小学一年级的教案

时间:2023-07-17 12:00:30 教案 我要投稿

精选小学一年级的教案锦集5篇

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的小学一年级的教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选小学一年级的教案锦集5篇

小学一年级的教案 篇1

  语文课程标准把激发学生学习兴趣,使学生尝到学习的乐趣作为重要的目标提了出来。如第一学段的阶段目标,较系统地阐述了激发学生学习语文兴趣的要求:“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”“喜欢阅读,感受阅读的乐趣。”“对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写己对周围事物的认识和感受。”“能简要讲述自己感兴趣的见闻。”“积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。”“对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。”这些要求的核心,就是使学生产生学习语文的兴趣,使孩子喜欢语文,喜欢学习语文。下面就谈谈在教学过程中怎样使学生感兴趣地进行自主学习。

  一、利用情境,激发兴趣

  学习汉语拼音是识字、说好普通话的基础,是语文教学的一项重要任务。汉语拼音是比较枯燥的字符,要想让学生想学、乐学,就要变无趣为有趣。教材中汉语拼音的安排,为教学创设了有利的教学空间。那么我们应该怎么利用已有的学习资源,激活学生的思维,发挥他们的想像力,让他们积极主动地学好汉语拼音呢?

  1.带入情境,引导创新。

  有位教师在教学d、t、n、l时,教师不是直接教给学生怎么记,而是让学生结合看图,自己想像说顺口溜记忆;让学生借助事物创设情境编儿歌记,或者用联想法编儿歌记。经过学生开动脑筋,积极思考,每个字母学生都能用非常形象生动的顺口溜或儿歌说出。

  例如:

  小鼓鼓捶ddd,左半圆加小棍ddd,b字反放就是d。

  雨伞把子ttt,f字倒放也念t,大写七字真像t。

  一个桥洞nnn,把u倒放读nn,m字一半就是n。

  小棍一个lll,一个手指也是l,筷子缩短还念l。

  教师利用教材,把学生带入情境中,启发引导,使学生学得规范,用得自然,既获取了知识,又发掘了学生创造潜能,还激发了学生学习的兴趣。

  2.巧设情境,发挥潜能。

  巧设情境有利于激发学生学习语文的兴趣和求知欲望,能调动学生学习的积极性;有利于学生认识事物,体验感受语文魅力;同时也有利于学生掌握必要的语文基础知识和基本技能。

  (1)用“打电话” 的交流方式检查学过的知识,使学生乐意参与,主动学习。

  如在上课前3分钟,有位教师用手势虚拟打电话,要求学生与她合作交流。

  师:喂,你是某某某同学吗?

  生:老师,我是某某某。

  师:上节课我们学习的三个复韵母你记住了吗?能告诉我吗?

  生:老师,我记住了,它们是ai ei ui。

  师:你真不错,都记住了,并且发音也很准确,希望继续努力。

  生:谢谢老师。

  然后让学生们一起把三个复韵母读一遍。接着学习新内容。在新课内容学习后,再指导学生与学生之间“打电话” 交流,并提示学生可以采用各自的说话方式与同学进行交流,以达到掌握新知识的目的。

  (2)用“悄悄话” 的游戏复习巩固声母。如老师将学过的六个声母:Zh、Ch、Sh、Z、C、S(发音易出错误的)按小组悄悄告诉每组的第一个同学,由第一个同学依次向后面的同学传去,一直传到最后一位同学。老师让最后一位同学汇报,根据汇报情况,评判正误,对传错的同学指导订正。全班同学再练读,循环往复,使全体同学在游戏的情境中得到了训练。

  (3)用听音乐传卡片等形式进行知识的传递。学生在这样的氛围中兴趣盎然,学而不厌,乐在其中。

  二、活用教材,引发兴趣

  新教材文质兼美,形式多样,很符合儿童的发展特点,适合学生学习。新教材还为教师教学开辟了广阔的施教天地。但是开放型的教师,不是教教材,而是活用教材。因为研究教材是上好语文课的前提,是备课工作中的一个重要环节。我们只有把教材与自己的教学对象结合起来,调整、修改教学内容、寻求与学生的共鸣,才能达到每一节课的教育价值。

