小班社会教案

时间:2023-07-01 11:25:21 教案 我要投稿

【实用】小班社会教案范文合集6篇

  作为一名无私奉献的老师,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的小班社会教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【实用】小班社会教案范文合集6篇

小班社会教案 篇1

  一、目标:

  1、 了解贫困孩子的生活,体会她们生活的艰难。

  2、 知道捐赠是帮助他人和节约资源的好办法。

  3、激发幼儿的同情心,能够珍惜自己的幸福生活。

  二、准备:

  1、 幼儿事先和家长一起收集有关“贫困孩子生活”的相关资料。

  2、 每个幼儿带图书一本。

  希望小学公益广告的图片:“大眼睛” 、贫困孩子生活的PPT。

  三、过程:

  一、出示图片,引导幼儿观察。

  1、师:老师请小朋友看一张图片,你见过这张图片吗?

  图片上的谁?你觉得这个小女孩在想什么?

  2、小结:这是希望小学的公益广告,图片上的这个女孩有一双充满渴望的'大眼睛。她在告诉人们,在中国有许许多多的生活贫困的孩子,他们的家庭没有能力让他们上学,但是他们渴望上学,渴望学习知识,他们需要别人的帮助。

  二、结合PPT,引导孩子说说贫困孩子的生活。

  1、师:我们这边小朋友的生活条件很好,可以吃好吃的食物,穿漂亮的衣服,还能到学校里来学本领。可是一些地方的小朋友却生活得很苦。你们知道这些小朋友是怎么生活的吗?有没有见过?

  2、幼儿用自己收集的资料向同伴介绍贫困孩子的生活。

  3、出示PPT让幼儿观看贫困地区孩子的生活。

  4、师:看了这些贫困孩子的生活,再想想自己的生活,你有什么感受?

  三、组织幼儿开展“爱心图书节”的活动。

  1、师:你们愿意帮助这些贫困却渴望到学校学本领的小朋友吗?

  我们可以怎么帮助他们? (捐款、捐衣服、送图书、捐玩具等等)

  你想对这些贫困地区的小朋友说些什么?

  2、教师和孩子共同整理包扎好图书、玩具、衣物等一起送到附近的儿童福利院“或邮寄到贫困山区。

小班社会教案 篇2

  活动目标

  1、知道人多时应该轮流玩,体验轮流玩的快乐。

  2、学会等待,培养耐心。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  新玩具若干,情境图:喝水时、如厕时、洗手时、玩滑梯时小朋友排队等待的情景。

  指导要点

  1、活动重点:知道人多时应该轮流玩,体验轮流玩的快乐。

  2、活动难点:学会轮流和等待。

  3、指导要点:引导幼儿通过看图片、讨论和一起玩玩具,体验轮流玩的快乐,学会等待。

  活动过程

  1、通过游戏“击鼓传物”,激发兴趣。

  (1)出示一个新的玩具。

  提问:这是什么?你们想玩吗?

  (2)介绍游戏规则。

  师:让我们来玩一个“击鼓传物”的游戏。老师要铃鼓,把玩具从第一个小朋友开始往下传。鼓声停时,玩具传到谁手里,谁就玩一次。

  (3)幼儿玩游戏。

  2、结合游戏进行讨论。

  提问:刚刚我们是怎么玩这个游戏的?(传着玩)

  追问:好玩的玩具谁都想玩,如果大家都争着玩,会怎么样?这样你们会高兴吗?我们该怎么办?(轮着玩)

  小结:好玩的玩具谁都想玩,我们要轮着玩。

  3、经验迁移,结合挂图进行讨论。

  (1)提问:还有什么时候是需要我们轮流和等待的`?

