小学信息技术教案【范例15篇】
作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的小学信息技术教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
小学信息技术教案1
一、教学目标
1.说出侦测控件和判断控件的功能,能够独立制作出赛车游戏。
2.通过教师问答、小组合作等方法,提高分析问题、解决问题的能力。
3.通过赛车游戏的编制,渗透无人驾驶汽车的设计思路,体会计算机的神奇魔力。
二、教学重难点
【重点】侦测控件和判断控件的使用。
【难点】侦测、判断控件的灵活应用。
三、教学过程
(一)导入新课
教师采用互动问答的形式营造情境,提问学生们是否喜欢玩遥控小汽车,学生会给以积极地响应。然后教师提出问题:“我们能否不使用手动遥控,而让小汽车自动地在轨道上行驶呢?”学生根据自己的知识经验积累,并不能给出答案,此时教师宣布课程内容:“这节课我们就来一起学习利用Scratch控件控制小汽车在轨道上自动行驶,看看哪位同学最终制作出来的小汽车可以行驶起来!”
(二)新课讲授
1.赛车前进
教师引导学生打开上节课已经设置好舞台和小汽车角色的文件,提出第一个问题:如何确定赛车的初始位置和方向?学生可以回答出:鼠标拖动小汽车,放在起始点位置。教师指出为了严谨性和保证小汽车每次启动时的'位置和方向,需要用控件来决定,然后组织学生完成初始化脚本的搭建,时间1分钟。【将“移到x:0y:0”控件和“面向90度方向”控件顺序连接到“当绿旗被点击”控件下方,并修改数值为起点坐标值。】接着提出第二个问题:为了保证赛车“持续”行驶,需要用到什么控件?预设学生能够正确回答:重复执行控件。之后组织学生根据教材自主尝试完成赛车直线行驶脚本搭建,并请学生展示作品回答操作步骤。【用“重复执行”控件嵌套“移动1步”控件,再连接到“面向90度方向”控件下方。】之后请学生仔细观察程序运行效果,提问学生现在赛车存在什么问题?大多数学生回答:只能沿直线行驶,没有随轨道改变行驶方向。由此顺利转入任务二的探究。
2.纠正方向
教师请学生思考,遥控小汽车在轨道上行驶时,是怎样操作能够使小车偏离轨道后纠正方向,重回轨道?学生凭生活常识回答:当小汽车左边偏离轨道时,就操控汽车向右转;当小汽车右边偏离轨道时,就操控小汽车向左转。教师根据学生的回答进行提示,可以用到侦测控件和判断控件。
教师先演示并讲解检测左侧方位若偏离后调整右转的操作,拖动红色传感器碰到灰色拖入不成立控件中,然后放入到判断控件中,最后将右转15度嵌入其中。接着节将右侧的绿色“传感器”也是同样的道理。最后请学生自行按照教师的讲解完成纠正方向的操作,教师进行巡视指导。
3.终点停止
请学生运行观察目前完成的效果,然后提出问题:现在这个游戏中有什么不妥之处?学生会发现:赛车一直在轨道上循环往复地行驶,不能够停下来。教师抛出疑问:那小车该怎样停下来?停在哪里?学生通过阅读教材可以回答上述两个问题。【使用停止控件,侦测到目的地的小红旗时,赛车停止行驶】
组织学生小组讨论,4人为一小组,互相帮助,完成赛车到达目的地停止的脚本编制。期间教师进行巡视指导,为遇到困难的同学提供帮助。最后总体点评:大多数同学搭建得都非常正确,学生解决问题的能力有了极大的提升。
(三)巩固提高
在学生掌握了本节课所学的知识后,教师组织一个小竞赛,请学生再制作一个小红车,制造出“小红车在后面追小蓝车”的展示效果,看哪位学生完成的又快又好。
(四)小结作业
小结:教师请学生分享自己本节课都有哪些收获。教师可以点评同学们这节课表现得很优秀,也都有自己的收获。
作业:探究赛车行驶的稳定性与哪些因素有关?对赛车行驶进行改造,添加一些精彩的效果。
四、板书设计
小学信息技术教案2
设计理念:
本课在教学时,教师应创设情景,激发学生的学习兴趣,将学习卡通图库的使用融入到教学情景中——为动物联欢会设计“海报”,在教学情景中掌握卡通图库的使用。本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。
教材分析:
本课选自浙江省义务教育教科书《小学信息技术》三年级上册第12课,这是学习金山画王的第一课,主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、常用绘画工具的组成及作用,其中,魔术棒的运用是本课的重点
教学目标:
1.掌握“金山画王”软件的进入和退出。
2.认识并熟练地使用各种各样的画笔。
3.熟练掌握魔术棒的使用方法。
重点:
用魔术棒等工具画一幅自己喜欢的画。
难点:
工具箱、调色盘的使用。
课前准备:
神笔马良动画,课件
教学过程:
(一)兴趣引入:
1、师:课前,我们看了神笔马良的故事。故事中的马良,他有一只神笔,画什么就有什么。今天,老师也给你们带来了这样一只神笔,你们想不想用用啊?
