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科学活动教案

时间：2023-06-29 10:16:45 教案我要投稿

【精华】科学活动教案范文集合九篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的科学活动教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精华】科学活动教案范文集合九篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们是荷花的花、茎、种子部分。

　　2、了解它们与人类的关系，能关注水中生长的植物。

　　活动准备：

　　1、藕、荷花、荷叶、莲蓬若干。

　　2、一张生长在水中的荷花图片（包括在水下的'藕和根的部分）。

　　3、幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿感知荷花、藕、莲子的特征。

　　（1）出示荷花、藕、莲子，请幼儿说说这些是什么？

　　（2）请幼儿仔细看看、摸摸、闻闻，说说花、藕、莲子是什么样子的。

　　（3）讨论：莲子长在哪里？莲蓬是什么样子的？藕是什么样子的，它长在哪里？

　　出示图片或幼儿用书，引导幼儿观察并讲述：藕是横着长在水中的泥土里，是一节一节的；荷花谢了以后长出莲蓬，莲子长在莲蓬里。荷花、藕和莲子是一棵植物上的花、茎种子。

　　（4）讨论：荷花什么季节开花？它最喜欢什么？如果没有水它会怎样？

　　（荷花最喜欢水和高的温度，夏天温度高，荷花夏季开花，荷花是生长在水中的植物）

　　2、引导幼儿讨论荷花与人们的关系。

　　（1）人们用藕、荷花、莲子可以干什么？

　　（2）你喜欢荷花吗？为什么？

科学活动教案篇2

　　设计意图：

　　各种各样的罐子在小区、家里到处都有。在成人眼里，空的罐子就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作……由此可见罐子也蕴含着丰富的教育价值。何不充分利用这些唾手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢？由此，产生了此活动。

　　活动目标：

　　1、知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。

　　2、自然地讲述探索结果。

　　3、对听辨声音感兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：知道不同物体碰撞会发出不同的声音，学习分辨2种声音。

　　难点：自然讲述探索结果。

　　活动准备：

　　经验准备：会开启八宝粥罐子。

　　物质准备：八宝粥罐子32个，（8个装米，盖上有暗标记，9个装塑料珠子；15个空罐）。米、塑料珠子各2盆。空筐2个（贴有米和珠子标记）。

　　活动过程：

　　一、幼儿第一次操作探索：我发现了什么？（3分钟）

　　⒈幼儿第一次探索，听辨有无声音。

　　师：“桌上有许多漂亮的罐子，请你不要打开，摇一摇，听一听，再告诉大家你有什么发现？”

　　⒉与同伴分享：你发现了什么？

　　二、学习听辨两种声音。（10分钟）

　　⒈幼儿第二次探索，猜猜罐子里的声音可能是什么发出的？

　　⒉学习听辨二种声音。

　　（1）为什么会发出声音？

　　（2）猜猜罐子里的声音可能是什么发出的'?

　　（3）谁和他的声音是一样的?

　　（4）打开来看看是什么?(进行验证：米、珠子)

　　小结：原来罐子里装了不一样的东西，发出的声音就不一样了。

　　⒊归类摆放

　　⑴听口令摇动对应的罐子。师：米宝宝一起来唱歌；珠子宝宝一起来唱歌；

　　⑵出示有标记的筐，请幼儿按指令归类摆放。师：米宝宝罐子放在米宝宝标记的家里，珠子宝宝罐子放在珠子宝宝标记的家里。

　　⒋幼儿自由选择材料，制作会唱歌的罐子。互相猜猜罐子里的秘密，进一步巩固对二种声音的认识。

　　师：下面请小朋友选择桌上的珠子或米其中一种装进空罐子里，然后盖上盖子，一起来做会唱歌的罐子。

　　（1）要求：把罐子放在脸盆里装，米和珠子不要洒出来。

　　（2）分组演奏。按材料不同分两组坐，听指挥演奏。

　　三、活动延伸：寻找不同声音。（2分钟）

　　再去找找，罐子装了其他材料会发出什么声音？

　　活动反思：

　　值得肯定的地方：

　　1.幼儿对活动关注度高，始终乐于探索，兴趣盎然。

　　2.活动目标符合本班幼儿实际能力。

　　3.教师语言儿童化，既不失科学活动的精炼，又符合托班幼儿年龄特征。

　　4.教师能够根据本次活动实际发展，及时、灵活调整活动环节。

　　存在不足及调整措施：

　　1.幼儿在第一次探索操作环节，出现拿着罐子敲桌子现象，虽属“自由探索”，但是敲击会损害桌子，教师应该及时制止、教育。

　　2.第一环节，教师没有明确提出要求不要打开罐子，幼儿把罐子打开米撒了一地，个别幼儿注意力转移，去地上捡米，导致一些混乱。

　　3..幼儿按标记归类摆放环节，教师发现了一名幼儿摆错位置，提出质疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小标记的盒子里了，应该放哪里呀？”教师发现了幼儿的错误，应该要求幼儿自己纠正错误，教师的指导语明显指示正确的是放在大标记盒子里，幼儿也就用不着思考了。

