中班音乐教案

时间:2023-06-27 07:20:15 教案 我要投稿

【精选】中班音乐教案集锦6篇

  作为一名教师,时常需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的中班音乐教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】中班音乐教案集锦6篇

中班音乐教案 篇1

  活动目标:

  1.在游戏中理解并学唱歌曲。

  2. 认识十六分音符,并能用活泼的声音表现歌曲的情绪。

  3.体验音乐活动的乐趣。

  4.欣赏歌曲《大鸵鸟》,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  经验准备:已认识不会飞的鸟,了解其形象的特点。幼儿已看过踩高跷的VCD。

  白板课件《大鸵鸟》

  活动过程:

  一、 以“猜猜看”引起幼儿兴趣,导入主题。

  出现画面一 提问:猜一猜里面藏着谁?

  二、理解歌词

  1.小翅膀

  移开其中一小块,出现翅膀。

  “这是什么呀?”“有翅膀说明它可能是一只鸟,这么大的一只鸟,翅膀却怎么样?你觉得它能飞起来吗?”

  学习歌词:不会飞来只会跑。

  教师小结:这可能是一只鸟,而且由于翅膀很小,所以不能飞,是一只不会飞的鸟,会是谁呢?我们再来看一看。

  2.长长的脚。

  “它的脚怎么样?”(很长)这么长的脚往前迈一步会是很大的一步哦。那这样走路你觉得就像踩着什么一样啊?(高跷)

  学习歌词:走起路来迈大步呀,两脚就像踩高跷。

  3.这么高走路,肯定会——(身体做摇摇晃晃的样子提示孩子。)

  教师一边演示一边唱“哎呦呦呦呦呦,哎呦呦呦呦。”

  我们一起来学一学。

  “刚才我走不稳的'时候,唱了什么?”

  有的小朋友唱得不太清楚,我们只要把下面这个节奏拍出来,你们就肯定不会错了哦。

  学习拍十六分音符节奏XXXX XX ︱ XXXX X︱

  边拍边唱一唱。

  4.看鸵鸟图片。

  教师小结:这只鸟不仅翅膀小小的,还长着很长很长的脚,究竟是什么鸟呢?我们一起来看看。

  出示完整的鸵鸟图片。

  三、学习歌词。

  1.教师指着大鸵鸟的图片完整地说一说歌词。

  “大鸵鸟哟翅膀小, 不会飞来只会跑, 走起路来迈大步呀, 两脚就像踩高跷哟,哎哟哟哟 哟哟, 哎哟哟哟 哟,两脚就像踩高跷。”

  刚才老师说得歌词里面,哪里你已经会唱了?

  现在老师说其余的地方,“哎哟哟哟 哟哟, 哎哟哟哟 哟”的地方就你们边拍腿边拍,可以吗?

  2.幼儿说一说歌词。

  这里你们会唱了,那其余地方的歌词你们会说吗?

  现在老师说前面,你们说后面,最后哎哟哟哟 哟哟, 哎哟哟哟 哟,两脚就像踩高跷。我们一起说。

  3.我们一起完整地说一说。

  (“哎哟哟哟哟哟, 哎哟哟哟 哟”用拍腿伴奏,其余的地方孩子自己说歌词。)

  4.提示幼儿用其他的身体动作为“哎哟哟哟哟哟, 哎哟哟哟 哟”伴奏。

  四、学唱歌曲

  1.教师范唱,加上声势。

  “这首歌曲好听吗?你们想唱吗?”

