中班美术教案

时间:2023-06-26 13:15:44 教案 我要投稿

【实用】中班美术教案模板锦集10篇

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编整理的中班美术教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】中班美术教案模板锦集10篇

中班美术教案 篇1

  教学目的:暖色调的认识与运用。

  教学要点:以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复,同时认识、区分冷暖色彩,及掌握暖色的.运用。

  教学材料:水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。

  教学过程:

  1、观察与思考:观察图片中的树,树有哪些主要特点?(教师引导学生观察树的特点,树干与树枝的关系)

  2、认识暖色调:认识与发现暖色调的特点?暖色调有哪些颜色(红、黄、橙等)

  3、作画提示:选择暖色调进行绘画,选用白色画树干,暖色画圆形练习,表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。

  4、作业评赏:对主题突出,构思饱满,色彩对比强烈的作业给予表扬及鼓励。

中班美术教案 篇2

  设计意图

  新《纲要》指出幼儿教育目标:“初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力。”因此我们从孩子实际出发,听到孩子们谈论星期天去红梅公园看梅花,突然意识到现在正值梅花开放季节,由于梅花在我们生活中很少有见过,孩子们更缺乏了解,于是我根据课程设计了本次活动,让孩子们初步认识梅花,并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现梅花的特点,在创作的过程中既能体验其中的乐趣,又能感受成功的喜悦,可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。

  活动目标

  1.学会从观察中获得梅花的基本特征。

  2.学习用吹画和手指点画的方法美,体验吹画的乐趣。

  活动准备

  黑颜料、红印泥、白纸、餐巾纸、范例、梅花的课件

  活动过程:

  一、教师出示梅花,引导幼儿观察梅花的基本特征。

  教师:春天来了,梅花露出了美丽的笑脸。你们看梅花漂亮吗?说一说你看到了那几种颜色的梅花?说一说梅花的基本特征?

  今天,老师要教小朋友一个新的本领,用吹画和手指点画的方法来画梅花。

  二、引导幼儿学习吹画的方法。

  教师出示并分析范例:这张画上的梅花树树干和树枝是用黑色黑颜料吹出来的,等颜色干后再用手指蘸红颜色点上梅花。

  教师示范讲述吹画梅花方法:先滴几滴黑颜料在作业纸下部适当位置,对着黑颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向上、向左或向右吹,慢慢吹出树枝的形态。吹好树枝后稍等一等,待干后用手食指蘸上红印泥,在树枝的适当位置点画出梅花。要注意画面干净、整洁,点画好后要在餐巾纸把手擦干净。

  三、交代要求,幼儿操作,教师指导。

  幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时,教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树,能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业,享受成功的快乐。

  四、总体评价,结束活动。

  让每个幼儿把梅花贴在墙上组成梅林,供大家欣赏。

  中班美术活动《吹画梅花》活动反思

  本次课总的来说,幼儿的积极性很高,效果也很好。但在整个教学活动中,我有很多的不足,现小结如下:

  第一、整个活动下来基本还很顺利,大致的环节都交代清楚,但是在示范讲解的时候,教师超之过急,点画示范的时候,请孩子将手指跟着老师伸出来点画的时候,没有交代清楚是右手的食指,而且在请幼儿尝试点画的时候,才想起来用抹布擦干净,各个活动的环节教师没有一步步的.示范好,可是孩子的操作的时候还是比较好的,大多数孩子能按点画的步骤一步步做下来非常好。

  第二、课前考虑不周到。不应一直平放着示范,很多幼儿都不能看清楚老师的示范过程,只有个别的孩子看到,多数的孩子还看不到。在今后类似的教学活动中,应想办法让每个孩子都看到教师的示范讲解。

  总之,这次活动让我感想颇深,更让我感觉到自己的准备和经验都不足。我一定在以后的教学生涯中多向有经验的老师取经,多阅读这方面的书籍,积累更多的美术教学知识,让自己更加快速的成长,在各个方面有所提高。

中班美术教案 篇3

  设计意图:

  孩子们非常喜欢瓢虫、蚂蚁等昆虫,也喜欢观察它们,但他们对这些昆虫还不够了解,特别是一些平时不太接触的昆虫,如七星瓢虫等。因此,此次活动围绕“秋虫”这一话题,通过观察比较,了解七星瓢虫的外形特征,知道瓢虫是益虫,并能通过绘画形式表达表现。

  活动目标:

  1、初步了解七星瓢虫的外形特征,通过绘画形式表达表现。

  2、乐意大胆添画背景,使画面更加丰富,享受添画的乐趣。

  活动准备:

  1、瓢虫图片

  2、纸、画笔人手一份。

  活动过程:

  一、谜语导入——感受瓢虫的`外形特征。

  1、今天老师带来了一个谜语,请你们猜猜看是什么?

