幼儿园教案

时间:2023-06-12 20:10:24 教案 我要投稿

幼儿园教案18篇

  作为一名教师,通常需要准备好一份教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的幼儿园教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园教案18篇

幼儿园教案1

  活动目标:

  1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

  2、感受春天万物变化的喜悦。

  活动准备:

  1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

  2、音乐《春天在哪里》。

  活动过程:

  一、春天的秘密(关注价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

  老师:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

  春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。(幼儿自由模仿打电话)

  教师小结:春天真是个美丽的季节。

  二、蝴蝶的秘密(关注价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)

  1、老师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

  谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

  2、老师:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?(幼儿自由交流)

  老师:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

  3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

  三、游戏——印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的认识)

  1、老师:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

  2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

  活动延伸:结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

  活动反思:

  1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的.椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

  2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

幼儿园教案2

  活动目标

  1、能积极的参与角色竞选活动,能在集体面前勇敢地表现自己。

  2、能通过观看他人的表演,知道自己表演时的不足,并加以调整。

  3、享受与同伴公平竞争角色,合作表演戏剧的快乐。

  活动准备

  1、经验准备:了解台词内容。

  2、物质准备:号码牌、绿色和红色号码牌。

  活动过程

  1、谈话导入游戏,激发幼儿表演兴趣。

  讨论:你想演《小蝌蚪找妈妈》中的哪个角色?大家都想演同一个角色,怎么办?可我们不需要这么多人来扮演,怎么办?

  小结:当大家都想演同一个角色时,我们可以通过角色竞选的方式来选拔小演员。

  我们可以进行角色PK,请所有想演小蝌蚪的小朋友上台,轮流演一遍,再请其他小朋友站队投票,谁的支持者多,谁就演小蝌蚪。

  2、根据幼儿意愿,请幼儿自主参加。

  (1)竞选开始。请愿意参加竞选的小选手到台上来,不参加的小朋友都是评委。

  (2)幼儿自愿报名参选人物角色。

  (3)教师发选手的号码牌,评委发绿牌和红牌。

  (4)教师解说竞选规则。

  竞选要进行两轮竞赛,今天我们进行第一轮的角逐“看看谁过关”。每位选手结束表演后,请评委表决与点评。(举起绿牌表示能进入下一轮、红牌表示这位小选手被淘汰)评委要说明一下自己表决的依据。如不足在哪里?可以做哪些方面的调整,就更好了。

  3、竞选活动开始。

  教师宣布进入下一轮竞选的选手。

  (1)主持人根据票数统计:绿牌最多的`七位选手进入下一轮竞演。

  (2)请被淘汰的选手讲讲失败后的感言。

  (3)请进入下轮竞选的选手也讲讲成功感言。

  小结:无论这次竞选成功或者失败,我们都是最棒的!因为我们有勇气站到舞台的中间,这就是最棒的!

幼儿园教案3

  活动目标:

  1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

  2、感受春天万物变化的喜悦。

  活动准备:

  1、春天背景墙、春姑娘图片、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

  2、音乐《春天在哪里》。

  活动过程:

  一、春天的秘密(关注价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

  1、T:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的图片)她是谁呀?

  春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。

  →幼儿自由模仿打电话。

  2、教师小结:春天真是个美丽的季节。

  二、蝴蝶的秘密(关注价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)

  1、T:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

  谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

  2、T:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢?

  →幼儿自由交流。

  T:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比,你发现了什么?

  (引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

  3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

  三、游戏——印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的认识)

  1、T:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

  2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

  活动延伸:结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

  活动反思:

  1、活动应体现情景性。采用打电话的`游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

  2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

  活动背景和设计意图:

  这个活动以认识椭圆形为重点。幼儿认识平面图形有一个难易顺序,比较一致的看法是:圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形、梯形等。由此,不难发现,椭圆形的认识难度较大,主要原因在于日常生活中接触较少。而我们中班下学期的数学目标也要求幼儿认识椭圆形,正巧我们正在开展“春天来了”的主题,在春天的景物中,我们可以发现许多有椭圆形这个几何图形的物体,如桃花的花瓣,柳树的树叶,蝴蝶的身体等等,可以让幼儿在春天的情景中认识椭圆。所以结合这些内容,我设计了本次的数学活动。

幼儿园教案4

  教案目标:

  1.有欣赏文学作品的兴趣和愿望.

