实用的中班科学教案五篇
作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的中班科学教案5篇,希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
实验材料:
各种型状的纸卡、牙签若干、橡皮泥若干、大小不同的`圆形纸卡
实验步骤:
一、请在各种不同形状的纸卡中心穿入牙签。
二、转动它们,比一比哪个转得最快。
三、分别转动大小不同的圆形陀螺,比一比哪个转的时间长。
四、请分别在两个大小相同的陀螺中心和边缘处安放橡皮泥,再转动它们,比一比哪个转得快。
结论:
1、不同形状的陀螺转动时圆形转得最快。
2、大小不同的圆形陀螺转动时最小的陀螺转得最快。
3、重量在中间的陀螺转动得最快。
中班科学教案 篇2
活动设计背景
有一个小朋友和同伴们说起双休日与大人一起进城玩“钓鱼”一事,说:“钓鱼真好玩,还想玩一玩。”话未说完,其他几个小朋友你一言,我一语,说了很多此类话题。于是,我抓住幼儿这一兴趣点,让幼儿玩得愉快,尽兴同时,做到玩中学、学中乐,玩出智慧,玩出创造力。通过幼儿动手、动口、动脑,为今后其它探索活动打下基础。于是,我们便开始了“钓鱼”大探秘。
活动目标
1、初步认识磁铁,并了解磁铁的功能;
2、了解磁铁与被它吸住物品的关系;
3、培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
教学重点、难点
活动重点:激发幼儿好奇心,引导幼儿了解磁铁与铁制品、磁铁与非铁制品的关系、奥秘。
活动难点:能用不同游戏,小结出磁铁特点;能运用新学知识进行判断。
活动准备
1、不同形状(圆形、方形等等)的磁铁若干。(多于幼儿人数)
2、玩具小汽车一辆、自制放大公路地图一份;
3、猫头饰若干、充气大盆、水、玩具“鱼杆”、“鱼”若干;
4、图钉、回形针等铁制品若干;
5、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品若干。
6、“喜羊羊”画片若干;录音机一台,喜羊羊与灰太狼磁带一盒;
活动过程
活动流程:看一看、认一认、做一做、说一说、玩一玩;
1、开始环节:(看一看)
老师拿上自制放大地图一份,玩具小汽车一辆,磁铁一个。开始给幼儿玩起小游戏:一个磁铁藏在公路地图后面,前面放一辆玩具小汽车,小汽车自动的跑来跑去,吸引了幼儿的注意力,激起了学习兴趣。
幼儿目不转睛的看着自由跑动的小汽车,你一言,我一语说起来:“奇怪,小汽车怎么不会掉下来?”
老师引导幼儿自由发表想法。
老师说:“孩子们,你们想知道原因吗?”
“你们看到了什么?”老师边说边转地图,地图后面露出磁铁,孩子们异口同声说:“一个黑圈圈。”
老师说:“这不是普通黑圈圈,这是有吸力的磁铁,就是它,没让小汽车掉下来。”
2、基本环节:
认一认:
老师出示不同形状的磁铁,让幼儿认识磁铁。
做一做:
老师让幼儿拿上自己喜欢的磁铁,分组做实验。
用磁铁吸一吸图钉、回形针、纸屑、橡皮、铅笔、塑料瓶盖等物品。
说一说:
你们用磁铁吸住了哪些物品?(图钉、回形针等铁制品。)
哪些物品吸不住?(橡皮、纸屑、铅笔、塑料瓶盖等非铁制品。)
小结:磁铁能吸住铁制品,吸不住铁制品之外的物品。
玩一玩:
玩“小猫钓鱼”游戏。在活动室地上,放几个充气大盆,里面倒入一部分水,水中有许多不同的小鱼。幼儿头戴猫头饰,手握“鱼杆”,钓起盆中的“小鱼”......孩子们沉浸在钓鱼、收鱼、数鱼的欢乐气氛中,老师轻轻地问“小猫”们:“你们为什么会钓到鱼?”“小猫”们低下头仔细的观察自己的“鱼杆 “和“小鱼”,陆续的说:“鱼钩下方有磁铁。”“鱼嘴巴是铁的。”“因为磁铁能吸住铁。”“所以我们会钓上鱼。”
老师说:“孩子们真聪明,用你们漂亮的.眼睛、能干的手和嘴巴,看的好,做得好,说得更好。一人一张“喜羊羊”画片送给你们,你们都是“喜羊羊”。
3、结束环节:
总结:磁铁形状多,能吸住铁制品,真好玩。
孩子们在喜羊羊与灰太狼音乐伴奏下,收拾好使用过的物品,归类放好。在老师带领下,有序走出活动室。 延伸环节:
请你们回家看一看,用磁铁玩一玩,帮它找朋友,看它会吸住家里的什么物品?自己身上的什么物品?书包上什么物品?好吗?
