中班科学教案常用(7篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的中班科学教案7篇,希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
冬天到了,天气一天天变冷了,宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时,我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展,全然不顾娃娃的冷暖。设计活动,通过让宝宝自己帮小动物想办法:怎样过冬?怎样取暖?从而不仅知道一些取暖的方法,更激发他们爱护小动物的情感。
活动目标:
1、尝试用感官感知冷和暖,初步了解一些取暖的方法。
2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干
活动准备:
各种取暖的物品(手套、围巾、大衣、热水袋等)、小动物玩具若干
活动过程:
1、以小动物哭声引起宝宝的注意,引发宝宝为小动物准备过冬的物品。
2、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品,让宝宝感知暖(个别、集体)。
3、师用冰凉的手与宝宝握手,引出主题:
比较谁的手冷?谁的手暖?
4、讨论:怎样让老师的'手、身体变得暖暖的?
5、游戏:小动物过冬
引导宝宝做妈妈,为小动物带上不同的取暖物品。学说:宝宝,现在还冷吗?
6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。
中班科学教案 篇2
活动目标:
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
活动准备:动物图片;课件。
关键点:知道不同的动物尾巴的功用都不同。
活动过程:
一、提问,导入主题
1、提问:你知道哪些动物有尾巴?它们的尾巴有什么用?
2、小结:不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片,观察不同
1、出示动物图片,请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物,观察不同动物的尾巴分别长得什么样?
2、交流:你选的动物是什么?它的尾巴长得什么样?
3、小结:动物们的尾巴各式各样:有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的像把伞呢!可真有趣呀!
三、播放课件,拓展经验
1、播放课件:小动物和我们玩捉迷藏游戏呢!让我们一起把它们找出来吧!
2、你是怎么找到的?
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢?
4、小结:动物世界可真奇妙!动物的尾巴不仅长得各式各样,而且还有不同的用途。有的动物尾巴能保持平衡,就像猎豹;有的动物尾巴能驱赶蚊虫,就像小马;有的动物尾巴能支撑身体,就像啄木鸟;还有的动物尾巴能使它前进,控制方向,就像金鱼等。
活动反思:
1、从课题选择上来说,幼儿园大班的孩子好奇心都特别强,加之他们又都非常喜欢动物,但通过了解我发现,孩子们对动物的.某一身体部位,比如说“尾巴”的了解就比较少。我选择这一课题,就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。
2、从设计思路上来说,《纲要》指出,幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此,在本节活动课的设计上,是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。作为教师,把活动的主动权交给幼儿,做好幼儿活动的支持者,合作者。另外,在整个活动中,充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力,满足孩子们的好奇心,让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途,同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力,同时在游戏环节里,让幼儿在合作参与中,培养幼儿的动手能力,提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。
中班科学教案 篇3
活动目的:
1、通过幼儿自身的探索活动,初步认识沙子和石头的特征,知道沙子和石头是多种多样的。
2、通过观察、讨论等活动,发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。
3、学习用沙、石来表现各种造型,培养幼儿的创造性。
4、发展幼儿的观察力和语言表达能力,培养幼儿对周围环境的探索兴趣。
活动准备:
1、平时散步、参观、春游及秋游活动时,引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑,看石人、石马、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,帮助幼儿积累经验。
2、游戏中让幼儿玩沙,科学桌上放置幼儿捡的各种石头。
物质准备:每人一块石头,每组一个盆,放上水,供给幼儿的各种形状、大小不一的石头,黄沙(粗的和细的),玩沙工具若干,有关石头建筑的图片,沙盘两个(分别装干沙和湿沙)
活动过程:
一、出示石头和一盘沙,引起幼儿的探索兴趣。
二、教师引导进行探索活动,师生共同讨论,形成初步概念。
1、探索活动:沙、石的由来。
(1)提出问题,让幼儿讨论,“是先有石,还是先有沙?”
(2)做沙、石的实验。
将一团捏在一起的湿沙,用吹风机吹,观察其变化。
教师小结:小球上的沙,由于湿度的变化和挤压,可变成岩石,而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头,小石头
可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以,可以说沙是石头变的.,石头也是由沙变的。
(3)让幼儿再次做上述沙、石实验,验证是否正确。
2、探索活动:认识石头。
(1)让幼儿自己玩自己的石头(每人一块,颜色、大小、形状不一),
(2)启发提问:
① 石头是什么样的?(硬硬的)
② 摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)
③ 你手里的石头是什么颜色的,什么形状的?