  2.理解的主要内容,并用简单、形象的`动作扮演角色,练习中的主要对话。

  3.有安静、仔细、倾听的良好习惯。

  教案准备:挂图,正方形的白纸,水彩笔,电话,小熊,松鼠,小兔,花蛇和狐狸的头饰。

  教案过程:

  1.感知欣赏文学作品:春天的电话。激发幼儿听的兴趣;初步了解的主要内容。

  1)教师完整地讲解,让幼儿了解名称及内容。

  2)出示教育挂图,引导幼儿观察图片,进一步了解。

  3)再次完整讲解,幼儿练习中角色的对话。

  4)引导幼儿讨论谈话:说了一件什么事?小黑熊是一孩子什么样的熊,他与小动物做了一件什么事?

  2.请幼儿戴头饰,用电话表演中的主要对话。

  延伸活动:

  1)在幼儿充分理解内容的基础上,改编内容,可以创编打电话的内容,

  2)想象画:如果你是小熊,你想给谁打电话,请幼儿画出来。

幼儿园教案5

  目的:

  1、能理解故事中小动物们报告的关于春天的不同信息,感受春天大自燃的美景。

  2、在理解故事的基础上,了解小动物之间打电话的.顺序,感受小动物们相互关心、相

  互友爱的美好心灵。

  3、能依据故事的主要情节续编故事。发展形象力和表现力。

  准备

  玩具电话一部

  过程

  1、猜谜语,引出故事《春天的电话》

  丁零零,丁零零,

  一头说话一头听,

  两人不见面,

  说话听得清。(电话)

  2、教师生动形象地讲述故事一遍,边讲解边提问,帮助幼儿初步理解故事内

  3、教师再次讲述故事,引导幼儿全面理解故事情节。、

  4分组表演故事。

  5、续编故事。

幼儿园教案6

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,初步理解歌词内容,感知春天动植物的变化,感受春天到来的喜悦。

  2、学习朗诵诗歌。

  活动准备:

  图片6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

  活动过程:

  一、运用生活经验回忆春天的季节特征。

  1、以春雷远处活动内容,激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)

  师:听,是什么声音?春雷响了,天气会有什么变化?

  师:这是打雷的声音,雷声一响呀,就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴,天上飘着朵朵乌云、、、、、、

  2、讨论春天的季节特征。

  师:你们知道春天的大自然是什么样的吗?(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)

  师:春天到了,桃花开了,小动物都出来游戏啦,碧绿碧绿的草地,万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!

  二、欣赏诗歌,并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

  1、出示挂图,让幼儿进行欣赏挂图。

  师:请小朋友看看图上都有些什么?谁来把你所看到的说听听。

  师:这幅图还有一首好听的诗歌,诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍,听一听,春天都有谁在打电话呀?他们在说着什么呢?

  2、教师朗诵诗歌一遍,幼儿倾听。

  师:诗歌的名字叫什么?(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

  师:春天来了,都有哪些变化呢?我们来听听诗歌里是怎么说的?教师进行播放诗歌。

  3、教师进行朗诵诗歌一遍。

  师:这首诗歌是表达春天的一种气息,带给我们一种大自然的美,也是自然界中的音乐。

  三、进行熟悉诗歌。

  师:诗歌里说到什么了,把你们听到的'说出来。

  师:春雷公公打电话,发出什么声音?(春雷公公打电话,轰隆隆,轰隆隆)

  师:冬眠的什么小动物别惊醒了?(冬眠的小蛇惊醒了!)

  师:春雨妹妹打电话,发出什么声音?(春雨妹妹打电话,滴滴答,滴滴答,)

  师:春雨滴滴答,谁发芽啦?绿绿的草儿发芽了!)

  师:春风姐姐打电话,发出什么声音?(春风姐姐打电话,呼啦啦,呼啦啦,)

  师:春风吹起,发生了什么变化呢?(红红的花儿开放了,美丽的春天到来啦!)