教学反思
自我评析:
磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品,如:文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁,家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材,但是“磁铁能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品”对幼儿来说非常抽象,所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念,我由易到难地设计了一系列活动环节:先让幼儿看一看,再认一认,做一做,说一说,最后玩一玩中,总结出“磁铁形状多;能吸住铁的物品,不能吸住非铁物品;真好玩”的科学经验。符合中班幼儿认知特点,能使幼儿在玩中学,有机会参与尝试,无论如何,幼儿都会有自己的发现,使他们在自己原有水平上得到体升,鼓励幼儿不断探索。
对活动效果的自我评析:
优势:
1、选材来自于生活,是孩子熟悉的环境;
2、教师通过幼儿的看、认、做、说、玩一系列参与活动环节,达到活动目标;
3、符合中班幼儿心理特征及教育;
4、幼儿在原有水平上得到提升;
不足:
1、活动环节衔接不够自然;
2、在设计和组织活动时要尊重孩子身心发展规律,给孩子适度自由空间狭小;
3、师幼互动氛围较差;
今后改进:
1、组织活动环节应衔接自然;
2、设计和组织活动时,应给孩子适度自由空间开阔一些;
3、尽可能调节好师幼互动氛围;
完善方向:
1、多途径学习专业知识和技能,提高自身能力;
2、能依幼儿需要及时调整教学方式方法;
3、在游戏活动中学习,充满趣味性和教育意义;
4、培养幼儿良好的行为习惯、卫生习惯和各种能力的发展;
5、注重幼儿的整体发展,关注个体差异。
中班科学教案 篇3
设计意图:
在幼儿园经常会看到孩子们围成团, 趴在地上看蚂蚁搬东西,看蜜蜂、蝴蝶采花。指南指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物现象作为科学探究对象。幼儿对这些小虫子有了定的认知基础,对它们有着浓厚的探索欲望。为了让幼儿认识常见的昆虫,知道昆虫的本领,感受到大自然中昆虫的美,激发幼儿探索昆虫世界的乐趣。所以我设计了本次教学活动。
活动目标:
1、能根据经验进行判断和推理,区分昆虫与非昆虫,益虫与害虫。
2、初步感知常见昆虫的主要特征及本领特长。
3、知道昆虫与人类的关系,萌发爱益虫、爱自然的情感。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备:
1、经验准备:教师已带领幼儿在园里寻找昆虫,并进行了拍照记录。
2、物质准备:课件、昆虫图片、非昆虫、益虫、害虫图片若十、除害、不除害等字卡。'
活动过程:
一、导入--森林管理员招聘会(小信使来送信)师:森林里来了两位信使,小朋友们猜猜它们是谁?
① 小小飞贼,武器是针,抽别人血,养自己身。(蚊子)② 黄衣裳,金翅膀,飞来飞去做工忙。它的本领大,还会造小房。做出好吃的,留给大家尝。谁敢欺负它,留神它的枪。(蜜蜂)教师揭晓答案,总结"蚊子与蜜蜂还有一个共同的名字 昆虫" 我们打开信使的信看看信里写了什么?
