中班科学活动教案

时间:2023-06-12 08:55:53 教案 我要投稿

实用的中班科学活动教案汇总六篇

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班科学活动教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的中班科学活动教案汇总六篇

中班科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、通过幼儿自身的探索活动,初步认识沙子和石头的特征,知道沙子和石头是多种多样的。

  2、通过观察、讨论等活动,发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

  3、学习用沙、石来表现各种造型,培养幼儿的创造性。

  4、发展幼儿的观察力和语言表达能力,培养幼儿对周围环境的探索兴趣。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、平时散步、参观、春游及秋游活动时,引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑,看石人、石马、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,帮助幼儿积累经验。

  2、游戏中让幼儿玩沙,科学桌上放置幼儿捡的各种石头。

  物质准备:每人一块石头,每组一个盆,放上水,供给幼儿的各种形状、大小不一的石头,黄沙(粗的和细的),玩沙工具若干,有关石头建筑的图片,沙盘两个(分别装干沙和湿沙)

  活动过程:

  一、出示石头和一盘沙,引起幼儿的探索兴趣。

  二、教师引导进行探索活动,师生共同讨论,形成初步概念。

  1、探索活动:沙、石的由来。

  ⑴提出问题,让幼儿讨论,“是先有石,还是先有沙?”

  ⑵做沙、石的实验。

  将一团捏在一起的湿沙,用吹风机吹,观察其变化。

  教师小结:小球上的沙,由于湿度的变化和挤压,可变成岩石,而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头,小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以,可以说沙是石头变的.,石头也是由沙变的。

  ⑶让幼儿再次做上述沙、石实验,验证是否正确。

  2、探索活动:认识石头。

  ⑴让幼儿自己玩自己的石头(每人一块,颜色、大小、形状不一),

  ⑵启发提问:

  ①石头是什么样的?(硬硬的)

  ②摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)

  ③你手里的石头是什么颜色的,什么形状的?

  ④把石头放在水里看看有什么变化?

  ⑶教师帮助幼儿整理,形成认识:

  “你听了其他小朋友的发言,你发现什么?”(引导幼儿说出:石头是多种多样的,颜色有……,形状有……)

  教师小结石头的特征。

  ⑷讨论:石头有什么用?

  铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆(教师出示一些图片让幼儿看),还可用来做工艺品。

  教师小结得出结论:人们的生活离不开石头。

  3、探索活动;认识沙。

  ⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。

  教师提问:这是什么?它与石头有什么不同?

  ⑵让幼儿玩干沙和湿沙。

  教师提问:感觉有什么不一样?你发现了什么?(干沙捏不拢)

  ⑶给幼儿看各种不同的沙子。让幼儿触摸粗沙、细沙,问他们有什么不同感觉。

  ⑷讨论:

  ①在什么地方看到过沙子?(土地上、海边、电视上的大沙里……)

  ②沙子有什么用?能为人们做些什么?(造房子、给小朋友玩建筑游戏……)

  三、幼儿创造性活动

  请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园(分成小组进行)

  活动反思:

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题,能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点,选择沙子和石头作为幼儿科学探究的内容,不仅可丰富幼儿对沙子和石头的了解,更可以使幼儿感受到玩沙子和石头的乐趣。

中班科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1.体验探索的乐趣,感受发现的喜悦。

  2.初步学会按要求完成任务,尝试对物品进行分类。

  3.知道我们的生活离不开水,有节约用水的意识。

  活动准备:

  1.各种饮料,牛奶、椰奶、咖啡、啤酒、香水、啫喱水、洗发水。与幼儿人数相等。

  2.课件。

  活动过程:

  一、导入部分

  问好。吸引幼儿注意。

  小朋友,在我们的身体里有一样东西,(看自己的身体)它可以听到各种各样的声音。是什么?(耳朵)现在你听这是什么声音?

  (教师拍手、跺脚、敲桌子等。激发幼儿的学习兴趣。)还有什么声音?仔细听。滴答滴答什么声音?(幼儿自由回答。)

  二、淘气的水滴我们

  (一)今天,小水滴来了还想和大家做游戏呐!

  出示课件:播放小水滴话。(大家好!我是小水滴,我最喜欢捉迷藏了,今天就请你们来找找我吧!)

  1.我们先来看几张图片,看看小水滴有没有躲在里面。

  (幼儿看图片,了解哪里有水。)

  2.你还在哪里见过水滴?

  (二)今天,我们这里也藏了许多小水滴,请小朋友们把它找出来。

  但是听好老师的要求。当老师开始唱歌时再去找,找到还要回到座位上做好。当老师的歌唱完了就要找到并座好了。没有找到就要取消游戏资格了。

  (老师清唱:小小的水滴真淘气。忽然不见了。你躲在那里了,让我找一找)

  1.你们都找到了吗?它躲在那里呀?