  四、进行集体朗读诗歌。

  1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌,个别、分组进行朗读诗歌。

  师:诗歌的名字叫什么呀?我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

  2、教师进行朗诵的结果。

  师:我们要学习用不一样的声音来念儿歌,什么时候声音轻轻地,什么时候声音是重重地?我们一起再来一遍吧!

幼儿园教案7

  活动目标:

  1、让幼儿在积极参与表演活动、玩大型玩具、社会体验中,体验与同伴、老师一起过儿童节的快乐。

  2、培养幼儿的合作、交往能力。

  3、感受帮助他人,奉献爱心所获得的快乐,从而激发孩子乐于助人、关爱他人、关爱社会的责任感。

  4、愿意与同伴分享、交流,感觉节日的气氛。

  5、感受节日的欢乐气氛。

  6、了解节日中应注意的安全和卫生。

  活动时间:20xx年5月29日——5月31日

  活动地点:幼儿园、城南公园、福利院

  参加人员:幼儿园全体幼儿、教职员工

  活动准备:

  1、以年级为单位作好文艺表演的准备:选择音乐,构思排练符合幼儿年龄特点,富有童趣,有特色的.节目。

  2、做好各项后勤保障工作(如会场布置、服装、道具制作等)。

  3、联系场地(城南公园、福利院)。

  4、各班对幼儿做好安全、文明、纪律、卫生等教育。

  5、各班主班老师写好六一活动方案和安全预案。

  负责人安排:

  活动总监:

  园内场地布置:

  外出场地联系:

  座位安排:

  服装道具:

  后勤保障:

  会场秩序:各班老师

  录像:

  拍照:

  音响:

  主持:

  安全:

  活动过程:

  园内活动

  (一)园长致词

  (二)升国旗

  (三)演出

  1、大合唱:阳光乐园六一的歌表演者:全体师生

  园外活动

  (一)游城南公园

  托、大班幼儿于5月30日,小、中班幼儿于5月31日游城南公园。

  具体项目:蜜蜂乐园、自控飞碟、火车、双人乐园。

  (各班老师根据自已班幼儿年龄特点选择游乐设施,确保安全,具体安排见各班活动方案。)

  (二)走进福利院

  大班幼儿带上节目、礼物与祝福走进福利院,与福利院的孩子一起庆六一。

  (大班老师在活动前给幼儿作好各种思想、物质、精神准备,确保活动顺利进行,具体安排见大班活动方案。)

  八、其它注意事项

  1、本次外出活动,全体教职工在组织幼儿活动的同时要高度关注幼儿的安全问题。

  2、在保证幼儿玩好吃好的同时,教育提醒幼儿保持活动场地的整洁,将食物、玩具等的包装袋及时扔进垃圾箱,做个讲卫生的好孩子。

幼儿园教案8

  一、活动目标:

  1、知道成语故事的名称、角色和主要情节。

  2、初步理解故事的内容,了解成语所蕴含的意义。

  3、感受成语故事的趣味性,喜爱成语故事。

  二、活动准备:

  1、《对牛弹琴》的视频

  2、牛、七弦琴的图片

  三、活动过程:

  1、谈话导入:

  师:你们认识它吗?(出示牛图)你认识它吗?(出示七弦琴的图片)

  2、欣赏视频动画,回答问题

  (1)故事的名字叫什么?

  (2)故事里你听到了谁?

  (3)牛能听懂琴声吗?

  师小结:做事情要分清楚对象

  附:故事 对牛弹琴

  战国时代,有一个叫公明仪的音乐家,他能作曲也能演奏,七弦琴弹得非常好,弹的`曲子优美动听,很多人都喜欢听他弹琴,人们很敬重他。

  公明仪不但在室内弹琴,遇上好天气,还喜欢带琴到郊外弹奏。有一天,他来到郊外,春风徐徐地吹着,垂柳轻轻地动着,一头黄牛正在草地上低头吃草。公明仪一时兴致来了,摆上琴,拨动琴弦,就给这头牛弹起了最高雅的乐曲《清角之操》来。老黄牛在那里却无动于衷,仍然一个劲地低头吃草。