今天,我们就一起来用用这神奇的魔术棒。出示课题:神奇的魔术棒。
(二)学习“画王”
1、这魔术棒到底神奇在什么地方呢?我们一起来看几副画吧。欣赏“金山画王”画的画,问:同学们,你们知道刚才的画是用什么软件完成的吗?
2、出示软件的名称,图标,师:谁能帮老师把“金山画王”请出来。
生:双击
师:可以双击桌面“金山画王”图标请出金山画王
生:开始程序
可以单击“开始”“程序”、“金山画王”“金山画王笔”请出金山画王
3、认识金山画王界面:这可比画图程序复杂多了,我要好好认一认。
师:这是什么?
师示范并说:当我们的画布上画满不需要的东西时,我们可以单击“换纸”按钮换一张新的纸。
4、金山画王中没有画图中打杈的关闭按钮,那我们该怎么关掉金山画王呢?
5、请同学们自己打开金山画王,并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。
这时候,学生可能会说把鼠标移到某个地方,会拉出一个就能把隐藏的`工具显示出来。
这里有可能学生没有说到你需要的,叫个十个学生就差不多了:老师也发现了一个小秘密,我们来看一看。
把鼠标移到画板边上,鼠标的形状会变成:箭头时单击鼠标,就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时,移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。
教学“教你一招”。
6、移到边上,鼠标变成箭头,单击显示工具。这里有好多的绘画工具,单击选中它,就可以进行绘画了。
7、任务一:把画板右边的工具先藏起来,再将它们显示出来。
任务二:试试绘画工具的本领,并找到自己最喜欢的画笔,说一说你想用它画什么。
8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具,并说说想用它画什么,并演示画笔的使用。
你还改下颜色,你是怎么做的?单击颜料盒里需要的颜料
如果你还要更多的颜色,可以打开颜色盒上方隐藏的调色板。
9、马良的神笔画什么就有什么,金山画王中,这样一只叫魔术棒的神笔。单击魔术棒请出魔术棒面板,单击想变的魔术,我们就可以来变魔术了。
10、今年,四川汶川大地震,很多人的房屋都倒了,树木也都被拔起来,很多人看着被地震破坏的家园哭了,更多的人无家可归,只好露宿街头。
(三)学生作业
画一画:如果你有马良的神笔,你会为他们做什么?赶紧行动起来吧!
(四)作品展示、评价
自评:你画了什么?用什么工具画的?为什么这么画?
他评:对他的作品,你有什么话要说?
(五)课后小结
通过这节课的学习,你学会了什么?
