美术教案

时间:2023-07-14 08:04:46 教案 我要投稿

有关美术教案锦集9篇

  作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢?以下是小编收集整理的美术教案9篇,欢迎大家分享。

有关美术教案锦集9篇

美术教案 篇1

  活动目标:

  1、尝试用报纸棍随意造型,形成鱼的各种身体形状。

  2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体,并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。

  3、喜欢与同伴分享创作的快乐。。

  活动准备:

  1、经验准备:欣赏过各类“美丽的鱼",画过热带鱼,对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。

  2、材料准备:报纸鱼范例2个;幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干;双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒;背景图一张;海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个

  活动过程:

  一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型

  师:变出来什么,还能变成什么

  二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼,共同探讨鱼的身体结构、制作材料及方法

  1、启发幼儿探索鱼的制作方法:先用报纸棍任意围成鱼身体的竺譬,。使用透明胶连接;然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹;妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛

  2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的,眼睛怎么粘贴?

  三、提出要求,幼儿制造

  1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼

  2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯

  四、幼儿制作,教师教导

  重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿

  五、欣赏评价

  引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价

  活动反思:

  《纲要》中指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。"在幼儿园组织的这次教研活动中,我选择了生活中最常见的报纸作为素材,报纸是幼儿在生活中非常熟悉的,是随处可见的,我们在幼儿园中也用报纸开展过许多的游戏活动,如用报纸做过纸球,纸圈、纸棒等,都是孩子们非常喜欢的。在设计此活动时我想到了报纸能搓成条并能卷曲成型这一特性,就想让幼儿用报纸来做鱼,鱼又是孩子们非常喜欢的动物,我们在平时的教学活动中已学画过金鱼、热带鱼、彩色鱼等,所以在幼儿对鱼和报纸都有一定感知经验的基础上,我设想让幼儿尝试用报纸来做"五彩报纸鱼"。通过此活动培养幼儿能自主的利用身边的材料来进行美术创意活动,以此培养幼儿的创造意识。

  在本活动第一次执教时,示范时就比较简单的'给孩子讲解了做鱼时报纸斜角卷起,然后对折再对折,再用力的拧紧,再将报纸条卷曲,两头交错成鱼尾形状,用透明胶将交错部分粘合,讲解了一种鱼的形状,而将重点放在了鱼身上花纹的装饰和鱼眼睛的固定上,所以在幼儿的作品出来时有两种效果比较明显,一报纸条拧的不紧,做的鱼比较比较松散,二是鱼的形状单一,就和老师示范的形状都差不多。像这种上法就比较限制了孩子的想象力,创造力。

  后来听取了听课老师的意见后,对此活动又进行了修改,再第二次执教时讲解环节将报纸搓成条时我为幼儿配上了儿歌"折一折,卷一卷,拧一拧"这样孩子们就更感兴趣了,再操作时甚至有的孩子说"用力拧,拧的干呀"、"看我拧的一滴水也没有了呢?"再讲解形状时我先示范一种,然后将它展示出来,再请个别幼儿上来,让他们想出还有什么不同形状的鱼,果然孩子们有了很多的创意,做出了"大尾巴鱼"、"蜗牛鱼"、"热带鱼"等,有了这些想法做基础,再操作时孩子们也大胆创意,想出了更多鱼的造型。

  材料作为美术教育的重要工具,是孩子们学习、创造的中介与桥梁,而运用孩子生活中熟悉的材料会使幼儿产生更浓烈的创作兴趣。因为"生活经验"是孩子创作的源泉,作为教师只有牢牢把握孩子的生活经验,才能使美术活动真正让孩子体味生活的美,自由创造美。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、用彩色的点、线、圈,由中心向外画放射性花纹,表现烟花喷射出的火焰。

  2、通过教师的介绍和师范,了解排水画的基本方法,学习用底纹笔从左向右有序地平涂。

  3、感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果,对排水画活动感兴趣。

  活动准备:

  油画棒、纸、底纹纸人手一份,深蓝色颜料若干。

  幼儿用书人手一份

  活动过程:

  一、谜语导入,引起幼儿兴趣

  教师:说它是花不是花,用火点燃它才开,请你猜猜这是什么?

  二、欣赏幼儿用书上的烟花,初步了解烟花的基本形状。

  教师:你看到了什么?

  教师:烟花是什么样子的?什么颜色的'?你见过什么样子的烟花?