  谜面:圆圆的身体像面包,头上一对小触角,身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。(是七星瓢虫)

  2、帮助幼儿梳理谜面。

  小结:小朋友真聪明,可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。

  二、瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点。

  1、七星瓢虫长得怎么样的?

  小结:七星瓢虫有一个圆圆的身体,头上有一对触角,背上有7个圆圆的斑点,还有六条腿。

  2、那七星瓢虫是益虫还是害虫呢?为什么?

  小结:七星瓢虫专门吃害虫保护庄稼,所以是益虫。

  三、幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征

  1、小瓢虫要去旅行,请你们来画一画。

  七星瓢虫是什么样的?

  2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。

  添画:他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上、树叶上)

  3、幼儿集体绘画。

  要求:把七星瓢虫的外形特征画出来。

  观察要点:

  1)能否星瓢虫的外形特征画出来。

  2)是否能添画背景。

  4、分享交流。

  小结:小瓢虫真可爱,你们都画对了吗?它们的背上有7个小圆点,头上的一对触角,六条腿是对称的,画好左边画右边。

  四、活动延伸——知道哪些虫是害虫。

  你们还知道哪些虫是益虫呢?

  教学反思:

  基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班美术教案 篇4

  一.设计思路

  中班孩子年龄较小,动手能力差,完美的表现一件作品比较困难。为了能让中班的孩子在美术活动中体会到成功与快乐,有一次,我发现纸杯可以做成各种漂亮的纸杯花,因样子很像太阳,我为它起名——“太阳花”。它不但美观漂亮而且简单易学,非常适合中班孩子学习。因此,开展了这次别开生面的美工活动。

  二.活动目标

  1、按规律给纸杯剪“花瓣“,锻炼幼儿的动手操作能力。

  2、尝试通过用纸杯变形,涂色,添画等方式作出纸杯花。

  3、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力;

  三.活动准备

  1、纸杯、蜡笔、剪刀若干,纸杯花成品、课件。

  2、初步学会使用剪刀。

  四.教学过程

  (一)创设情境,揭示课题

  1.(出示实物)师:今天我带来了一个用过的纸杯它哭了,哭得可伤心了,为什么呢?原来它的主人用它喝茶后,说它没用处就把它扔了。小朋友们,难道它只能被扔掉或卖掉,真的没用处了吗?赶快想个办法帮帮它吧!

  2.学生出主意,开阔思路,教师随机评价。

  3.揭示课题:师——原来只要动动脑,动动手,纸杯能做出这么多东西啊!这节课我们就学习用纸杯做朵花。老师从书上、网上找了几个纸杯花,你瞧:(出示课件)

  (二)表达交流,自主设计

  1、师示范:老师看了这些图片,也想用这些纸杯来个超级变变变,看清楚了,我要变了。

  2、出示教师制作的纸杯花——师:我也制作了一个纸杯花,你们看像什么?(太阳花)

  3、表达交流——师:小朋友,你们想做一朵什么花?

  (三)讨论制作,幼儿操作

  1、师:一次性纸杯怎样才能变成一朵花啊?你们想不想学啊?

  2、纸杯剪成花的过程:先用剪刀从杯口往下剪,一直剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪,全部剪好后,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花,再用小手卷花瓣,接着给每一片花瓣涂上好看的颜色,最后画花心。(涂色的时候要用力,要有耐心。)

  3、幼儿动手操作(师巡回指导)

  (四)讨论制作,合作加工

  师:(过渡)接下来请同学们发挥你的聪敏才智,发挥你的想象力,利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过,动手之前要特别提醒小朋友:操作时用剪刀一定要注意安全,当心别把手弄破!