④ 把石头放在水里看看有什么变化?
(3)教师帮助幼儿整理,形成认识:
“你听了其他小朋友的发言,你发现什么?”(引导幼儿说出:石头是多种多样的,颜色有……,形状有……)
教师小结石头的特征。
(4)讨论:石头有什么用?
铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆(教师出示一些图片让幼儿看),还可用来做工艺品。
教师小结得出结论:人们的生活离不开石头。
3、探索活动;认识沙。
(1)请幼儿到大沙盘了玩沙。
教师提问:这是什么?它与石头有什么不同?
(2)让幼儿玩干沙和湿沙。
教师提问:感觉有什么不一样?你发现了什么?(干沙捏不拢)
(3)给幼儿看各种不同的沙子。
让幼儿触摸粗沙、细沙,问他们有什么不同感觉。
(4)讨论:
① 在什么地方看到过沙子?(土地上、海边、电视上的大沙漠里……)
② 沙子有什么用?能为人们做些什么?(造房子、给小朋友玩建筑游戏……)
三、幼儿创造性活动
请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园(分成小组进行)
中班科学教案 篇4
活动设计背景
在这个变化莫测自我的社会里,孩子们对环保意识非常薄弱,在生活中,随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草,更多人类还在砍伐树木,导致地球灾难越来越多,为了让更多的人关注保护树木的重要性,我们从孩子开始教育,从身边开始教育。
活动目标
1、通过了解植物的生长情况,让幼儿知道保护环境的重要性。
2、培养幼儿从小保护环境的意识。
3、初步了解植物的陪护方法。
教学重难点
1、让幼儿了解树木的成长过程(难点)
2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系(重点)
活动准备
1、联系园林师与社区合作
2、灌浇植物的水桶若干
3、制作“保护植物”的标志
4、植物图片若干
活动过程
开始(导入)部分
一、师幼谈话,让幼儿了解树木的成长过程
1、“小朋友,今天我们来到了社区,这里有很多很多花草、树木,首先,我们先来观察一组图片,来看一看这些植物是怎么生长的。”
2、通过观察植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。
(1)教师引导幼儿观察并提问:“这是什么?它是怎样生长的'?它要经历多久才能成为高大、粗壮的树?”
(2)提问:“一颗树的成长需要多少年?”(我知道是一年。)“要成为一颗参天大树,需要多少年?”(我想需要10几年。)
教师小结:对,小朋友回答的很好,一颗大树需要10几年,有的还更久20年、30年,所以树木需要我们大家的爱护和栽培,如果,经常破坏它,我们身边的绿色植物就会越来越少,我们的环境会越来越差。
基本部分
二、通过问答形式,让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系
1、提问:“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系?”(树是人类的朋友。)(树可以排除氧气,供我们人类呼吸。)(树还能吸收我们不需要的二氧化碳。)(树可以保护我们的房子,把风挡住。)
教师小结:小朋友们都说得很对,树是我们人类生存必不可少的植物,它不仅能给我们带来人类所需要的氧气,还能绿化环境、美丽城市,所以我们大家要保护树木、保护环境。
三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲,我们要怎样保护树木
1、社区阿姨提问:“小朋友们,平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?”(有,工人叔叔会帮助修剪。)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗?”(需要我们的给它浇水。)(冬天给它们“穿上衣服”。)
社区阿姨总结:小朋友们真聪明,一颗树长大需要我们去浇水,还需要我们去帮助它们修剪,怎样我们的环境就更加美丽、整洁了,所以,小朋友们平时,也要爱护植物,让它们也和我们一样快乐的成长。
结束部分
四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志
