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科学活动教案

时间：2023-07-18 10:40:27 教案我要投稿

精选科学活动教案范文锦集10篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的科学活动教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

精选科学活动教案范文锦集10篇

科学活动教案篇1

　　教学设计意图：

　　小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展。我引导幼儿通过听、说、想象、创造等方式，发现普通的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇妙，激发幼儿的探索兴趣。

　　活动目标：

　　1、聆听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。

　　2、在欣赏散文《夏天的声音》中展开想象，制造和体验美妙的大自然之声。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、分别装有米粒、黄豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。

　　2、录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。

　　活动过程：

　　一、聆听、感受大自然中的夏之声

　　1、教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。

　　师：你听到了什么声音？

　　师：你在什么时候也听到过这个声音？

　　师：夏天里，你还听到过什么声音？

　　2、师（小结）：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。

　　（析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟悉的夏天里的声音。教师从幼儿的已有经验导入，引发幼儿，在交流、互动中回顾更多经验。）

　　二、探索、创造夏之声

　　1、用教师提供的材料制造声音。

　　师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们的身边也有很多东西会发出声音。

　　师（出示一些物品）：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？请你选择一样东西试一试吧。

　　2、分享制造声音的不同方法。

　　师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？

　　师：你是用什么方法让这东西发出声音的？

　　师（小结）：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。

　　（例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的.声音。幼儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说：“哟！太神奇了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”）

　　3、再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。

　　师：刚才我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说：“我们也喜欢夏天，我们也想学一学夏天的声音，你们愿意帮帮我们吗？”大家再来试试看吧。

　　4、大胆表达自己的联想。

　　师：你选择了什么东西把它发出了什么声音？

　　师：这种声音像什么？

　　（例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声；有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。）

　　师（小结）：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。

　　（析：这一环节的重点是引导幼儿探索不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。）

　　三、夏之声音乐会

　　1、欣赏散文《夏天的声音》。

　　师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。

　　（教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。）

　　2、在教师引导下为散文《夏天的声音》中的内容制造相应的声音，体验自然之声的美妙。

　　师：这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音？

　　师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。

　　3、师（小结）：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出了有趣的声音，演奏出了那么多夏天的声音！在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的“音乐”。

　　活动反思：

　　小班孩子的好奇心很强，求知欲也很强。在活动中，我为孩子们准备了许多能发出不同声音的材料，孩子们探索欲望很浓，在自由的气氛中探索出了有趣的声音，抓住了孩子们的兴趣。个别孩子参与不太积极，还没有完全融入到活动中来，主要是积极性与主动性有差距，还需教师与家长的积极配合，共同促进孩子进步。

科学活动教案篇2

　　活动目标

　　一、幼儿探索获得成功的要领：重心、小心、积木摆放、高矮等

　　二、能大胆地用语言表达自己的操作过程和发现。

　　三、体验探索、发现的乐趣。

　　四、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、交流的兴趣。

　　五、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　重难点：

　　幼儿自由探索制作纸桌的方法和使纸桌变稳的方法。

　　幼儿探索纸桌"稳"的方法，并能用较完成的语言表达。

　　活动准备：

　　幼儿每人一份A4纸，一份积木

　　活动过程

　　一、教师谈话引入主题师：小朋友们，我们今天一起来聊一聊桌子，一张桌子有哪两部分组成?

　　师：一张桌子由四条桌腿和一个桌面组成!那如果缺一条桌腿会怎样呢?三条腿的桌子你见过吗?它的桌腿是什么形状的?

　　二.幼儿探索，一条腿的纸桌

　　(一)(PPT)题目：一条腿的桌子师：看看今天老师给你们准备了什么?--出示PPT(一条腿的纸桌)。

　　这张桌子不是4条腿，也不是3条腿，而是1条腿。(出示两张纸)有难度才需要我们去挑战!让我们的脑筋转一转，只有小手去动动、去试试，这样我们才会成功!

　　师：请你想一想，这张纸怎样才能做成桌腿呢?

