大班语言教案

时间:2023-06-28 18:18:51 教案 我要投稿

【必备】大班语言教案集合六篇

  作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的大班语言教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】大班语言教案集合六篇

大班语言教案 篇1

  活动目标

  1.引导幼儿掌握生活中各种事物的联系,学习判断对错,发展思维能力及语言表达能力,训练思维的流畅性和求异性。

  2.引导幼儿遵守游戏规则,并迅速对语言信息作出反应。

  3.在出错和纠错的游戏中,培养幼儿的好奇心。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备

  各种动物小卡片、训练用的句子卡片。

  活动过程

  1.以谈话引出游戏主题,激发幼儿兴趣。

  2.教师讲述一句话,请幼儿认真倾听,积极思考,并指出错误。

  提问:谁能说说这句话的毛病?这句话说的对吗?为什么?

  3.向幼儿介绍游戏规则:由XX讲一句话,全体认真倾听,积极思考,并指出错误,知识正确及句子流畅者为胜。

  4.教师与幼儿游戏,教师说一句,由幼儿指出错误并加以纠正。

  例如:

  ①小狗喜欢爬到树上去玩。

  ②火车可以在公路上开。

  ③盐是苦的。

  ④春天,知了在树上叫。

  ⑤下雪的`时候,荷花开了。

  ⑥乌龟是六只脚,蚂蚁是四只脚。

  ⑦晚上下雨的时候,可以看到月亮。

  5.幼儿分成二人一组,开展游戏。说出自己编有矛盾的句子,请另一方纠正。

  各领域渗透

  艺术:引导幼儿发现图片的错误。

  生活中渗透:在日常生活中引导幼儿观察事物要仔细,不要把事物颠倒。

  环境中渗透:在语言区放置些有矛盾的句子卡片,引导幼儿认读句子并纠正句子中的错误。

  家庭中渗透:家长要注意发现孩子的病句,并予以纠正。

  活动反思

  不仅能丰富孩子们的知识,启迪孩子们的智慧,满足孩子们的好奇心和求知欲,而且能培养孩子们的美好情操,点燃孩子们热爱语言的火花。

大班语言教案 篇2

  大班语言:大象开店

  活动目标:

  1、寻找夏天的不同,尝试给夏天的物品分类。

  2、感受夏天的气息,体验亲子合作的快乐。

  活动准备:

  1、 经验准备:与爸爸妈妈一起在家里寻找“夏天”,了解一些夏天用来驱热的物品。

  2、 物质准备:货架、夏天物品图片、冷饮

  活动流程:导入——说一说——分一分——吃一吃

  活动过程:

  一、 导入

  师:夏天到了,动物园里的小动物快热死啦!他们很想知道怎么样舒舒服服的过夏天。

  (幼儿自由说一说夏天驱热的方法)

  师:哦,小朋友们说了那么多的方法,夏天可以吃冰激凌(或其他吃的东西),可以穿裙子,可以吹空调……这些都是夏天要用的东西。

  二、 说一说

  衔接语:前几天啊,我请小朋友和爸爸妈妈一起在家里寻找了“夏天”,让我们一起来看看你们都找到了什么?(出示PPT,让幼儿来说一说自己的发现)

  师:咦,这些是谁找到的?谁来说一说?

  (幼儿诉说在家里找到的与夏天有关的东西,教师帮助幼儿提升经验,帮助总结“原来这些都是夏天里好吃的`东西”“这些是夏天里可以穿的物品”“这些是夏天里面可以用的东西”)

  三、 分一分

  衔接语:动物园里的大象啊想要开一家小店,让动物朋友们可以变得凉快一点!可是它遇到了一点小麻烦,它进了很多很多的货物,没有办法整理啦,它想请小朋友们帮助它整理货架,你们愿意吗?(出示三个货架)

  师:在整理之前啊,我请小朋友们来看看这三个货架,你们发现了什么?

