大班数学教案

大班数学教案锦集[5篇]

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学教案 篇1

　　活动目标

　　1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。

　　2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。

　　3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件

　　2、不同面值的人民币

　　活动过程

　　一、观察画面，认识、区分人民币。

　　1、取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少。

　　2、引导幼儿仔细观察各种钱币上的'图片，比较这些钱币的不同。

　　可根据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。

　　二、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。

　　按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，

　　三、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。

　　1、教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。

　　鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。

　　2、逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。

　　四、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。

大班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。

　　2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

　　2、教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。

　　活动过程：

　　1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。

　　教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

　　2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的`特征。

　　引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。

　　3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

　　教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。

　　4、找找哪些东西是球体的？

　　请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？

　　5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？

　　6、活动结束。

　　活动反思：

　　在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。

大班数学教案 篇3

　　目标：

　　1.初步理解剪发的含义。

　　2.掌握5的剪发，认识“-”

　　3.体验数学游戏的快乐。

　　准备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰

　　每人一份操作卡片及玩具卡片

　　过程：

　　1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。

　　教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?

　　幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.

　　2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的.对应，理解剪发的意义。

　　教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。

　　教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3

　　理解剪发就是减掉后数量变少了

　　3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?

　　4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。

　　建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。

大班数学教案 篇4

　　准备

　　搭建好的6幢房子（简单的：3幢一样的房子；较难的：3幢不一样的房子）

　　幼儿每人三张统计表（分别表示1、2、3号房子）、笔、大的黑板架、磁铁。

　　目标

　　正确点数15块以内重叠摆放的积木，积累数数的多种策略。

　　尝试记录数数的结果。

　　过程

　　一、数一数，了解数重叠物的不同方法

　　1.桌上有什么？（3幢一样的房子。）

　　2.数一数每幢房子一共有几块积木，试试有几种不同的数数方法。（幼儿自由探索，教师巡回指导。）

　　3.小结：原来数重叠摆放的积木有不同的方法：一块块数、一层层数、一列列数、一排排数。

　　二、尝试记录，体验数重叠物的不同方法

　　1.小房子变成3幢不一样的房子了，请你用记录表来统计每幢房子用了几块积木。

　　2.（出示记录表）提问：记录表上的`数字和文字表示什么意思？（1号、2号、3号房子分别用不同颜色的纸记录，表格上的数字表示记录的步骤。“数量”表示每一次数积木的块数，“合计”表示这幢房子一共用了几块积木。）

　　3.要求幼儿尝试用不一样的方法分别数出3幢房子（1号、2号、3号房子的积木数量、难度递增）各用了几块积木，教师关注幼儿数重叠物的不同方法（按块数、按层数、按列数、按排数等）。

　　4.尝试使用记录表记录操作结果。

　　三、交流验证，积累数重叠物的不同方法

　　1.提问：×号房子用了几块积木？你是怎样数的？（鼓励幼儿分享不同的数数方法，引导幼儿发现错误的原因，并共同讨论、纠错。）

　　2.小结：数重叠摆放的积木时可以按层数，也可以按列数，还可以先数看得见的，再数隐藏的。统计时仔细一点，就能知道每幢房子用了多少块积木了。

　　四、延伸活动

　　区角活动时，可以让幼儿去尝试数数那些重叠、遮挡得更多的房子。

大班数学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、了解路径和目的地之间的关系,建立先后顺序的概念。

　　2、学习通过一次路径的改变或多次中转到达目的地。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动流程：

　　1、情境导入，激发幼儿学习的兴趣。

　　大象伯伯过生日邀请小动物到他家做客。三只小动物（大象、松鼠、熊猫）家的路线形成三角形，提问：

　　教师：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀请函，大象伯伯邀请松鼠到他家里去做客，因为今天他生日。

　　——小松鼠可以怎样走？有几条路可以去大象伯伯家？引导幼儿认识起点和终点。

　　——那一条路线最近？那一条路线最远？

　　2、根据图示的多次中转到达指定的位置。

　　教师：现在请小朋友再来看一看，熊猫要到大象伯伯家做客可以怎样走呢？有几条路线？

　　3、联系幼儿园的环境，让幼儿说一说从本班课室到幼儿园操场有几条路线可以走。（1、大六班-大七班-楼梯-大厅-操场；2、大六班-大七班-楼梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操场；3、大六班-中七班-楼梯-小八班-小六班-苹果班-攀爬架-大厅-操场；4、大六班-大七班-楼梯-弹跳床-动物之家-草地-操场；……）

　　4、操作幼儿用书，并完成练习。

　　——从玩具店到面包店应该怎么走？从衣服店到花店呢？要求幼儿用完整的语言描述，并标出路线图。

　　活动反思：

　　在这个活动中教师说的话比较少，整个过程都是孩子在观察思考，然后用语言描述出路线，这样孩子的学习积极性非常高，特别是在第三个环节让孩子说说从本班到操场的路线，孩子特别积极，课堂的气氛非常活跃。这个活动的课堂气氛为什么这么好？我总结了两个原因：一是教师说的话少，孩子思考的空间大，挑战性强比较合适大班孩子的年龄特点。二是运用的场景是孩子熟悉的`环境，而且让孩子寻找、发现路线就是走迷宫一样，孩子特别喜欢。但是这个活动也有一个不足之处，就是老师没有准备幼儿园的图片，让孩子操作，摆一摆，画一画路线图，另外第三个环节可以与孩子一起实践走一走自己发现的从本班到操场的路线，但由于时间关系最后没有进行实践活动。

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