精选科学活动教案范文合集八篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的科学活动教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
科学活动教案 篇1
一、设计意图
幼儿喜欢动物,神奇的动物世界总能引起他们的注意。在园中看到动物或动物雕塑都会去看一看摸一摸说一说。《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。”根据幼儿的兴趣我设计了以动物为主题的活动,从而激发幼儿对动物的特征的观察和探究欲望。
二、活动目标
1.知道斑马、老虎、兔子等动物的基本特征,能根据动物的局部和影子特征找到小动物。
2.愿意参加活动,尝试说出自己的想法。
三、活动准备
PPT、动物和影子图若干、笔若干。
四、活动重难点
重点:根据提供的局部和整体特征知道是什么动物。
难点:对比发现老虎和斑马都是黑条纹的,但是他们的皮毛颜色不一样。
五、活动过程
(一)激发兴趣,敢于探险
1.教师请幼儿猜一猜说一说图片展示的是什么地方。
师:小朋友好,今天我们要去一个好玩的地方,你们知道是哪里吗?
师:这里是动物城,里面有许许多多的小动物。你们想在动物城遇见什么小动物?
2.邀请幼儿一同去动物城做客。
师:你们想不想一起去动物城?那我们出发吧。
(二)智闯动物城
1.观察动物的局部,猜一猜是什么小动物藏起来了。
师:这里有几条路?是什么颜色的?每条路上都藏了一只小动物,有一条路上的'小动物会吃人,另一条路上的小动物不会吃人。你们要保护好自己,选择一条安全的路。
师:你们猜一猜蓝色路上是什么小动物藏起来了?你怎么知道的?它的条纹是什么样子的?
师:你们知道黄色路上是什么小动物藏起来了吗?你怎么知道的?它的条纹是什么样子的?
师:这两个小动物的条纹一样吗?你怎么知道是斑马还是老虎?
师:我们可以选择哪条路呢?
2.动手操作,帮助动物找影子。
师:咦?这里有许多的小动物。有哪些小动物呢?
师:小动物们把自己的影子丢了,你们能帮他们找到自己的影子吗?
师:老师给每个小朋友都都准备了小动物和它们的影子呢,快去试一试找一找它们的影子吧。
3.总结。
师:你们找到它们的影子了吗?你是怎么知道这是它们的影子的?
(三)获得胜利
师:终于到动物城啦,给自己鼓鼓掌吧。国王想邀请你们一起观看他们自己拍摄的电影呢。我们一起去看看吧。
六、活动延伸
和小朋友一起观看《疯狂动物城》电影,说一说自己最喜欢动物的特征让其他人猜一猜。
七、活动反思
在本次活动中幼儿能积极参与到其中,对活动感兴趣。在闯关的第一个环节让孩子把老虎的花纹和斑马的花纹做对比,知道虽然条纹一样,但是皮毛颜色不一样。幼儿愿意大胆表达自己的想法。第二个环节是让孩子找动物的影子。在动手操作的过程中能够让孩子加深对动物整体特征的印象。最后在活动结束后组织孩子去看一看动物的影片,能激发孩子对动物的喜爱之情。
科学活动教案 篇2
活动目标:
1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。
2、能将不同形状的图形分类。
活动准备:
教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品,小班幼儿用书12月分册第11页。
活动过程:
1、幼儿自取任意形状的一个物品。
教师问:"正方形、正方形在哪里?"拿正方形物品的幼儿可以回答 :"正方形、正方形在这里。"
教师问:"三角形、三角形在哪里?"拿三角形物品的幼儿可以回答 :"三角形、三角形在这里。"
教师问:"圆形、圆形在哪里?"拿圆形物品的幼儿可以回答 :"圆形、圆形在这里。"
2、幼儿按教师的游戏口令做动作。
如教师说"圆形、圆形跳三下",拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话,然后做相应的动作。教师说"三角形、三角形眨眨眼",拿三角形物品的.幼儿可以重复教师的话,然后做相应的动作。
3、图形宝宝迷路了,请小朋友把它们送回家。
教师:"三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢?"(见幼儿用书)
活动建议:
也可以请幼儿带领大家玩这个游戏,从而帮助他们为几何图形正确命名。
科学活动教案 篇3
活动目标:
1.认识红黄绿,感受色彩美。
2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:认识红黄绿,感受色彩美
活动难点:能找到对应颜色
活动过程:
一、引出活动
教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。
二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识
1.游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的'大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。
2.游戏“大灰狼来了”
(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。(幼儿游戏两边)
(2)、提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)
三.大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
活动反思:
单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏,这就使活动变得生动有趣,调动幼儿的积极性,为接下来的活动做了铺垫。在活动中,最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时,能够学到知识,我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定,其他不足的地方自己更要反复推敲。
科学活动教案 篇4
活动目标:
1.计算10以内的加减法算式。
