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美术教案

时间：2023-06-29 08:26:19 教案我要投稿

【精华】美术教案范文合集8篇

　　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编整理的美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精华】美术教案范文合集8篇

美术教案篇1

　　教学目的：

　　1、回忆看过的电视画面，用线描和色彩的手段表现出来；

　　2、培养观察、记忆、创作的能力；

　　3、完成作业的铅笔稿

　　教学重点：

　　表现电视画面中的主要人物、环境、气氛等

　　教学难点：

　　通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面

　　教具准备：

　　教师：经典动画片《猫和老鼠》，多媒体课件

　　学生：水彩笔、油画棒

　　课时安排：

　　二课时（第一课时）

　　教学过程：

　　一、激发

　　同学们经常看电视吗？喜欢看电视吗？

　　想不想把我们电视里的精彩的内容画下来？

　　我们今天就来学习怎样表现《难忘的电视画面》。

　　（板书课题）

　　二、尝试

　　1、谈话

　　电视画面是活动的，而我们的画面却是静止的，我们该怎样做呢？

　　（学生回答）

　　应该画出觉得最有趣的画面；

　　应该画出觉得最难忘的画面；

　　应该画出觉得最精彩的画面；

　　应该画出觉得最感动的画面。

　　（教师板书）

　　有学生提到动画的制作方法，教师委婉地予以更正：

　　动画的制作方法我们以后会学的，如果我们今天只能用一个画面来表现呢？

　　（板书：“一个画面”）

　　2、欣赏，发现记忆重点

　　（教师播放《猫和老鼠》电视片断）

　　请同学们仔细观看这个片断，看的时候想一想，哪一个画面是你认为最喜欢、最难忘、最精彩、最感动的画面？

　　（学生欣赏片断，回答他喜欢的画面）

　　这个画面你记得清楚吗？我来考考你。

　　这个画面里有那些人物？

　　（Tom，Jerry，小老鼠）

　　这个画面发生在什么地方？

　　（如学生无法准确回答则提示“为什么小老鼠本来是要打Tom的，却总是打到了Jerry？

　　这是因为在墙角边这个特殊的环境里）

　　这个画面的气氛怎样？是紧张、欢快、还是轻松？

　　（紧张）

　　（教师边说边板书，学生回答）

　　不仅要画出你最喜欢的电视画面里的人物，还要画出画面里的.气氛。大家记忆画面的时候，也不仅要记住画面里的人物，还要记住画面里的环境怎样。

　　3、欣赏，巩固记忆重点

　　电视画面实际上是有许许多多的静止画面组成的，只是因为这些画面改动得非常快，每秒钟有25个画面，由于我们的眼睛有一种“视觉暂留”的特性，对于看过的画面在大脑中不会立刻消失，所以上一个影像还没有消失的时候，下一个影像已经出现了，这样，我们的电视画面就动起来了。

　　（再一次慢放一遍刚才的片断）

　　我们已经看过一遍这个片断了，第二遍观察的时候，老师把放映的速度从每秒钟25张画面调整到每秒钟10张，大家就不仅要注意你喜欢画面里的人物、还要注意环境，有的同学如果记清楚了，还可以注意人物的细节，比如说猫的胡子有多长，当时的表情怎样？