  师:恩,小朋友发现啊这个货架上冰激凌、西瓜的图片,它代表我们要在这个货架上放一些夏天的好吃的东西。

  师:这个货架上有短裙、短袖、凉帽的图片,它表示我们在这个货架上要放夏天里身上可以穿戴的东西。还有其他夏天要用的物品,我们就把它放在第三个货架上。

  师:好了,我们要去给大象帮忙了。你们拿好小篮子和爸爸妈妈一起行动吧!

  (幼儿和家长一起操作。家长指导幼儿把篮子里的货物放到哪个仓架上)

  四、吃一吃

  师:大象的店终于可以开张啦!(音乐鞭炮声)为了犒劳下大家的辛勤劳动,大象给我们准备了冷饮哦!(幼儿吃冷饮,体验夏天的快乐)

大班语言教案 篇3

  大班语言活动设计和反思——《住底楼好还是顶楼好》

  晋翠萍

  设计意图:

  我要买新房子了,在买房子的过程中,是买底楼还是高楼?家人想法不一致,孩子说:“买高楼,高楼安静,有利于学习。”老人们说:“底楼好,出入多方便”。我想:“我班幼儿在逻辑思维能力、反应能力、听觉辨析能力等方面已经有了较大的发展,结合《纲要》,为了鼓励幼儿大胆楚表达自己的想法和感受,尝试描述简单的事物和过程,发展幼儿语言的表达能力和思维能力。把这个话题教给孩子,听听他们的建议和想法”。“楼房”是幼儿再熟悉不过的,这个话题易引发幼儿的.感性认识,使幼儿有话可讲。因此,我设计了此课。

  教学名称:语言

  教学内容:辩论《住底楼好还是顶楼好》

  活动目标:

  1、引导幼儿积极大胆地表达自己的观点,培养幼儿的语言表达能力及初步的辨证思维能力。

  2、初步使用“因为……所以……”说一段完整的话。

  3、通过活动,使幼儿懂得住底楼、顶楼都有利有弊,遇事要多观察多思考,从多方面发现事物的长处和短处。

  4、在活动中进一步培养幼儿的交往能力,树立自信。

  活动准备:

  1、录象带

  画面1:一栋6层的高楼。

  画面2:老人和小孩在吃力得爬着高楼的楼梯、

  画面3:住在顶楼的爷爷打开窗户说一声:“光线真好”

  画面4:送煤气的人真在往一楼家送煤气,并对主任说:“还是住一楼好啊!方便!”

  画面5: 一位奶奶真在扫一楼的过道,边扫边说:“住一楼真脏,还是住顶楼好”

  2、 “顶楼”、挂图:楼房一张。

  3、 已家长共同讨论过住底楼好还是顶楼好的话题。

  4、请幼儿家长一起参与此次活动。

  活动过程:

  1、教师放录像带,引导幼儿观看。

  提问:这栋楼房一共有几层?最高的一层是几楼?最低的一层是几楼?小朋友刚才都看到了什么?人们都说了什么?

  2、谈话导入。

  师:最高的一层楼我们把它叫顶楼,最底的一层楼也可以叫底楼。小朋友们都知道晋老师要买新房子了。在买房子的过程中,我遇到了一个问题。前两天我请大家回去和爸爸妈 妈讨论了,今天我就要请小朋友来说一说,你觉得晋老师买底楼好还是买顶楼好?

  幼:我觉得你买顶楼好,因为……

  师:“有没有小朋友觉得我买底楼好的?”

  幼:有。

  师:这样吧,觉得底楼好的都坐这边(将底楼的字条放一边),觉得顶楼好的坐这边(将顶楼的字条放另一边)。你们来说说各自的理由,怎么样?请大家分队准备好。

  3、引导幼儿针对“底楼好还是顶楼好”展开辩论。

  (1)从正面论述自己的观点。

  师:哪队先来说?底楼队人少,就请他们先来吧。

  (师走到底楼队一边)你们为什么喜欢底楼?底楼有什么好呀?