  1.教师一同参与,要注意到后面几组的同学,适当指导,提醒学生要注意多交流,积极尝试,及时鼓励敢于创新的学生,发现问题及时纠正。

  2.老师看到大多同学都已经完成,就组织参观作品。

  (五)反思评价,延伸拓展

  1.组织学生评价——师:接下来,我们请每组选派代表上来介绍作品,介绍时要把作品名称和作品特色说清楚,其他同学当评委评一评:你觉得他的作品怎么样?这些娃娃还可以怎样进行美化,改进?

  2.教师小结:今天这堂课,同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智,制作出了精美的小制作。其实,我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的'条件,只要通过大家的慧思巧手,它们都可以化腐朽为神气。(出示废品制作的作品的图片),课后去试试看,用你的作品来装饰自己的家。

  3.整理课桌,回收废品

  五、教学反思

  本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节,并力求突出以下几点:

  1、培养学生多渠道收集信息能力。

  2、充分利用交流评议,实现互动学习,促进技术思维。

中班美术教案 篇5

  活动的产生:

  结合主题活动《我喜欢……》,孩子们从喜欢自己,喜欢他人、同伴,喜欢周围的人、事、物,自然地进入了谈论喜欢家的理由之中,孩子们会说自己家里有些什么,家里有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……,于是我设计了教学活动《我爱我家》。

  活动目标:

  1、尝试用线条、图形组合的方法表现物品的基本特征。

  2、了解家里的人、事、物,感受家的温馨、家的美。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  幼儿人手一份房子图样的纸、水彩笔

  欣赏作品:家

  活动过程:

  一、谈话:我爱我家

  说说自己喜欢家的理由。

  你的家里有些什么?

  二、欣赏与讨论

  1、这是谁的家?家是怎样的?

  (这是小鸡的家,地板是平平的……)

  2、这是谁的家?家里有什么?

  你们的家里有些什么?

  三、幼儿创作

  这是你们的家,把你们的家也画下来。

  四、指导重点

  家是什么?(床、电灯、洗衣机……)

  五、引导评价

  家是……,有了它会……(幼儿用语言介绍自己的家)

  活动反思:

  活动中,把握教师提问的开放性和针对性。如:在欣赏作品中,教师问幼儿这是谁的家,让孩子自由地去发挥自己的想象。幼儿在创作的'过程中,教师介绍个别幼儿的思路和独特表现,能对其他孩子的创造起到推动的作用,一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心,我想如果我把这种介绍交流推迟到幼儿作品完成以后,幼儿再想学习、创造,超越的契机就错过了其意义也变的很小,这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变,把从教师原来的传授者、评价者,到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。

中班美术教案 篇6

  活动背景

  在中班幼儿开展的“我爱我家”的主题活动中谈到爸爸时,幼儿出现了一些片面的看法,有的说“我爸爸很懒,总睡觉”,有的说“爸爸爱看报纸,不干活”,有的说“爸爸的脚臭极了”,还有的说“爸爸要抽烟,我们就把他赶到阳台上去”……

  为了引导幼儿了解爸爸、亲近爸爸,萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感,我们及时与家长进行―了交流,开展了“我爱爸爸”这一系列活动。在家长(尤其是妈妈)的支持下,我们组织了“调查爸爸”、“说说爸爸”、“和爸爸一起照镜子”、“家园共育夸爸爸”等活动,使幼儿对爸爸有了更多的了解,使父子(女)之间的情感更加亲密,也使家园之间有了更多的沟通。绘画活动“爸爸的本领”是其中之一。

  活动目标

  联系已有绘画经验,表现爸爸的各种特征,进一步激发爱爸爸的情感。

  已开展的活动

  1.和家长一起观察和谈论爸爸的本领,制作“爸爸调查表(年龄、属相、爱好、本领)”,并带到幼儿园来展示和介绍。

  2.互相介绍爸爸的本领,如会修电灯、骑摩托车、开汽车、打电脑,爸爸力气大、胆子大……(在以上活动中,幼儿对爸爸的了解变得具体而清晰,尤其是与家人共同制作“爸爸调查表”,为家庭成员之间、幼儿之间、师生之间、家长之间甚至班级之间创设了积极的互动空间。我们时常听到家长和孩子在一起谈论表格上的内容,引发出许多出人意料的话题。例如,在交流爸爸的本领时,许多幼儿在表格上都画着爸爸会打电脑、开汽车,有一张表格上却画着爸爸会拖地板。于是,孩子们争论起来,究竟怎样的`本领算大呢?经过讨论,孩子们认识到,虽然每个爸爸都会拖地板,可是愿意拖地板、经常在家干家务的爸爸才了不起。)