  三、想幼儿介绍排水画彩色的烟花,了解排水画的步骤

  教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花,再用底纹笔蘸深蓝色颜料,在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色。

  引导幼儿观察感知排水画的效果。

  四、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导

  了选择多种颜色的油画棒画四射的烟花,知道用一只笔取一支,用完的笔放回原处。

  用底纹笔涂色时,提醒幼儿要注意画面和自己衣服的整洁。

  及时表扬安静作画的幼儿,并提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。

  五、欣赏幼儿的作品

  表扬大胆用不同颜色作画以及画面整洁、饱满的幼儿。

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、学习用团、搓、捏的技能,并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

  2、对泥工活动的兴趣,发展的动手能力和手眼协调能力。

  活动重点:

  学习用团、搓、捏的技能,并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。

  活动难点:

  对泥工活动的兴趣,发展的动手能力和手眼协调能力。

  活动准备:

  1、人手一份彩泥

  2、老师范例一个

  活动过程:

  一、谜语导入

  1、小朋友,有一种小动物,它全身都是刺,当发生危险遇到了敌人的时候,它就会卷成一团,变成一个刺球,这样敌人就伤害不到它了,而且到了秋天的时候它就会在地上打滚,把果子刺到它的身上去,带回洞里去,你们知道这是什么小动物吗?

  2、老师:对啦,那就是刺猬,出示教师做的小刺猬。小朋友们看一看,刺猬身上有什么啊?

  对了,有许多许多尖尖的刺。

  3、老师:刺猬身上有很多刺,这些刺是尖尖的形状,我们再来看看刺猬的头,刺猬的头像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一个椭圆形的半圆形!

  二、教师示范

  1、小朋友们,先看看老师怎么做。

  第一步:选择喜欢的彩泥颜色,将彩泥揉成圆形后再来回搓两下,就变成椭圆形了。

  第二步:将彩泥的.一端用手指搓尖,整个形状像水滴。

  第三步:用小剪刀在彩泥的顶部剪出一排排的毛刺。

  第四步:为小刺猬粘上小眼睛。

  2、可爱的小刺猬做好了,它的背上长满了刺。

  三、幼儿开始制作小刺猬,教师巡视指导

  四、评价活动。

  1、现在我们来看看大家做的怎么样吧,请小朋友们把你的作品放在桌子上。

  2、谁说说你喜欢哪只小刺猬,为什么?

  五、活动结束。

  我们做了好多好多彩色的刺猬,咱们拿上自己的刺猬宝宝让它们去外面草地上玩吧!

美术教案 篇4

  【活动目标】 1、通过教学活动,让幼儿在欣赏抽象画的基础上,初步理解梦境可以不用将具体事物画出来,知道不同的色彩可以表现不同的梦境。

  2、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤,体验玩色活动的乐趣。

  3、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。

  【活动准备】 1、法国作家奥迪隆。雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》(若没有原着,师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画)

  2、幼儿人手一份材料(一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料)

  3、烘干机、录音机、磁带(内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐)

  【活动过程】 一、开始部分。

  1、师:小朋友们,你们好!我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩,高兴吗?

  2、听音乐,做动作(睡觉,做恶梦,美梦,重新睡觉)

  3、师:“天亮了,该起床了。”

  二、基本部分。

  1、师:小朋友在梦的`世界里,你们玩的真起劲,梦见了什么?(幼儿自由发言)

  小结:哦,小朋友做了各种各样的梦,有可怕的梦,也有快乐的梦。

  2、师(出示抽象画):有一位法国的画家也做了一个梦,而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么?(幼儿自由发言)

  小结:我发现一件奇怪的事,画家的梦里没有将具体的事物画出来,而是让我们来猜一猜,这种画我们把它叫做抽象画。

  3、师:在这幅画里,画家要告诉我们,他做了一个可怕的梦,还是快乐的梦,为什么?引导幼儿从色彩上去观察,色彩较鲜艳,还是偏灰暗。)

  哦,原来你们认为画家做了一个快乐的梦,因为他的画里有许多鲜艳的色彩,灰暗的色彩比较少。

  4、师:我刚才也做了一个梦,是个可怕的梦,该用怎样的色彩去表现呢?(引导幼儿讲出许多灰暗的色彩,当然也可用少量鲜艳的色彩来表现)

  那今天,我来教你们一个新的画画方法,你们帮我选色彩,我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》,好吗?