  请幼儿讲述自己的观点,教师作为倾听者多鼓励幼儿。

  师:原来住底楼有这么多好处。但顶楼队叫我买顶楼肯定也有他们的理由,顶楼队,是吗?顶楼又有什么好呢?

  幼:有。

  请举手幼儿表达自己的观点。

  师:顶楼队,你们呢?

  师:底楼队,你们加油哦,顶楼队又想到了一个喜欢的理由。

大班语言教案 篇4

  活动目标

   了解树木与动物、人类的密切关系,体验友好 相处的快乐

   参与相应情境,理解儿歌内容

   能仿编第二、三句,并能大胆地表述自己的意 见和建议 主要形式 集体 课时安排 一课时,30分钟

  重点难点

   重点:理解儿歌内容,知道要爱护树木

   难点:仿编儿歌 活动准备

   经验准备:初步了解了树木与动物、人类的密切关系

   物质准备:松鼠、小熊、小鸟头饰,玩具斧子,挂图一幅,活动室 布置成森林景象。

  【活动过程】

  一、与幼儿一起进入儿歌情境 1.在优美、抒情的音乐声中,小鸟、小松鼠和松鼠妈妈一起做一些动作。

  师提示:听,什么声音? 小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。师问;谁来了?它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的? 通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。

  小熊(自言自语):小熊要盖房,上山来砍树!好,就砍这一棵。

  松鼠妈妈:不行,不行! 小熊: (指着另一棵大树)那我就砍这一棵。

  松鼠妈妈:也不行,也不行! 小熊: (指着幼儿坐的那棵大树)那我就砍这一棵。

  松鼠妈妈:呀!它要砍大树了! 齐:不行不行,不能砍,不能砍! 小熊:这棵不能砍,那棵也不能砍,为什么呀? (启发小鸟、小松鼠们告诉小熊不能砍树的道理。)

  小熊:我不砍树了,可我住在哪里好呢?

  松鼠妈妈:我们一起来帮小熊想想办法,好吗? (给幼儿自由讨论的时间,商量合适的办法,并大胆表述。)

  松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提供了这么多的建议,你认为住在哪里最合适? (小熊对松鼠妈妈耳语。)

  松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!

  三、学习儿歌

  1.引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的动物会阻止小熊的砍树行为,为什么?

  2.出示挂图,提问:小熊住在哪里?它和谁住在一起?住在树洞里舒服吗?

  3.教师完整朗诵儿歌一遍。

  4.请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。

  5.带领幼儿分角色学念儿歌,边做相应的动作。

  6.启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想象、表达。

  7.我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

  【延伸活动】 带领幼儿查看幼儿园里的大树,并分组认养,挂上班名,幼儿名的牌子,轮流为大树浇水或做清洁护理工作等。

  效果分析:

  教师为幼儿设置的情境,使幼儿更有兴趣地投入到学习儿歌中去,同时帮助了幼儿更好地理解儿歌内容。教师还为幼儿提供了自由讨论、相互交流、大胆发言的机会,使幼儿不仅获得了有关的知识,增加了交往,而且还使幼儿的语言能力得到了发展,增强了保护环境的意识。

  附: 小熊砍树小熊要盖屋,上山来砍树 小鸟说:不要砍,不要砍 树是我的`屋 松鼠说:不要砍,不要砍 我在树上住 为了朋友都有地方住 小熊不盖屋,小熊不砍树夜晚睡在树洞里 甜甜美美打呼噜。

  《小熊砍树》反思:

  活动的最大不足是我没能很好的掌握好时间,对于一些问题的处理,拖的时间太长,加上一些细节考虑不是很周到,如,换了教室加上位置的变换让孩子感觉很新鲜,有几个调皮的孩子有点躁动;看幻灯时,没把前面的窗帘放下,致使后面的幼儿看得不是很清楚,

  还有就是当孩子的回答,有点跑题的时候,自己有些急躁,语言组织也不严谨了。在以后的课堂教学中,我会不断的反思,取长补短,让自己成长得更快!