  2.幼儿唱。

  我们一起来唱一唱。

  3.巩固歌曲。

  男女生分组演唱,引导幼儿用轻快的声音演唱。

  五、游戏“藏一藏”,进一步巩固歌曲。

  和幼儿玩一玩“藏一藏”的游戏,把歌词的一个小部分不唱,用动作来表现,跟着琴声唱一唱。

  教学反思:

  在学习歌曲《大鸵鸟》时我事先准备了教具,让幼儿便于边看图片边学习。由于歌曲节奏有快有慢,使得有的小朋友唱的快了,但是咬字不清楚,针对这样的情况,我及时采用了一种用手指指挥的方法,感觉效果还可以,这样有利于幼儿对节奏地感知。我一边唱“不会跑来,只会走”,一边用一个手指指挥,在唱十六分音符时用手指向下点,在唱四分音符时用手指画短线的方法指挥,这样的指挥动作可以让幼儿直观形象地感知到唱不同节奏时所要花的时间是不同的,幼儿在模仿看我指挥时,自然而然的跟上了节奏。还有助于幼儿对歌词的掌握。由于活动中我多次运用了这种边唱边用手指指挥的方式,因此在练习这首歌曲最后两句时,还收到了意想不到的结果。这首歌曲的最后两句歌词几乎一样,差别就在前一句最后有个象声词“哟”,而最后一句是没有的,以往出现这种情况都要老师再三提醒,但是发现孩子在学唱时,都很清晰地唱出了它们的区别,这和我用手指指挥是紧密联系的。活动中幼儿在边听边看的过程中加深了对节奏、歌词方面的掌握。这正是指南中所说的能感知声音的高低、强弱,萌发自己对美的感受与体验。

中班音乐教案 篇2

  设计意图

  幼儿年龄小,无辨别是非好坏能力,无防范意识,很容易上当。针对这个事实,我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容,贴近孩子的生活,易于幼儿接受和理解,符合中班幼儿的年龄特点。

  活动目标

  1、能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱,并能通过动作随乐动作。

  2、能较完整的根据游戏随乐游戏,体验游戏的'乐趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备

  经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节

  物质准备:(1)狼、 兔子头饰若干(2)音乐《小兔子乖乖》

  活动过程

  1、以谈话的形式,引导幼儿回忆故事的内容,激发幼儿活动的兴趣。

  引导语:小朋友们,你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天,我们一起来玩一个好玩的音乐游戏,它的名字就叫做"小兔乖乖"。

  2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?

  再次欣赏,引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同,并尝试模仿粗、细和可爱的声音。

  3、介绍玩法引导语:请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家,圈上空一个缺口做小兔的家门。现在,小朋友来当小兔子,面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈,再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。

  介绍玩法:

  1、游戏开始时,兔妈妈说:"孩子们,你们在家好好玩,妈妈出去拔萝卜,一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段,就开就开我就开)。你们听见兔妈妈的声音就开门,如果不是妈妈的声音,可别开门,别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告别而去。

  2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了,就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子,边敲门边用粗粗的声音说:"小兔们,妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音,就回答狼(唱小兔的那一段"不开不开我不开")表示不开门。

  3、就在这时,兔妈妈拔了很多萝卜回来了,狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段),小兔子听见是妈妈的声音,就高兴的站起来(唱小兔的第二段),同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋,告诉妈妈狼来过,他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们:"你们真是我的好孩子呀!"。

  4、播放音乐,和幼儿一同随乐游戏。

  活动延伸把狼、 兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。

中班音乐教案 篇3

  中班音乐游戏:小老鼠打电话

  活动目标:

  1、借助图谱、动作、游戏,理解记忆歌词,学唱歌曲。

  2、能按节奏说出打电话的内容,感受歌曲的诙谐幽默。

  3、体验与同伴共同游戏的乐趣。

  活动准备:

  多媒体课件—小老鼠打电话

  活动重点:学习歌曲,能按节奏说出打电话的内容。 活动难点:借助图谱、动作、游戏理解记忆歌词。 活动过程:

  一、引出游戏,引导幼儿理解歌曲内容。

  1、律动导入:小老鼠上灯台(PPT1音乐)

  师:小朋友们,请坐下来。

  师:听,是什么声音啊?

  幼:电话铃声。

  师:哦,电话铃响了,小朋友们打过电话吗?