  3.和爸爸一起照镜子,比较爸爸和自己有什么不同。

  (画爸爸对四五岁的孩子来说有一定困难。于是,教师组织了这个活动,启发幼儿与爸爸再一次亲密接触,将幼儿平时的无意观察变为有意观察,而且为幼儿提供了和爸爸一起活动的具体方法。幼儿回家后,都兴致勃勃地和爸爸一起玩,有的还和妈妈一起在衣柜里挑选爸爸喜爱的衣服。)

  有以上活动的经验之后,我们才组织了绘画活动“爸爸的本领”。

  活动过程

  1.每人用一句话介绍爸爸的本领,体会每个小朋友的爸爸都很了不起。

  (再一次激发爱爸爸的情感,使画爸爸的动机更为清晰,成为幼儿自身表现的需要。)

  2.比较已画过的宝宝和爷爷,共同寻找爸爸的特征。讨论要点:

  ●宝宝和爸爸比谁的脸圆(方)、头发多(少)、眉毛浓(淡)、鼻梁高(低)?

  ●爸爸有没有胡子?

  ●爸爸喜欢穿什么样的服装?(由于幼儿有了直接观察的经验,教师又及时提供了丰富的教具,如不同的人物图像、不同的服装等,所以讨论变得有声有色。)

  例一

  师:(出示一个人物头像)爸爸有没有胡子呢?幼:爸爸有胡子,就是看不见,他每天都要刮胡子。

  幼:我亲爸爸的时候,他的脸很扎人,痒痒的,这就是胡子。

  师:哦,想画爸爸胡子的小朋友,就画一点吧。

  幼:我的爸爸腿上也有许多毛……

  幼:我的爸爸也有。

  师:如果想画爸爸腿上的毛,得给爸爸穿一条什么样的裤子呢?幼:穿短裤。

  例二

  师:(出示一件黑色的西装)爸爸喜欢穿什么样的衣服呢?

  幼:爸爸喜欢穿红西装。

  幼:爸爸喜欢穿格子外套,不喜欢这件。

  师:好啊!我看这件西装好像有点旧了,给爸爸再挑一件吧。

  3.画自己的爸爸长什么样子,最会千什么。

  4.幼儿作画过程中可以互相交流:画上的爸爸能不能看清,哪些地方像大人,给爸爸挑了一件什么样的衣服,能不能看清爸爸会做的事情。

  (教师出示的人物图像和服装,只是给幼儿提供讨论的材料。绘画过程中适时适度的交流,给幼儿创设了同伴之间互动的机会,引发了更多的自我表现。由此,我们体会到,在幼儿绘画创作中,同伴之间的互动比单纯的师生互动对幼儿的影响更大。)

  5.将幼儿作品中的爸爸形象和表现爸爸本领的相关物品剪下,和“爸爸调查表”贴在一起。

  (这次美术活动的作用远不是让孩子学会了画爸爸。就美术而言,幼儿学会了将已有的画宝宝、爷爷的经验和新的观察对象加以比较,从而学会了表现新的形象――爸爸。就“我爱爸爸”这一主题而言,画爸爸给了幼儿又一次充分表现爱爸爸情感的机会,为他们进一步交流创造了良好的条件。)

中班美术教案 篇7

  活动目标:

  尝试用排序的方法装扮圣诞袜,运用不同的材料进行表现;

  体验圣诞节的快乐气氛

  活动内容:

  导入主题 观察比较 引导发现 创作表现 展示交流

  活动准备:

  圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥(红、黄、绿)、雪花片(各种颜色)、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例

  活动过程:

  一.导入主题

  1.再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?

  2.圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?

  3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?

  4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?

  二.观察比较,引导发现

  1.材料:看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊?

  2.花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?