大班语言教案 篇5

  活动目标:

  1.通过活动培养幼儿喜欢看书。

  2.引导幼儿知道看书能增长知识,提高分析能力。

  活动准备:

  1.课件-照片:看图书

  2.图书区域

  活动指导:

  一、通过课件进行引导

  他们为什么要看书呢?你喜欢看书吗?为什么?

  二、寻找书中的秘密

  1.幼儿介绍自己喜欢的书

  为什么喜欢这本书,在书里面看到了什么?

  2.组织幼儿看书

  (1)引导幼儿观察图书的'摆放:整整齐齐。

  要求幼儿看书时,一定要记住从哪里拿的,看完后再放回到原处,也要整整齐齐的摆放好。

  (2)教师选一本故事书,注意用感情和语气给幼儿讲其中精彩的部分,激发幼儿看书的欲望。

  (3)幼儿看书要求

  3.告诉老师,谁想看书?说一说你想怎么看书呀?

  提醒幼儿:拿书的时候记住位置,看完后,再放回原处。看书时,要一页一页的看,不要大声,保持安静。

  4、幼儿看书,教师指导。

  三、幼儿看书情况

  通过读书活动,让幼儿知道,读书可以增长见识,可以了解很过很多的事情,读书可以让人们变得心胸开阔。

大班语言教案 篇6

  活动目标:

  1.了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节,并乐意讲述。

  2.尝试在困境中积极想办法解决问题,培养乐观向上的性格。

  活动准备:

  绘本幻灯片。

  活动过程:

  一、介绍小黑鱼。

  1.出示第一张幻灯片。(幻1)

  师:今天老师请来了新朋友,我们一起听听他是谁?

  师:在大海的一个角落里,住着一群快乐的.小鱼,他们都是红色的,只有一条是黑色的,黑得就像淡菜壳,他比他的兄弟姐妹们游得都要快,他叫小黑鱼。

  二、根据老师提供的情节线索分段欣赏,寻找答案。

  1.提供线索①

  师:小黑鱼游啊游!真开心!但是发生了一件事情?

  (1)出示小黑鱼孤独的幻灯片。(幻2)

  (2)小黑鱼的兄弟姐妹们呢?猜猜发生了什么事?

  (3)小红鱼到底去哪里了,我们继续往下看。(幻3)

  2.失去了兄弟姐妹的小黑鱼,逃到了大海深处,他现在的心情怎么样呢?(既害怕,又孤独,伤心极了)(幻4)

  3.提供线索②

  师:小黑鱼既害怕又孤独,伤心极了,可是游啊游,它又变得开心起来了,什么原因呢,我们来看一看。(幻5—9)

  4.小黑鱼看见了谁?他是什么样的?教师通过语言和身体动作,引导幼儿用好听的话来说。

  三、积极动脑,想办法,进一步激发幼儿阅读兴趣。

  1.启发幼儿积极思考,在逆境中努力想办法克服。(幻10)

  师:小黑鱼慢慢开心起来了,又遇到许多小红鱼朋友,可是大海里有那么多危险,可怕的金枪鱼又来了,我们该怎么办赶快帮他们想什么办法呢?(幻11)

  2.启发幼儿思考,在逆境中解决问题。

  3.小黑鱼也想了一个办法,是什么呢?继续找答案。(幻12-15)

  4.小黑鱼想了什么办法?这个办法好吗?

  四、在完整欣赏中进一步熟悉故事情节。

  1.播放《小黑鱼》视频供幼儿欣赏。

  2.你喜欢故事中的小黑鱼吗?为什么? (幻灯16)

  3.这本书的名字就叫做《小黑鱼》,请你回去和小朋友一起讲讲这个故事吧!

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