  例如,新教材汉语拼音ie、üe、er一课的教学内容共有五部分组成,按教参的教学建议应分成三项进行教学。第一项是字母教学和整体认音节教学。第二项是拼音教学。第三项是认识字词、读句子、儿歌的教学。在教学中,如果教师按教参“建议”顺序按部就班地安排教学进程,即使是形式再多,也只能是教死书,死教书的“教书匠”只有把这一课的三项内容有机地结合起来,分析研究其内在的联系,才能充分利用这一课的所有资源,有效地发挥它的价值。比如在指导学生学习第一项内容ie、üe、er时,除让学生会认识、区别比较韵母ie和整体认识音节ye外,还可结合看图及拼音中的人物、事物口头组词:爷爷、姥爷、大爷等,树叶、黄叶、落叶、一片叶等。组词后,再找出句子中带有ie的die(叠飞机)、tie(贴近)、nie(捏泥娃),拼一拼,读一读。在指导学生学习üe和er时,可以把看图、拼读音节和儿歌有机地结合起来,这样不仅加深了对字母的认识,还使学生在学拼音、组词、学儿歌中思维得到了拓展。

  三、自我展示,培养兴趣

  现代社会提倡人们大胆展示自我,“推销”自己。从现代教育的观念上说,培养小学生有自我“展示” 的和自我“推销” 的意识,是培养学习兴趣的一个重要方面。学习拼音,天天拼读,对大多数学生来说,时间长了,或多或少都会产生厌倦的现象。而天天给学生展示自我的机会,学生就会感觉新鲜,有成就感,都会报以极高的热情。再加之教师激励性评语的推助,学生就会在不断的'挑战中获得成功的喜悦。如在教学汉语拼音前,教师先出示字母a、o、e、i、u、ü让学生看看谁会认,或认识其中的一个或两个都可以。采用“我会认”“我会读”“我会念”等语言,展示给同学们听,再说说是怎么学会这几个字母的。教师赞赏一个,启发带动大家主动获取新知识。教材根据掌握的情况,再进行有的放矢的、有针对性的指导。另外,还可采取课前说发现、课中讲发现、课后谈发现的自我形式,调动学生的多种感官,培养兴趣,发展智能。因为小学生对任何知识的学习都不是从零开始的,教师应利用学生已有的知识经验启发学生自主实践,大胆展示,趣学新知。

  兴趣是最好的老师,让学生对学习充满兴趣是学好知识的关键。在教学过程中,教师应在生活体验中激发学生的兴趣,使学生在“兴趣”这个老师的带领下,自觉主动地走上学习语文的康庄大道。

小学一年级的教案 篇2

  教学要求:

  1、学会本课生字,会认十个生字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、了解四季各有不同的特点,激发学生热爱大自然的情感,感受大自然的美。

  4、背诵课文。

  教学重点:

  了解四季各自不同的特点。

  教学难点:

  从儿歌中充分感受大自然的美。

  教学时间:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、谈话导入:

  1、你们喜欢唱什么歌?什么时候会唱歌?

  2、春天、夏天、秋天、冬天也会唱歌,它们唱些什么呢?(学生回答)

  二、初读课文。

  1、自由朗读课文,注意将字音读准。

  2、再读课文,将课文读通读顺。(学生自由读课文)

  三、学习生字。

  1、自由读课后生字,将字音读准。

  2、在课文中圈出会认的.字,多读几遍。

  3、同桌间互查,抽读字卡。

  4、开火车抽读生字卡片,“我会说”组词。齐读。

  5、小黑板出示会认的字,“小老师”带读。

  6、男、女生分读,赛读。

  7、齐读生字。

  四、作业设计。

  1、写一写会认的字。

  2、给会认的字涂上红色。

  第二课时

  一、复习检查。

  1、开火车抽读生字。

  二、学习课文。

  1、选择自己喜欢的季节读一读。

  2、分小组交流:你喜欢的原因。

  3、谁来说一说你喜欢的季节?

  4、听它在唱些什么呢?

  5、他们唱出的歌声音为什么不一样呢?丁冬、知了、沙沙、呼啦?

  6、谁愿意读一读?指名读,范读,男女生赛读。

  三、拓展思维。

  1、在你喜欢的季节里,你还听见谁在唱歌?唱些什么?