教师读信:
小朋友们好,我们来自一片茂密的大森林里的昆虫王国。原来的森林管理员退休了。可是到底由谁来接任管理员,大家都各执一词。最终,经过动物们的激烈讨论,他们在森林里张贴了张招聘海报,决定招聘一名昆虫来当森林管理员。昆虫们听到这个消息,纷纷前来报名,我们想请小朋友们来当当考官。
二、森里管理员招聘会1.出示报名卡幼儿猜测,教师依次出示"报名者"的'卡片(有顺序的摆放):请幼儿说出卡片上的动物(蚊子、蚱蜢、兔子、七星飘虫、小狗、螳螂、螃蟹、小龙虾、蚂议、蜻蜓、苍蝇、蝴蝶),并数数有多少报名者。
2.提出招聘要求师:报名者中有昆虫也有小动物,请小朋友来当小考官,看看它们符不符合我们的招聘要求。
昆虫想要当森林管理员需要符合三个条件:
第一个条件:必须是昆虫。(区分昆虫与非昆虫)第二个条件:必须是益虫。(区分益虫与害虫)第三个条件:必须有. 项除害的本领,能得到大家最多票数的投票。(认识昆虫的本领)3.幼儿分组操作①第一次操--作区分昆虫与非昆虫幼儿操作:将幼儿分为4组,每组拿一套动物图片, 在操作板上将昆虫与非昆虫进行分类,并按照分类贴出"昆虫"与"非昆虫"。
小组分享操作结果,教师结合昆虫标本,总结昆虫的身体特征:昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分,腹部一节一节的。根据教师总结,所以不属于昆虫。
请幼儿结合标本验证各组的答案:请幼儿确定非昆虫(乌龟、鱼、青蛙),数数有几个小动物被淘汰?并在他们的图片上面贴上"非昆虫"字样轻②第二次操作: --区分害虫与益虫教师提问:剩下的昆虫中哪些是益虫、哪些是害虫,请幼儿再次进行分类幼儿操作,并在他们的图片上面贴上"益虫""害虫"字样。
教师总结:对人类有直接利益者,如能产生有用物资或虫体可供利用等,称为益虫;对人类有害的昆虫称之为害虫。
师生讨论:以上昆虫对人类有利有害的地方。
③第三次操作--为你喜欢的昆虫本领投票教师出示课件,讲述益虫瓢虫、螳螂、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的本领,请全体为喜欢的益虫投票贴上爱心卡片。
三、公布森林管理员名单请幼儿数数谁的得票数最高,教师公布林管理员的名单。
教师总结:益虫对自然对人类有很多好处,我们要保护好益虫。
四、活动延伸回家与爸爸妈妈完成任务卡,观察一种昆虫的本领进行记录。
活动反思:
本次活动从幼儿兴趣出发,结合幼儿的实际发展水平逐步深入,既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是,在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化,更好激发幼儿的兴趣,将是下一个主题中应探索的课题。
中班科学教案 篇4
活动目标
1、发展幼儿对周围事物的观察能力。
2、幼儿能够把观察到的东西用语言清楚地表达出来
活动准备
1、课件:迎春花的变化
2、课件:小蝌蚪的生长变化
3、课件:随着天气的变化而变化
4、纸、笔人手一份。
活动过程
一、谈话导入
1、教师:小朋友,在我很小的时候,我的爸爸妈妈叫我宝宝,后来,我慢慢长大了,变成一个大姑娘,你们说我还会变吗?会变成什么样?
2、请小朋友寻找自身的.变化
二、找教室里的变化
幼儿去教室四周围找,找到后逐一讲述。
三、寻找教室外的变化
幼儿结伴商量后再讲述。
四、课件:迎春花的变化
通过课件演示,幼儿观察迎春花的变化。
五、课件:小蝌蚪的生长变化
六、课件:随着天气的变化而变化
七、画渐变图
幼儿画好以后互相交流。
活动结束。
中班科学教案 篇5
活动目标:
1、激发幼儿关注周围事物的兴趣,萌发孩子的好奇心,培养幼儿热爱生活的美好情感,体验分享、参与的快乐。
2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。
3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法,初次尝试记录。
活动准备:
1、经验准备:小朋友吹过泡泡。
2、材料准备:一瓶调好的泡泡水;水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、
洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、
擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。
3、场地准备:户外草坪。
活动过程:
1、出示调好的'泡泡水,提出问题,激发幼儿兴趣。
2、教师提出问题,幼儿相互讨论。
“你准备怎样调泡泡水”?
3、幼儿认识各种材料后,教师提出问题,幼儿自由探索与操作,教师巡回观察参与指导。
问题:哪些原料能够调出泡泡水呢?
重点指导:(1)启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水,并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。
(2)提醒幼儿注意操作卫生,不乱撒泡泡水,不将泡泡水吹至小朋友身上、头上,不争抢工具。
4、幼儿汇报吹泡泡的发现。
讨论:你用哪些原料调出了泡泡水?怎样调的?你还有什么发现?
5、集体游戏:吹泡泡比赛。
6、活动延伸:幼儿自由在户外吹泡泡,观察泡泡在阳光下的变化。
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