【热门】大班美术教案模板汇编六篇
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的大班美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班美术教案 篇1
活动目标：
1、借助相似造型，培养幼儿创造性地表现任务的五官的能力。
2、让幼儿充分发挥想象力，体验创作的乐趣。
活动准备：
1、魔法盒，魔术棒。
2、苹果脸型，3张范画。
3、钢琴曲磁带、录音机、彩色卡纸、勾线笔。
活动过程：
一、欣赏配乐散文《给老师画像》，激发幼儿的兴趣。
老师：“你在散文中听到小朋友怎样来给老师画像的？（出示苹果脸型）
是不是这样吗？这张像和老师一样吗？哪里不像？为什么要把眼睛画成太阳，嘴画成水果糖呢？这种用相似物体替换的方法叫替换想象法”。
二、隐性示范，引导幼儿自己想象。
（出示魔法盒，盒中按步骤放入三张范画，魔法棒）
老师：“看，这是什么？我的魔法盒中藏着许多的宝贝，只要我用魔术棒
轻轻一挥，就能把宝贝变出来，现在让我来变一变，看看能变出什么。我变我变我变变变（抽出第一张范画，基本的怪脸）老师变出什么？”（变出一张奇怪的大脸）“现在请小朋友来试一试能变出什么”？（请一幼儿来抽出第二张范画，加上五官）“这回又变出什么了？”（变出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）“这张脸上的五官分别是用什么代替的？如果让你来变，你会用什么来替代这些五官呢？”（幼儿讨论回答），“现在再请一个小朋友来变变看，还能变出什么？”（请一幼儿抽出第三张范画：对五官进行了装饰）“这次又变出了什么？（在原来的脸上进行了装饰）对了，装饰的时候注意了黑白、疏密之分。瞧这张脸多奇怪、多有趣，这就是运用了我们刚才说的用相似物体替换的画法”。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
老师：“小朋友，你们想来变一个奇怪的'怪脸吗？想一想，你会用什么来代替怪脸上的五官呢？请你们把想到的怪脸画下来。（放优美的钢琴曲）
幼儿作画，教师提醒幼儿作画时首先要将基本发脸型画大，五官画在中间要突出，装饰的时候要注意线条的疏密和黑白之分。
四、展示体验
将幼儿的作品贴到展示板上，让幼儿互相说说自己的画，体验与分享快乐。
大班美术教案 篇2
设计意图:春天正是百花齐放的好时节。最近，孩子们把他们外出踏青时才来的映山红、油菜花等带来幼儿园“自然角”供大家欣赏。花是幼儿熟悉，并且喜欢的植物，因此，结合主题<大树与小花>，萌生了活动《静物写生—花与花瓶》、活动内容源于幼儿生活，让幼儿欣赏各种名画的同时又使欣赏与写生活动结合起来，在这种直接体验的基础上，既激发孩子们学习绘画的兴趣，又了枯燥乏味的“传教式”“填鸭式”的陈旧教学方法，并且无形中有让孩子们在生活中更加贴近自然，激发了他们热爱大自然中的植物的情感，感受了生命的美。
教学目的:
1、学会简单的插花的方法，感受插花的艺术魅力，并提高幼儿视觉造型语 言反应能力。
2、 学习精细观察，描绘及构图能力。
3、 培养幼儿团结协作的精神。
教学准备:
1、 相关课件(着名画家的花卉图若干幅，如梵高的<向日葵>等;
2、 各种有关花卉的油画，布置于教室四周，供幼儿欣赏;
3、 各种干花、枝条、花瓶、桌布等;
4、 油画棒、8K黑色卡纸人手一份。
教学过程:
一、 欣赏
1、 观看课件，逐一点击画面，引导幼儿欣赏与观察
提问:⑴画面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)
⑵你认为这些画好看吗?为什么?(颜色鲜艳、花很漂亮、花瓶也很美)
小结:静物写生是画家将一些他需要的物品进行搭配、组合在一起，然后用他的画笔画下来。如果他搭配得好，摆放得好，那么他就会花的很好。
二、 操作
1、 提供材料，让幼儿自由合作插花。提出要求:
⑴ 先选择桌布，再摆放花瓶，最后插花;
⑵ 选材时注意色彩搭配，相同的颜色尽量错开以免颜色不突出;
⑶ 插花时注意花朵的方位关系，尽量不要拥挤。
2、 幼儿自由选材、搭配和摆放，教师适时帮忙。(放轻音乐)
3、 与幼儿共同欣赏成品
⑴ 你最喜欢哪组静物组合，为什么?
