（优秀）小班音乐教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案1
语言活动：谁来了
活动目标：
1、通过活动,使幼儿学会使用动词:飞、游、爬、跳
2、积极参与游戏，发展幼儿想象力。
重点领域：语言活动形式：集体
活动准备：蝴蝶、小鱼、乌龟、小兔图片；会飞、游、爬、跳的动物头饰；音乐
活动过程:
1、播放音乐，师:春天真美丽,小动物们要举行音乐会,你们看谁来
了？它是怎样来的?
2、逐一出示蝴蝶、小鱼、乌龟、小兔等图片,启发幼儿模仿小动物
的动作,帮助幼儿理解飞、游、爬、跳等动词，
3、师:想想看,除了蝴蝶会飞,还有哪些动物也会飞的?
它们是怎样飞的?让我们来学一学。
依次进行下去,方法同上，请幼儿说一说、学一学还有谁会爬、跳、游。
4、小朋友,动物园音乐会开始了.你们看,小动物们多开心呀!
我们也来参加它们的`音乐会吧!谁想扮什么动物,就找好头饰戴在头上,表演谁的动作.让我们一起跳起来吧!
(音乐起,幼儿自由表演,结束活动)
小班音乐教案2
活动目标
1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。
2、初步体验一字多音歌曲的优美。
3、学习浮点音符的唱法。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。
2、小朋友说一说自己的家。
活动过程
1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。
2、小朋友集体表演律动：
（1）《嘴巴》；
（2）《我爱我的小动物》。
3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。
4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：
（1）歌曲里唱了一些什么？
（2）你的家是什么样子的啊？
5、教师带下朋友学习新歌。
（1）教师先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。
（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。
6、教师小结本活动情况。
活动反思
“幼儿艺术领域学习学习的`关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
小班音乐教案3
活动目标：
1、学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。
2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，主动学唱歌曲。
3、能自由结伴分角色表演，积极、愉快参加音乐活动。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动重难点：
学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。
尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，能自由结伴分角色表演
解决方法：
讲解法、示范法、游戏法。
活动准备：
1、《小狗抬轿》的乐曲，配套磁带。
2、幼儿已学会儿歌《小狗抬轿》。
3、名乐《喜洋洋》。
4、老虎、小狗的头饰若干，扇子，以及用椅子布置成的花轿。
活动过程：
一、韵律活动《喜洋洋》，引入课题。
师：今天的天气真好，森林的小动物都非常开心的做游戏、跳舞、打鼓、吹乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一起加入他们吧!
小朋友跟随音乐的节奏自由的跳起欢快的舞蹈动作。
(让幼儿欣赏喜庆的.民族音乐，自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓等动作，表现喜庆、热闹气氛，活跃了气氛。这种自由发挥的方式，旨在充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对表演的兴趣。为下面的活动做好铺垫。)
师：听，谁来啦!(钢琴深沉有力的音乐响起)
幼儿想象回答。
幼：狮子、老虎、大灰狼…….
(教师出示老虎图片。)
师：奥，是森林之王老虎来啦!它这时候出来干什么呢?(幼儿猜测回答)
师：原来它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一声：“快来帮我抬轿!”小朋友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子?
幼儿一起回答：小狗。
(因为有了先前学儿歌作为铺垫，幼儿们肯定都能想到是小狗)
二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。
1、回忆儿歌内容，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友们都知道是小狗啦，是小狗来抬轿。上次我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌对吗，小朋友们还记得是吗，让我们一起来说一说，念一念吧!念的时候可要有节奏的打拍子。
2、欣赏《小狗抬轿》的乐曲，熟悉乐曲旋律。
师：你们说的真棒，接着老师再请大家欣赏一首曲子也叫《小狗抬轿》。
教师请幼儿认真听清乐曲的节奏型。
3、幼儿聆听乐曲，并按照节奏打拍子，进一步熟悉乐曲与节奏。
师：好听吗?谁会跟着音乐的节奏拍手?