　　（请刚才没有答出的学生回答，将他刚才没有回答的答案补充完整）

　　三、运用

　　要求：要画出电视机的形象，表明这是电视画面。

　　学生起稿，教师巡视指导

　　四、体验

　　展示学生作业、布置下节课绘画工具

美术教案篇2

　　【活动目标】

　　1、学习在指纹上添加简略的线条，表现出各种不同的人物动态。

　　2、体验在指纹画上添画制作小人书的乐趣。

　　【活动重点】在了解指纹小人构造的基础上，大胆在指纹上添加成人物。

　　【活动难点】添画各种简单的线条，表现出人物的各种不同动态。

　　【材料准备】自制运动小人图册一本、裁好大小的纸张每组一份，数量多于幼儿人数，黑色勾线笔人手一份，颜料每组一份，音乐。

　　【活动过程】

　　一、导入。

　　1、激发幼儿兴趣。

　　今天老师带来了一本不一样的书，你们想不想看看他有什么不一样呀？

　　（教师翻动手中的书）师：你看到了什么？

　　二、教师示范动态。

　　（一）观察这本不一样的书。

　　1、师：为什么这本书里的小人会动呢？

　　2、师：我们把这本书打开来看看有什么秘密好不好？

　　（教师慢慢将书打开）

　　3、师：你看到了什么？书里的小人是什么样子的？

　　4、教师再翻看一页，师：这个小人是什么样子的？这个小人跟前面的小人一页吗？哪里不一样？

　　小结：原来这本书里的每一页上都有一个小人，每个小人做着不一样的动作，我把他们一个一个叠起来，再快速的翻动起来，这本书里的小人就会动了，你觉得这本书神奇吗？

　　（二）教师示范，讲解动态

　　1、师：那这些小人是怎么做出来的呢？哪些地方是画出来的？头是怎么变出来的呢？

　　2、师：那我应该先变什么？再画什么？

　　与幼儿一起讨论步骤后，教师示范给指纹娃娃添画头发、四肢等。

　　3、幼儿随音乐做动作，要求幼儿摆出与别人不一样的动作，教师即兴将其中1、2个小朋友的动态表现出来。

　　4、教师示范做书的步骤。

　　三、幼儿绘画

　　1、鼓励幼儿让自己的指纹娃娃做出好看的与别人不一样的动作。

　　2、鼓励幼儿大胆想像，画出不同形象的指纹小人。

　　要求：先用左手的大拇指蘸点颜料，轻轻的压在画纸上，然后用右手拿画笔用简单的'线条给人物添上头发，四肢等，表现人物的不同动态。

　　四、分享，欣赏幼儿作品

　　1、幼儿等自己创作好的运动小人颜料干后，找到自己的封面，请老师帮忙装订成书。

　　2、幼儿互相交换欣赏同伴的书。

　　【活动反思】

　　《会动的书》是我那么多次公开课以来最成功的一次，孩子的主体性体现了，活动目标也顺利的达到了，重难点也成功的突破了，以前，每一次开课结束，一开始评课，师傅的第一句话就是，淇晔说的太多了，这一次终于听到了师傅不一样的开场词，让我很开心。孩子么也都很开心，整堂课中孩子对于这本书的好奇，关注度一直没有间断过，所以每个孩子都很积极的参与了进来，整个课堂氛围相当活跃，总的来说，这一次的活动让我自己很满意，以后我也会在这个基础上继续加油的。

美术教案篇3

　　课时安排

　　1课时

　　授课班级

　　高一年级

　　教学目的

　　1、使学生了解民间美术的概念、种类及其特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

　　2、培养学生对民间美术作品的初步的欣赏能力。

　　3、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族。

　　教学重难点

　　1、使学生理解民间美术的基本特点、以及民间美术与人们生活之间的密切联系。

　　2、进行继承民间艺术传统，发扬民族，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。

　　教学准备

　　1、师：多媒体课件、有民间美术特征的实物

　　2、生：民间美术相关资料收集、剪刀、彩纸

　　教学过程

　　一、导入新课

　　展示民间美术物品，引入课题——《民间美术》

　　（本环节引入与民间美术有关的多元艺术形式，在增加课程信息量的同时，开拓学生的视野。）

　　二、讲授新课：

　　(一)、民间美术简介

　　1、民间美术的概念

　　由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。

　　2、民间美术与民俗文化的关系

　　民间美术是一种民俗现象,它包含丰富的民俗文化价值。民俗文化观念决定了民间美术造型的面貌。同时,民间美术造型又服务于民俗活动,增添了民俗文化的内涵。它们互相依存,和谐发展,从而形成蔚为壮观的民俗文化艺术。所以说民间美术与民俗文化是密不可分，相辅相成的。

　　(本环节明确民间美术的概念及相关知识点。通过对民间美术与民俗文化关系的分析，懂得民间美术在生活中的重要性。)

　　（二）、民间美术的种类

　　学生观看民间美术短片，寻找、出民间美术的种类。

　　——年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、民间玩具等。

　　(通过学生自己寻找民间美术，加深对民间美术种类的认识，巩固和完善已有的知识。)

　　(三)走进民间美术

　　1、、引导学生欣赏不同种类的民间美术作品。

　　2、讨论四川有特色的民间美术作品。

　　（本环节在出示学生喜闻乐见的图片、文字资料的同时，不断创设问题情境，培养学生探究问题、分析问题、解决问题的`能力。通过欣赏、研究、，进一步培养学生的鉴赏美能力，树立热爱民间美术的信心。）