⑵ 你认为 哪组需要调整会更好看，怎么调整?你来试试吧。
(适时指出组合中的不协调:如颜色搭配不好，花摆放不好看等)
三、 绘画
⑴ 表扬幼儿的插花技术;
⑵ 将自己喜欢的'花画下来吧!
交代要求:先想一想怎么构图?然后在动笔画画。
⑶ 幼儿自由选择位置作画，教师巡回指导。
四、 评价
将幼儿的作业一一展示，师生共同欣赏评价:
⑴ 从构图、色彩及画面处理和效果加以评价;
⑵ 肯定每位幼儿大胆并认真作画的态度;
⑶ 鼓励幼儿说出对他人作品的欣赏。
教学随想:
从作品可以看出，孩子们的创造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和把握的，且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，色彩鲜艳的作品，让老师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示:
1、 教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处，肯定优点，指出不足，并且因材施教，帮助他们完成自己的表现，促进其个体发展。
2、 幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要老师善于发现，注意引导，推陈出新，激活他们学习的思维点和积极性，那么，他们就会表现的更丰富、更生动。
3、 早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力，通过写生训练，体现了这一点，所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发，并坚持不懈。
大班美术教案 篇3
一、活动名称：吹塑画
二、活动目标：
1.尝试运用吹塑纸制作拓印画，体验新材料的独特艺术效果。
2.能初步掌握“重画轻涂”的方法，按步骤进行制作。
3.能保
持桌面和衣服的整洁，体验动手制作的快乐。
三、活动准备：
1.物质准备：吹塑纸、刷子、颜色、铅笔、黑色卡纸。
2.经验准备：幼儿已有动手绘画制作的基础。
四、活动过程：
（一）欣赏菊花，导入活动内容。
师：秋天到了，什么花开放了？
师：菊花是什么样子的呢？
师幼小结：菊花有不同的颜色，它的花瓣是长长卷卷的。你们观察的真仔细。今天我们就来画一盆美丽的菊花。
（二）观察示范，认识吹塑纸，初步掌握拓印画的技能。
1.认识新材料“吹塑纸”。
师：今天我给你们请来了一位新朋友，我们要用这位新朋友来画一盆菊花。他有个好听的名字叫做吹塑纸。
2.欣赏范画，了解拓印画步骤。
（1）重笔画图案
花盆
师：怎样用它变出漂亮的菊花呢？我们一起来仔细看一看。
教师出示铅笔
师：我们可以用铅笔在吹塑纸上画出漂亮的图案。
师：先画什么？我们菊花是长在什么地方的呀？
师：对，我要用铅笔在吹塑纸上重重的画出图案。我们还可以在花盆上画出漂亮的花纹。
菊花
师：菊花在什么地方画呢？
师：同样的，我们画菊花的时候也得重重的画。那菊花的花瓣是什么样子的呢？谁来试试看？请1~2位小朋友尝试画菊花
师：瞧，这位小朋友画菊花的时候也是重重的`画出图案。我们可以画长的花瓣，也可以画短的花瓣。师：最后我们再画上花茎和叶子。有的小朋友还想多画2朵菊花呢，那你可以怎么做？
师：我们可以画大一点的菊花，也可以画小一点的菊花；可以画高一点的菊花，也可以画矮一点的菊花。一盆里面有很多的菊花，那样肯定会更好看。
（2）轻手涂颜料
*教师示范轻轻涂色
师：你们刚才讲了菊花有的是黄色的，有的是白色的，可我们今天画的菊花没颜色，那怎么办呢？师：轻轻的蘸一点颜料，在菊花的位置轻轻的刷。我是怎么刷的呀？刷过的地方还要刷吗？
*幼儿尝试
师：请一位小朋友上台试试
师：看那个小朋友怎么画的？看，他也是轻轻的刷2下。
师：花盆可以用什么颜色？
（3）拓印
师：我要变魔术了，这是一张黑色的纸，我把黑色的纸轻轻的盖在纸上用手轻轻的抹抹平，你猜会发生什么？
师：我们一起来看一看。变到这张纸上了，你想不想试一试？
3、师幼共同回忆拓印画过程
（1）师幼梳理绘制过程
师：你们还记得我们刚才是怎么变魔术的吗？
（2）强调重画轻涂的技巧
师：画的时候注意什么？涂颜料的时候呢？
师：今天我们要用到颜料，用颜料的时候应该注意什么？
三、幼儿按步骤制作拓印画，教师在旁指导
能力强的幼儿能初步掌握拓印画技巧，按步骤制作。
能力尚欠的幼儿能在教师的指导下重画轻涂，感受拓印画乐趣。
四、欣赏评价幼儿作品
师：小朋友们已经完成了，老师已经把它贴在了黑板上。看这幅作品，菊花大大小小的，魔术变的非常成功，完成的很棒??你和好朋友说一说，你最喜欢哪一幅作品？为什么。
大班美术教案 篇4
活动目标：
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动准备：
ppt课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
活动过程：
1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的：" 欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说："我有红颜色我先来"，"来看我的，我有黄颜色"，"还有我，我有蓝颜色"。
2、教师提问
（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？
（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？