　　(二)幼儿操作，教师指导。

　　1.教师提要求，幼儿初次尝试操作。

　　师：两人一组在一张桌子上操作。你们可以自己想，也可以参考别人的。请大家轻轻的`选一个位子坐下来。(教师个别指导"你用什么方法做成的桌腿")

　　2.教师讲解做纸桌的方法并做记录。

　　师：我们继续来聊聊，说说你是用什么方法做成这一条腿的纸桌?注意说方法。

　　幼：卷--圆柱体出示PPT幼：折--三棱体、长方体出示PPT师：先折再折--讲解"双层"纸桌的"稳"。出示PPT"稳"

　　(三)幼儿再次操作，教师巡回指导师：接下来我们再一次探索，用积木来做测验，把积木一块块的放在纸桌上，全部放上去，纸桌不倒，你就成功了。积木倒了，我们重来。这一次要让你的桌腿变的稳，想想有什么方法。

　　(四)教师讲解获得成功的要领

　　1、师：你觉得要让纸桌变得稳，可能跟什么有关系?--积木的摆放(交叉摆更集中，找到重心)、积木摆放的数量、纸桌高矮、粗细、小心等等。

　　2、师讲解"插"的方法要领。

　　活动延伸

　　师：小朋友们在玩的时候要思考、探索，怎样让桌腿更稳。老师昨天在午睡的时候也在思考，后来想到了一个好办法，请你来看一看。(师示范折纸桌)请大家将所有积木都放在老师的积木框里，观察老师所用的方法带着思考结束活动。

科学活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、认识生活中常见的镜子。

　　2、寻找生活中可以反射影像的物品或场地。

　　教学重点：

　　寻找生活中的镜子，让幼儿留意生活周围的景物，培养敏锐的观察力。

　　教学难点：

　　寻找生活中可以反射影像的物品或场地。

　　活动准备：

　　镜子、窗户、黑色书面纸、铁制饼干盒、光亮的锅子、脸盆、水龙头、门把、汽车后视镜

　　活动过程：

　　一、照镜子

　　1、教师先以“照镜子”为题引起幼儿的注意。

　　2、与幼儿讨论：我们什么时候会照镜子？

　　3、请幼儿想一想，除了镜子外哪些东西也可以当做镜子使用？

　　二、教师带领幼儿，在教室中寻找像镜子一般的物品，并一一验证幼儿们刚才的想法，看看这些东西是否真能照出自己的影像？

　　三、带幼儿回归幼儿用书第26、27页面，让幼儿观察页面中的画面，并说出观察到的`情形。

　　1、饼干盒可以清楚地照出自己的样子。

　　2、商店街中的橱窗像面镜子。

　　3、亮晶晶的水龙头也可以当做镜子。

　　4、汽车的车窗玻璃，也是很棒的镜子。

　　5、厨房的大汤勺也可以当做镜子。

　　6、地上的小水洼有时也可以照出模样。

　　7、家中的电视机荧幕也可以当成镜子。

　　四、教师让幼儿利用手边发现的、准备的东西照照看，然后把可以当成小镜子的东西画在页面上。

　　五、接着教师可以引导幼儿观察玻璃，并了解用玻璃可以当镜子的条件。

　　1、先请幼儿观察窗户玻璃，看看是否能看出自己的影像？

　　2、接着在窗户玻璃的另一面铺上黑色书面纸，让幼儿再次观察，看看有什么不一样，并比较影像的清晰度。

　　让幼儿实地操作后在进行讨论与分享。

　　活动延伸：

　　在阳光晴好的日子里带领幼儿到户外玩“阳光接力赛”的游戏活动。

科学活动教案篇4

　　【活动目标】

　　1、了解涂面油的简单方法：将脸上的每个地方都涂到。

　　2、知道天冷要保护皮肤。

　　3、发展幼儿的'动手能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　【活动准备】

　　一个礼物盒、每人带一瓶面油、背景音乐。

　　【活动过程】

　　(一)猜一猜：激发涂面油的兴趣。

　　1、出示礼物盒：今天，唐老师收到了一份礼物，(出示礼品盒)猜猜里面是什么?

　　2、进一步引导：(让幼儿闻一闻)有一股香味，会是什么?

　　3、展示礼物。

　　(二)说一说：调动幼儿生活经验。

　　1、出示面油

　　(1)(打开礼品盒)是什么礼物?(面油)

　　(2)你们来闻一闻，感觉怎么样?