  公明仪想,这支曲子可能太高雅了,该换个曲调,弹弹小曲。老黄牛仍然毫无反应,继续悠闲地吃草。

  公明仪拿出自己的全部本领,弹奏最拿手的曲子。这回呢,老黄牛偶尔甩甩尾巴,赶着牛虻,仍然低头闷不吱声地吃草。

  最后,老黄牛慢悠悠地走了。换个地方去吃草了。

  公明仪见老黄牛始终无动于衷,很是失望。人们对他说:"你不要生气了!不是你弹的曲子不好听,是你弹的曲子不对牛的耳朵啊!"最后,公明仪也只好叹口气,抱琴回去了。真是自找没趣。

幼儿园教案9

  活动目标

  在教师有感情的讲述中,幼儿喜欢听故事,知道故事的名称。

  幼儿借助背景图及图片,了解小动物打电话的顺序,学说小动物打电话的语言。

  活动准备

  材料准备:

  小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小鸡的图片;与故事内容相吻合的背景图。

  经验准备:

  1、这个活动安排在本学期的中前期,在春天的季节特征比较明显的时候进行。活动前与家长联系,请家长带幼儿通过春游等活动亲身感受春天。

  2、活动前让幼儿了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小鸡的生活习性。

  3、教师组织幼儿玩过打电话的游戏,初步感知了打电话的过程,体会了运用这一表达方式的乐趣。

  活动过程

  1、直接引出话题,激发幼儿听故事的兴趣

  提问:你们知道现在是什么季节吗?那胡老师今天就给你们讲一个关于春天的故事,名字叫《春天的电话》。

  分析:因为正在开展“春天来了”的主题活动,幼儿对春天的特征有了一定的了解,因此,为了调动幼儿的原有经验,教师采用直接引出话题的方式导入。

  2、教师有感情的讲述故事

  (1)配乐讲故事

  分析:这是本次活动的重点之一,教师用配乐讲故事的`方法来完成。在教师声情并茂的讲述中,幼儿沉浸在美丽的故事情节之中,喜欢上了这个故事。

  (2)针对故事内容进行提问

  提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?它们在做什么?

  分析:这也是本次活动的重点之一,教师针对故事内容进行简单提问,使幼儿知道故事的名称;故事里有谁;它们在做什么。

  3、完整欣赏课件

  让我们再来听听故事里是怎样讲的。

  分析:教师在课件的制作上非常用心,将故事内容一层一层地展现在幼儿面前。幼儿在视听结合的教学过程中理解故事的主要内容,以达到教师预设的目标,并从中反复感受、了解小动物打电话的顺序,学说小动物打电话的语言,体会小动物之间相互关爱的情感。这一环节为突破难点做准备。

  4、借助背景图,了解小动物打电话的顺序,学说小动物打电话的语言教师借助背景图,边出示小动物的图片边提问:故事里有谁?它们在做什么?它们为什么要打电话?它们在给谁打电话?电话号码是什么?它们是怎样说的?引导幼儿回忆打电话时的语言,鼓励幼儿学说打电话用语,帮助幼儿熟悉小动物打电话的顺序。

  小熊被什么惊醒了?醒来后它干了些什么?小熊看到春天来了,它连忙给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

  小松鼠听了电话以后又打给谁?电话号码是什么?它是怎样说的?

  小兔听了电话后又给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

  小青蛙听了电话后又给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

  小鸡听了电话后又给谁打电话?电话号码是什么?它是怎样说的?

  最后,它们一起出来才发现了什么?它们怎么说的?小熊又怎样表示的呢?

  分析:这是本次活动的难点,教师在讲述故事的过程中,有意识地强化小动物打电话的顺序及小动物打电话的语言,通过图片使幼儿明白小动物之间是因为互相关爱而彼此打电话。教师可根据幼儿的情况引导他们学说对话,并鼓励他们加上动作。在幼儿学说电话号码时,不要求号码的准确性,可任意说出数字,使幼儿通过模仿、学说,感受、想象春天的美好。根据小班幼儿语言能力发展的特点,我的提问指向明确,幼儿易于表现。如:“小熊看到春天来了,它连忙给谁打电话?”鼓励幼儿之间互相模仿小动物打电话的语言,体会小动物之间相互关爱的情感。