幼儿边拍手打节奏，边熟悉乐曲的节奏。
4、鼓励幼儿随音乐有节奏、轻声地朗诵儿歌，自然地将儿歌与歌曲旋律进行匹配。
师：小朋友，你们会将学过的儿歌小狗抬轿加入到这首曲子里来念吗?我们一起来试一试。
(层层引导，层层递进，让幼儿自己熟悉旋律后拍出节奏，表演给大家看，老师加以适当的指点，再给予不同程度不同形式的肯定。在这种自由、宽松的交往环境中，幼儿会有一种成就感，对以后的活动更加有兴趣，也就更容易掌握本课的重点，突破难点了。在幼儿熟悉了儿歌和乐曲的节奏以后，再鼓励幼儿随音乐有节奏地、轻声地朗读儿歌，幼儿就会很自然地将儿歌与旋律匹配起来。)
三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。
1、听音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。
师：来，我们跟着音乐把它唱出来好吗?(教师大声点，幼儿可以轻声哼唱。)
2、幼儿有表情地演唱歌曲，能表现歌曲诙谐、幽默的情趣。
(1)分析第一段后半部分。
提问：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一脚，它有什么感觉
幼儿：疼。
提问：应该用什么动作表现出来?(请幼儿来进行表现小狗的表情和动作)
(2)分析第二段歌曲后半部分。
提问：小狗被老虎踢了一脚，其他伙伴看到应该很生气，他们想了什么好办法来对付它。
幼儿：向上抛。
提问：老虎又非常的重，怎么样把老虎抛起来?
幼儿：用力抛。
(请幼儿边唱边模仿出抛老虎的动作)
(3)老虎欺负了小狗后又被小狗们惩罚后的样子是怎样的?引导幼儿讲出老虎滑稽可笑的样子。
(4)富有表情地进行演唱，
启发幼儿用不同姿态来表现老虎摔倒时滑稽可笑的样子。
(这一系列的活动是为下面能生动地进行歌曲表演做准备的。)
4、游戏《小狗抬轿》
师：光是唱还不能完全表达出这么有趣的事情来，我们再一起玩这个《小狗抬轿》的游戏，边唱边玩，那会更有趣。这里面有抬轿子的小狗，有威风凛凛的老虎，谁愿意来扮演他们?
(1)集体自由选择游戏角色进行表演。
(2)请个别幼儿进行表演。
师：抬花轿的八只小狗要抓住轿子抬起，身体要上下晃动走起来，扮演老虎的要坐在椅子上，手摇扇子，头晃动起来，很舒服的样子。
游戏可进行3到4次，幼儿们轮流组合，交换头饰。每一轮玩好后，进行互相评价。
(3)老师参与表演，激起幼儿表演的兴趣。
重点指导小狗抬轿子的样子，老虎踢一脚的样子，小狗齐心协力摔老虎的样子和老虎跌在地上滑稽的样子，这样就可以尽量使幼儿表现出歌曲幽默的情趣来了。
(不同的表演形式，老师的参与，以及自由组合表演，更体现出了幼儿是活动的主体。)
5、结束部分
师：你们喜欢玩这个游戏吗?下面我们一起抬着大花轿到外面去转一转、玩一玩吧!(音乐起，幼儿跟随节奏抬起花轿到室外进行表演。)
6、活动延伸：
将老虎和小狗的头饰放在活动区域内，供幼儿自由结伴进行音乐游戏活动。
活动反思：
该活动在设计、组织上均符合本班级的幼儿发展情况，体现了以下特点：
1、以音乐为主线，把节奏、语言、肢体动作、游戏贯穿于整个音乐活动中。突破了传统音乐教育的模式。整个活动均以《小狗抬轿》音乐旋律为主线，创设动态的情景，把有挑战性的活动练习设置于有趣的游戏情景中，使幼儿主动参与，释放出巨大的学习潜能，表现出自主学习、勇于挑战的精神。
2、音乐活动游戏化，设置环节紧凑、层层递进，巧破难点。
每个环节层层递进，环环相扣，形成鲜明的个性。为了让幼儿尝试将儿歌与旋律进行匹配，用了不同的方式，如大小声唱，分角色演唱，加深幼儿的对歌曲旋律的理解。
3、体现了以幼儿为本的教学理念，发挥自主性和有效性，促进幼儿主体性的发展。
在组织活动中，幼儿始终处在轻松、活跃、互动的氛围中，从中体验学习的快乐，有效地完成了预设目标。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合，使孩子真正的获得满足和成功，充分体现了幼儿自主、探究、合作学习，从而促进幼儿主体性的发展。
当然，教学中还存在着不足，其中有一些细节欠缺考虑：刚开始让幼儿学着把歌词和旋律进行匹配时，乐曲节奏稍快一点，幼儿有些跟不上，经过调整后这种情况就不复存在了;在欣赏乐曲时不应拍手打节奏，影响幼儿对节奏的感知和把握。以后一定会考虑全面。
小班音乐教案4
一、活动目标：
在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。
二、准备：
大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机。
三、活动过程：
（一）找鸡蛋
1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。
2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。
（二）小小蛋儿把门开
1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？
2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
3、教师扮演小鸡进行歌表演。
4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
（三）集体游戏
1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。
2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样？