希望金山画王在今后能帮你们画出更多更好的作品来。
小学信息技术教案3
教学目标:
1、知识目标:能利用浏览器浏览因特网的的信息。
2、能力目标:能通过参观网上动物,了解动物知识。
3、情感目标:培养学生从因特网获取信息的意识。
教学重难点:
利用浏览器浏览
课前准备:
1、准备多个介绍动物的网站
2、了解动物的知识,如:动物的分类,特性,正面临的灾难等。
课文分析:
教师活动
学生活动
课堂设计意图
一,创设情境,激趣导入
1,小朋友最喜欢去哪儿玩
2,你们喜欢去动物园吗
3,今天老师要带大家去参观网上动物园,想去吗
4,揭题:第14课参观网上动物园
5,你喜欢哪些小动物。为什么他们是怎样分类的,他们生活的怎么样
一,积极参与
1,说说你想去的地方。
2,说说你所了解的动物园和动物。
3,说说为什么喜欢这些小动物。
揭示课题,并激发学生学习的热情,引出主题
二,网上遨游
1,演示进入"中国科普博览网"。
2,指导学生用网页中的`超级链接进入介绍动物的网页。
3,找到老师最喜欢的小动物。
4,任务布置00找到你最喜欢的小动物,并了解他,让你的同学也能喜欢它。
5,反馈交流学生完成情况。
6,简单点评。
二,尝试练习,进入网上动物园
1,学生利用网络找到一种喜爱的小动物的详细资料。
2,学生将找到的资料进行整理,并向大家介绍你所喜欢的动物。
3,
2,小组合作学习,并完成记录表。
复习输入地址进入网络的方法。初步感知网上参观动物园的乐趣。
三,任务驱动,拓展练习
1,提供更多的有关动物的网址。
2,任务布置(以小组为单位完成项目调查表)。
4,提供"帮助"。
三,自主探索,小组合作完成记录表
1,组长分工,组员根据分工完成相应任务。
(找到最漂亮的动物,最奇特的动物等。)
2,组长记录学习记录表。
3,组内交流获取到的信息。
主题活动由学生合作学习,自主探索去完成,体验,能给学生更多的学习自主权。
四,交流讨论,激励拓展
1,激励学生展示
教案《第14课参观网上动物园》,来自网!
自己的搜索成果。
2,点评学生的成果,并奖励
3,课外延伸(在课外找到更多的动物资料,让动物能更好地成为我们的朋友,并能让你身边的人也喜欢动物朋友)。
四,交流,讨论,体验成功
1,组员介绍自己找到的小动物。
2,组长交流小组的记录表。
3,讨论从获取到的信息中有什么启发。
4,评一评议一议。并记录在学习记录表中。
4,评出优秀作品。
5,学生自己尝试练习找到更多的动物。
作品的相互交流与评价激励是是技术课中较为重要的,环节,学生能从中体验成功,从而更好地激发他们的学习积极性。
拓展练习,很好地满足了不同层次的学生的需求。更有利于学生的学习。
小学信息技术教案4
教学目的和要求
1、 习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、 让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点:
进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具 教学难点: “圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
教学准备:
计算机、网络及辅助教学软件
教学过程:
一、复习 提问:工具箱中的工具名称 教师指工具,学生口答
二、新课导入 1、出示图例: 师:请同学们看屏幕上有些什么简单的图形?如果老师将这些图形移动一下,就拼成了一个什么图形?
出示:其实许多规则的图形 都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。 同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗?
今天,老师就和大家一起学习“画规则图形” (投影出示课题)
三、 教学新课
1、教学“矩形” 画图工具
(1)教学画长方形
①选择矩形工具单击; ②将鼠标指针指向画图区合适的'位置,先按下左键,再沿对角线拖动鼠标,屏幕上出现一个矩形; ③当矩形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出矩形。
(2)教学画正方形
①选择矩形工具单击 ②按下Shift键后,再将鼠标指针指向画图区合适的位置,按下左键,拖动鼠标,屏幕上出现一个正方形。 ③当正方形大小合适时,松开鼠标左键。即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”
画图工具 圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样,只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆” 画图工具
(1)教学画椭圆 引导:画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤 (2)教学画圆 说明:画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画?
4、教学“多边形” 画图工具 操作步骤:(师生讨论得出) 教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局,提问:图形的组成以及每一部分是什么图形,可以用什么工具来实现?