  幼:打过。

  2、引出游戏

  师:嗯,那好,今天我们就来玩儿一个打电话的游戏。你们愿意吗吗?

  幼儿:愿意。

  教师:打电话的时候我们应该先说什么呢?(PPT3.1)

  幼:喂。

  师:对,喂喂。

  师:握手的时候要说什么呢?

  幼:你好。

  师:对,你好呀!

  师:这是什么意思呢?(手势)

  幼:请。

  师:请到哪里去呀?

  幼:小房子。

  师:对,小房子就是我的家。

  师:请你快到我的家。

  师:打电话的人先说。(手势指向图谱)

  师幼:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。

  师:那接电话的人是怎么说的呢?(PPT3.2)

  师:好好(口型)。学一学这个小嘴巴,知道了(微笑点头),小脚丫是什么意思呢?

  幼:走路。

  师:对,马上就到你的家(指图谱,说动作)

  (口气分明)师幼:喂喂,你好呀,请你快到我的家。 师:接电话喽,好好,知道了,马上就到你的家(一个图手势指一个动作)。

  师:嗯好,现在我们来玩这个游戏,我来打电话,你们来接,请我点到的小朋友起立接电话。

  师:嘀嘀(手势),嘀嘀(手势),嘀嘀嘀(手势)。 师:喂喂,你好呀,请你快到我的家。

  幼:好好,知道了,马上就到你的家。

  师:小朋友们表现真棒,我们再玩一遍。(全体)嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀嘀。

  师:打电话啦,(口型)。

  幼:喂喂,你好呀,请你快到我的家。(指图谱第一行) 师:好好,知道了,马上就到你的家。(指图谱第二行)。 师:小朋友们,现在你们打电话,我来接电话,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀嘀。

  幼:喂喂,你好呀,请你快到我的家。(指图谱第一行) 师:好好,知道了,马上就到你的家。(指图谱第二行)。 师:小朋友们和老师打电话,被一只小动物听见了,它也想给它的朋友打电话,看看,它是谁?(PPT4)

  幼:小老鼠。

  师:对,是小老鼠,想一想,小朋友打电话来找它的朋友干什么呢?

  幼:??

  师:是不是这样的,我们来看一看。

  幼:过家家

  师:你演爸爸,我演妈妈,有小锅、小碗,给宝宝做饭,猜一猜?(PPT5)

  幼:过家家。

  师:(单击出示图谱6.1)小老鼠,打电话,原来啊,它是,找,个朋友过家家

  师:我们一起来说一说。

  师幼:小老鼠打电话,找个朋友过家家??

  教师:给朋友打电话,首先要知道朋友的.什么?(单击出示图谱6.2)

  幼儿:电话号码

  教师:对,是电话号码。

  教师:电话本呀,手中拿.....延长一点说拿。

  师幼:一起来。电话本呀,手中拿.....拿起来了吗?延长一点说拿。

  教师:电话本呀,手中拿.....,哦,这下都拿起来了。 教师:拨号码啦,号码是多少呢?

  幼儿:5432678

  教师:嗯,小朋友们都知道,但是,小老鼠拨号码的时候和你们可不一样,听一听小老鼠是怎样拨号码的。54 32 6 7 8,小老鼠拨号码的时候是不是很有节奏啊?

  幼:是

  师:小朋友们注意看,54、32在一起,我们拨快一点,54、

  32。6 7 8,分开了,所以我们把6 7 8拨慢一点。 师:54 32 6 7 8(准确示范)

  教师:好,拿起你们的小食指,我们和小老鼠一起有节奏的拨号码吧。

  幼儿:54.32.6 7 8.

  教师:连起来说,电话本呀,手中拿.54.32.678. 师幼:电话本呀,手中拿.54.32.678.

  教师:号码拨通了,小老鼠是怎样说的呢:(单击出示图谱

  7.1)

  “喂,喂,你好呀!请你快到我的家!”