3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。。。
4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人："剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。"）师：你们愿意帮助他们吗？每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
（1）那请小朋友动动脑筋看，比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢？它们会变出什么颜色呢？
（2）红色还可以跟什么颜色调在一起啊？
（3）那最后还有哪两种颜色没调在一起啊？
（4）那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，现在我们来比一比，看看谁做的又快又准确，好吗？那我们开始吧！
5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，教师巡回指导。
评析：教师不用太多的.要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。
6、小结、讲解：
师："哪个小朋友先来说一说，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗？"
（1）红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗？那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好？
（彩色城主人："红色加蓝色是紫色。"）
（2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗？
（彩色城主人："红色加黄色是橙色。）
（3）谁来介绍一下最后两种颜色？黄+蓝=绿色，你们同意吗？
（彩色城主人："黄色加蓝色是绿色。）
（4）当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，教师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如："红色+蓝色"，当蓝色配多时，会变成紫红色等。
评析：引导幼儿积极思考积极猜测，教师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既增强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试过程中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感叹，原来两种颜色合在一起是那么奇妙，说变就变，幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍"三间色"。
师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗？橙色、绿色，还有紫色，这三种颜色他们也有一个共同的名字，叫做"三间色"。原来，这些三原色（红黄蓝）两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀！
8、现在，6种颜色全都找到了，那我们可以进去了吗？问问彩色城的主人。
（彩色城主人："你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。"）师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许许多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。。。。。。）它们是什么颜色的？（绿色、橙色、紫色）
9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
（1）师：你刚刚调出的是什么颜色的？ 与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢？现在，就用你调出的颜色来画画它们，好吗？
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
活动结束：
师："现在，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。"
活动延伸：
了解其他颜色的变化。
师："红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢？让我们来试一试吧！"
大班美术教案 篇5
1、运用各种材料创想制作出各种动物。
2、体验成功地乐趣。
设计思路：
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，常与昆虫对话。孩子们对动物世界充满着兴趣和好奇，动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。在孩子们的心中，动物世界有趣又神秘，他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃，会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论不休……这是因为在孩子们的内心，始终有一种对动物的亲密感。