  5、师示范步骤:

  (1)你们瞧,我带来了一块玻璃板,要将颜色画在玻璃板上。

  (2)请你们帮我选颜色,你们觉得可以用什么颜色?怎么画?(可以让幼儿指导老师随意画线条或色块)

  (3)将玻璃板轻轻的晃动,让色彩自由渗合,流动。

  (4)拿一张白纸在上面压一压,轻轻地掀开。

  (5)为了使颜色干的快,在烘干机上烘一烘。

  (6)我还要给它镶上镜框,这样就更漂亮了。

  6、师:《我的梦》终于画好了,你们想不想试一试?

  请你们先想好自己的梦是快乐的,还是可怕的,然后选用相应的色彩画在玻璃板上,拿白纸压一压,烘干后,选用自己喜欢的镜框镶上,完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。

  7、幼儿作业,师巡回指导。(放音乐)

  三、结束部分。

  1、师让幼儿将作品布置在一块板上。

  2、师:梦的世界好玩吗?想不想再去?我们再到那里去找一找,除了可怕的梦、快乐的梦,还会有哪些梦?

美术教案 篇5

  活动目标

  1.能运用折、画、贴的方法制作小丑。

  2.能大胆想像,积极动手参加美工活动。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的.情感和体验。

  活动准备

  1.幼儿收集的各种铝箔包装的饮料盒,人手一个。

  2.质地稍硬的彩色长条、圆形、圆锥形纸片若干、彩笔、糨糊。

  3.成品小丑一个。

  活动过程

  1.探讨小丑的制作方法。提问:这是什么?仔细看看小丑是怎么做成的?在圆形纸上画出鼻子、眼睛、嘴巴,贴上圆锥形的帽子,做成小丑的头,贴在纸盒的上部;将长形纸条一前一后折成楼梯状,分别贴在纸盒上,做成小丑的四肢。

  2.幼儿制造。重点指导幼儿折叠长形纸条,尽量折得均匀、整齐。粘贴时要注意头与身体的比例,手臂、腿的位置要对称,长短要尽量一致。

  3.幼儿与同伴互相欣赏作品,并用自己做的小丑摆出各种造型。

  活动建议

  1.教师可根据幼儿的能力,分别提供剪好的圆形、圆锥形和画有圆形、圆锥形的纸,让幼儿自己选择操作。

  2.鼓励幼儿大胆想像,创造性地画出各种各样的小丑的脸。

  3.在表演区布置木偶舞台,幼儿可以用自己的小丑在台上表演。

  4.可采用分组教学形式进行。

美术教案 篇6

  活动目标

  1.通过五官宝宝的观察,从不同角度感受春天的特征。

  2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

  3.在合作交流中,体验成功的快乐。

  活动准备

  知识准备:

  1.初步了解有关春天的知识,制作有关春天的展板。

  2.会唱古诗《春晓》。

  物质准备:关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。

  活动过程

  一、通过欣赏图片,体验春天的美。

  1.幼儿边欣赏图片、照片边交流。

  师:"春天快来了,小朋友我们一起去看一看吧!"(幼儿边欣赏图片、照片边交流)。

  2.:"我们看到了绿色的柳条随风摆动,弯弯溪水清澈见底,朵朵鲜花芬芳灿烂,美丽的百草原景色怡人,春风吹呀吹,春天来到啦!"

  二、故事导入,引出五官宝宝找春天的.主题。

  1.师:"可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉,从来不关心大自然的变化,这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽,所以他们决定离开懒惰虫,独自寻找春天。"

  2.幼儿回答,教师范画。

  师:"瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然,他会看到什么呢?"

  3.师:"瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然,听到了什么呢?"鸟叫声,蛙唱声,蜜蜂、小虫鸣叫声

  4.师:"瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了,他们又会发现什么呢?"花的香味,风的清新泥土的芬芳

  三、发挥想象,大胆画五官并添画春天景色。

  1.教师巡回指导。

  师:"看!桌子上有好多空白的脸,他们希望小朋友能把五官宝宝找回来,和他们一起找春天,你们愿意帮助他们吗?"

  2.教师与幼儿一起添画背景。

  师:"小朋友,在春天里会出现哪些东西呢?"(柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……)

  四、展示作品,唱古诗体验春天的美。

  师:"小朋友,你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的"春韵图"吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜欢的地方。"

  师:"哇!好一幅美丽的"春韵图"!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景,让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!"