  5、结束活动

  “你们想不想把春天来了的消息告诉你的好朋友、你的爸爸妈妈,或者是你喜欢的老师呢?你想给谁打电话?一会儿在活动区玩的时候,你可以打电话告诉他春天来了。”

  分析:鼓励幼儿之间利用小电话相互交流,让他们体验打电话的乐趣。

  6、活动延伸

  (l)引导幼儿借助相应的图片、头饰及自制电话理解故事内容,并请幼儿自由结伴,在教师指导下表演故事。(第二课时)

  (2)引导幼儿将观察到的变化通过“打电话”的形式,报告给同伴、老师及家长,培养幼儿的表达能力。

  (3)引导幼儿在观察的基础上用绘画的方式表现春天美丽的景色。

  (4)结合故事线索在丰富幼儿相关经验的基础上引导幼儿创编故事,如小鸡吃虫、小鸭游水,鼓励幼儿表演给小鸡、小鸭打电话,进一步感受和体验春天的景色美。

幼儿园教案10

  活动目标:

  1、体会小动物之间相互关心的情感以及春天来临的喜悦。

  2、理解故事内容,感受春天动植物的变化。

  3、积极参加角色扮演,能运用恰当的语言、动作来表现故事内容,

  活动准备:

  1、教学挂图:春天的电话、磁带。

  2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片

  3、电话道具、电话卡片。

  活动过程:

  1、情景创设,引发幼儿听故事的'兴趣。

  教师:春天来了,正在洞里冬眠的小黑熊被一阵声音吵醒了。你们猜猜这会是什么声音?小黑熊醒来后会做些什么事情?

  2、师幼共同欣赏故事,初步了解故事内容。

  (1)播放磁带,幼儿初步欣赏故事。并提问:故事里有谁?小动物们做了什么事?它们说了什么?

  3、教师结合教学挂图再次讲述故事,帮助幼儿进一步理解故事。

  (1)教师结合挂图讲故事。并提问:在小动物的眼里,春天会发生一些怎样的变化?

  (2)教师:第一个打电话的是谁?他给谁打电话?电话号码是多少?他告诉小松鼠什么?(根据幼儿回答出示动物图片、电话卡片)

  (3)引导幼儿根据图片内容,讲述其他小动物打电话的内容。

  (4)教师:最后小黑熊干什么了?(请幼儿学一学小黑熊)

  4、幼儿分组进行故事讲述,加深对故事的理解。(重点讲述动物的电话内容)

  (1)幼儿自由选择动物头饰,四人一组进行讲述,教师巡回指导。

  活动延伸:

  将头饰与道具投放在语言区,供幼儿进行故事表演活动。

幼儿园教案11

  设计思路:

  春天是万物复苏的季节,在大自然中,处处都表现出春天生机勃勃的景象,到处充满着春天的秘密。《春天的电话》是一个有趣的童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息。故事结构简单、语言重复,符合中班幼儿的认知特点,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过活动让幼儿学会打电话,发展语言表达能力。

  本次活动以小动物发现春天来了,给伙伴打电话的情景贯穿始终。FLASH、PPT的多媒体阅读能很好地吸引幼儿的注意力,让幼儿更直观地感受到春天的特征。教学活动中多采用画面展示法、设计情境法、亲身体验法。

  本活动共有四个环节:

  环节一以情境方式导入,激发幼儿倾听故事的兴趣。有趣的开头,吸引幼儿的注意。

  环节二借助多媒体,让幼儿初步了解故事里的人物和事件。通过教师提问引导,让幼儿知道有好消息要告诉好朋友。

  环节三引导幼儿理解故事、学念动物的话。在学说对话的过程中可进一步感知春天的各种变化,也在讨论中知道要互相关心好朋友的爱好。

  环节四带领幼儿一同寻找春天,感受在教室中不能体验的内容,真正接近大自然,欣赏春的美景。

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解春天来了的`一些特征学说动物对话。

  2、体验互相关心和热爱大自然的情感。

  材料准备:

  1、《春天的电话》flash、PPT。

  2、小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸图片各一个。

  活动过程:

  一、激发兴趣

  1、师:冬天的时候,小黑熊在干什么呢?(冬眠)

  2、师:可是,“轰隆隆”的一声把小黑熊给吵醒了,我们一起来看看小黑熊发现了什么。

  二、欣赏故事、讨论

  1、教师播放flash,幼儿欣赏故事。

  2、教师组织幼儿讨论:

  (1)故事中有谁?(小熊、小松鼠、小白免、小花蛇、小狐狸)

  (2)他们为什么打电话?(告诉好朋友春天到了的消息)

  (3)你从哪些话里可以听出春天来了?