  师:朋友是怎样回答的?(单击出示图谱7.2)

  师幼:“好,好,知道了。马上就到你的家”。

  教师:孩子们你们太厉害了,这个游戏好玩吗?让我们看着图谱玩一遍。(单击出示图谱8)

  师幼:(看着图谱重复一遍帮助幼儿记忆)

  打电话啦。。。接电话啦。。。有的小朋友做的动作可真好看,我还想看看。(小老鼠打电话,找个朋友……好好,知道了,马上就到你的家)

  3、引导幼儿说出歌词

  教师:小朋友们,你们觉得小老鼠家来的客人会是谁呢? 幼儿:.....

  教师:嗯,有可能是,有可能是,也有可能是??听一听来

中班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、理解歌词内容,学习用缓慢哀伤和欢快跳跃的歌唱方法表现歌曲的两段歌词。

  2、借助图片及教师的引导,反复聆听,逐步体验歌曲所表达的情绪。

  3、讨论怎样做可以避免迷路以及迷路后的解决方法。

  活动准备:

  1、看过幼儿用书:《迷路的小花鸭》

  2、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿观察教学挂图或幼儿用书《迷路的小花鸭》,猜测第一段歌词内容。

  图片上有谁?猜猜发生了什么事?

  (二)幼儿聆听教师有表情的清唱第一段歌词,感受乐曲情绪,记忆歌词内容。

  教师:究竟发生了什么事?这段歌曲听上去感觉怎样?

  教师:可怜的迷路的小花鸭,找不到妈妈,怎么办?

  (三)教师有表情的示范唱第二段歌词。在适当处加以动作加深幼儿的记忆。

  教师:小花鸭迷路了,小朋友,我们怎样来帮助它?

  教师:听,小朋友是怎样帮助小花鸭的?

  (四)学习用欢快的歌声学唱第二段歌词。

  教师:小花鸭找到妈妈了吗?它的心情会怎样?我们一起用活泼、欢快的歌声来唱一唱!

  (五)教师带领幼儿完整地学唱歌曲。教师提醒幼儿可以用动作表演。

  对于幼儿自发的`边唱边表演的行为,教师可用眼神、手势等给予积极的肯定。

  (六)引导幼儿讨论。

  教师:小花鸭迷路了,只知道哭,如果小朋友迷路了,应该怎么办呢?迷路是可怕的,怎样做可以让我们不迷路?

  活动延伸:

  1、区域活动:结合美术活动,引导幼儿画线条装饰画”小花鸭”。

  2、游戏活动:在表演区让孩子比赛演唱歌曲,鼓励害羞的小朋友大胆地表演。

  3、家园共育:家长可根据一些偶发的事件进行安全教育,如不跟陌生人走

中班音乐教案 篇5

  教学目标:

  1.熟悉歌曲旋律,理解并学唱歌曲《如果我是一片云》。

  2.体验游戏的乐趣,在游戏中巩固、练习并仿编歌曲。

  3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学重点:

  学唱歌曲教学难点:仿编歌曲。

  教学准备:

  小云的头饰,PPT课件,教学挂图节奏图片。

  教学设计:

  一、开始部分

  1、小朋友们好,我是一片云,我想出去找朋友,我一边走一边高兴的唱着歌,《如果我是一片云》如果我是一片云,我是一片云,我要飘到小河里,飘到小河里……

  2、唉,小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊?

  (发音练习)教师弹奏:

  如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飘到小河里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飘到大海里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飘到花园里,啦啦啦啦啦(非常棒)

  二、基本部分

  1、师:我走呀走,我找到了好多朋友,我找到了哪些朋友,小朋友仔细听。师唱《如果我是一片云》。

  唉,小云找到了哪些好朋友啊?(小鱼和小虾)小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢?(一起做游戏)

  2、唉,歌曲里还唱到了些什么呢,我们再来听一遍好吗?

  教师提问:歌曲中都唱到了什么,它们在做什么?