小班音乐教案5
教育活动：扫雪
目标：
1、感受并表现音乐变化的速度和力度。
2、能用自己喜欢的方式表现雪花飞舞。
准备：
1、人手两条白色纸条，音乐磁带。
2、扮扫雪爷爷的道具。
过程：
一、学做雪花飞舞动作。
1、学做雪花飞舞的.动作。
——冬天到了，北风爷爷呼呼地吹，我们都来做小雪花，在天空中飘呀飘。
——幼儿在音乐的伴奏下，做雪花飞舞动作。
——教师变化伴奏音乐的速度和力度，丰富雪花飞舞动作。
2、熟悉歌曲第一段
——听教师演唱。
——幼儿扮演小雪花，在教师的伴唱下在天空飞舞，听到最后一句时在原地轻轻蹲下。
3、学习游戏。
——教师扮演扫雪爷爷，在第二段歌曲的伴奏下，双手握扫帚边走边扫，被扫到的雪花立即轻轻移到场地中央，唱完最后一句全部集中在一起。
——教师在钢琴上刮奏，表示大风来了，小雪花四散飞舞，表示被吹散了。
4、完整游戏
——请另一教师扮扫雪爷爷，幼儿在录音歌曲或教师伴唱下游戏。
——尝试由幼儿扮演扫雪爷爷，教师与其他幼儿扮演小雪花，游戏再次进行
小班音乐教案6
教学目标：
1、能根据铃鼓的拍击及时作出“泡泡破了”的反应。
2、体验跟着音乐做游戏的'乐趣。
3、掌握好音乐的节奏。
教学重点：
根据鼓声做出相应的反应。
教学难点：
体验音乐游戏的乐趣。
教学准备：
1、肥皂水，吹泡泡的工具
2、音乐磁带《吹泡泡》，录音机。
教学过程：
1、教师出示装肥皂水的瓶子，引起幼儿的注意。
（1）教师：小朋友猜一猜，这个小瓶子里装的是什么？
（2）教师蘸肥皂水吹泡泡，引导幼儿观察泡泡在空中飞舞的样子。
2、示范动作，引导幼儿模仿。
（1）教师示范“吹泡泡”，“泡泡飞上天”，“泡泡爆炸了”等动作。
（2）教师组织幼儿学唱歌曲“吹泡泡”。
（3）教师边唱歌，边和幼儿拉成大圈一起做模仿动作。
3、音乐游戏“吹泡泡”。
（1）幼儿散开，边唱歌，边玩游戏，唱到最后一句“啪”时，听到铃鼓声拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。
（2）让3~5名幼儿自由结伴，拉成小圆玩游戏。
（3）教师和幼儿一起拉成大圆玩游戏。
活动延伸：
层次一：愿意参加游戏，在教师提醒下做动作。
层次二：能根据儿歌的内容作相应的动作。
层次三：能保持身体的平衡，自如地做踮脚，下蹲，拍手挑起等动作。
小班音乐教案7
活动目标
1、巩固幼儿对常见水果的认知，学习歌曲《水果歌》。
2、认识打击乐：串铃，并鼓励幼儿尝试用串铃为歌曲伴奏。
活动准备
1、室内创设水果超市情境。
2、音乐《秋天》，串铃数量为幼儿人数一半。
3、节奏卡：x xx｜x x｜。
活动过程
1、播放歌曲《秋天》，幼儿在音乐声中进入活动室。
2、发声练习《秋天到》。谈话：现在是什么季节？秋天到了，有什么变化？
3、小朋友们参观“水果超市”后提问：小朋友，秋天到了，许多水果都丰收了，我们看看“水果超市”里面都有哪些水果？
4、学习歌曲。
⑴教师范唱歌曲《水果歌》。
⑵老师有节奏的教说歌词。
⑶幼儿跟唱，学习歌曲。
5、鼓励幼儿尝试运用串铃为歌曲伴奏。
⑴认识串铃。
⑵出示节奏卡，幼儿打节奏。
⑶一半幼儿唱歌，一半幼儿用串铃为歌曲伴奏。然后交换，进行表演。
6、活动结束。
小班音乐教案8
教学目标：
1、欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。
2、学习歌曲《摇篮曲》，并能有感情地演唱。
3、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。
4、鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。
教学重、难点：
1、装饰音的唱法；
2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；
3、附点节奏唱法，节拍的强弱处理；
教学过程：
一、欣赏与感受
1、师弹奏歌曲《世上只有妈妈好》，学生合唱。
师：这首歌叫什么名字？每当你们听到或唱起这首歌时，你们的心情怎样？有什么样的感受？请几个学生谈谈自己演唱这首歌的心情和感受。
师：是的，世上只有妈妈好，只有妈妈的爱是最伟大的，最无私的，所以，许多古今中外的艺术家，都以不用的艺术形式来歌颂伟大的母爱。刚才我们唱的这首《世上只有妈妈好》就是以优美的`旋律来歌颂母爱的。下面我们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。
2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片：
师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？
师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。
师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。
师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。
二、学习新课（展示歌片）
1、让学生聆听歌曲《摇篮曲》
然后师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》
2、再次聆听歌曲介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯
3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。