美术教案 篇7

  活动目的:

  1.尝试用丰富的线条和色彩进行表现。

  2.借助想象,初步感受延续想象画的风格特点。

  活动准备:

  1.多媒体课件。

  2.幼儿绘画工具:记号笔、油画棒、画纸。

  活动过程:

  1.出示课件,启发幼儿想象,引起兴趣。

  师:小朋友你们喜欢画画吗?老师也很喜欢,你们看我画了什么?它象什么?

  2.演示课件,初步感受延续想象画的风格特点。

  师:我觉得以前画画的方法不好玩,我想随意画。我在这幅画的

  上面添加了一条曲线,再画上一条曲线和它相交,图的`中间画一些弧线、圆圈,下面画一条折线,看,一幅画就画好了。

  3.欣赏思考,引导幼儿大胆想象,将抽象的图形、线相应的事物联系起来。

  (1)提问:你们从这幅画里看到了什么?

  (2)演示课件,展示从画中联想到的事物。

  4.演示课件,隐性示范,帮助幼儿掌握画线条的要点,进一步展现延续想象画的风格特点。

  (1)出现有基本形状的画面,这幅图画什么?在上面添加线条,可以是曲线,可以是折线、圆圈。

  (2)教师强调要点:从基本形状出发,根据自己的意愿添加线条,这些线条可以交织在一起,但线条不能太多太密,块面可以大一些。

  (3)你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马,我就给飞马涂上各种美丽的颜色,我在下面看到了一只老鹰,就给老鹰涂上颜色,后面是五彩云,最后涂上底色。

  5.幼儿创作。

  (1)教师提出要求。记住,画的时候,想怎么画线条就怎么画,画好线条后,看看你们画的线条里藏着什么,再涂上自己喜欢的颜色。

  (2)鼓励能力较弱的幼儿大胆运用线条进行作画,引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象,丰富画面。

  6.展示作品,分享创作的快乐。

  (1)幼儿介绍自己的作品,说一说画了些什么。

  (2)请幼儿讲述别人的作品。

美术教案 篇8

  活动目标:

  1.学会用遮挡的作画技巧大胆构画江南民居并进行合理布局。

  2.领略江南民居层叠、黑白相间、错落有致的建筑风格。

  3.激发热爱家乡的情感。

  活动准备:

  1.视频:《江南民居》。

  2.房子操作卡人手一份,黑色画笔、画纸若干。

  活动过程:

  一、观看视频,感受江南民居之美。

  1.师:老师拍了很多房子的照片,你们想看吗?

  提出要求:请小朋友仔细地看一看,照片里的房子是什么样子的。

  幼儿回答。(白墙、黑瓦、高高低低、屋顶)

  2.引导幼儿观察房子间的遮挡现象。

  师:小朋友看一看,你能数出这里有几幢房子吗?

  提问:为什么会数不清楚呢?

  小结:许多的房子层层叠叠,互相遮挡,有的我们只能看见一部分,所以数不清。

  总结:这些黑白相间、高高低低、层层叠叠、错落有致的房子有个好听的名字,叫江南民居,美丽极了。

  二、探索操作,感受房子间的遮挡关系。

  1.介绍材料,提出操作要求。

  师:现在,老师想请你们当回小小设计师,把这些江南民居都规划在景区的这块空地内,摆一摆,让他们紧紧地靠在一起,层层叠叠、错落有致。

  2.观察操作结果,进一步感受遮挡关系。

  展示幼儿操作材料,师:你觉得他规划的`景区怎么样呢?哪些房子被遮挡了?谁挡住了谁?

  三、幼儿操作,大胆构画孩子眼中的江南民居。

  1.示范遮挡。

  师:景区规划好了,开工啦!想请小朋友来做做建筑师,愿意吗?

  出示已有两幢房子的画面,着重勾画出有遮挡现象的房子。

  师:看,前面已经造了两幢房子了,我们想造更多的房子,你觉得还可以造在哪里呢?

  (教师恰当示范)。

  2.幼儿操作。

  师:把你看到过的美丽的江南民居造出来吧,造的时候要注意先造前面的房子,让更多的房子紧紧地靠在一起,层层叠叠,错落有致。

  四、展示评价,领略江南民居之美。

  师:请已经完成的建筑师们把房子放到景区里来吧!我们一起来欣赏一下,说说你最喜欢哪些房子,为什么?