　　（四）民间美术的特点

　　A、生活实用：实用简洁，因才施艺

　　B、审美需求：质朴率真，乡土气息

　　C、表达情感：热烈夸张，象征寓意

　　（通过民间美术作品欣赏，组织学生分析讨论、出民间美术的特点。）

　　三、拓展与延伸

　　我们应该如何开展民间美术的继承与创新活动呢？结合攀枝花实际谈一谈。

　　（本环节课程内容在立足于教材的基础上进行拓展与延伸。结合现代生活和社会热点，培养学生热爱祖国民族文化观念和树立创新意识，把德育教育融入艺术教学中。）

　　四、动动手

　　请同学们实践剪窗花。

　　（本环节进一步培养学生热爱祖国传统民间文化的优良品德。感受剪纸的过程，乐在其中。）

　　五、课堂：

美术教案篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。

　　2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。

　　3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。

　　活动准备：

　　1、《年年有余》挂图１幅。

　　2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。

　　3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。

　　4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。

　　活动过程：

　　一、初步感知年画的特点。

　　1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。

　　2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的`画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。

　　3、提问：你看了这些年画有什么感觉？（高兴、快乐，有种过年的感觉等）

　　（评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。）

　　二、欣赏《年年有余》年画的内容。

　　1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。

　　2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。

　　教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。

　　（评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。）

　　三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。

　　1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？

　　2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。

　　3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？

　　启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。

　　4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐（片段）。

　　提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配？

　　5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。

　　（评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。）

美术教案篇5

　　设计背景：

　　《包饺子》是中班艺术领域的一节泥工活动。泥工是幼儿手工活动的重要组成部分，它具有形象性、可操作性、富有变化性等特点，深受幼儿的喜爱。“玩泥”是孩子的天性，橡皮泥在幼儿手中被团、捏、搓、压等可以塑造出不同的形状，极大地满足了幼儿的好奇心，激发了幼儿的创造力，促进了幼儿动手能力的提高和智力发展。包饺子是中国的传统文化，幼儿吃过饺子，也见过包饺子，对饺子也有一定的了解。因此，将传统文化与泥工活动相结合，通过团圆、压扁、捏等技巧学习用橡皮泥包饺子，幼儿一定会乐在其中，轻松愉悦地感受泥塑的乐趣。

　　活动目标：

　　1．了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

　　2．尝试用彩泥创造性地捏出不同形状的饺子。

　　3．喜欢用彩泥造型，体验泥工活动的乐趣。

　　活动重点：

　　了解饺子的制作过程，会用团、压、捏的方法学习制作饺子。

　　活动难点：

　　尝试用彩泥制作不同形状的饺子，体验泥工活动的乐趣。

　　活动准备：

　　纸箱、彩色橡皮泥饺子、饺子图片、彩色橡皮泥及滚压模具人手一份、铁盘、音乐《包饺子》。

　　活动过程：

　　一、谈话激趣，感知不同形状和颜色的饺子。

　　1.谈话：小朋友，你最爱吃什么食物？（幼儿自由发言）

　　2.宝箱探秘。

　　（1）谈话：你们想知道老师最爱吃什么吗？它就在这个宝箱里，老师请几个小朋友把它请出来吧。

　　（2）解密：教师请几个幼儿取出箱中不同的彩色橡皮泥饺子，引导幼儿感知它们的外形特点及颜色，并放进盘子里。（适时提问：它的形状像什么？）

　　（3）出示图片，请幼儿观察不同形状和颜色的饺子。

　　谈话：你们喜欢吃饺子吗？你吃的饺子是用什么做的.？你都吃过什么馅的饺子？饺子家族有很多不同形状和颜色的饺子，我们一起去看看吧！

　　（4）谈话引入：小朋友，图片上的饺子漂亮吗？你们想学包饺子吗？今天，老师就教大家一个新本领：包饺子。

　　二、教师演示用团、压、捏等方法包饺子。

　　1.教师示范讲解包饺子的基本方法。

　　①先取一个白色橡皮泥捏一捏，然后在手心团圆。（教师演示，幼儿用手模仿团圆的动作）

　　②将白色彩泥放在桌子上用手压扁，再用模具擀成圆形薄片做成“饺子皮”。

　　③取一块小于白色彩泥的红色彩泥搓圆做饺子馅。

　　④将“饺子馅”放入“饺子皮”中。

　　⑤将“饺子皮”边沿对折捏起来。

　　2.教师示范一种其它颜色的橡皮泥做出不同形状的饺子，重点强调捏饺子皮时，不同的捏法会做出不同形状的饺子。

　　三、幼儿分组包饺子，教师巡视指导。

　　1.明确操作要求：在包的过程中不要讲话，保持安静。我们可以包白色的饺子，也可以包彩色的饺子，可以用不同颜色的彩泥做馅，也希望大家可以发挥想象包出不同形状的好看的饺子，然后把包好的饺子放在盘子里。比一比，看谁包的饺子最漂亮。