　　(3)小结：小面油，喷喷香。

　　2、回忆经验

　　(1)你们涂过面油吗?

　　(2)你们喜欢涂面油吗?为什么喜欢涂面油?

　　(3)小结：天冷了，皮肤很干燥。把面油涂在脸上很舒服，能保护我们的皮肤。

　　(三)指导涂法

　　1、教师示范

　　(1)面油棒不棒?小朋友们想不想跟面油做好朋友?把它涂在我们的小脸上?

　　(2)小朋友们看好了，唐老师是怎么涂面油的。

　　(边说边涂面油)小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，额头下巴小鼻子，还有两边小脸蛋，再用小手抹一抹，保护小脸好舒服。(两遍)

　　(3)你们会涂了吗?一起来试一试。

　　师生一起操作：(边说边涂面油)小面油，喷喷香，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，额头下巴小鼻子，还有两边小脸蛋，再用小手抹一抹，保护小脸好舒服。(两遍)

　　(4)帮帮老师：请一名幼儿上前帮老师涂一涂面油。

　　2、一起来涂面油

　　(1)爸爸妈妈也送给你们许多礼物(面油)。都在唐老师这里，老师现在发给小朋友们，我们一起来涂一涂。

　　(2)(播放背景音乐)巡回指导：涂好面油照照镜子，看看面油抹开了吗?涂完面油，给你身边的好朋友闻闻、摸摸，我们会自己保护皮肤。

　　(四)小结：

　　我们回教室去告诉其他的小朋友，怎么跟面油做好朋友的!

科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、在玩玩、看看、说说、动动中，知道身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。

　　2、愿意和大家说说自己的体验和感受。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　1、一盘磁带（迪斯科音乐）

　　2、各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圈各4个

　　活动过程：

　　一、幼儿自由玩各种玩具，初步感受身体会动。

　　1、师：今天，顾老师准备了很多好玩的'东西，看看有些什么？你们想不想去玩一玩呀？

　　2、好，每个小朋友选一样你喜欢的玩具去玩吧！（幼儿玩，师鼓励幼儿在玩的过程中创造“一物多玩”）

　　3、提问：谁来说说，你玩了什么？是怎么玩的？（幼儿示范、说，师引出如手动起来了等）

　　二、探索身体更多会动的部位

　　1、师：刚才，我们小朋友玩的时候发现手、脚、嘴巴会动起来，那想想，我们身体还有哪些部位也能动起来呢？（幼儿想一下）

　　2、好，听着音乐一起来动动我们的身体，看看哪些部位也能动起来？（放音乐，幼儿动起来）

　　3、提问：开心吗？那谁来说说看，你身体的哪些部位也动起来了？（幼儿说，大家一起跟着做）

　　三、游戏：动起来。感受身体动了的快乐

　　1、小结：原来我们的身体有很多部位都能够动起来的。

　　2、下面，我们再听着音乐，把身体的各个部位都动起来吧！（师带幼儿一起做）

　　3、每人去找一位客人老师，让她们的身体也动起来吧！（高潮，结束活动）

科学活动教案篇6

　　活动目标

　　1.体验交流、分享经验与合作的乐趣，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。

　　2.学习分组记录实验结果，探索哪些物体可以使硬币浮在水面上。

　　3.知道哪些辅助材料可以让硬币浮起来。

　　4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备

　　硬币16个，装有清水的大盆8个，干抹布4块，记录表每小组一份，水彩笔16支。

　　辅助材料：大树叶16片，纸船16个(最好是报纸它吸水快)，塑料瓶盖16个，橡皮泥16块，筐子8个(其中每个筐子装有抹布1块)。

　　活动重、难点

　　知道哪些辅助材料可以让硬币浮起来。

　　活动过程

　　一、谈话，引起幼儿操作兴趣

　　师：(出示硬币)小朋友看老师给你们带来什么?请小朋友们想一想，如果把这枚硬币放进水里，猜一猜它会有什么变化?请小朋友看一下硬币放进水里会发生什么变化?