  银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯

  小朋友还能想出什么花纹?

  3.颜色:橡皮泥的颜色是怎么排队的?豆豆的颜色是怎么排队的?

  4.边观察,边演示

  1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)

  2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

  3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯

  4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥

  5)用颜色排队的`方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

  6)撕去袜子后面的双面胶

  7)找到另一半的朋友粘起来

  三.创作表现

  1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?

  2.教师重点指导

  1)粘棉花时,要一小块一小块粘

  2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹

  3)先画花纹再装扮

  4)颜色和材料的运用要用排序的方法

  3.你们只有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎么办?

  四.展示交流

  幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友

  “圣诞老爷爷” 给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐

中班美术教案 篇8

  活动目标:

  1、学习用水粉画颜料画点、线并均匀地填色块.

  2、根据画面大胆想象,在老师的鼓励下乐于表达.

  3、体验集体作画带来的乐趣.

  活动准备:

  一张大纸(铅画纸) 各种颜色的水粉颜料(放在大纸两侧)毛笔支(和幼儿人数相同)音乐录音(三拍子舞曲)、录音机

  活动过程 :

  一 :圆点舞:

  1、老师示范:师:孩子们,我是点点魔术师,

  介绍材料:(这是我的魔术棒(毛笔)这是我的活动场地(大纸)

  示范过程:喝点颜料水——舔一舔——转个圈——变出一个小点点

  找个远点的地方再变一个

  2、请个别 幼儿来变

  3、幼儿操作 。

  要求:师:点点魔术师准备了材料,请小朋友也来做魔术师变点点,点与点不要连在一起 ,不然点点会不高兴的 。

  二、线条舞(音乐)

  过渡:播放音乐

  1、师:点点跳起了舞,看看跳了什么舞?(直线舞)还可以跳什么舞呢?

  2、说到一个舞,请幼儿徒手练习。

  3、幼儿操作

  师:老师为你们准备好了颜料,毛笔,让幼儿帮点点手拉手跳跳舞,一个点可以找很多点点跳舞的呢。

  三、刷刷舞(音乐)

  过渡:师还会跳刷刷舞呢 !

  1、边念儿歌边示范唰:洗刷刷、洗刷刷,从上往下刷、从右往左唰、换个颜色再来唰!

  2、请幼儿也来跳刷刷舞吧!要求:每块都刷到,不留小白点哦!

  四、展示幼儿作品,感受成功合作带来的`快乐!

  师:我们的舞蹈也跳完了,看看我们变出了什么?(一副美丽的画)再看看这幅画中藏了什么秘密?幼儿自由陈述-个别说.带着画去讲给好朋友听结束活动.

  五、让我们也跟音乐来跳跳舞吧。

  中班美术活动——救生圈

  活动名称:救生圈

  活动目标:尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

  培养幼儿的自我保护意识。

  活动准备:各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

  活动室布置:收集各种款式的救生圈

  活动过程:

  一、欣赏

  夏天里,天气很热,有什么办法使自己凉快?(幼儿泛讲)

  欣赏活动室四周的救生圈,引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

  向幼儿介绍:夏天去游泳能使自己凉快,但不能一个人去游泳,必须在大人的带领下去,并要套好救生圈,游泳时也要文明游泳。

  二、制作

  1.出示做的救生圈,引起幼儿活动的兴趣。

  2.讨论制作方法:

  1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

  2)找自己喜欢的手工纸,剪出各种形状进行粘贴。

  3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

  三、请幼儿说说自己救生圈的价格

  让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案,进行封闭式数数,数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

  四、延伸

  “动手角”里有许多的材料,明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

中班美术教案 篇9

  活动目标:

  1、通过自己的观察了解指印的特点。

  2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

  3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1、自制各种各样的指印画、两张情景指印画。

  2、颜料、绘画宣纸、抹布、记录笔。

  活动过程:

  一、导入:

  师:小朋友,你们的小手能干些什么呀?

  幼:画画,吃饭等。

  师:小朋友可以做这么多的事情,那再来看看老师的手还能干什么? 师在纸上用手指印一个指印,添上几笔变成一个听音乐的人。

  二、新授:

  师:老师有个问题,刚才老师是怎样把听音乐的人印出来的?