然而，对于大班的孩子来说，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已远远不能满足了。在我们班开展主题活动《动物大世界》中，我们也感受到孩子对动物的喜爱之情，幼儿也了解动物有着神奇的本领，在自己的探索中也发现动物之间互相依存，互相联系的生存状态，感受到动物是人类的朋友，人和动物更应该和谐相处。因此在主题活动中，我们借助幼儿的这些经验，将各种形式的美术活动融入其中，为幼儿开设一个一个小的区域，并在每个区域中放置了丰富的操作材料，让幼儿能用多种形式、多种材料来进行对小动物们的创想制作。
一、绘画区
1、水粉画
材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖
玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。
2、蜡笔画
材料投放：蜡笔、白纸、笔
玩法：用自己的方式，展开想象。
3、刮蜡画
材料投放：刮蜡纸、游戏棒、牙签
玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。
4、线描画
材料投放：水笔、画有海底世界图案的'纸、海底世界背景图
玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅
二、玩纸区：
1、百鸟园
材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔
玩法：能折出各种各样的小鸟，并能适当的进行添画。
2、魔法剪裁
材料投放：模板、手工纸、剪刀、笔
玩法：能剪出对称或者连续的小动物，并能进行适当的添画。
3、窍手编编编
材料投放：皱纸、盘子、双面胶、剪刀
玩法：能用辫子辫出各种动物造型。
4、快乐动物园
材料投放：剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸
玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。
三、制作区
1、蔬菜动物
材料投放：美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线
玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。
2、动物化妆舞会
材料投放：动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管
玩法：大胆表现动物地基本特征。
3、泥工区：
橡皮泥
材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸
玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作。
大班美术教案 篇6
【活动目标】
1、了解中国民间传统工艺――蓝印花布。
2、学习使用染料、图案贴纸等材料制作蓝印花布。
3、能积极与同伴合作，分享制作成功的快乐。
【活动准备】
1、知识经验准备：了解过蓝印花布的民俗特色。
2、活动室布置：“蓝布风情”展示区。
3、制作工具：染料，毛笔，湿毛巾，熨斗，各种图案的成品贴纸，有各种镂空图案的塑料板，空白贴纸，勾线笔，剪成不同形状的白布，“茉莉花”音乐（轻音乐，钢琴曲及民乐合奏，网络下载）。
【活动过程】
1、情景：和幼儿一起相互欣赏讨论自己服饰的特点。
“刚才我们班可爱的小女生们向我展示了她们漂亮的衣服。瞧，宋雪娜的衣服上钉了个小洋娃娃，董佳琪的衣服上贴了个神气的卡通图案，殷乐的衣服上绣了美丽的花朵……，在我们的‘蓝布风情’展示区也展出了一些花纹好看的服饰，让我们一起去看看。”
欣赏“蓝布风情”展览区的各种成品，“这里有衣服，裙子，帽子，头巾，它们呀有一个共同的特点，你们发现了吗？”（蓝底白花，蓝印花布制成）。
“除了这些，蓝印花布还有很多作用呢，它的图案也有很多种。请小朋友自己到展示区找一找，看一看，然后和同伴一起说一说。”
欣赏蓝印花布的图片，感受蓝印花布的图案和色彩特点（播放轻音乐:茉莉花）。
教师小结：“小朋友观察的真仔细，蓝印花布不仅可以做衣服，头巾，还能做成伞，挂饰，毯子等。它的图案也从简单的花发展到动物，字画等。”
2、“领略了优雅的.蓝布风情，那你知道蓝印花布是怎么做出来的吗？”（根据经验说出传统工艺制作的蓝印花布）。
“看来制作不是很复杂，你们想不想试试做一做属于自己的蓝印花布？”
“老师给小朋友准备了各种形状的白布，就请你来把它变成好看的蓝印花布吧！”
教师介绍制作方法，并示范。
（1）成品贴纸直接粘贴后上色，熨干。
（2）在贴纸上按图案板上的轮廓勾画，剪贴后上色，熨干。
（3）自己设计文样，剪贴后涂颜料，熨干。
注意点：（1）贴纸要贴出花形，贴牢。（2）刷时要均匀，避开花纹。
介绍各组材料，幼儿根据自己的水平自由选择制作。
3、幼儿制作，教师指导。
重点：提醒幼儿剪贴要尽量精细。
4、作品展示：蓝布风情时装秀
“小朋友们真能干，把原本毫不起眼的白布都装饰成了漂亮的蓝印花布。来，让我们用这些蓝印花布打扮自己，展现一下我们大二班的蓝布风情！”
幼儿穿上蓝印花布服饰，佩戴蓝印花布饰品，在“茉莉花”的民乐合奏声中表演“蓝布风情”时装秀。
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