科学活动教案篇3

　　【设计意图】

　　对称的物体在我们生活中随处可见，对称的形式不仅美化着我们的生活，而且蕴含着一定的科学知识。而折印的方法就像一座学习的桥，让小朋友很容易就能理解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象，培养幼儿关注生活，并在生活中学习、思考的习惯。

　　【活动目标】

　　1．了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。

　　2．培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。

　　【活动准备】．

　　1．卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干(蝴蝶、桥、风筝、中国结等)。

　　2．知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的亲子裁剪活动等。

　　3．收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。(分为六个小组。)

　　【活动过程】

　　一、玩魔术游戏

　　1．以魔术游戏导入。

　　老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。

　　2．幼儿讨论现象出现的原因。

　　师：你知道为什么会这样吗?你能变这个魔术吗?

　　3．幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法――折印，了解这种处理效果――对称。(重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。)

　　4．展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。

　　二、新的折印方法

　　1．提出更新的折印方法：

　　师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢?老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。

　　幼儿分组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。

　　2．幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。

　　师：用你想到的办法能把它表现出来吗?你愿意去试试吗?

　　3．幼儿互相欣赏作品。

　　三、生活创造

　　1．利用收集到的资料进行学习。

　　师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收集的.图片资料中找找，能发现什么呢?

　　幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。

　　师：你认为对称的理由是什么?不对称的理由是什么?

　　2．游戏：猜猜这是什么?

　　教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。

　　3．幼儿运用对称手法进行设计比赛。

　　师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢?帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。

　　【设计评析】

　　进人大班，小朋友们更会利用资料进行学习了。这个活动从小的知识点入手，通过多层次的操作游戏，针对一个原理让小朋友们不断思考、操作尝试，实现自己的想法，并发现新的方法。希望这个活动让这些小朋友进入小学后，能够运用学习到的有用原理，通过自己的思维进行迁移及推理，从而有效提升运用知识的实践能力。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象

　　2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

　　3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

　　2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

　　活动过程：

　　1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。

　　1）观察教师实验：

　　教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

　　（看不见了、溶化了）

　　2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？

　　（还能看见、不溶化）

　　问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）

　　教师小结：有的'东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

　　2、让幼儿做小实验（任选一种）

　　1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

　　盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2）让每个

　　幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

　　3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

　　点击浏览该文件

　　3、提问个别幼儿

　　请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

　　鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

　　活动延伸：

　　教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。

　　2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、每人一个小篮子、一块磁铁;积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

　　2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。

　　活动过程：

　　一、游戏"寻宝"导入活动。

　　1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？(教师出示磁铁)。磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。

　　2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。

　　师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。

　　二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：因为纸板下面有磁铁。老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。

　　三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途

　　1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！

　　2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。

　　四、活动结束刚才我们知道了磁铁有这么多的.本领，回家后河爸爸妈妈再找一找磁铁还有什么本领好不好？

　　活动反思：

　　本次活动自始自终都围绕着老师创设的环境进行，刚开始老师让幼儿了解“发现”一词，循序渐进，让幼儿有一个过渡的过程，这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发现磁铁的经验，启发幼儿回忆有何发现。在幼儿操作后，在记录纸上画下自己用磁铁吸住的东西，记录纸下方注有“姓名”一栏，但没有一个小朋友将自己的名子填上，没有起到作用。

　　在幼儿分别讲述自己用磁铁将什么东西吸起来的时候，老师应引导幼儿是怎样把不是磁铁的东西吸起来的，在比赛前，老师没有交待幼儿一定要吸不是铁的东西。

　　在小组活动时，老师应引导幼儿合作探究，在数数量时应让幼儿自己数自己组的数量，再报出来，或者为了更好培养幼儿的合作意识，可在比赛时引导幼儿进行分工，几个人拿东西吸，一个人专门记录吸到的东西，并数数。

　　本次活动有静有动，有可操作性的由西，整个活动安排的比较轻松。

　　本次活动中，每个幼儿都把自己当作一个主体，其它幼儿无法参与进来，幼儿无法实现相互交流，无法实现互动，这个环节值得老师思考。

　　“让幼儿与环境对话”表达了环境创设的一种新取向，实现了环境创设的一种质的转变：变静态环境为流动环境，变单一环境为整合环境、变局部环境为宏观环境，变物质环境为心理环境，同时促进了幼儿、教师、家长的共同成长，发挥了环境作为教育资源的最大利用价值，真正实现了环境与幼儿的“对话”。