  3、师:春天来了,他们想把好消息告诉好朋友,希望好朋友一起出来玩。那么,我们再来听听,他们究竟是怎么说的。

  三、理解故事、学念动物的话

  1、教师播放PPT,幼儿找找小动物出场的先后顺序。

  2、幼儿在教师的引导下学说动物的话,并说说打电话时为什么这么说。

  3、小结:原来,雪融化了、草绿了、冰融化了、虫子出来了、花开了,这些都告诉了大家“春天来了”。

  四、寻找春天

  教师:刚才我们听了故事《春天的电话》,故事中说了很多春天的变化,现在我们一起到大自然中去找找春天吧!

幼儿园教案12

  目标:

  1、理解内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。

  2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

  准备:

  1、《幼儿画册》、挂图和录音磁带。

  2、视频展示台

  3、相关角色的头饰。

  过程:

  1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

  2、教师介绍名字后,播放配乐录音。

  3、第二次播放时,结合图片,按内容的顺序提问:

  ①这个发生在什么季节?你是从哪听出来的.?

  ②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

  ③你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富内容。)

  ④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

  4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

幼儿园教案13

  活动背景

  中班的幼儿精力充沛,活泼好动、爱学好问,语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程,而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上,能主动积极地参与活动,并乐于把自己的想法与同伴交流,设计了本次活动。

  活动目标

  1.让幼儿理解故事内容,知道春天的一些季节特征。

  2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

  3.感知故事中电话号码的排列顺序,初步找出其中的规律。

  4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  重点难点

  重点:理解故事内容,掌握故事中的对话,从而引发幼儿关注春天的变化。

  难点:让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

  活动准备

  多媒体课件,玩具电话、动物头饰、数字卡片。

  活动过程

  一、谈话激趣。

  小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事,他们也想打电话告诉朋友们,我们一起去听听吧!

  二、学习理解故事内容。

  (一)幼儿完整欣赏故事,初步了解故事内容。

  (二)引导幼儿观察多媒体画面,师幼互动,理解故事内容。

  1.小黑熊。

  (1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

  (2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

  (3)小黑熊对小松鼠说什么?

  (4)老师指导幼儿扮演小黑熊,并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

  (5)为什么小黑熊要告诉小松鼠,树上的雪融化了?

  2.小松鼠。

  (1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

  (2)小松鼠对小白兔说什么?

  (3)老师指导幼儿扮演小松鼠,并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

  (4)为什么小松鼠要告诉小白兔,山坡上的草绿了?

  3.小白兔、小花蛇、小狐狸的`教学方法同上。

  4.故事结尾。

  后来大伙儿都出来了,又说了什么?最后小黑熊怎么说?

  (三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容,并说说故事中小动物打电话的顺序,初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

  三、延伸活动。

  在美丽的春天里,小动物们发现了很多有趣的现象,小朋友,你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

  教学反思

  《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

幼儿园教案14

  活动目的

  1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。

  2、说出故事中的对话,能够分角色进行表演。

  3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

  4、愿意分角色表演简单的故事情节。

  5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  活动准备

  1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。

  2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。

  3、动物过冬的图片。

  活动过程

  1、出示动物过冬的图片。

  (1)引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么?都有哪些小动物冬眠了?

  (2)请幼儿说说现在是什么季节,发生了什么样的变化?

  2、播放故事录音,引导幼儿了解故事内容。

  (1)讲述故事的1~2段,讲到小黑熊打完电话后提问:小黑熊醒来发现了什么?他为什么要打电话告诉小松鼠?

  (2)出示第3~6段故事的挂图,引导幼儿看图猜想:小松鼠接到电话后会继续打电话吗?它会给谁打?说些什么呢?小松鼠打完电话又会发生什么?