　　小结：原来硬币会沉下去。

　　二、引导幼儿讨论，猜想让硬币浮起来的材料

　　师：请小朋友想一想：有什么办法能让硬币浮在水面上?(幼儿自由讨论，大胆回答，鼓励幼儿想出与别人不同的方法)

　　三、初次探索，感受辅助材料可以帮助硬币浮起来

　　1.了解实验材料。

　　师：刚才小朋友想了很多方法，今天老师也为大家准备了几种材料，看看有哪些材料(出示材料大树叶、纸船、瓶盖、橡皮泥，讲解材料名称。)等会通过实验来试一试，哪些材料会使硬币浮在水面上?并把实验结果记录下来(讲解记录表的标记法)。表的第一列表示的是辅助材料，第一列中它们从上到下依次是大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖。第二列表示实际结果，比如说大树叶的猜想结果应该横着在第二行找到大树叶，再找竖着在第二列找猜想结果。如果大树叶你的猜想是可以浮起来，你就标记“↑”沉下去可以标记“↓”你们现在小组间可以讨论一下，讨论完后由一个小朋友把讨论结果标记在记录表上。

　　2.幼儿操作实验，教师观察指导。

　　师：请小朋友说一说你的猜想与实际操作结果一样吗?哪些材料能帮助硬币浮在水面上，哪些不能?

　　小结：硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，它就会浮起来了，有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来，纸船开始会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但吸水后就会沉下去。

　　四、第二次探索，感知橡皮泥是怎样浮起来的'

　　师：橡皮泥说它有时候可以浮在水面上，请小朋友试一下橡皮泥怎样才可以浮起来?

　　小结：有些物体改变形状后就会浮起来，比如橡皮泥压扁了。

　　活动延伸

　　在我们生活中，类似的现象还有很多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水上。你们可以说说更多的这种沉浮现象。

　　教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。

　　2、初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。

　　活动准备：

　　大盒子三个、各种小盒子等。

　　活动过程：

　　一、导入——引起活动的兴趣

　　二、看看猜猜盒子

　　1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配 “大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

　　盒子里面是什么？原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒

　　小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。

　　2、猜猜第二个盒子——形状和声音猜猜第二个盒子里有什么秘密？盒子里面是什么？原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒

　　这些盒子是什么形状的？方形的盒子、圆形的盒子、心形的'盒子

　　哪个盒子里放了东西？你能猜出来吗？有什么好办法知道

　　小结：盒子有各种形状，真有趣！

　　3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法

　　l 尝试打开小盒子；

　　l 小结

　　三个打开的方式：翻盖；锁扣；插盖。

　　三、分享和延伸

　　这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢？（铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等）聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。小班科学活动：大盒子、小盒子真有趣。

科学活动教案篇8

　　教育目标：

　　1、认识雨具，能说出它们的名称。

　　2、知道雨天出门要带上或穿上雨具。

　　3、感受雨中游戏的乐趣，萌发热爱自然的情感。

　　活动准备：

　　1．知识准备：事先让幼儿了解雨天出门要怎么样才不会让自己淋湿。

　　2．物质准备：雨衣、雨伞及雨鞋等。

　　活动过程：

　　1．谈话导入：下雨的时候，有什么东西能帮助我们不被雨淋湿呢？

　　2．教师分别出示雨衣、雨伞和雨鞋，引导幼儿观察和辨别不同的雨具。

　　3.以提问的形式，让幼儿进一步了解下雨天人们使用哪些雨具和如何使用雨具。

　　提问：（1）下雨了，你是用什么雨具来帮助自己不被雨淋湿的.？

　　（2）你会使用吗？怎么用的？

　　4.教师示范穿雨鞋、雨衣和打开雨伞，引导幼儿仔细观察。

　　5．在教师的帮助下，幼儿学习穿雨鞋、雨衣。让幼儿知道打开自动伞时要看一下身边有没有人，注意不伤及别人；看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意保护自己。。

　　6.让穿好雨鞋、雨衣或已打开雨伞的幼儿，随教师到雨中指定的地方去漫步，

　　引导幼儿听听雨滴打在雨伞、雨衣表面的声音，在雨中轻轻地踩水玩。

　　活动延伸：

　　选择不同的雨具晾在教室的一个角落，引导幼儿观察哪种雨具最容易干，哪种雨具最不容易干，并把自己的发现告诉同伴、教师或父母。

科学活动教案篇9

　　活动目标

　　1、通过周围生活中有趣的科学现象，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。

　　2、培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。

　　活动过程

　　1、试一试：哪张纸片能吹动起来?