  (2)出示情境图,引导幼儿谈论。

  师:在XX时,我们应该怎么办?(排队等待)

  小结:不仅玩玩具时要轮流,人太多时,我们都要排队,一个一个地轮流来,不争不抢,遵守规则。

  4、游戏:轮流玩玩具。

  出示几个新玩具,分组玩,一组一个玩具,引导幼儿轮流玩。

  5、评价要素

  (1)是否知道人多时需要轮流和等待。

  (2)能否与同伴轮流玩玩具,愿意等待。

  6、活动建议

  日常生活中,老师和家长要注意抓住机会,随机教育幼儿学会等待,培养孩子们的规则意识和耐心。

  活动反思

  由于小班幼儿年龄小,形象思维占主导地位,我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件,并为幼儿准备了大量玩具,让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。

小班社会教案 篇3

  目标:

  1.积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

  2.能初步根据经验选择大小不同的碗、勺等餐具。

  3.尝试运用手指撕纸,揪泥条,以准备“饭菜”。

  准备:

  1.幼儿已多次欣赏歌曲《炒小菜》。

  2.大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫。

  3.纸条、纸片、橡皮泥等若干。

  过程:

  1.萌发参加活动的积极情绪。

  (1) 边欣赏歌曲《炒小菜》,边自由跟唱,表演动作。

  (2) 回忆自己在家和谁一起吃饭。

  开饭啦,在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

  2.感知餐桌和餐具,为选择餐具作准备。

  (1) 观察餐垫。

  “餐桌上有什么?看看餐垫,今天谁和我们一起吃饭?

  (2) 观察碗。

  ● 吃饭时我们用什么盛饭盛菜?

  ● 这里有这么多碗,它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色,并以两两比较的方法区分大小。)

  3.自由选餐具,体验一一对应。

  (1) 幼儿为爸爸妈妈和宝宝选择碗。

  爸爸妈妈和宝宝饿了,要吃饭了,我们为他们每人准备一只碗吧。

  (教师观察幼儿选择的情况,并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

  (2) 交流选择、摆放的经验,并作调整。

  ● 你给爸爸选的碗在哪里?举起来给大家看看。

  ● 你给妈妈选的碗在哪里?举起来给大家看看。

  ● 你给宝宝选的'碗在哪里?举起来给大家看看。

  ● 你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

  (3) 幼儿自选勺子,并对应地摆在碗里。

  吃饭时除了碗还要什么?三个人吃饭需要几把勺子?

  4.自主选择材料做“饭菜”。

  (1) 幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

  (2) 教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

  (3) 鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流,学说:“某某,我请你吃……”

  5. 以“出去散步”的情景结束活动。

小班社会教案 篇4

  一、设计意图:

  有一天,一个小朋友跑来要求我帮她打开食品包装,我有意识想引导她自己想办法,小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙,就再也想不到打开包装的其他窍门了,其实这只是很简单的齿形封口,用手自己就能剥开。但是由于家长包办多,照顾过多,如常常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋,已剥了皮的水果,或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里,是把幼儿的独立动手的机会剥夺了,不仅如此,幼儿的依赖性也会滋生而长,而当他们身边没有辅助工具的时候,更不知道如何是好。因此,便借助这次活动让幼儿通过实践,引导他们学习一些生活技能。

  二、活动目标:

  1、在活动中让幼儿探索,学会打开几种食品包装,鼓励幼儿积极动脑,解决问题,提高动手、动脑的能力,体验成功的喜悦。

  2、继续深化“自己动手”的思想意识,培养幼儿独立、自信的优良品质。

  3、继续培养幼儿的口头表达能力,初步学习新词“剥”(bāo)。

  三、重点与难点:

  掌握一些剥食品包装的技能,在日常生活中不依赖别人,会自己动手剥。

  四、活动准备:

  1、幼儿准备:每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯;每组一份可供选择的动物贴纸。

  2、教师准备:幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“猪你生日快乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

  五、预设过程:

  (一)“狗宝宝过生日”引入,带出活跃热烈的气氛。

  1、播放生日歌,引发幼儿的兴趣。

  2、出示狗宝宝,引入游戏的主题。

  (二)通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节,在尝试中知道不同包装的开启方式。

  1、出示礼盒,摸礼物。

  ①教师出示礼盒,引起幼儿的.好奇心。

  ②让幼儿摸礼物,激发其积极参与的欲望。

  2、说说礼物,尝礼物。

  ①通过提问,让幼儿说说他(她)得到的礼物,引导发现包装的不同。

  ②通过尝试,让幼儿自己打开礼物品尝,探索不同的开启方式。

  3、讨论尝试结果,知道开启方式。

  ①通过讨论,让幼儿说说怎么打开礼物,从中学习科学的开启方式。教师结合顺口溜加深印象。

  ②通过比较,让幼儿感受较好的开启方法,从中学习较难的技能。教师结合讲解示范正确引导。

  教师小结,引出学习新词“剥”(bāo)。

  (三)通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节,进一步提高动手能力。

  1、教师讲解示范游戏的规则:帮狗宝宝招待小动物,帮忙剥开糖果贴上(请谁吃的)小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

  2、幼儿分组游戏,教师重点指导能力差的幼儿。

  教师总结幼儿的表现,继续深化“自己动手”的思想意识。

  (四)通过歌表演“猪你生日快乐”,体验活动的乐趣。

  师生共同参与歌表演,表演结束,与狗宝宝道别,活动自然结束。

小班社会教案 篇5

  活动背景:

  “呜呜呜。我要妈妈,妈妈来啊。”

  “呜呜呜。老师,他抢我的玩具。”

  “老师,他打我。”......

  每天小朋友总有这样、那样的问题发生。

  小班幼儿刚进幼儿园不久,年龄较小,常常任性的发脾气、哭闹,不善于与人沟通。因此,针对这些情况设计了这一活动,并加以延伸。通过这活动,让幼儿正确地认识自己的各种情绪,知道开心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人,能主动地向人表达自己的情绪和情感。

  活动目标:

  1、知道每一个人有不同的情绪,能用语言、表情或动作表达。

  2、学习安慰和关心同伴,尝试将自己的办法告诉大家。

  3、初步尝试与成人交谈,敢于用简短的语言讲述视频内容。

  活动准备:

  1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。(每天进行)

  2、大型可变的“情绪娃娃”,各种反映幼儿情绪表化的视频,及小型“情绪娃娃”若干。

  活动过程:

  一、开心游戏:音乐游戏“找朋友”。

  带动幼儿进入开心情绪。

  [小朋友欢快的做起了游戏,友好的互相找好朋友,有的还几个小朋友一起游戏,玩得开心极了]

  (在课的一开始,就让幼儿参与音乐游戏活动,充分调动幼儿的情绪,使他们有一个开心的心情。)

  二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。

  1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”,说说自己放的是什么“娃娃”?

  [幼1:我放了“笑娃娃” ;幼2:我放了“哭娃娃” ]

  (小朋友在回答中,能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃,积极性较高)

  2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃,说说自己因什么事开心。

  [幼1:老师表扬了我,我很高兴;幼2:徐周给我玩玩具的,所以我很开心;幼3:我带小兔子给大家玩的,所以我很高兴。]

  (小朋友争着要上来摆“笑娃娃”,有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来,有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。小朋友能完整的讲述自己为什么开心,认识了笑这一种基本情绪。)

  3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃,说说自己因什么事不开心。

  [幼1:今天缪宇航打我的,所以我不开心;幼2:我很热,所以我不开心;幼3:今天早上妈妈没有送我来幼儿园,所以我不高兴。]

  (让幼儿通过谈话的方式讲述自己的情绪,并讲述开心和不开心的理由,幼儿都争着表达自己的情绪。在回答中,发现他们基本上能正确表达自己的意思,表现了他们对活动的积极性,幼儿也认识了几种基本情绪,语言表达能力得到了发展。)

  三、观看视频,学习转移情绪的方法。

  1、有一些小朋友,他们遇到了一些困难,很不开心,我们一起来帮帮他们,让他们开心起来,好吗?

  观看视频(1),上幼儿园哭。这个小朋友怎么了?

  [幼1:他在哭,妈妈不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]

  怎样让他开心起来?