  活动延伸:

  师:建筑师们造的江南民居真漂亮,我们把它放到外面,让更多的人来欣赏吧!

美术教案 篇9

  师:那么,我们也会将颜色差别大的色彩称之为“对比色”。

  板书:对比色。

  师:对比色之间差别大,和谐色比较接近相似。如果分别用对比色与和谐色来装饰画面,会带来怎样的效果和感受呢?今天我们一起来学习。

  揭示课题“色彩的对比与和谐”。

  二、体验对比与和谐

  屏幕:用色彩填充同一棵树。

  师:同学们看,一棵奇妙的树上长满了各式各样的花朵,还有蝴蝶,还有大大小小的爱心。只可惜,这棵树缺少了什么呢?

  生:颜色。

  1.体验对比与和谐的感受。

  师:对,颜色。老师也挑选了两组颜色,看,这一组是属于什么颜色?这一组又是什么颜色呢?(师生交流)

  师生讨论:装饰后的大树画面分别给你带来什么样的感受呢!

  屏幕:赏析不同色彩画面的效果。

  师:同学们说得很好,我们再来看两组画面,是否如此呢?

  屏幕:小结对比色与和谐色效果。

  师:由此可见,对比色会给人带来怎样的感受?

  生:回答。

  师:由此可见,和谐色会给人带来怎样的感受?

  生:回答。

  2.音乐过渡欣赏对比色与和谐色。

  师:(“摇篮曲”)自然中那些柔美和谐的色彩,有时就像一首温柔的摇篮曲,抚慰着我们的心灵,让世界似乎都变的静静的

  轻轻的;(“加勒比海盗”主题曲)有时候又像是一首激昂奔放的乐章,让人心潮澎湃,强烈的色彩对比,就好像鲜明的`乐曲节奏,令世界也如此明快有力。

  3.讨论生活中的对比色或和谐色。

  师:对比色与和谐色的巧妙运用,不仅可以美化我们的世界,而且还能给人的心理带来不同程度的影响。

  那么在什么场合运用什么色彩,就是一件非常有讲究的问题了。我来考考大家,以下的场所,你觉得应该用什么颜色呢?

  屏幕:医院、游乐场、图书馆、幼儿园。

  生:自主回答。

  4.(屏幕)生活中的色彩。

  师:这些颜色不仅可以影响我们的情绪,而且还可以装扮我们的生活。

  屏幕:公共标志、色盲图、图表等。

  师:除此之外,对比色与和谐色还在哪些地方发挥了重要作用?

  三、色彩搭配原理

  师:对比色与和谐色的运用真是无处不在,甚至一个小小的纸盒都运用上了和谐色的包装纹样。

  可设计师还想在颜色上做点小小的改变,让画面的色彩再多点对比,你有什么好的方法吗?

  生小组讨论。

  屏幕:小红块——大红块——粉红块。

  师生讨论:影响色彩对比和谐的除了色彩差别大之外,还有哪些因素呢?

  生小组讨论。

  板书:颜色位置、颜色面积、颜色纯度。

  四、体验颜色搭配

  1.互动操作练习。

  师:合理用好色彩的对比与和谐的关系真的非常重要,服装中的色彩搭配在我们社会生活中也是非常重要的,你能帮助这位小朋友设计一下他的服装颜色的搭配吗?

  2.巧妙运用色彩对比的案例。

  师:《辛德勒的名单》第66届(19xx年)奥斯卡最佳影片,这部影片真实地再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间,保护1200余名犹太人免遭法西斯杀害的真实的历史事件。

  那个恐怖的年代,世界令人感到末日般的恐怖、黑暗和绝望,而红衣女孩是整部片子中唯一有颜色的人,给人较强烈的关注和印象,寄托了人们的美好希望。但这件醒目的红衣出现在尸山之中时,则给观众心里带来无比痛苦的感受。导演通过这件红衣色彩的对比,使人们的内心受到强烈的震撼,警醒世人铭记历史,维护和平。

  师:可见一个小小的色彩对比给我们带来这么大的思考,也为电影增添了寓意。掌握好对比与和谐的规律,巧妙地加以运用,可以增加画面的感染力,表达出作者的思想。接下来,我们也来尝试做一个小小的色彩练习。

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