(1)画房子的主体,用矩形工具
(2)画房子的门,用矩形工具
(3)画房子的窗户,用圆角矩形工具
(4)画房顶,用多边形工具
(5)画烟囱,用椭圆工具
6、练一练
画出下面的图形 全课总结 这节课我们学习了哪些画图工具?
小学信息技术教案5
教学目标:
1、知识目标:知道屏幕保护的作用,知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。
2、能力目标:学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护;学会屏幕保护的安装;学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音,学会用屏保软件设置动画效果。
3、情感目标:感受多媒体的乐趣
教学重点:用屏保专家制作简单的屏幕保护
课时安排:1课时
教学安排:
一、激趣引入:
1、(创设情境:电脑显示屏保画面)
啊呀,怎么我刚在电脑房转了一圈,大家的电脑上都是这些花花绿绿、忽大忽小、移来移去的东西啊?谁能告诉我,这是什么东西?
我们的电脑里为什么要有屏保?
哦,这么说来,屏幕保护,好东西呀!
2、我这里就有好几个屏保,我们来欣赏一下,看清了,它们由哪些元素组成的?(播放屏保)(图片,声音,过渡效果)
3、知道是谁做的吗?
4、知道用什么软件做的吗?(屏保专家。)
二、认识屏保专家:
1、你们想不想亲手做一个可爱的屏保?……
那我们来认识一下屏保专家吧。
2、你们的电脑上也安装屏保专家,打开它,你们应该能看到一个向导,动手研究研究,看看我们的向导能带着我们干什么?
(学生观察屏保专家,初步感知屏保专家)
3、现在谁能告诉我,你看到了什么?(学生说,老师***作,不时进行提问)
⑴首先是一个基本设置页面,在这里可以为我们的屏保作品打上名字,还可以设置我们的屏保作品的底色。
⑵点击下一步,出现了图片页面,在这里可以为我们的屏保添加图片。单击添加,选择桌面,这里有屏保素材文件夹,选择一个图片,单击打开,有了,再点添加,再选一个,难道选个七八个还要选个七八次?
⑶点击下一步,图片设置页面,这里好像有三样设置吧?
一个小钟,看看它是干什么的?哦,可以设置图片停留的时间。
特效,可以更改两张图片之间的转换效果,
位置和次序:
⑷音乐:和图片应该是一样的吧
⑸版权与保护:我认为没有必要填,做这么一个小小的东西还要填什么版权,下一步。
⑹终于看到完成两个字了,也看到结束按钮了。点结束,完成。
还有什么不懂的吗?……
那我们就开始做吧!
三、学生尝试制作屏幕保护
教师巡回指导。
做好的同学,可以欣赏一下自己的劳动成果。假如有觉得不满意的.地方,你可以研究研究,哪些是我们的修改工具。
四、安装屏保,
我们做这个屏保,就是为了安装使用,利用它保护屏幕,美化屏幕,我们得把它安装起来。知道怎么安装吗?
哪个按钮能安装呢?试一试
那把它安装起来啊!
五、制作、修改屏保:
1、大家对自己的作品满意吗?
我也觉得很好,大家做得不错,(点评一两个)但是有一点美中不足,每个人的素材都是一样的。
想不想给我们的屏保修改一下,改出我们自己的个性,展现出我们的爱好,改成与众不同的效果。
2、试一试,哪些按钮可以用,它们是怎么用的?
3、交流工具的使用方法
六、作品交流评价
小学信息技术教案6
一、活动导入、
激发兴趣。
1.有一个小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高兴,还写了一篇日记,里面的画图非常美,想不想来看看?
播放Flash动画。
2.复习基本键位
观看Flash动画
操作
激发学生的学习兴趣,让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。
复习回顾
二、上排键的指法
1.刚才动画片中花的`英文单词是flower,o、w、e、r都在上排键上,那么我们的手指该怎样去击键呢?
学生尝试手指的按键。
和学生共同讨论上排键的指法。
激发学生热情和对电脑的兴趣。
演示操作过程,对学生进行引导
归纳:出示键盘字母和手指的连线的课件,并且让学生尝试手指的按键方法。
学生练习
用卡通人物引起学生注意,激发自己动手的需要。
指出:“在练习上排键时,我们常把上排键和中排键相互结合起来,那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母?”