  (3)讲述故事的第7段,提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜欢这些小动物吗?为什么?

  3、播放教师教学资源或者教学挂图,完整的讲述故事。

  (1)教师完整的讲述故事一遍,请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少?

  (2)引导幼儿说出故事中小动物们的对话,说出春天有哪些特征?

  4、引导幼儿分角色进行故事表演。

  (1)幼儿自选角色,戴头饰加以装扮,分角色学说对话进行表演。

  (2)提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码,打电话时语言要完整。

  教学反思:

  春天的电话”是一个童话故事,故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中,动物的'对话是该活动的重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律,激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。

幼儿园教案15

  活动目标

  1、理解故事内容,进一步感知春天的季节特征。

  2、愿意用故事中的话语进行表述,体验小动物间相互分享的快乐。

  重点难点

  重点:用故事中的话语大胆进行表述。难点:在表述中了解春天的季节特征。

  活动准备

  1、课件《春天的电话》

  2、操作故事板《春天的电话》

  活动过程

  一、导入

  1、听雷声。春雷响了,告诉我们春天来了。

  2、介绍故事名称《春天的电话》

  二、分段欣赏故事、理解故事内容

  欣赏故事第一段

  1、小熊被什么惊醒啦?小熊醒来发现了什么?小熊是从哪里看出来的?

  重点引导幼儿观察:春天的季节特征(如:花儿、小草、大树的变化等)

  2、小熊发现春天来了,他会干什么呢?告诉小松鼠一件什么事情?

  3、小松鼠听了电话做了件什么事情?

  4、小白兔听了电话又会怎么做呢?

  5、小花蛇听了告诉小狐狸一件什么事?

  6、小狐狸会怎么做呢?(打电话)给小熊打电话,告诉小熊一件什么事情?鼓励幼儿依据前面故事情节的发展把自己日常知道的春天特征,用故事中的`话语模式进行表述。

  欣赏故事第二段重点提问:

  1、故事中的小动物们相互打电话要告诉好朋友什么事?

  2、小动物们为什么都要谢谢小熊?

  三、幼儿借助操作板、学说故事

  引导幼儿自主操作“故事板”讲述故事内容重点观察与指导:

  1、能够按照故事情节,操作故事板。

  2、愿意用故事中的语言大胆表述故事内容。

  四、经验分享

  提问:春天来了,你会告诉好朋友一件什么事呢?

  故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,我们还有许多好朋友不知道春天来了,我们也给他们打个电话告诉他们“春天来了”。别忘了告诉他们你是从哪里知道春天来了。

幼儿园教案16

  活动目标:

  1、理解故事内容,萌发对春天动植物变化的兴趣。

  2、积极参加角色扮演,体验互相关心的心情和热爱大自然的情感。

  3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

  2、视频展示台

  3、相关角色的头饰。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图,启发他们比较其不同之处,重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

  2、教师介绍故事名字后,播放配乐故事录音。

  3、第二次播放故事时,结合图片,按故事内容的`顺序提问:

  ①这个故事发生在什么季节?你是从哪听出来的?

  ②小动物是怎样打电话的?谁给谁打的电话?它说了些什么?

  ③你发现在春天到来时,哪儿变了?(启发幼儿把自己的发现编成小动物打电话的情节,丰富故事内容。)

  ④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴,你有新发现时能告诉小朋友吗?你怎样告诉他们?

  4、提供头饰、电话等道具,指导幼儿分别扮演角色,用打电话的形式表演故事时,为减少记电话号码的困难,引导幼儿从这几个电话号码中发现规律,也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码,放到电话旁。

  活动反思:

  《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

幼儿园教案17

  活动目标:

  1、幼儿能通过故事情节初步了解一些小动物与周围环境的依存关系。

  2、能体验到故事中小动物们的友好交往。

  3、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  课件,头饰,一只玩具电话。

  活动流程:

  一、出示冬天动物过冬的课件,回忆以往经验。

  由树洞中的熊引入:“现在是春天了,让我们一起来看看现在这些动物们发生了些什么事情?”演示新课件。

  二、老师讲述故事的开头至给小松鼠打电话。

  提问:

  ——小熊醒来后,发现了哪些春天的变化?