  幼:先用大姆指按一下印泥印在纸上.。

  师:老师用什么方法把它印出来的?

  幼:用手指来印.。

  师:对,是用手指来印。这样的画我们叫做指印画。刚才老师除了用大姆指来印,还可以用其它手指来指吗?

  幼儿回答,食指、中指、无名指、小指。教师让一个幼儿用这4个手指来印指印。

  师:那么它们印出来有什么不同?

  幼:它们印出来大小不一。

  师:对,它们印出来是大小不一的。

  师:那如果用大姆指还可以用哪个部位来印呢? 幼儿回答,并让她上来印给大家看

  师:刚才老师用一个手指来印,加上几笔就成了一个听音乐的人,现在老师请你们也加上几笔能不能变成有意思的.东西。

  幼儿印,教师指导。

  师:现在啊,我们五个手指要来玩游戏了,看看它们是怎么玩的? 教师分别用五个手指头印,最后变成一条毛毛虫。

  师:接下来大家来看看老师这变出什么东西来?(多媒体出现幻灯,各种各样的指印) 教师把指印画分类,问幼儿这两类有什么区别。

  师:老师印这条金鱼时用了几种颜色?(一种)那就是单色指印,那我们来看看这朵花用了几种颜色(三种)这是多色指印。我们来看看,单色的指印和多色的指印有什么区别?

  幼:更加漂亮.。

  师:它们是用手指的哪个部位来印的? 教师一边示范印,一边讲解。要用手指印不能用手指涂,等画干了再用记号笔来添画。

  教师给幼儿欣赏两张准备好的情景指印画。

  师:现在我也请我们的小朋友来用小手制作一副漂亮的指印画,比一比看哪个小朋友印得最漂亮.。

  三、学生印画,教师巡回指导。

  四、教师点评:你觉得哪张漂亮,为什么?你喜欢这张上的哪一个指印画?

  五、活动结束:

  我们上了这节有趣的美术课,你们的指印画作品真棒!真是了不起。希望你们在生活中多观察,多动脑,创作出更有趣,更漂亮的作品。让我们的世界变得更美丽。今天这节课的创作弄脏了你们的小手,你们回去后要把小手清洗干净。做一个讲卫生的好孩子。

  活动反思:

  孩子能根据我的引导进行各种猜想,能结合手指印的形状想象出类似的物体特征,并且对一些常见的物体也能进行添画。但是,由于我在活动中过少强调整体画面的构图,孩子一味地印出各个物体,而不结合物体、画面进行一定的构图添画,这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣,能说出自己构思的作品,能发现同伴作品的优点,并且相互学习。

中班美术教案 篇10

  活动目标 1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。

  2.尝试用西瓜的特征和色彩创造性地表现各种事物的形态。

  3.根据作品大胆创编故事。

  活动准备 1.素描纸,油画棒,水溶性炫彩棒,西瓜。

  2.动画片《西瓜太郎》的片断。

  活动过程 1.品尝西瓜,导入活动。

  (1)播放动画片《西瓜太郎》的片断视频,激发幼儿对“西瓜”的创作产生兴趣。

  (2)观赏西瓜,感知它的外形特征及色彩。

  (3)吃西瓜,喝西瓜汁,品尝西瓜的美味。

  2.想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。

  (1)教师:夏天,大家都跳进西瓜汁里乘凉,会发生什么有趣的事情呢?

  (2)幼儿想象跳进西瓜汁里的情景:

  我变成了一个红红的“水人”了!

  我在凉凉的西瓜汁里游泳,好舒服啊!

  我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下来,摔得很疼的!

  我想跳进西瓜汁里乘乘凉,我要把游泳池变成红色的!

  (3)教师根据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。

  3.幼儿自主创作,想象跳进西瓜里的世界。

  (1)幼儿创作过程中,教师引导幼儿注意运用西瓜的元素色。

  (2)提醒幼儿从多科一角度进行想象,不要雷同。

  4.讲述自己的西瓜历险记。

  提供平台让幼儿讲述自己作品中的.西瓜历险故事。

  【评析】

  活动内容和孩子的生活联系紧密,他们有充足的经验准备,最有趣的地方在于孩子通过想象体验到创作的乐趣,提高了运用色彩的能力。

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