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冰激凌的眼泪教案
作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的冰激凌的眼泪教案,希望对大家有所帮助。
冰激凌的眼泪教案1
一、教学要求
1、认读一个字。
2、理解课文内容,体会文中教师与学生之间的真挚情感,能够说出课文的主要内容。
3、初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和的落后,产生关注我国西部发展的意识。
二、教学重点
理解并说说课文的主要内容。
三、教学难点
理解“冰激凌也很感动,也流着白色的眼泪”这句话的意思,体会文中教师与学生之间的真挚情感。
四、课前准备
收集有关西部贫困地区状况和人民生活水平的资料、事例等。
五、教学过程
(一)引入
同学们,你们都喜欢吃什么口味的冰激凌?冰激凌也有眼泪吗?它为什么落泪呢?我们一起来学习课文。
(二) 初读课文,整体感知
要求:
1、认读生字
2、查词典理解词语意思
3、自读课文了解课文内容
说一说:课文主要写了一件什么事?
(三)精读感悟
1、指名分段朗读课文
2、小组合作学习
要求:
(1)默读课文
(2)为什么说“冰激凌也很感动,也流着白色的泪水”?
3、全班交流
(1)可结合收集的资料谈感受,教师引导
(2)引导揣摩青年教师的心理
a、面对生活的艰苦,工作的劳累,朋友产生了什么想法?
b、当他了解到学生连冰激凌都没有见过时,他的.心情怎样?(用笔画下来)(读读孩子们说的话)会想些什么呢?说一说。
c、当这位教师买来冰激凌,看到孩子们欢呼雀跃的时候,他的心情怎样?会想些什么呢?
d、指读最后一个自然段,思考:读到同学写的那篇作文时,老师的心情又是怎样的呢?他又会想些什么?读到这里,你的心情如何呢?
4、浏览全文,再次体会“冰激凌也很感动,也留着白色的泪水”。
5、小结:在我们看来极其普通的冰激凌就让孩子们那么激动,难怪老师的心情如此复杂,也让我们的心难以平静。
(四)、拓展
师:让我们再来看一看老师收集到的有关西部贫困地区的情况吧。(课件出示图片)
问:看了这些你有什么想说的吗?
(五)、课堂总结:在这贫困落后的地方,孩子们仍然渴求着知识,他们要用知识改变家乡的面貌。我们呢,各方面的条件都很好,应该这样去做呢?
板书设计
冰激凌的眼泪
知难而退
无法平静
稍稍安慰
冰激凌的眼泪教案2
学习目标
1.认读一个字。
2.理解课文内容,体会文中教师与学生之间的真挚情感,能够说出课文的主要内容。
3.初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后,产生关注我国西部发展的意识。
学习重点
理解并说说课文的主要内容。
学习难点
理解“冰激凌也很感动,也流着白色的眼泪”这句话的意思,体会文中教师与学生之间的真挚情感。
课前准备
收集有关西部贫困地区教育状况和人民生活水平的资料、事例等。
课时安排
1课时
教学过程
一、引入
同学们,你们都喜欢吃什么口味的冰激凌?冰激凌也有眼泪吗?它为什么落泪呢?我们一起来学习课文。
二、初读课文,整体感知
要求:
1.认读生字
2.查词典理解词语意思
3.自读课文了解课文内容
说一说:课文主要写了一件什么事?
三、精读感悟
(一)指名分段朗读课文
(二)小组合作学习
要求:
1.默读课文
2.为什么说“冰激凌也很感动,也流着白色的泪水”?
(三)全班交流
1.可结合收集的资料谈感受,教师引导
2.引导揣摩青年教师的心理
(1)面对生活的艰苦,工作的劳累,朋友产生了什么想法?
(2)当他了解到学生连冰激凌都没有见过时,他的心情怎样?(用笔画下来)(读读孩子们说的话)会想些什么呢?说一说。
(3)当这位教师买来冰激凌,看到孩子们欢呼雀跃的时候,他的心情怎样?会想些什么呢?
(4)指读最后一个自然段,思考:读到同学写的那篇作文时,老师的`心情又是怎样的呢?他又会想些什么?读到这里,你的心情如何呢?
(四)浏览全文,再次体会“冰激凌也很感动,也留着白色的泪水”。
(五)小结:在我们看来极其普通的冰激凌就让孩子们那么激动,难怪老师的心情如此复杂,也让我们的心难以平静。
四、拓展
师:让我们再来看一看老师收集到的有关西部贫困地区的情况吧。(课件出示图片)
问:看了这些你有什么想说的吗?
五、课堂总结:
在这贫困落后的地方,孩子们仍然渴求着知识,他们要用知识改变家乡的面貌。我们呢,各方面的条件都很好,应该这样去做呢?
板书设计
冰激凌的眼泪
知难而退 无法平静 稍稍安慰 ……
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