科学活动教案篇6

　　活动目的：

　　1、能运用多种方法体验不同纸质的响声。

　　2、发展幼儿的想象力和动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、知识准备：课前认识各种纸

　　2、物质准备：卡纸、皱纹纸、亮金纸、报纸等；纸杯、皮筋、剪刀等辅助材料。

　　活动过程：

　　1、观察引入，激发幼儿兴趣

　　师：今天老师带来了很多很多的'纸，大家一起来看看都有什么纸？

　　2、体验操作

　　1、引导幼儿用各种方法使纸发出声音

　　2、比较相同纸用不同方法发出的声音一样？

　　3、比较不同纸用相同的方法声音一样？

　　3、动手制作“纸乐器”，鼓励幼儿大胆利用辅助材料进行制作

　　4、幼儿为歌曲伴奏

　　活动延伸：

　　引导幼儿继续探索能让纸发出声音的方法，并利用辅助材料制作合作演奏。

科学活动教案篇7

　　一、活动目标：

　　1、能运用谈话、统计等方式表现自己喜欢的车并与同伴交流。

　　2、认识车的品牌，会区分客车、货车和特殊车辆，了解车的基本功能。

　　二、活动准备：活动前请幼儿将自己喜欢的玩具汽车带来幼儿园。

　　三、活动过程：

　　1、让幼儿拿着自己喜欢的'玩具汽车与同伴交流，说说自己喜欢哪些车并说说为什么？

　　2、请一些幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车。

　　3、出示统计表格，介绍统计表格的填写方法：（统计表格附后）

　　将自己喜欢的车的图片或照片剪下来贴在表格的第一栏，颜色一栏可直接用涂色表示，品牌一栏可用绘画的方式或直接将品牌标志剪下来贴上，在车的类型一栏，可直接进行选择，红色表示特殊车辆，蓝色表示客车，黄色表示货车，车的功能一栏可用绘画或剪贴的方式。

　　4、幼儿各自填写自己喜欢的车的档案。（可为每个孩子提供3张表格。）

　　5、档案展示。

　　附：《我喜欢的车的档案》

　　我喜欢的车

　　车的颜色

　　车的品牌

　　车的类型

　　车的功能

科学活动教案篇8

　　小班活动《种花》

　　目标：

　　1、学习在花朵上画茎和叶。

　　2、体验为小兔造花园的快乐。

　　准备：

　　小兔、房子、自制花朵、画纸、蜡笔

　　过程：

　　一、谈话激趣

　　1、小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家？

　　2、（按门铃）叮咚―（小兔开门）

　　3、真的是小兔的家，呦，你们看看小兔的表情是怎么样的？（不高兴）

　　4、问：“小兔小兔，你为什么不高兴呀？（幼儿任意回答）

　　让我问问小兔：我家门前有一块空地，光秃秃的什么也没有，如果能变成一个花园就好了，可是我没有那么多的花呀，你们愿意帮帮我吗？

　　二、建造花园

　　1、我们帮小兔画好多好多花好吗，你们会画什么花？

　　2、请个别幼儿示范，还有不一样的花吗，谁愿意来画？（再次请个别幼儿示范）

　　3、这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？（茎和叶子）

　　4、教师示范画茎和叶：我们可以用绿色蜡笔画出长长的茎，把花朵连接起来，让他们成为好朋友，茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色。左一片右一片，就像挥动的.小手。

　　5、小朋友现在请你在画纸上给小兔的花园画上漂亮的花朵吧！可别忘了加上茎和叶子！

　　幼儿绘画操作，教师巡视指导。

　　三、欣赏交流

　　1、展示幼儿作品。

　　2、欣赏交流：小兔的花园真漂亮，你们最喜欢哪一张，为什么？

　　3、幼儿自由发言。

　　小结：这些花园都很漂亮，花朵上都有茎和叶，有大有小、五颜六色，真是个美丽的花园。

　　小兔谢谢小朋友。

科学活动教案篇9

　　活动设计背景

　　冬天雪花飞扬,孩子们打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这自然现象开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿从动脑，动口,动手,使其在丰富的自然科学的同时培养其对物的分类,统计的能力,及对艺术的表现能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。

　　活动目标

　　1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的.只要特征。

　　2.了解动物,植物过冬的方式。

　　3.学习初浅的分类,统计知识。

　　4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。

　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：了解动物,植物过冬的方式。

　　难点：观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。

　　活动准备

　　1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。

　　2.音乐磁带.雪花头饰。