4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。
5、师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。
6、歌曲难点处理
师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什么？
让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。
7、创作与表演
1）、师生共同讨论：音乐剧要怎样表演？
2）、把《摇篮曲》编成音乐剧，请几位同学进行表演。
8、欣赏中外《摇篮曲》，通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶
（一）声乐曲：
1、舒伯特《摇篮曲》
2、东北民歌《摇篮曲》
比较两首歌曲的异同
（二）器乐：
1、莫扎特《摇篮曲》
2、聆听两首《摇篮曲》
A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。
B、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安宁的气氛。b曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
C、总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。摇篮曲又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。
三、小结
1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？
2、学生每人对妈妈说一句心里话。
3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次演唱这首《摇篮曲》。
本课在音乐中结束。
小班音乐教案9
【活动目标】
1、感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
2、愿意爱护周围的植物。
【活动准备】
《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。
【活动过程】
一、萌发兴趣。（析：从幼儿的生活经验出发，为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。）
1、观察发芽的豆豆。
师：看，我们种的豆豆发生了什么变化？
师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗？
2、观看豆豆发芽过程的视频。
师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看！豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用尽全身力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了！
师：豆豆是怎么长大的呀？（幼儿描述豆豆发芽的过程。）
二、熟悉音乐。（析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。）
师（播放音乐）：你听到了什么？这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗？
三、动作表现。（析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。）
1、自由尝试。
师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。
教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时候是什么样子的？”如果有幼儿蹲下来了，教师马上引导其他幼儿观察并探索：“你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆？”
2、在教师引导下结合经验再次尝试。
（1）豆豆用力钻泥土。
教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是怎么钻出泥土的？是轻轻的，还是要很用力？豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢？你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊？”
（2）豆豆慢慢钻泥土。
教师重点指导幼儿控制自己的`动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如，教师提问：“豆豆的芽是慢慢长出来的，还是一下子就长出来的？豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”
3、完整表现。
（1）教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。
（2）教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧！”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧！长得高高的，长得大大的。”
四、游戏：豆豆发芽