　　2.分发材料，幼儿练习包饺子，教师巡视指导。

　　四、幼儿作品展示。

　　幼儿分组展示作品（每组一盘）：请幼儿说一说自己包的饺子是什么颜色、什么形状、什么口味、什么馅的？

　　五、结束活动：音乐律动《包饺子》。

　　播放音乐《包饺子》，教师带领幼儿自由做包饺子的动作，“品尝”自己包的“饺子”，巩固包饺子的方法，感受成功的快乐。

　　活动反思：

　　本次活动师幼配和良好，幼儿能在老师的引导下仔细观察、大胆交流、自主操作，特别是最后的律动环节，幼儿在《包饺子》的音乐中，不仅巩固了包饺子的方法，更将活跃地课堂气氛推向了**，让幼儿轻松愉悦地结束了活动。我最感欣慰的是大部分孩子都掌握了团、压、捏的方法，基本学会了包饺子，少数孩子还能用自己的方式创新饺子的外形：有元宝形状的，还有春卷形状的……看起来也似模似样，幼儿从中也体会到了创新的乐趣。本节活动也有很多地方不如人意：由于课前幼儿无意看到了我准备的饺子，于是在谈话引入时，他们毫无悬念地猜出了饺子，导致了“宝箱探秘”环节神秘感尽失。为了突破难点，让幼儿能尝试做出形态各异的饺子，我准备了各种饺子的图片，可能呈现的图片太多并让幼儿说出饺子的外形，用的时间过长，导致了后面幼儿操作的时间略紧张。如果我只是让幼儿快速欣赏几张代表的饺子图片，这样教学就不会显得头重脚轻了。

美术教案篇6

　　活动目标

　　1．在玩水、泼水中感受水在纸张上流淌留下的痕迹。

　　2．大胆想象，沿彩色水痕进行想象添画。

　　活动准备

　　1．水粉颜料，素描纸，毛笔，调色盘，水溶性炫彩棒，餐巾纸。

　　2．音乐《雨中漫步》，教师的示范画。

　　活动过程

　　1．欣赏示范画，激发创作欲望。

　　欣赏示范画，猜猜它是如何创作出来的。

　　2．玩水嬉水，游戏中展开想象。

　　(1)教师准备好装有各种颜料的调色盘。 (注意水要很多，颜料较少)

　　(2)播放音乐《雨中漫步》，师幼互动，共同表演水中魔术。

　　◎将毛笔蘸上颜料，滴到素描纸上。

　　◎晃一晃，让水流淌，用餐巾纸将多余的水吸干。鼓励幼儿感悟水中色彩的交融和变换。(如像蜘蛛网、这个像飞船、那个是一只猴子)

　　◎用炫彩棒沿水痕想象添画。

　　◎构思自己的洒水画中藏着的.故事。

　　3．互相欣赏，评价作品。

　　评比最佳洒水作品奖、最佳故事奖等，鼓励幼儿的奇思妙想。

　　【评析】

　　中班孩子对水的兴趣非常浓厚，在玩水和洒水中作画，是多么开心的事情!在宽松

　　自由的环境中，孩子们大胆画出了自己的心声，画出了自己的风格。

美术教案篇7

　　课题：梦幻中的城堡

　　施教时间：11月22日——11月23日

　　领域：造型*表现，欣赏*评述

　　课时：1课时

　　教学目标

　　1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。

　　2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

　　教学评价建议

　　1.是否积极主动地参与课堂交流活动，敢于说出自己对设计作品的感想。

　　2.是否积极动脑，大胆构思，创作。

　　3.是否能充分利用各种材料。

　　4.培养学生想象力与创造力的研究。

　　5.如何突破常规的表现形式，培养学生运用各种表现方式进行创作。

　　教学实施建议

　　课前准备

　　1.教师准备好提供给学生的彩纸，线，橡皮泥，KT析，像塑板等各种材料，及欣赏用的动画艺术作品。

　　2.学生准备一些废旧盒子和其它材料。

　　教学活动过程：

　　活动一：

　　让学生扮演国王与王后，王子与公主，并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。

　　让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们”（学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。

　　活动二：

　　肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地创造和表现。

　　鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。

　　在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。

　　展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的'理解，描述自己设计的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

　　活动三：

　　1.积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。

　　2.鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计学。

　　教学参考资料：

　　卡通片，动画片，中外童话彩绘书籍。

　　札记：对于这个课题，孩子们比较感兴趣，但具体制作时由于又要剪又要刻，孩子们就感到有些困难了。为了调动大家的积极性，我把一张彩卡纸反复的折然后在折线的两边飞快的剪几刀，打开后一折，几个漂亮的小窗子就“变”出来了。“老师你怎么变的？”“我看出来了：把纸一对折，在折线两边剪，就不用刀子可这么麻烦了！”这个发现使孩子重新振作起来，继续加紧“添砖加瓦”。