2.能用清楚的语言表述图画内容,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
1.课件《四季拼图》。
2.正反面打印《拼拼看2》,将拼板事先分割好,幼儿人手一副拼盘材料。
3.涂色材料。
活动过程:
一、谈话。
1.教师播放课件【四季图片】,幼儿说说图片上是什么季节,这个季节怎样。
2.教师:还有一些图片被打散了,我们不知道是哪个季节了,看看有什么方法可以把它们重新拼在一起。
二、拼图做算式。
1.教师介绍拼图方法:计算切割好的拼板背面的算式,根据算出的结果在拼板底盘上找到一样的数字一一对应,寻找放置位置,将算式面朝下放或粘贴在底盘上。切割的拼板全部放入底盘后,会呈现季节图一幅。
2.教师播放课件【游戏】的"春"、"夏"、"秋"、"冬",与幼儿一起做算式,用鼠标将相应的答案拖动到算式上,正确时图片就会露出一块,全部做完就会出现一张完整拼图。教师:这是什么季节,发生了什么事情?让幼儿大胆表达,然后播放"图片故事",看看课件里是如何说的'。
3.教师点击【打印拼图】,打印好拼盘,幼儿人手一幅拼盘,做算式拼图,并将拼板算式面按结果一一对应粘帖在底盘上。
4.做好拼图后,看图画,说一说自己的拼图上是什么季节,并说说自己判断的理由,和幼儿一起编编四季小故事。
三、涂涂色请幼儿根据自己的喜好为拼图涂色。
延伸活动:
拼图比赛:将两副拼板混在一起,结伴进行拼图比赛,看谁先拼出图画。
科学活动教案 篇5
活动目标
1.初步了解磁铁吸铁的特性。
2.愿意寻找生活中的磁铁。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1.磁铁若干块、彩色曲别针若干个。
2.回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品。
活动过程
(一)开始部分
师:今天老师给大家表演个神奇的魔术,我们一起来看看吧。
把彩色曲别针放在纸卡上,在纸卡下面运用磁铁为幼儿表演会跳舞的彩色曲别针,激发幼儿参与活动的兴趣,引出磁铁的话题。
(二)基本部分
1.出示各种形状的磁铁,引导幼儿知道磁铁有各种不同的形状。
2.磁铁娃娃找朋友。
提供回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝等物品,让幼儿自由探索、发现磁铁娃娃喜欢哪些东西。将磁铁吸住的物品放在一起,没有吸住的物品放在一起。看看各是什么材料做的?
小结:幼儿通过观察比较得知磁铁能够吸住铁及铁制品。
3.组织幼儿开展“找的快”比赛。
(1)请幼儿在自己身上找一找铁制品,如衣服纽扣、拉链等。
(2)鼓励幼儿找找活动室里哪些东西是磁铁的`好朋友,教师将结果记在黑板上,比如消毒柜门、小水杯等。
小结:通过比赛提高幼儿寻找磁铁“朋友”的兴趣,进一步了解磁铁的吸铁特性。
4.了解日常生活中磁铁的用处。(欣赏PPT课件)
鼓励幼儿相互交流日常生活中磁铁的用处,然后通过看图片拓展了解磁铁在生活中的作用。
(三)结束部分
师:小朋友们已经知道了磁铁吸铁的特性,现在我们到活动室外继续寻找磁铁和它的朋友吧。
活动反思
磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中,孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式,知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中,发现了有趣的自然科学现象,在集体的相互交流中,满足了幼儿积极表现自己的机会,从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性,同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力,这也达到了我们"支持探索"的出发点和归宿。
科学活动教案 篇6
活动目标
1.喜欢水果,能正确说出几种常见水果的名称,并了解其典型特征。
2.认识几种比较特别的水果,感知水果的多样性。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备
1.请每位幼儿带1―2样水果来园,盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
2.各种水果的图片或照片若干。
3.各种水果的粘纸(数量略多于幼儿人数)。
4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
活动过程
1.了解水果的外形特征。
――以水果照相馆的情景导入,引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
――请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等),鼓励幼儿正确说出其名称,引导幼儿观察各种水果的典型特征。如:我们来看看,XX小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的.?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对,做照相机的样子)
――向幼儿介绍几种比较特殊的水果,如猕猴桃、芒果、椰子等,让幼儿知道这些水果的名称。如:这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
2.扮演水果娃娃。
――请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上,扮演自己喜欢的水果,拍一张“集体照”。
为“水果”照片制作相框。
――照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后,激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
――幼儿制作,教师个别辅导,提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上,只装饰边缘。
――把制作好的相框布置在活动室墙面。
活动建议
1.常见的水果和比较特殊的水果具有地域,性和相对,性,如芒果、椰子在海南是常见的水果,而到了北方就成了比较特殊的水果了。
