案 篇4
活动名称：
会变魔术的水 大班
主题：
有趣的水
设计意图：
在玩水的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次玩水过程中，一位孩子问道：“老师怎么样让沉下去的东西浮起来？”我联想到死海上物体漂浮的现象，便设计了此次的活动。 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。
活动目标：
1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
活动准备：
大脸盆两个 糖、盐、味精若干 一次性杯子每人一个 水 鸡蛋一人一个 小脸盆毛巾 课件《淹不死人的死海》 经验准备：幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮
活动过程：
一、 幼儿介绍每组“沉与浮”的实验结果
课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮，课上由一位幼儿来介绍。
将物体按沉与浮分类
师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的”
二、 变魔术“鸡蛋浮起来”
1、鸡蛋在清水中的沉浮
师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的.？”
幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验结果。
生“鸡蛋在水里是会沉下去的”
2、变魔术“鸡蛋浮起来了”
教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。
师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”
生“放了盐”
出示盐、味精、糖
“老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？”
师“你认为我的水里放了什么？”
（1） 幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验
实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？”
实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。
（2） 换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。
实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
三、 死海的秘密
师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”
观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。
实验中应注意的问题：
1、 在活动前，我们做了很多实验，在水中加如盐后放入硬币、纽扣等，但都未有预期效果，放入蛋实验的结果最明显，也便于幼儿实验后得出结论。
2、 在实验中提供生蛋熟蛋都可，实验的结果都是一样的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也会漂浮。
3、 在活动第二环节中教师要提供一个篮子，并放入毛巾，以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。
大班科学教案 篇5
活动目标：
1、巩固十以内认数的经验。
2、了解不同的编制能够出现不同的排列，感受数学世界的奇妙。
3、培养探索电话号码的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重难点：
编制电话号码。
用不同的数字编制不同的号码。
活动准备：
1、每个幼儿活动前写好自己家的电话号码。
2、幼儿用书《特殊的电话号码》。
活动过程：
1、交流电话号码：
（1）幼儿相互交流自己家的电话号码："你还知道哪些电话号码？有什么用处？"
（2）教师有选择地记录幼儿提供的电话号码。
2、研究电话号码：
（1）幼儿观察教师记录的电话号码，寻找其中的规律："通常电话号码是由哪些数字组成的.？"
（2）师生共同讨论得出："所有的电话号码有0----9）的数字组成。"
3、编制电话号码：
（1）教师发信号，幼儿记数字编制电话号码。
例：小兔家的电话号码的第一个数字是：2添上1的那个数。第二个是3和5中间的那个数。第三个是1至10里面最小的数。
（2）幼儿在规定的时间里，用0------9的数字编制5位数电话号码，要求每个电话号码必须不同。
4、阅读幼儿用书：了解日常生活中特殊的电话号码。
活动反思：
孩子们在编制密码时情绪高涨，反应强烈，能积极发言，在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。兴趣是最好的老师，调动孩子的学习兴趣，能取得事半功倍的教学效果。丰富孩子的认知。
大班科学教案 篇6
活动目标：
1、运用多种感官，感知桔子的特征，并能用语言表达自己的感受。
2、根据桔字的颜色匹配，感知桔子的颜色差异。
3、尝试由外向里剥桔子，感知桔子和吃桔子的快乐。
活动准备：
每人一个桔子（桔色和绿色的）、一个布袋、桔色和绿色的软垫
活动过程：
1、猜一猜
（出示袋子）瞧！这个袋子里装的是什么？老师请小朋友来摸一摸，猜一猜来告诉大家。
（打开袋子）桔子宝宝要和我们小朋友来交朋友了，每个小朋友拿一个桔子宝宝。2、让幼儿摸一摸、看一看、闻一闻、尝一尝、说一说感知桔子。
（1）看：桔子宝宝穿着漂亮的外衣，看看你的桔子宝宝穿的是什么颜色的外衣。（请幼儿说一说，认识桔黄色。）是什么形状的？
小结：桔子宝宝是圆圆的，有的桔子宝宝是绿色的，有的是桔黄色的。
桔子宝宝想回家了，桔子宝宝说：“我的家是和我的颜色一样的。”请个别幼儿来说一说“你的桔子宝宝是绿色的那它的家就是什么颜色的？”“你的`桔子宝宝是桔黄色的那它的家就是什么颜色的？”
瞧！那边就是桔子宝宝的小家，快去帮桔子宝宝找家吧！找到家后就坐下来。 （2）摸：桔子宝宝真可爱，我们来摸一摸桔子宝宝，在摸的时候你发现了什么？（丰富词汇：软软的、有点粗糙的）
小结：桔子宝宝摸上去软软的，有点粗糙的。
（3）闻：桔子宝宝真香呀！我们一起来闻一闻，有没有闻到桔子香呀？
（4）尝一尝：桔子宝宝里面是什么呢？我们一起把它的外衣脱了来看一看。
找到小肚萕，挖个小洞洞，脱下小外衣（一边念一边拨），来我们一起为桔子宝宝脱外衣吧。
分开来看看，和老师一样一瓣一瓣分开来，有多少瓣呀？（许多）原来桔子里面是一瓣一瓣的，把一瓣桔子举起来看看象什么？（月亮、小船……）说得真棒，奖励你把桔子吃了，我们一起来尝一尝，好吃吗？是什么味道的？
大班科学教案 篇7
目标：
1、运用各种感官，激发幼儿探索的兴趣。
2、初步了解（禽流感）病毒，加强自我保护的意识。准备：显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志（幼儿人数相等）。
3、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
4、初步了解禽流感的小常识。
过程：放录像（儿童医院门诊及有关禽流感的报道）你们看到了什么？听到了什么？ --------幼：小朋友生病了、、、、禽流感为什么会生病？传染的禽流感？ ----------幼：因为感冒、怕冷、缺少锻炼……得禽流感最主要的原因是什么？ ---------幼：
二、播放病毒有关资料
1、在显微镜下你看到了什么？
-----------幼：细菌？不知道是什么……
2、你们观察到的是病毒，那什么是病毒呢？我们请医学院的'叔叔 给我们讲解一下好吗？
三、医生讲解内容病毒是什么？有什么危害？病毒并不可怕，科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么？
小结：科学家本领真大，发现了这么多抵抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康，也做一个科学家呢？我们应该怎么做？
幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、大预防针……幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么办法来告诉他们？（讨论：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以直接说给他们听……）今天老师给大家准备了许多的材料，有图片有笔请你们来做宣传广告，告诉大家怎样预防禽流感，好吗？（分组合作宣传图）结束： 现在让我们来做健康小卫士，每个小朋友贴上标志，让我们去告诉其他班的小朋友吧！幼儿拿着宣传画出活动室。
设计意图：
为配合“远离禽流感”的宣传，我园设计了“病毒”这一科学活动，指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的意识。
【大班科学教案】相关文章：
大班科学教案06-14
大班《电》科学教案06-05
大班优秀科学教案06-12
大班生活科学教案02-17
大班《鱼》科学教案10-07
《恐龙》大班科学教案12-13
空气大班科学教案05-27
变化大班科学教案05-08
【推荐】大班科学教案04-06
大班科学教案《复制》02-10