1、教师提问:“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水,然后把保护植物的标志贴在上面,让大家都知道我们要爱护植物。”(好的。)
活动延伸
五、活动延伸
1、组织亲子活动,让家长和孩子共同养护社区植物,共建美好家园。
2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。
教学活动反思
1、本次教学内容课程目标明确,让幼儿明确意识保护环境的重要性。
2、在教学活动落实中,有很多孩子因为对树木生长没有多少了解,所以提问中互动不起来,通过图片的引导,孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。开始活跃起来。
3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班,这次通过和社区合作进行教学,在加强社会教学形式的同时,丰富了孩子的科学知识。
4、如果重新上本次课程,我会在开始部分先让孩子们观察社区树木,再通过图片来讨论,让幼儿有感触的来表达自己的想法。基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如:沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。)让幼儿了解保护环境对人类很重要。
5、我在教学本次课程中,老教师们的评价是:
(1)总体环节流畅,幼儿能完整的接受并有一定的效果。
(2)师生能互动
(3)导入部分吸引力欠缺
中班科学教案 篇5
学习目标:
1、初步了解造成土地和河流污染的原因及影响。
2、尝试与同伴合作,设计并制作有趣的垃圾箱。
3、喜欢说儿歌。
活动准备:
1、事先把《美丽村》电子书彩色复印,制成拼图。
2、《大嘴巴》儿歌。
3、小猪布偶。
4、老师搜集的垃圾箱图片。
5、大纸箱、美工材料。
活动过程:
1、请幼儿玩拼图游戏,然后描述图中的情景。
2、出示拼图,老师讲故事《垃圾太多了》:
猪爸爸今天休息,带着猪宝宝到游乐场玩。可是,游乐场堆满了垃圾,还发出一阵阵的臭味。猪宝宝失望地说:“爸爸,游乐场太脏了,我没法玩滑梯了。”爸爸说:“唉,不知道是谁随地乱扔垃圾,这样做太不好了!”
这时,他们突然听到“哎哟!”一声,原来河马先生正在河边钓鱼,可是却钓到一只破鞋子。河马先生说:“河里一条鱼也没有,只有垃圾,河水被污染的越来越严重了,我都快没鱼吃了。”猪爸爸说:“我们喝的水也是从河里来的,喝了受污染的水会生病的。”于是,河马先生和猪爸爸决定请美丽村的.村民一起来开会,讨论美丽村的将来应该怎么办。
3、与幼儿讨论:为什么游乐场和小河里都堆满垃圾?游乐场堆满垃圾,对村民有什么影响?小河里堆满垃圾,对村民有什么影响?
4、 出示《大嘴巴》儿歌,与幼儿一起说儿歌,并猜一猜,儿歌中的“大嘴巴”是什么东西。
5、 老师可先与幼儿欣赏垃圾箱的图片,说说这些垃圾箱有什么特色。
6、 出示小猪布偶,表示美丽村的游乐场和小河附近都没有垃圾箱,请幼儿分组设计出有趣的垃圾箱。
7、 请幼儿利用大纸箱制作垃圾箱,还可以创作标语,贴在上面。
活动评价:
1、能说出造成土地及河流污染的一些原因和影响。
2、能与同伴合作设计并制作有趣的垃圾箱。
3、喜欢说儿歌。
中班科学教案 篇6
【活动目标】
1、做实验让幼儿知道一些科学现象。
2、要让幼儿明白刨开皮后的香蕉,要及时吃掉,不能放太久。
3、让幼儿能够感受到与老师,同伴一起做实验的快乐。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
【教学重难点】
重点:香蕉剥皮后要及时吃掉,放太久吃了对身体不好。
难点:让幼儿知道一些科学现象。香蕉皮是保护香蕉的,剥开后香蕉皮与空气接触,香蕉就变黑了。
【活动准备】
1、二根新鲜香蕉,一个已经剥开了很久的香蕉。
2、实验准备:两根香蕉,两个纸盘子和蛋糕的塑料刀。
【活动过程】
一、先把香蕉放到一个看不见的袋子里,让小朋友猜一猜,老师今天为小朋友带了什么来,让小朋友有一种神秘的感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子,让小朋友自由的想,猜。
二、小朋友猜出来了之后,老师拿出香蕉放到事先准备好的`纸盘子里进行实验。
三、实验观察。
1、老师先拿出一根已经剥开了很久的香蕉,满怀疑惑地问道,小朋友知道这根香蕉为什么变成了黑色了吗?让小朋友自由回答。等小朋友说完了后,老师神秘的说,老师带小朋友去找答案,好吗?