  它躲在那里呀?它躲在可乐里。

  它躲在那里呀?它躲在鲜橙多里。

  2.刚刚小朋友们一下就找到了。下面我们还要再来找。听好老师的要求,这次找要和现在手里的不一样的东西。(提示可以换)现在你的手里是什么水?(香水,橘子水,葡萄水 )它是什么颜色的?

  小水滴还会变不同的颜色。

  3.再次换,换自己喜欢的`水。

  换好了,可是有人不高兴了,因为没有换到自己喜欢的水。

  4.那我们让这些水到前面来排排队,排好了,现在请小朋友告诉我 你喜欢什么水,为什么喜欢它?

  那在这些水当中,你不喜欢什么水?为什么?

  (三 )分类练习。

  在这么多水中有的是可以喝的,请小朋友把它找出来。

  还有些水是不可以喝,但是是可以用的。请小朋友们找一找。

  三、要节约用水。

  水可以喝,还可以用,我们的生活离不开水。我们平时也要节约用水,不能浪费水。

  观看课件,引导幼儿说出洗手时怎样可以节约用水。

  活动延伸:

  课件,小水滴说:中班的小朋友真棒,一下就找到我了。我还要再躲好一点,让你们找不到我。来找我吧!

  出示苹果图片。

  我把你找出来。(出示实物苹果一个。)看看好像没有水,苹果里有水吗?

  小水滴真淘气,到处躲,我们小朋友回去以后再找找,还有那些东西看起来没有水,其实有水的,好不好?

  再见,离开活动室。

中班科学活动教案 篇3

  设计意图:

  天真可爱的孩子们,最喜欢用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯,孩子们经常会遇到这样的问题:找不到喜欢或需要的颜色。于是,根据幼儿好奇、好探索的特点,我设计了这堂关于颜色混合的活动。

  活动目标:

  1、通过玩颜色混合游戏,激起幼儿对颜色的探究兴趣,发展幼儿的观察和操作能力。

  2、鼓励幼儿记录活动中发现的问题。

  3、培养幼儿乐于关心和帮助别人的情感。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备:

  1、装着清水的瓶子若干个(上面有可变化表情的娃娃脸帖纸)

  2、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

  活动过程:

  一、设置情境,激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。

  1、通过“水娃娃”想变成“海妈妈”那样颜色的愿望,激起幼儿第一次操作兴趣。

  2、操作过程中,鼓励幼儿大胆发言,说同自己的做法。并从其中找出“深浅”两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅变化是由于颜料投放的多少而决定的。

  3、师生共同操作改变娃娃脸使幼儿体验到“帮助”的快乐。

  二、教师设疑:“小朋友,除了蓝色,我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢?”激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时,注意指导个别能力差的幼儿。

  三、从操作中感受颜色混合的乐趣,并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

  1、提出问题:“如果水娃娃们穿着这件衣服时间长了,想换一种颜色,那该怎么办呀?”启发幼儿大胆想像并肯定幼儿的讨论办法。

  2、教师先以蓝色和黄色混合为例,带起幼儿探究及操作的.兴趣。

  3、鼓励幼儿将自己发现的“颜色的密秘”记录下来。(可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录)

  4、参观记录板上记录结果,表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。

  四、游戏结束后,师生共同商量把漂亮的水娃娃送给其他班的小朋友。

  活动反思:

  在整个活动中,幼儿都怀着好奇的心态,主动地发现问题、思考问题并解决问题。幼儿的动手操作能力得到了一定的提高,这种兴趣还可以自发的延伸到其它活动中,如:在美工区,孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜欢的颜色。

中班科学活动教案 篇4

  活动目标

  1.初步认识悬索桥和斜拉桥,知道可以用悬和拉的方法来造桥。

  2.享受想象和探究的乐趣。

  活动准备

  1.3-5根长绳子,两把小椅子。

  2.各种悬索桥、斜拉桥的图片。

  3.幼儿用书第2册第8-9页。

  4.挂图(《悬索桥和斜拉桥》)。

  活动过程

  (一)绳子来造桥

  1.教师出示绳子,引出话题。

  师:木头和石头都可以被用来造桥,那用绳子能不能造桥呢。

  2.教师布置场景,请幼儿动手尝试。

  师:谁愿意来试一试?(教师将两把小椅子分开摆放,假设为两座“山”,请个别幼儿上来动手尝试,利用绳子搭一座桥。教师可以根据幼儿的想法给予一定帮忙,如将绳子绑在小椅子上。)

  3.讨论绳子桥的可行性。

  师:小朋友真能干,能利用绳子搭座桥。那么,你敢走过这样的桥吗?为什么?有什么办法能使它更安全呢?(幼儿自由想象并交流。)