学生回顾,并实践
培养学生的动手能力。
三、深入练习
1.播放事先制作好的捉蝴蝶动画,
2.下面我们就边听故事边输入单词吧,每个单词输入一行。
3.回车键和退格键的运用
学生综合练习
培养学生发现的能力。
四、保存故事
学生先尝试一下,再让个别学生示范,文件名的命名以有意义为准则,可以教师和学生讨论决定,一旦确定全体应一致,以养成按要求保存的习惯。
个别学生示范。
共同讨论取名规则
同学进行交流,合作一起寻找解决的办法。
五、活动总结
让学生说说这样练习的体会或感受
学生畅所欲言,把自己的所思所想说出来,以后有机会,再打印出来。
培养学生与父母交流,对所学知识进行复习。
小学信息技术教案7
教学目标
(思想、知识、能力)
1、学会从开始菜单进入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本组成。
3、学会鼠标的拖放。
4、学习纸牌游戏及规则。
教学重难点
学会从开始菜单进入程序的方法。
教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材
课时安排
一课时
教学设计
1、谈话引入:
你玩过纸牌游戏吗?那可是很开心的事,今天我们来学习纸牌游戏。
抽会操作的同学示范:
①单击开始按钮,出现“开始”菜单。
说明:命令项右侧有“黑小三角形”标志的',表示这个命令项下有下级菜单。
②移动鼠标指针,指向程序命令,打开“程序”菜单。
③移动鼠标指针,指向附件和游戏命令,打开“游戏”菜单。
④找到纸牌命令,单击鼠标,出现“纸牌”窗口。
2、练习:按照游戏规则,玩玩“纸牌”游戏
3、退出纸牌:
单击右上角的关闭按钮。
双击控制区按钮。
单击文件菜单中的退出。
4、其他练习:
从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。
用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落,再拖回原来位置。
小学信息技术教案8
知识与技能目标:
通过学习使学生掌握word里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上,能够较灵活的应用该设置对页面进行调整。
过程与方法目标:
1、通过操作,鼓励学生寻求自我解决问题的方法,从而培养学生探索问题,解决问题的能力。
2、充分发挥学生的'创新能力,调动学生学习的积极性,培养学生从小探索计算机的兴趣。
3、通过学生之间的评价,使学生能够学会欣赏别人,虚心向别人
学习,同时又能提出自己的建议,与同学们共同进步,培养学生团结协作的精神。
情感、态度与价值观目标:
通过学生创作作品(制作自己的胸卡),培养学生的审美意识,陶冶学生的情操,同时培养学生的想象能力,创新思维能力等。
教学重点:
通过合作学习,使学生掌握对word文本页面设置的方法。
教学难点:
独立应用所学知识制作自己的胸卡。
学具:
微机、自制胸卡
教学设想:
本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置,并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学,让学生发现问题,然后共同探究解决问题,最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡,培养学生的技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学,满足学生的“发现”需要和“成就感”,同时尊重学生的独特体验,让学生充分表现自我,进而培养学生对信息技术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导,充分体现探索式课堂的模式,对学生的自主学习起到促进作用。
小学信息技术教案9
课型
新授课
教学目标
(思想、知识、能力)
1、文件的打开。
2、学会颜料桶的使用。
3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
教学
重难点
教学重点:学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。
教学难点:学生对图形进行填色时,容易忘记图形是否封闭。
教学准备
课前准备好学生本课应完成的.作业一份,以及学生要用到的素材
课时安排
一课时
修改
记载
教学设计
一、谈话引入:
平常,我们经常看到一些色彩绚丽的画面。那么,这些图画是怎么涂颜色的呢?我们首先打开保存的文件看看。
二、打开文件
进入“画图”,打开“文件”菜单,选择打开。
在对话框中选择fangwen.