2.现在的幼儿知识经验都较丰富,介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。
当幼儿介绍自己拿来的水果时会有一种自豪感。
3.活动可延续为一个半日活动。前半部分介绍各种水果,尽可能让幼儿充分了解;后半部分让幼儿为水果照片制作相框,用来布置和装饰环境。
4.若照片较难收集,可用各种画报或宣传广告图片来代替。
5.将带来的水果保存好,以便下一个活动继续用。
活动反思
活动中我们可以就以认知水果这一方面进行,可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜欢的水果,按水果的形状、颜色、味道进行观察、品尝,通过切身感受、体验,让幼儿详细介绍自己所喜欢的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的喜爱之情,从而可以使幼儿更加直观的认识水果。
科学活动教案 篇7
活动目标:
1.感知圆形、三角形、正方形的特证,了解几何图形在生活中的应用
2.探索区分各种几何图形,通过情景游戏,能用语言大胆的与同伴交流自己的发现。
3.感受几何图形在生活中的用途,体验探索和发现的乐趣。
活动准备:
1.课前熟悉各种图形的特征。
2.自制小路,上面镂刻大小不同图形的"土坑",将镂刻下来的图形做成铺路的石头。
3.圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。
活动过程:
一、以情景导入捡石头,引起幼儿探索几何图形的兴趣。
1.教师用神秘的语气告诉幼儿:小朋友,今天老师发现宝贝了,想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)
2.教师提出操作要求:大家可以挑自己最喜欢的,进行观察、探索交流。(发现他们的.特征)"哇!有这么多五颜六色的石头,我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。"
3.游戏:按标记举"石头"?。
小结:圆形,四周是圆滑的,没有棱角;正方形有4条边一样长,4个角一样大;三角形有3条边,3个角。
二、铺小路
试一试,摆一摆几何图形,感知几何图形的特征。
1.第一次铺小路:引导幼儿主动探索几何图形的铺法,并交流发现的秘密。
"我们这里有一条坑坑洼洼的小路,有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了,哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头,来铺一条石头路,好吗?"教师提出要求:请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作:把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。
2.第二次铺小路,探索感知几何图形的特征。
问:为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象,感知并初步理解圆形,三角形,正方形的特征。)
三、踩石头,继续巩固幼儿对几何图形的认识。
1.小路铺好了,我们来玩踩石头的游戏吧。
教师介绍玩法:音乐一响,幼儿随音乐跳动起来,音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上,并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。
2.游戏重复两到三次。
3.小结。
四、结合生活实际,引导幼儿了解三角形,正方形,圆形在生活中的用途。
1.在幼儿园里,我们的周围你发现什么东西的形状像圆形、三角形、正方形?(幼儿自由交流回答。)
2.其实生活中,还有好多东西的形状是圆形、正方形、长方形、三角形,我们一起来看一下吧。(观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。)
3.布置任务:生活中还有好多不同形状的东西,咱们回家找一找,回来告诉老师好吗?
延伸活动:
带幼儿到户外继续寻找不同形状的东西。
科学活动教案 篇8
活动目标:
1、愿意尝试气球的不同玩法。
2、在玩的过程中发现普通气球与氦气球的区别。
3、对探索活动感兴趣,从中体验活动的乐趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、激发幼儿对科学活动的'兴趣。
活动准备:
普通气球人手一只,氦气球若干。
活动过程:
一、跟普通气球玩。
1、出示布罩的大箱子。
师:宝宝们,老师给你们带来了一些好玩的东西,你们猜猜看是什么?(也可以请幼儿摸摸是什么。)
2、原来是气球啊!
师:气球想跟宝宝们做好朋友,你们愿意吗?
师:抱着你的好朋友,找一个空地方,跟它玩一玩,最好跟别的宝宝玩的不一样。
3、幼儿人手一只气球,听着音乐一起玩。
师:抱着你的好朋友回到位置上休息一下。
提问:刚才你跟好朋友是怎么玩的?
幼:我刚才是这样拍的。
幼:我是这样滚的。
4、师:我们一起让气球飞得高高的,(重重地拍)。我们一起让气球飞得低低的,(轻轻地拍)。
5、把气球好朋友送回家。(放回筐里)
二、刚才我们跟好朋友玩的真开心,新朋友也想来呢!我们把它请出来。
1、老师与幼儿一起喊:“新朋友新朋友快出来!新朋友新朋友快出来!”
配班老师将氦气球送出来。
2、师:新朋友跟刚才的朋友有什么不一样?
幼:新朋友有线。新朋友会飞。
3、师:为什么新朋友能飞上去?(里面充的是氦气)
4、师:和新朋友亲一亲,抱一抱,飞上去喽!
5、提问:刚才我们是用手帮忙留住新朋友的,如果不用手,我们怎么留住它呢?
6、利用辅助材料留住气球。
师:老师为你们准备了一些材料。(沙袋、橡皮泥、积木等),让它们帮忙留住新朋友。
幼儿尝试利用辅助材料系住氦气球。
结束:宝宝们真聪明,想出了那么多办法把新朋友留住。现在,我们带着好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!
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