  3、小朋友记得可清楚了,来,现在看黑板,刘老师在黑板上把所有歌曲中的内容全部都画出来了,可是呢,这些顺序都是不对的,我要请个小朋友按歌曲中的内容正确的排列出来。

  小朋友是自己排列呢,还是刘老师唱歌你来排列呢?

  4、小朋友看看他到底排对了没有,那我们来验证一下。

  师唱《如果我是一片云》,纠正顺序。

  那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗?

  5、我们小朋友真棒,那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。

  (出示小狗玩具)老师请一位小朋友来传递,歌曲结束,传递有时结束结束,传递到谁,就从他那继续传递。边做游戏边唱《如果我是一片云》(反复几遍)

  6、现在呢,我们换一种玩法,在来做抢椅子的游戏。

  现在呢,我们要玩一个更难的游戏了,老师要抽掉一把小椅子,没有抢到小椅子的.小朋友呢,就请他来闯关好吗?里面有很难的问题要他回答,你们怕不怕啊?闯关成功的小朋友有奖励哦。

  游戏:抢椅子《如果我是一片云》

  (1)哎呀,他是今天我们第一个闯关的小勇士,来,我们看看。播放课件图片1,师问:你来告诉老师,小云飘到了哪里啊?

  小河里有4幅图片,有两幅图是错误的,它不应该呆在小河里啊,它是那两幅图呢,那小河里剩下什么了啊?

  那现在我们把小河的歌唱一遍好吗?

  他是今天第一个闯关成功的孩子,我们给他戴上小红花好吗?

  (2)来,看看第二关是什么,仔细看,播放课件图片2,师问:你来告诉老师,小云飘到了哪里啊?森林里有4幅图片,有两幅图是错误的,它不应该呆在森林里,它是那两幅图呢,那森林里剩下什么了啊?

  那现在我们把森林的歌唱一遍好吗?

  现在我们已经闯了几关了啊?我们帮他戴上小红花好吗?还有两关要闯,一关比一关难,好,我们闯第三关。

  (3)游戏:抢椅子《如果我是一片云》

  播放课件图片3,这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅图片,有两幅图是错误的,它不应该呆在池塘里,它是那两幅图呢,那森林里剩下什么了啊?

  这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲,好吗?池塘里的歌好挺吗?第三关闯关成功。

  (4)现在老师要问小朋友一个问题,如果你是一片云,你想要飘到哪里呢?还有没有其他的想法?

  (4)好了,我们现在闯第四关好吗?

  游戏:抢椅子《如果我是一片云》

  播放课件图片3

  师:如果我是一片云,你想飘到那里去啊?教师提示引导幼儿填词。

  三、结束部分

  1、这首歌你们都学会了吗,这会老师呢要抽掉几幅图谱,你们还会唱出来吗?

  2、如果我们是小云,我们飘到校园里去看看,我们能找到谁和我们一起做游戏呢?

中班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1学会唱准带附点四分音符的歌曲,学习在歌曲中间插话“道白”,感受说唱的趣味性。

  2学习创编符合XX|XO|,XXXX|XO两种节奏型的短语,并尝试唱到歌曲里去。

  3喜欢并积极参与歌唱活动,体验歌唱带来的快乐。

  活动准备:

  1鸭子在池塘边说话的图片一张。

  2歌曲图谱一张,画有鸭子的单幅节奏图谱XX|XO|,XXXX|XO各一张。

  活动过程:

  一激趣导入并练声

  1教师(出示鸭子在池塘边说话的图片):今天我们怡乐农场来了一些新朋友,它们是谁呀?让我们和鸭子打个招呼吧,鸭子看到我们小朋友,有许多话要说,听。小鸭子你一句我一句地说着,真有趣。小鸭子是怎么说的呀?(即时点分图)一群鸭子说嘎嘎嘎,那另一群鸭子呢?(提醒幼儿有节奏的说)