  [幼1:给他玩玩具,叫他不要哭了;幼2:打电话给他妈妈;幼3:帮助他,和他一起玩。]

  (通过观看视频,小朋友了解到当别人不开心的时候怎么样帮助他,初步养成关心、帮助他人的意识。学习转移他人情绪,使同伴开心起来。)

  观看视频(2),争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了?

  [幼1:他们在抢玩具;幼2:那个小朋友还在打人,抢他的玩具;幼3:他们在打架。]

  怎样帮助他们,让他们开心起来?

  [幼1:请他们一起玩,不要吵了;幼2:让他们你玩一会,我玩一会,不要抢了;幼3:请他们不要抢了,一起玩玩。]

  (小朋友的思维较敏捷,通过观看视频,他们懂得了不能争抢玩具,当发生争执时要学会互相谦让,学习正确的转移自己和他人的情绪。)

  观看视频(3)摔倒。这个小朋友怎么了?

  [幼:小朋友摔倒了,在哭。]

  怎么样帮助他,让他开心起来?

  [幼1:把他扶起来,让他不要哭了;幼2:把他扶起来,帮他拍拍灰尘;幼3:他流血的话,要找医生帮忙。]

  (通过观看视频,小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮助他们,学习帮助自己和他人转移情绪。)

  2、小结:当我们遇到不开心的事情的时候,就要想办法解决,这样我们的“情绪娃娃”才会开心起来。

  (在这环节中,幼儿在认识基本情绪的基础上,学会了情绪转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子,以及各种情绪变化的视频,让幼儿讨论、分析及解决。幼儿能从中认识自己的情绪,并学会关心他人、予于帮助。)

  四、听音乐出活动室。

  (在活动结束时,有的小朋友还在说着自己开心的事,在音乐声中愉快的'离开了活动室)

  活动评析:

  在活动前教师就做好充分的准备,让幼儿每天自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的“情绪娃娃”了解每个人都有不同的情绪,能用语言、表情或动作表达。在认识了几种不同情绪的基础上,让小朋友观看视频,学习情绪转移的方法,学习安慰和关心同伴,尝试将自己的办法告诉大家。

  在整个活动中,主要是通过谈话、讲述等形式,让幼儿认识几种基本情绪,并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常表达自己情绪的道具,引用幼儿生活中常见的例子,让幼儿从中认识自己的情绪,学会关心、帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位,为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境,从幼儿的情感出发,调动幼儿的积极性和主动性,发展幼儿的语言表达能力。幼儿都能主动愉快地学习、交谈,能向他人表述自己的意见,并敢于与成人交谈。

小班社会教案 篇6

  目标:

  1、体验和爸爸在一起玩的快乐、甜蜜。

  2、愿意关心爸爸,增进父子(女)之间的情感。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  准备:

  根据《我的爸爸》拍摄的照片

  过程:

  1、介绍自己的爸爸。

  (1)教师唱歌曲《我的好爸爸》(根据歌曲《我的好妈妈》改编)师:宝宝们,刚才唱的歌曲里有谁?(爸爸)那你们喜欢爸爸吗?

  (2)请幼儿向大家介绍自己爸爸的名字,爸爸的本领。

  2、幼儿一起观看我和爸爸的游戏照片,体验父子(女)之情。

  喜欢和爸爸做游戏吗?每次在家里你们都是怎么和爸爸一起玩的?。做的什么游戏啊?(幼儿自由回答)请幼儿讲讲如何和爸爸玩游戏的?

  小结:和爸爸在一起可以玩许多有趣的游戏,和爸爸在一起玩真快乐。

  3、谈话:爸爸真好,我们可以怎样关心爸爸呢?(幼儿自由回答)引导幼儿知道爸爸下班回家后,给爸爸拿拖鞋,给爸爸捶背,不打搅爸爸休息。这些都是关心爸爸的表现。

  4、表达对爸爸的`爱。

  唱歌曲《我的好爸爸》

  活动反思:

  让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往,会丰富孩子的经验,培养其交往能力,引导孩子注意他人的情感变化,学会关心与理解他人的感情,激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。

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