单击对话框打开按钮。
三、颜色的填充
给fangwen.填上美丽的颜色。
单击填充工具,这时指针变成工具。
将指针移到颜料盒中,选择蓝色。
将指针移到一个窗子中间单击,一个窗口就填好了颜色。
四、隐藏与恢复工具栏、颜料盒
1、检查菜单设置
2、隐藏工具栏、颜料盒
3、恢复显示工具栏、颜料盒
五、作业练习:
1、涂色
2、换色
板书设计
给图画涂上美丽的颜色
打开-----选择颜色------填充颜色
隐藏与恢复工具栏、颜料盒
小学信息技术教案10
学习目标:
1、知识目标:能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距;
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2、技能目标:综合运用所学的word技能完成名片的设计与制作,并通过名片的设计、制作和使用,体验信息技术在生活中的具体应用;
能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学;
3、情感目标:通过名片的设计与制作,激发学生学习和使用电脑的兴趣,培养学生的想象力和创造力。
课前准备:
非it资源:各种自制名片(纸质)、打印纸
it资源:多媒体教学网、名片范例
课时安排:2课时
教学过程:
一、激趣引入(4分钟)
(一)、猜谜语
师:在大人的世界里,人与人之间的交往与合作市非常重要的。而一张小小的纸片却能成为沟通的桥梁。大家猜一猜它是什么?
生:
师:
板书
引出课题:名片diy(解释diy的意思)
diy:do it yourself自己动手做
二、探索新知(29分钟)
(一)出示课件,引导学生了解名片的组成(3分钟)
1、出示课件
师:老师在课前已经做好了一些电子名片,我们一起去看看。
2、学生观察教师与学生的名片,找出制作名片的相同之处(地址、电话、住址等)(教师板书主要信息的关键字)
3、欣赏生活中人们的名片,激发学生的创造灵感。
4、小结:看了那么多各式各样的名片大家说说怎样的才能名片吸引人(构思新颖的、色彩亮丽的、构图夸张的、有独特标志的)
(二)技术指导
那你知道该怎么制作呢?
其实我们学过的word软件就可以制作。请同学们把word打开。同时把书打开到29页。里面会有小小的惊喜哦!
生:翻开书,发现里面有一张名片。
1、设置页面大小(4分钟)
(1)引导学生发现制作名片时内容简洁明了(名片内容与作文内容进行对比,并拿出打印的纸进行比对a4纸与名片纸)
量一量:名片纸的“长和宽”。
长:
宽:
师:所以我们在制作名片不需要那么大的编辑区。这就要借助咱们今天认识的一位新朋友了“页面设置”。
(2)教师操作
“文件”菜单→“页面设置”选项→“纸张”选项
将“纸张大小”设置为“自定义”
(3)学生操作
2、设置页边距(3分钟)
设置页边距的文档与没有设置页边距的文档进行对比,引出“页边距”设置。
(1)师:在名片的四周围都有一片留白的地方(空隙的大小适中)
(2)“文件”菜单→“页面设置” →“页边距”
(4)学生操作
学生都完成后师提问:
1、同学们你们的理想是什么,能不能说说?
2、那你们想不想为未来的自己设计名片?
(三)输入名片的信息(9分钟)
小结:观看几位同学输入信息的情况。
师:那我们现在的名片,看起来很单调(引出美化)
(四)美化名片(7分钟)
课件出示美化的几个知识点。1、“格式”菜单——选择“字体”
(基本题)
2、“格式”菜单——选择“边框和底纹”
(挑战)
3、“格式”菜单——选择“背景”
(挑战)
四、成果展示,教师点评(学生参评)(2分钟)
以学生的`作品为例,介绍“边框和底纹”的使用可以更加突显名片中的重要信息。
以学生的作品为例,介绍而背景的设置可以使名片的整体效果与众不同。
请同学们把自己的名片用电子邮件的方式发给自己的好朋友。
五、介绍名片知识,学生模拟名片交换
请两名学生模拟名片交换,提示在名片交换中应注意什么。
六、课堂总结(1分钟)
我们今天做了什么?你从中体会到了什么?