  2师总结:(出示两张画有鸭子的节奏谱)一群鸭子说嘎嘎嘎,另一群鸭子说嘎嘎嘎嘎嘎

  3教师:听,我们的钢琴也在学小鸭子说话(教师边弹钢琴边唱):

  12|30,3535|60,我们也来学一学(2遍)嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎

  4重难点前置,重点引导幼儿感受并拍出XX|XO和XXXX|XO两种节奏。

  (放音乐)请你一边拍手一边来学小鸭子说话我们还可以做什么动作来学小鸭子说话呢?;(2-3遍,放音乐,个别带)(引导幼儿拍出节奏)

  二理解歌词内容,初步学会唱歌曲。

  1整体感受歌曲,理解歌词内容。

  教师:小鸭子到底说的什么话?请小朋友听一首歌就知道了,教师清唱教师:你听到了什么?(出示整个图谱)什么是悄悄话?小鸭子说了什么悄悄话?(小鸭子说的悄悄话真有趣)让我们再来听一听。(放音乐,师指图谱唱)

  2学唱歌曲,感受并唱出悄悄话的情趣。

  教师:我们一起来学一学。(幼儿学唱歌曲1)教师:我们现在学唱的歌曲就是《悄悄话》。我们小朋友在什么时候也会说悄悄话?歌曲里小鸭子说的悄悄话,应该怎么唱?让我们一起试一试。(幼儿学唱歌曲2)教师:让我们分角色来唱一唱,这群鸭子唱嘎嘎嘎,另一群鸭子唱嘎嘎嘎嘎嘎(分组练习并分角色对唱3)

  三感受歌曲中“道白”的趣味性,激发幼儿创编节奏短语的兴趣。

  1教师:这道歌曲有趣吗?都是唱的吗?哪里不唱的?(引导幼儿发现并知道歌曲里只说不唱的插话叫“道白”)教师小结:对歌曲里只说不唱的插话叫“道白”,谁来把这句“说的什么呀?”说得好听一点,谁来边说边做个动作。

  2练习道白,说出疑问的语气。继续学唱歌曲1遍。

  3学习创编语言节奏,并尝试编到歌曲里。

  教师:嘎嘎嘎,猜猜小鸭子好像在说什么?嘎嘎嘎嘎嘎,又好像在说什么?(师示范第一句,加上动作创编到歌曲里唱一唱)我们可以怎样放到歌曲里唱一唱?

  4小朋友,走吧,让我们也去和小伙伴讲悄悄话罗。

  活动反思:

  开始部分,我先请幼儿完整的欣赏了一遍歌曲。因为歌曲比较出名,很多幼儿都听过。所以,在第一遍欣赏时,大部分幼儿都能跟着录音一起演唱歌曲。正因如此,在我的提问“你觉得这首歌曲节奏是怎样的?”(欢快的'还是缓慢的?)“你听到这首歌曲时,你想干什么?”这些问题时,幼儿很快就能较准确的回答我。

  第二部分,请幼儿说说你在歌曲里都听到了什么?这里,我再次播放了歌曲,听完之后,幼儿都能清楚地回答歌曲内容。结合幼儿的回答,我将准确的歌词念给了幼儿听,在休止符地方我特别提示,让幼儿知道有的地方要停顿,不能发出声音的。

  第三部分,学做动作。在第二部的基础下,幼儿基本上都能学会歌曲,这时,我请幼儿根据歌词内容,模仿动作。整节课下来,课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。因为《悄悄话》幼儿平日生活中也接触过,所以学习歌曲非常的快,一节课下来,都能记住歌词并能完整的演唱下来。目标也基本达成。在表演环节,幼儿能充分发挥自己的想象,编出各种可爱的且符合歌词内容的动作,并能通过身体把它表现出来。不足的地方就是歌曲表演时,时间不是很长,很多幼儿很爱表演却没有轮到。以后的教学,应该以集体为主,个别参与尽量不要太多,最好能让所有幼儿都能参加到活动中来。

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