　　2、方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。

　　(1)干的纸片容易被吹起。

　　(2)湿的纸片不容易吹起。

　　3、探究的问题。

　　(1)熊猫能站在指尖上吗?

　　①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。

　　②干的熊猫纸片不能站在指尖上。

　　③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。

　　(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?

　　①湿的手套不易戴也不易脱。

　　②干的'手套容易戴也容易脱。

　　幼儿讨论：生活中的现象。

　　(1)裤子尿湿后不易脱下来。

　　(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。

　　(3)洗澡后马上穿衣服会很难穿。

　　4、画一画：把自己探索的过程用绘画的形式记录下来。

　　拓展思路

　　雨后让幼儿做值日生，感知湿的落叶粘在地上不好扫，也不容易吹走，请幼儿提出解决的办法。

　　活动反思

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

科学活动教案篇10

　　设计意图：

　　在《人体的奥秘》的探究学习中，发现孩子们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐；音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞；他们在运动时时常会问"人的手臂、腿为什么能动呢？"如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢？为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的"我的关节会表演"这一以保健知识为主的综合活动。通过自身的活动，让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望，培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。所以我设计了此活动。

　　活动目标：

　　1、探索身体上的各个关节，知道关节能使身体弯曲。

　　2、尝试在关节部位作画，体验在关节部位作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：了解自身身体部位名称；

　　2、材料准备：指偶、骨头模型、儿童模特、红标记、水彩笔若干、轻音乐、《健康歌》伴奏带

　　活动过程：

　　一、指偶表演"会弯腰的一家"引出课题

　　今天我们班来了几位客人，你们看一下是谁？

　　拇指是爷爷，胡子一大把；食指是奶奶，戴着老花镜；中指是爸爸，排队站中央；无名指是妈妈，笑着把我夸；小指就是我，聪明又可爱；五指握握紧，亲亲一家人。

　　都有谁呀？和他们打打招呼吧。

　　二、灵活、有用的关节

　　1、什么叫关节？

　　五指的'一家人都很有礼貌，打招呼的时候都会弯弯腰。那我们的手指靠什么会弯曲呢？（因为有关节）

　　关节在哪儿呢？（出示骨头模型，讲解含义）

　　2、引导幼儿寻找身体上其他的关节。

　　我们的身体有许多关节，你能找到关节吗？

　　3、游戏：听指令，在模特身上找到相应的关节。

　　教师说出一个关节名称，幼儿用红色标记在模特身上贴出来。

　　4、了解关节的作用，引导幼儿要保护关节

　　活动身体上的关节我们可以干些什么事情？（拍皮球、扫地……）

　　三、我的关节会表演

　　1、找一个身体上的关节，大胆在这个部位画画，如在手指关节上画毛毛虫……

　　2、讲评并请个别幼儿展示。

　　3、全体跟音乐表演。

　　四、结束

　　今天你们和关节玩的开心吗？回家把画表演给爸妈看。

　　活动反思：

　　1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。

　　本次活动开头以"手指儿歌"这一形象的描述来引起幼儿的兴趣，自然导入课题。首先我在手指上套好"亲亲一家人"的指偶，并请幼儿一起和这一家人用手指打招呼，想一想我们的手指为什么会弯曲？让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望。在认识关节这一活动过程中，我着眼于以"活动各个关节"来促进幼儿多方面的发展；在最后一个环节中，我让幼儿通过想象在关节上画画、表演，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行"玩中体验，玩中交流，玩中探究"。

　　2．注重幼儿的亲历过程。

　　在初步认识了我们身体上的关节后，我又以"活动身体上的关节我们可以干些什么事情"为线索，让幼儿亲自体验人体关节重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

　　3．注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。在引出关节这一概念时，我强调了它是骨头与骨头连接起来，能够弯曲活动的部分就是关节，并出示骨头模型，让幼儿直观形象深入的理解了关节这一概念。再引导幼儿寻找身体上各个关节，幼儿也能顺利正确的找到身体上的各个关节，从而让幼儿对关节的概念更加准确的理解。

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