我们通过制作我们自己的名片,大家知道了怎么设计、使用名片,用我们自己做的名片可以结交朋友,同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。同学们把你们的名片在心里保存起来,它就是一盏明灯引领我们走向成功。
小学信息技术教案11
教学目标:
让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力,培养学生协作学习、与人合作的意识。
重点难点
教学重点:本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。
教学过程:
一、谈话导入
1、浏览网页时发现了很多重要的信息,怎么保存到自己的计算机上呢?
2、这节课学习“网页的下载与保存”
二、保存网页。
1、请同学们跟着老师打开寓言故事"的.网站。
用“baidu”搜索即可
2、这个网站,我们可以从IE浏览器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址,会在短时间内保存在地址栏中。
3、大家可以快速的浏览这个网页。
4、你浏览到哪些信息?
5、网站上的信息还有很多,有些同学还想带回家去看,我们该怎么办呢?(把它保存下来)
6、完成任务一:保存寓言故事网站的首页。
7、学生作业展示:在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹,这个文件夹中是什么呢?原来是刚才这个网页上所有的图片。
8、请同学打开文件夹中的网页,请你仔细观察地址栏中的地址,和刚才有什么区别?(现在的地址栏是网页存放的路径,刚才的是网站的地址)。
三、保存网页中的图片。
1、找到一张图片“baidu”的图片搜索,
2、在图片上点“右键”选择“图片另存为”
3、选择保存位置
4、学生练习
四、大显身手
学生自己完成,完成后让学生说说自己怎样做的。
五、课堂总结
小学信息技术教案12
教学目标:
本课活动为整理礼貌用语,要求学生使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中。
教学重点:
使学生在练习了英文输入的基础上,掌握“智能abc”输入法,学会中文输入。同时也通过整理礼貌用语,培养学生讲文明、讲礼貌的好习惯。
教学课时:
1课时
教学过程:
1.关于活动主题
本课活动与学生日常生活息息相关,可以增强学生的学习动力和学习的主动性,从而保证学生在完成任务的过程中真正学到知识,掌握技能,也使学生在使用计算机掌握汉字输入法的同时,培养讲文明、讲礼貌的.好习惯。
教材开篇给出一组日常礼貌用语,教师可以让学生在“记事本”中直接输入,也可以引导学生一起交流自己所知道的礼貌用语,然后汇集整理,这样更能很好地培养学生的语言表达能力、信息整理能力。
2.整理礼貌用语
使用“智能abc输入法”进行中文输入比较符合学生学习的特点,便于学生更快掌握汉字输入。(详细见相关资料)
关于“选择中文输入法”,教材介绍了利用快捷键或单击图标两种方法。中文输入法有多种,但选择方法是相似的。同时要向学生说明,每一种输入法都有它相应的按钮图形。
中文标点的输入有一定的难度,因为键盘上显示的都是英文标点,而且有的中文标点在键盘上还没有相似的符号(比如中文的顿号),因此,学生在初学阶段需要记忆一些中文标点的键位。在输入时,很关键的一步是就要保证按钮变成(标志是空心的句号和逗号)。教师可以引导学生切换到智能abc输入法,在输入法图标的各种状态下输入标点。
教师还要提醒学生注意不要把键盘设置为大写状态,因为汉字的输入法是在小写状态下输入的。
中文输入法有很多种,教师可以根据课时安排,适当介绍其他使用比较普遍的输入法,如五笔字型输入法、微软拼音输入法、紫光拼音输入法等,引导学生课后尝试,从而扩展学生的知识面,选择适合自己的输入法。
3.文件命名
本课教材第一次提出给文件用汉字命名,教师建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字,便于以后查找。
4.有关交流
教师引导学生谈出自己在输入汉字时的体会,不必要求全面,只要是自己的亲身感受即可。在这一过程中,教师鼓励学生积极发言,学生应认真听取别人的体会,积极吸取经验,扬长避短,以提高自己的技能。
小学信息技术教案13
教学目标:
1、学会从开始菜单进入程序的方法。
2、初步了解窗口的基本组成。
3、学会鼠标的拖放。
4、了解玩纸牌游戏的规则。
教学重点:
了解从开始按钮进入程序的方法。
教学难点:
从开始菜单进入程序的方法。
教学时间:
1课时。
教学过程:
先复习开机的过程,再出示纸牌游戏,激发学生的学习热情。教师设问:怎么样才能找到纸牌游戏?引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。
从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法,因此学生必须掌握。由于学生接触计算机才一课时,鼠标的操作不熟练,学生难以将鼠标移到特定的选项上,所以教师因留给学生一定的操作时间。