（析：通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在游戏中体验到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。）
1、随教师创设的情景做音乐游戏。
师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”
2、教师总结。
一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景，爱护身边的绿草、鲜花和树木。
小班音乐教案10
设计思路：
<纲要>新思想强调幼儿的快乐学习，据于这些，我根据小班幼儿的年龄特点，为<螃蟹>编配上了欢快的音乐，利用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律，培养幼儿参与音乐游戏的兴趣，体验音乐游戏的快乐。
活动目标：
1。感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。
2。喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
1。螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱。
2。活动前听过故事<螃蟹与乌龟赛跑>。
3。场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。
活动过程：
一、复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向。"为什么每次比赛，螃蟹都输了？"引导幼儿用身体动作表达横走。老师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏。老师再弹唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了。"引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达。
二、出示螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿感知手形动作。"刚刚小朋友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引导幼儿观察老师在音乐下的动作，配班老师弹奏音乐两遍，幼儿跟随老师做动作。
三、感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐。"螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来比赛。"
四、老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏。
五、幼儿两两在凳面上进行比赛游戏。选择几个掌握较好的'幼儿与手偶（老师操作）进行比赛。
六、全体幼儿
在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍。附自创歌曲：
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 — |
一只螃蟹八条腿，
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 — |
脑袋尖尖在喝水，
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 — |
爬呀爬呀爬呀爬，
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 — ||
（第一段）爬呀爬呀不见了。
| 6 5 | 4 3 | 2 — | 3 — | 1 0||
爬呀爬呀不见了。
（第二段）或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八条腿，
|65 46 |53 2|
脑袋尖尖在喝水，
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65 43 |23 1||2 3 | 1 —||
爬呀爬呀不见了不见了
动作方法：一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）爬呀爬呀不见了。（第一段音乐两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍，双手向右爬两次，不见—双手向前一摊，了—立即把手藏在背后。）双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。
小班音乐教案11
活动准备：
表情图：高兴、生气、难过。
活动过程：
1、学习歌曲
（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
（2）老师示范演唱歌曲。
（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习领唱和齐唱
（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。
（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、创编歌词
（1├鲜χ付ㄒ桓霰砬椋缟胄∨笥衙谴幢嗌钡亩鞑⒈喑筛璐食隼础?