  (二)绳子造的桥。

  1.观察挂图第1幅,了解悬索桥的主要特征。

  师:这也是用绳子造的桥,你看见绳子了吗?在哪里?(请幼儿用手在图上画一画。)

  师:这些绳子有什么用?(绑住木板形成桥面便于行走,直拉起来形成桥身,保护行人。)

  2.欣赏各种悬索桥图片,进一步感受特征。

  师:仔细看看,这些桥除了用绳子拉,还用什么材料拉?(铁链。)

  师:(教师小结)这些用粗粗的绳子或铁链拉住,吊在空中的桥,被叫作悬索桥,也可以称为吊桥。

  3.观察挂图第2幅,了解斜拉桥的主要特征。

  师:这座桥的绳子在哪里?(请幼儿用手在图上画一画。)

  师:这些绳子有什么用?(用来拉住桥的主梁,使桥不倒塌。)

  4.欣赏各种斜拉桥图片,进一步感受特征。

  师:这些桥有什么共同之处?(都有斜拉的粗绳。)

  师:(教师小结)这些将主梁用许多粗粗的钢丝绳或钢筋斜拉住的桥,被叫作斜拉桥。

  (三)慧眼识桥。

  1.区别悬索桥、斜拉桥。

  师:请你观察、比较一下,这两种桥有什么不同?(启发幼儿比较绳子拉的方式、桥的`大小、桥建造的地方以及桥墩等。)

  师:你喜欢哪种桥?为什么?

  师:通常来说,斜拉桥和悬索桥属于特大桥或大桥,斜拉桥比悬索桥更安全、更方便人们出行。

  2.阅读幼儿用书第2册第8-9页,从各种桥的图片中,用红笔圈出所有的悬索桥,用蓝笔圈出所有的斜拉桥。完成后与身边的同伴交流,互相检查并纠正。

中班科学活动教案 篇5

  活动目标:

  1、通过观察图片和视频,了解猪的身体结构和特点。

  2、了解猪与人们的关系,初步形成“家畜”的概念。

  活动准备:养猪场视频,猪的图片,猪的用途的各种图片。

  活动过程:

  一、猜谜语

  耳朵大,眼睛小

  身子胖,鼻子翘

  一天到晚睡大觉

  它的身体都是宝。

  答案:猪

  二.观看视频,交流关于猪的知识。

  1、你见过大肥猪吗?在哪里见过?老师今天就带大家看看养猪场里的大肥猪。(播放视频)

  2、猪长什么样子呀?

  3、教师带领幼儿边讲述边学猪的动作(从上到下):猪有大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,鼻子上还有两个鼻孔,一张大嘴巴,肥肥的.身体,壮壮的四只腿,全身长满毛。

  三.初步形成“家畜”的概念。

  1、刚才视频里的猪都在干什么呀?(自由讨论后,老师出示图片:有的在睡觉,有的在喝奶,有的在吃草),他们住在猪圈里可开心咯,都养的胖胖的。

  2、那还有哪些动物也是住在家里,不住在动物园呀?(鸡,鸭……)

  3、这些养在家里的小动物还有一个名字,叫“家畜”。

  四、探讨猪与人们的关系

  1、你知道家里养的这些猪有什么用?

  2、我们来个知识大比拼,看谁知道的多:

  猪肉有什么用?(做猪肉脯,火腿肠,香肠)

  猪皮有什么用?(做皮包,皮夹,皮衣,皮鞋等)

  猪毛有什么用?(做猪毛刷子)

  猪粪有什么用?(做肥料)幼儿要是答不出,教师传授知识,猪粪可以让庄稼蔬菜长的更好)。

  五、小结

  原来猪有这么多用途,那么小朋友还讨厌猪吗?虽然猪脏脏的臭臭的,可它是我们的好朋友,我们都要喜欢他。等中午散步的时候,老师带你们去看看我们幼儿园饲养的大肥猪,去和它做好朋友!

中班科学活动教案 篇6

  目标:

  1、知道尺是一种测量工具,了解尺在日常生活中的作用。

  2、在收集、操作的过程中,发现各种尺的异同点。

  准备:

  1、幼儿与家长共同收集各种各样的'尺。

  2、测量教室里的物品。

  过程:

  1、探索尺的相同点

  教师出示测量身高的尺:“这把尺你在哪里见过?它可以派什么用处?”“量身高时是怎么知道你的身高的?”(引出“竖线”)

  幼儿观察自己收集到的尺:“你们的尺什么地方与这把尺是相同?”(引出“刻度”)

  告诉幼儿刻度是用来告诉人们测量结果的。

  2、寻找尺的不同点

  “这么多的尺有什么不同的地方?”

  引导幼儿从的长短、形状、材料上进行比较。

  3、探索尺的运用:“为什么要有各种不同的尺?”

  尝试测量教室里的物品。(桌、椅、橱等的高低、宽窄、长短等)

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