教师演示进入纸牌的过程,让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。
此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的'组成。介绍纸牌游戏的基本规则时,教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程,注意应让学生明白在拖动时不能松开鼠标。
小学信息技术教案14
[教学目的与要求]
1.知识与技能
学会申请一个免费的电子邮箱。
2.过程与方法
通过申请免费电子邮箱的实践活动,让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
3.情感态度与价值观
(1)让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
(2)培养学生学习、使用因特网的.兴趣和意识。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
1.重点:E-mail地址中各部分的组成,申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2.难点:填写注册信息的规范要求。
[教学准备]
多媒体教学网、计算机能连通因特网。
[教学过程]
1.导入
(1)从古至今,人们传递信件的方式有哪些?这些传递方式有哪些特点?(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)
(2)电子邮件与其他传递方式相比有什么优点?
学生思考、讨论、交流。
2.新授
教师:在因特网上设有免费电子邮箱,当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。
(1)介绍申请免费电子信箱
①教师提出任务:拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程,学生观看教师演示,注意观察操作步骤。
a.在IE“地址栏”中输入“www.126.com”,进入“126邮箱”主页。
b.单击“注册”按钮,进入“用户注册”页面。
c.按照网站的要求,在相应的栏目中填写相关信息。
d.全部填好并检查无误后,单击“完成”按钮。
e.如果填写信息有误,会出现提示信息。
f.正确修改所填信息后,再次单击“完成”按钮,如果注册成功,会出现提示注册成功页面。
学生分组实践操作,可以自主探索,并相互交流。
③教师指导学生申请邮箱,教师巡视,如果发现问题及时进行个别辅导,帮助学生解决问题。
④申请完成后,教师提问:同学们在申请电子邮箱的时候,有哪些需要特别注意的地方?你在操作时有哪些出错的地方?
经验交流:把自己操作的经验和方法与大家分享。
(2)阅读电子邮件
①进入电子邮箱后,“收件箱”显示为“粗体”样式,表示有“未读邮件”。
②单击“收件箱”,进入“收件箱”页面,“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。
③单击邮件主题,打开邮件,阅读内容。
(3)复习电子邮箱地址
和平时一样,在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做E-mail的地址),E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成,“@”前面是用户名(即邮箱名),“@”后面是与邮件服务器相关的名字。例如:hkwqxx@126.com中,“hkwqxx”是用户名,“126.com”是邮件服务器名。
3.课堂小结
教师:这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱,有了自己的“网上邮局”,那么如何使用自己的“网上邮局”呢?请大家带着这个问题,课后预习下一课。并请同学们下课后互相交换自己E-mail,以方便下节课的实践操作。
小学信息技术教案15
一、教学目标
1、知识目标:了解“账户”的概念。
2、技能目标:尝试对OutlookExpress或Foxmail进行账户设置;熟练使用电子邮件软件管理电子邮箱。
3、情感目标:在学习中增进师生、生生之间的交流;养成良好的信息交流习惯,增进生生间的`合作意识。
二、重点和难点
(一)重点
1、“账户”的设置。
2、电子邮件的收发和管理。
(二)难点:“账户”的设置。
三、知识点
1、概念:账户。
2、设置邮件账户。
3、收发电子邮件。
4、管理电子邮件(删除、附件的保存)。
5、OutlookExpress或Foxmail窗口工具栏按钮、状态栏图标的含义。
四、课时安排:建议1课时。
五、教后反思:
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