2、拿出一根新鲜的香蕉,把他放到纸盘子里,一根分成几分,待四个小时过后让小朋友再观察。
3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的游戏,如:将香蕉朝下放,香蕉像什么?香焦朝上放,又像什么,香蕉竖着放,再像什么?等等游戏。
4、等四个小时过后,让小朋友再观察这根香蕉颜色的变化,变成了黑色。
5、再刨开第二根新鲜的香蕉。把它放在纸盘子里,也分成几分,让幼儿观察颜色与第一根香蕉颜色是否一样。
6、总结得出,香蕉皮是保护香蕉的,剥开香蕉皮,空气就会和香蕉接触,于是香蕉就变黑了。
中班科学教案 篇7
活动目标:
1.尝试探索瓶子重量与沉浮的关系。
2.学习记录并大胆交流自己的发现。
活动准备:
同一大小的瓶子船若干,大小不同并有标记的瓶子船若干,纸团、石子若干,装满水的小玻璃瓶若干,笔、记录表格若干,装满水的透明水盆(5人一组),抹布等。
活动过程:
一.自由探索
1.观察:刚才我们用瓶子做了小船,等会我们就要来玩一玩瓶子船,诶,除了瓶子船,这里还有很多其他的材料,那先让我们找一个位置坐下来,看看篮子里还有些什么材料?(幼儿入座)有些什么材料呀?
2.探索:有了这些材料我们怎么玩瓶子船呢?听清楚了:请你拿着瓶子船,将篮子里的材料全部装进船里,要装得满满的哦,然后轻轻地把装满材料的瓶子船放进前面的水箱里,看看小船会发生什么现象?(明确是否明白)(幼儿操作,教师轻声提示,巡回观察)
3.交流:
① 你给瓶子船装满了什么材料?小船发生了什么现象?哦,装满了xx的船沉掉了。还有哪些船也沉掉了?(示意举手)那你们装了什么呢?
② 那装满了棉花、瓶盖和积木的`那些小船发生了什么现象呢?
③(出示不同材料的篮子)那都是装满材料的小船,为什么有的沉掉,有的还是浮着呢?(问2、3个幼儿)
4.小结:哦,原来每条船都有自己的载重本领,如果超过了它的本领,小船就会怎么样?噢,现在我们都明白了这个道理!(整理材料,放在椅子下面)
二.再次探索
1.观察:接下来我们继续玩瓶子船。看,这两个瓶子穿一样吗?那这两条
线有什么作用呢?等会我们玩的时候你就会发现它的秘密了。
2.探索:那怎么玩呢?听仔细了:等会你拿到一个瓶子船,不管大船还是小船,都轻轻地放在水箱里,然后在船里放这样的小瓶,放的时候要仔细观察,你可以放了几个水到达这两条线,我们要做记录的哦!(出示表格)谁看懂了这张记录表?如果你拿到了小船,应该在哪里打钩?那这里的问号和小瓶是什么意思呢?就是水到达这条线的时候你在船里装了几个小瓶,然后用圆圈表示小瓶的数量。如果我给小船记录小瓶数量,我把圆圈画在哪里呢?
(幼儿操作,教师轻声提示,巡回帮助)
3.交流:
①有的小朋友真棒,已经作好记录安静地坐在椅子上了。那我们先看看有
哪些小朋友选择了大船?(画钩)你的大船装了几个小瓶让水到了线上?(记录数字)我来看看有没有到线上,再看看有几个小瓶呢?(个别验证)我们一起数一数吧。那再来看看他的记录是不是和我们数到的一样?再来数一数。(表扬)还有哪艘大船也装了x个小瓶?有不一样的吗?(记录数字)
②那小船装了几个小瓶让水到线上的呢?(记录数字)我们来看看他的记录表就知道了。(幼儿数数)谁的小船也装了和他一样多的小瓶?还有不一样的吗?(记录数字)
③现在从这张表格上你能发现其中的秘密吗?大船装了几个?小船呢?
(多、少)原来大船装得多、重就是载重本领大,小船装得少、轻载重本领小。那如果大船继续装瓶子,9个、10个…超过了这两条线,它会有什么现象?那小船也继续装呢?
4.小结:所以我们看到的这两条线就是船的安全水位线,只要水超过了这条线,船就会发生沉没的危险。
三.兴趣拓展
今天我们玩了瓶子船的游戏,如果你们有兴趣的话,还可以用不同的瓶子和材料玩自己喜欢的游戏。
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