（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
活动延伸：
在美工活动中画“表情”。
活动评价：
本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。
活动目标：
1、学习歌曲，能根据指定的'情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表
情。
2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。
小班音乐教案12
找呀找呀 找呀找
找到一个朋友
敬个礼呀 鞠个躬
笑嘻嘻呀 握握手
大家一起 大家一做朋友
活动过程
一、导入
1、熟悉音乐，引起学习兴趣。
2、打招呼，相互认识。
教师：小朋友们，我们都是好朋友是吗？现在，给身边的小伙伴互相打个招呼吧！
二、展开
1、出示动物玩偶，引入找朋友活动。
教师：小朋友们看，这是谁？你们喜欢它吗？
你想不想跟它做朋友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？
2、启发幼儿自编动作
（引导幼儿用自己的方式对玩偶表示喜爱。）
3、播放-找朋友
幼儿初步尝试自编动作表演。
4、教师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐游戏的表演
（1）请幼儿做示范
（2）请幼儿相互交流：你用的'是什么动作？
（3）教师表演示范，规范音乐游戏的动作
（4）根据提示，幼儿自由表演，教师跟进指导。
（分组和集体进行表演。）
5、教师引导幼儿拉手转一转，一起成为好朋友。
小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好朋友，不打不闹。
三、结束
教师带领幼儿去院子里做游戏。
小班音乐教案13
《小班音乐欣赏教案：“玩具兵进行曲”》摘要：首音乐里有一个很有趣的故事—— 边放课件边讲故事：有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，放音乐玩具出来啦！
活动目标：
1、初步感受音乐ABA的曲式结构，体验进行曲的乐曲特点。
2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。
3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的愉快情绪。
活动重点：
能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进行曲的特点。
活动准备：
课件、录音机、磁带。
活动过程：
1、随《摇篮曲》做动作进活动室，感受乐曲舒缓、优美的曲调。
2、对比欣赏乐曲《玩具兵进行曲》，体验进行曲的乐曲特点。
“今天老师给小朋友带来了一首音乐，你们仔细听，这首音乐和刚才那首有什么不同？听了这首歌你想做什么？”
“像这首这样听起来很有力量，想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫《玩具兵进行曲》。”
3、完整欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的内容。
“在这首音乐里有一个很有趣的故事——”
边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，（放音乐）玩具出来啦！你看，它们走得多神气、多有精神、多高兴。（第二段）瞧！它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏，那有趣的动作使它们多么高光啊。（第三段）听！大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们赶紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的`一声推开门，玩具们都不动了。
提问：“这首音乐分了几段？”
4、分段欣赏。
“下面我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么？”
〈1〉引导幼儿欣赏A段音乐。
你可以闭上眼睛去听，听完后告诉大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”
表演给大家看一下。
跟音乐表演动作。你现在就可以扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。
〈2〉欣赏B段音乐。
“听这段音乐讲了小玩具兵在做什么？”
“它们都找到了自己的好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了？”
随音乐表演互相逗乐的动作。
〈3〉欣赏A`段音乐。
仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么？
随第三段音乐表演动作。
5、完整欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。
（1）教师随着音乐讲述游戏情节，进一步感受乐曲ABA的结构。
（2）每段音乐开始处，提醒幼儿做相应的动作，表扬与同伴愉快交流的幼儿。
小班音乐教案14
活动目标：
1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。
2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。
3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
活动准备：
幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。
活动过程：
1、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。
⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。
⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么?”)⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。
2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。
⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。”
⑵提问儿歌的名称，练习发漱的音。
⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。
⑷提问：
a、“教师手里拿着什么?”
b、“喝口什么?”
c、“然后头怎样，嘴怎样?”。
d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”
3、集体学念儿歌：
1、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。
2、幼儿每人一只小花茶杯，边动作边念儿歌1—2遍。
4、结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。
延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。
儿歌：
手拿花花杯，喝口清清水
抬起头，闭着嘴
咕噜咕噜吐出水
课后反思：
一、活动的价值：
漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。
今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：
1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;
2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。
二、活动过程中的现场反思：
1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的'漱口方法。
目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
2、对教学策略的反思：
(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。
像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。
“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。
小班音乐教案15
游戏目标：
1、充分感受歌曲的性质（优美），体验一家人相亲相爱的情感。
2、有跟唱和进行表演的欲望。
3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的'理解。
4、学会歌唱本首歌曲《亲亲歌》。
游戏准备：
全家福照片、爸爸、妈妈、宝宝的图片、磁带
游戏过程：
宝宝在对爸爸妈妈说什么呢？倾听歌曲，请幼儿仔细听听歌曲的最后部分一家人在干什么？（开心的笑声"哈哈哈"）
边唱歌曲边亲亲自己全家福照片。（如：我爱我的妈妈，亲妈妈，就亲亲照片上的妈妈）
幼儿熟悉歌曲后，可以替换歌曲里的人物，将其他的家人或好朋友唱到歌曲里。
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