  ——它想到要做什么?为什么?

  ——为何要告诉小松鼠:树上的雪融化了?(引导幼儿思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

  ——小熊给你留下什么印象?

  师小结:树上的雪融化是小松鼠最关心的事,小熊及时告诉,真热心。

  继续讲述故事给小白兔打电话。

  请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。

  师:注意幼儿打电话时语言的'完整性和对话的完整性。

  提问:小松鼠说的话为什么和小熊说的不一样?

  请幼儿接着往下想象故事情节的发展。师帮着引导。

  总结:故事中的小动物们很友好的交往,都关心对方,把对方最想知道的消息想办法告诉它。我们小朋友也可以学着用这种办法去与小伙伴交往,得到更多的好朋友。

  活动反思

  《春天的电话》是我们中班下学期活动主题《我们找到了春天》中的一个故事活动。故事的结构清晰,角色生动形象,情节对话形式虽反复,但语言内容丰富有趣,非常适合中班幼儿的学习。随着我们主题活动的逐一开展,孩子们不仅对春天的气息有了初步的感知,也开始关注动物和植物间的关联。

  故事开始运用“轰隆隆”地雷声,巧妙地引出,并借助循环式的课件形式让幼儿了解了故事的发展顺序和情节,由易到难,先引导幼儿重点学习“小胖熊给小松鼠打电话”的语句学说;接着请孩子们练习讲述“小松鼠给小白兔打电话”的语句,巩固对话的学习;最后同时呈现“小白兔、小花蛇、小狐狸打电话”,加大难度,引导幼儿自由选择和学说对话的形式开展活动。在整个活动中,我给幼儿充分讲述自己想法的机会。

  但在具体活动的组织过程中,在胖熊后我有个问题:春天到了,小胖熊为什么告诉小松鼠,树上的雪融化了呢?在开展过程中我忽视了,当问到小松鼠会对小白兔说什么呢?我突然想到孩子们没有经验迁移,可能说不上来,所以我又提了这个问题,然后滕昊在回答的时候,就想到了小白兔爱吃青菜萝卜。给孩子一定的支撑点,让幼儿在交流和运用中发展思维,提升语言。

幼儿园教案18

  活动目标:

  1、引导幼儿理解童话故事,指导小动物之间打电话的顺续,让幼儿感受小动物之间的美好心灵;

  2、通过指导折纸电话,让幼儿加深对童话中情景及对话的理解,以便于提高幼儿动手动脑的能力;

  3、幼儿根据故事的主要情节结构,大胆想象,创编出新的故事情节和人物,并用语言表现出来;

  活动准备:

  1、根据作品的情节绘制出教学图片;

  2、正方形的白纸若干张,铅笔一支,电话一部,折纸电话的模型一个;

  3、准备图画纸若干张,水彩笔、油画棒与幼儿人数相等的数量;

  活动过程:

  1、集中幼儿的`注意力,激发幼儿的兴趣,引导出童话故事;

  2、教师有表情的讲述故事,使幼儿知道故事的名称,能初步了解故事的内容;

  3、结合故事内容,利用挂图再次讲故事,提问并且指导幼儿理解故事内容,提问幼儿:

  (1)小黑熊是被什么惊醒的,醒来后它干了什么?

  (2)小松鼠听电话后,它又给谁打了电话,电话号码是什么?

  (3)小花蛇和小狐狸呢?最后他们在一起有发现了什么?

  4、教师在次讲故事,让幼儿小声地跟着讲;

  5、请幼儿讨论故事讲了什么事,小黑熊是一只怎样的熊,它们又是怎样的一群动物?

  6、请幼儿说说小动物们的电话号码顺序,想想电话号码是什么?

  延伸活动:

  1、教师请一位小朋友上来,模拟打电话的乐趣;

  2、让幼儿跟着老师学做折纸电话;

  3、启发幼儿打电话时用的称呼语和要说的话,体验打电话;

  4、引导幼儿展开想象力,结合课文,改编故事;

  5、让幼儿回家讲给自己的爸爸妈妈听;

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