  2、背诵你喜欢的部分。

  四、学习生字。

  1、出示“瓜”,教师范写。

  2、学生书空。

  3、学生书写练习。

  五、作业设计:

  1、为你喜欢的季节画一幅画。

  板书设计:

  1、四季的歌

  春 花

  夏 绿

  秋 金黄

  冬 白

小学一年级的教案 篇3

  详细介绍:

  [教学内容]同样多、多些、少些。

  [教学目标]

  1.使学生初步认识一一对应的方法,知道“同样多”的含义;初步学习用一一对应的方法比较物体的多少,知道多、少的含义。

  2.初步培养学生的观察能力、动手操作能力。

  3.初步培养学生认真观察、认真做事的良好习惯。

  [教学过程]

  1.复习。

  教师亲切地对学生说:昨天,我们初步认识了1至10各数,谁能将第三行的同学从前往后数一数?谁能将第二排的同学从左向右数一数?谁能数出第一扇窗户的玻璃有多少块?

  2.进行新课。

  (1)教学“同样多”。

  投影出示4个萝卜(图),教师提问:老师摆了几个萝卜?教师再出示4只小兔(图),提问:老师摆了几只小兔?然后,教师把每一个萝卜与每一只小兔用小棒连起来,告诉学生:这表示一只小兔吃一个萝卜,一只小兔吃一个萝卜,一只小兔吃一个萝卜,一只小兔吃一个萝卜(教师一边指,一边说)。

  谁能像老师这样指着图说图意。指名让同学说;同桌之间互相说。

  教师继续问:有多余的萝卜吗?有多余的小兔吗?

  教师小结:没有多余的萝卜,也没有多余的小兔。教师再次强调:一个萝卜对着一只小兔,没有多余的萝卜,也没有多余的小兔,就是说萝卜和小兔同样多。

  请同学们像教师说的.那样,自己说给自己听听。

  (2)全班动手操作。

  请一名同学到前面的磁性黑板上摆,其他人在桌面上摆。

  要求:先摆2个圆(可以横着摆,也可以竖着摆),再在圆的旁边(或下面)摆正方形(一个正方形要对着一个圆),正方形要和圆同样多。教师行间巡视,进行个别辅导。

  教师请大家跟磁性黑板上摆的图比一比,看是否一样。

  接下来,全班同学独立操作。

  ①第一排摆4个圆,第二排摆三角形,要求三角形和圆同样多。

  ②第一行摆三角形(数量自己确定),在三角形的旁边摆正方形,要求正方形和圆同样多。

  上面两次操作,要让学生每人都当小老师,检查并帮助同桌摆的学具是否正确或规范。

  教师重点提问:第②次摆了几个三角形?几个圆?圆和三角形怎么样?

  (3)教学“多些、少些”。

  ①小鸡比小鸭多。

  教师出示投影:提问:不要数,说

  出哪个多些?哪个少些?全班分小组讨论,教师也深入到小组中去。

  各小组派代表发言,最后统一认识:一只小鸡对一只小鸭,小鸭和小鸡对上了,没有多余的,可是小鸡有多余的。我们就说小鸡多些,小鸭少些,也就是小鸡比小鸭多。

  ②苹果比桃少。

  教师出示投影:既不要数,也不要

  和别人讨论,独立思考,哪个多?哪个少?教师重点问:你是怎么知道苹果比桃少的?

  ③全班同学动手摆学具。

  a.第一排摆3个圆,第二排摆三角形,三角形和圆同样多。

  b.第一排摆3个圆,第二排摆三角形,三角形要比圆多1个。

  c.第一排摆4个圆,第二排摆三角形,三角形要比圆少2个。

  d.第一排摆圆(数量多少由自己决定),第二排摆三角形,三角形要比圆多2个。

  e.第一排摆圆(数量多少由自己决定),第二排摆三角形,三角形要比圆少2个。

  教学意图:通过直观与操作,初步建立“同样多、多些、少些”的概念。

  3.课堂练习。

  (1)把同样多的用线连起来。

  (2)哪个多?在多的一行的横线上画√。

  (3)写字准备练习。

  教学意图:围绕本节课的教学重点进行练习。

  同样多、多些、少些

小学一年级的教案 篇4

  教学目标

  通过10加几和相应的减法以及从前所学内容的混合练习,为教学20以内的进位加法和退位减法做准备。

  教具准备

  练习纸

  教学重难点

  熟练10加几和相应的'减法

  教学过程:

  一. 复习

  1. 数一数,从1数到20,再从倒20倒数到1,2个2地顺数,5个5个地顺数。

  2. 出示11—20各数,要求说出数的组成。

  3. 填空。

  (1)1个十和9个一组成的数是 。

  (2)6个一和1个十组成的数是 。

  (3)13是由 个十和 个一组成的。

  (4)19的个位上的数字是 ,十位上的数字是 。

  (5)个位上一个数也没有,十位上有1个十,这个数是 。

  4. 口算。

  10+7= 13-3= 8+2= 17-7= 14-3= 1+9= 15-10= 11+6= 5+4=

  13+2= 16+2= 16-3= 19-9= 7+3+5= 15-4-10= 12-2+8= 2+8-4=

  二.指导练习练习十五的第3题。

  看图,回答你是怎么知道辣椒的个数。

  1. 练习十五的第4题。

  看图写数,并要求学生说出这三个数是由几个十和几个一组成的。

  2. 练习十五的第5题。

  观察:9、10、11懂得了什么?(后一个数比前一个数多1。)

  提问:从11到?,?比11多几?该怎样

小学一年级的教案 篇5

  一、教学目标:

  1、分辨字音,区别平舌音和翘舌音,鼻音和边音。

  2、比较形近字,字的偏旁归类。

  3、读词读句,巩固识字和积累词句。

  4、读背古诗,激发学生学古诗的兴趣。

  二、教学重点、难点:分辨字音,比较形近字,学古诗《画鸡》。

  三、教学时间:二课时

  第一课时

  教学目标:分辨字音,比较形近字以及字的偏旁归类。

  (一)我会连

  1、观察本题,讲要求,自己先做,然后全班交流。

  2、小结:要区分平舌音、翘舌音,鼻音和边音。

  3、做“小蝌蚪找妈妈”的游戏来巩固本题。

  八名学生手拿声母卡扮成青蛙,18名学生手拿生字卡片扮成小蝌蚪去找妈妈。

  (二)读读比比

  1、看题目,引导学生自己发现上下两组形近字的排列有什么规律。(上面三组字都是一笔一差,下面三组字都是独体字加偏旁。)

  2、选一组进行音形义的比较,突出字形的比较,然后口头组词。

  3、四人小组合作,完成其余几组形近字的'比较,并组词。

  4、小组派代表,自选一组来交流。

  (三)我会找

  1、创设情景:瞧,苹果园到了!谁在干什么,你们还发现了什么?

  2、同桌分工,帮图上的小朋友“捡苹果”。

  3、同桌展示“找”的苹果,并读一读。

  4、再贴上几个没写字的苹果,让学生在苹果里填上在生活中认识的带有“”的字,想想该放进哪个篮子。

  第二课时

  教学目标:读词语,读句说句和读背古诗。

  (一)我会读

  1、谈话:我们做个“过独木桥,夺红旗”的游戏。展示独木桥,桥上有许多“拦路虎(词语)。只有读准它们,才能“过桥夺旗”。

  2、把词语分成几部分,做过桥夺红旗的游戏。

  (1)指名个人“过桥”。(一个读一排词语)

  (2)四人接力“过桥”(两排词语)

  (3)男女接力比赛“过桥”(所有的词语)

  (二)读读说说:

  1、过了“独木桥”,我们又到了“我会读读说说”的游览区,我们读什么,说什么呢?(让学生自己发现)

  2、读句子,学生练读,指名读

  3、引导学生认识“什么地方有什么”的句型。

  4、指导学生把第二句的“什么地方”用“

  ”画出来,用“——”把“有什么”画出来。

  5、变句子说话

  联系生活实际说说“我家门口有

  ”,“江上有

  ”。

  6、把第三句话补充完整:屋子里有(指导用准数量词)。

  7、扩展练习:河上有______________。海边有______________。

  树上有______________。公园里有______________。

  教室里有______________。还有______________。

  天上有有______________,还有什么______________。

  (三)读读背背

  1、看图,说说这只公鸡美吗?你喜欢它吗,为什么?

  2、读古诗《画鸡》

  (1)借助拼音读古诗

  (2)四人小组互相读一读

  (3)指名读,学生评价

  (4)小组赛读

  3、背诵古诗

  (四)作业:挑战题:

  1、______________有______________。

  2、______________有______________,有______________,还有______________。

  教学反思:

【小学一年级的教案】相关文章:

小学一年级教案11-12

小学一年级《比尾巴》教案03-23

小学一年级下册教案03-07

小学一年级教案模板03-16

小学一年级体育教案06-02

小学一年级美术教案01-02

小学一年级拼音教案01-13

小学一年级美术教案05-14

数学小学一年级的教案12-21

小学一年级体育教案03-21