大班社会教案经典[5篇]
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的大班社会教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
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大班社会教案 篇1
活动目标：
1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。
2、理解交通警察手势信号的意思。
3、学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。
重难点：
重点：学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。
难点：左转弯手势中的连续动作。
活动准备：
一、经验准备：
（一）请家长在接送幼儿的途中，引导幼儿观察交警指挥交通的手势。
（二）观看交警工作的实况录像。
（三）将交通指挥手势图投放在区域中，并了解幼儿已掌握的手势。
二、物质准备：
（一）教师身着交警制服，扮演女交警。
（二）交警在夏天和冬天指挥交通的录像；左转弯手势图；多媒体音乐。
（三）小交警帽人手一顶。
（四）交通手势图片四组。
活动过程：
一、导入教师扮演交警，由班里老师介绍出场，向幼儿问好。
二、展开
（一）谈话回顾交警的工作指导语：你们知道我们交警工作的地方在哪吗？我们主要做哪些工作？
教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。
（二）观看录像，进一步感受交警工作的辛苦请幼儿观看录像，提问：你看到了什么？觉得我们交警的工作怎么样？
教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。
（三）学习简单的交通警察手势信号1、说一说知道的手势信号提问：小朋友们，在没有红绿灯的情况下，我们交警是怎样指挥交通的呢？
昨天，我给小朋友看了交通警察手势信号图，谁记得有哪些手势信号？（幼儿说出动作，教师示范）看我指挥交通的时候神气吗？你愿不愿意跟我学习指挥交通？
2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。
3、纠正动作刚才小朋友都学的`特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。
4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。
（四）跟音乐做律动
（1）请幼儿自由选择律动的动作顺序。指导语：我们把些手势配上音乐表演出来，你想先做哪个动作？
（2）教师示范律动，指导语：我按照小朋友安排的顺序把这些手势表演一遍。
（3）带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我一起试一试？
（4）利用换岗形式分组练习律动请幼儿戴好交警帽，指导语：好，小交警要上岗了。根据幼儿情况（如男小朋友需要进一步练习就请男孩先来站岗）请一组幼儿先来站岗，之后男女交警两队换岗。
（5）看交警大比武录像，进一步练习律动播放录像，指导语：你们觉得交警叔叔的动作怎么样？我们就像交警叔叔那样做一遍，比比谁的动作更准确，更有劲。
（6）向观众展示指导语：我觉得你们真像小交警，今天还来了很多老师，我们给老师们展示一下本领，让老师看看你们像不像真正的小交警。
总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。
三、结束游戏：《小司机》
指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，你们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。
模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号。
活动自然结束。
活动延伸：
引导幼儿进行角色游戏，轮流扮演小交警指挥交通。
大班社会教案 篇2
目标：
1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。
2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。
3、知道要互相学习、取长补短。
准备：
1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。
2、布置"朋友的长处"主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片）
3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。
过程：
1、幼儿展示记录表，交流朋友的'长处。
幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。
个别被调查的幼儿展示自己的长处。
2、布置"朋友的长处"墙面。
幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。
教师和幼儿共同布置"朋友的长处"墙面：把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。
3、为朋友寻找长处。
观察墙面，引导幼儿讨论：朋友的长处是什么？他们还有哪些长处？
幼儿为朋友找长处并交流。
教师：大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。
大班社会教案 篇3
活动目标
1.让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然现象的兴趣。
2.引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。
活动准备
1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。
2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。
3.毛边纸和书面纸折的船。
活动过程
一、老师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、老师说)
二、幼儿实验
(一) 提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上(↑表示上浮、↓表示下沉)。
幼儿解题：将自己记录的结果告诉大家，什么东西沉下去、什么东西浮上来。
讨论：为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。
三、幼儿实验
(二) 提出尝试题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来? 幼儿解题：介绍各种方法。
指导：帮助归纳可以有几种方法。
四、幼儿再次实验
(三) 提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。
指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉;当放进水里的东西的.重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。
五、幼儿实验
(四) 提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)
幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。
指导：纸吸足了水分就沉得快。
六、总结
活动反思
让幼儿动手尝试使用多种辅助材料体验沉浮中所取得的不同效果，既贴近幼儿的生活，又简单、方便，具有较强的操作性和趣味性，激发了幼儿对身边科学现象的兴趣。
大班社会教案 篇4
活动目标：
1。感受生活中各个国家的人用餐的不同方式，了解中餐、西餐的主要差异。
2。体验西餐中各种餐具的用法，知道吃西餐的基本礼仪。
3。感受吃西餐的雅致与快乐。
活动准备：
1。课件：《西餐礼仪》
2。肉排若干。不同餐具若干（刀、叉、筷、汤匙、盆子等）
活动过程：
（一）创设情境，幼儿自由用餐，感受西餐与中餐的不同。
1。幼儿去餐厅用餐
师：今天，这里新开了一家餐厅，老师请你们去餐厅用餐，这家餐厅和我们平时吃饭的餐厅可有点不一样，你想不想去啊？那请小客人赶快入座用餐吧！"
幼儿入座用餐。针对幼儿的用餐情况进行拍照记录。
2。刚才小朋友吃了什么好吃的？你是怎么吃得？你觉得方便吗？我们平时吃饭经常要用哪些餐具？"
3。认识几种常见的中西餐的的餐具。
小结：原来各个国家的用餐方法有很多的不一样。我们中国人喜欢用筷子吃饭，这是我们国家几千年来的传统。使我们国家特有的。我们吃的.饭餐有个名字叫中餐。那这个刀叉是西方国家的人用餐时最常用的餐具。他们用餐也有个很好听的名字叫西餐。
（二）观看课件，知道一些基本的用西餐的礼仪。
1。了解一些基本的用餐礼仪。
师："你去过西餐厅用餐吗？西餐的吃法有什么特别？去西餐厅用餐要注意些什么？（请有经验的幼儿来介绍。）
2。看课件，熟悉基本的用西餐的礼仪。
3。找错误，加深对用西餐礼仪的认识。
师："这是刚才小朋友在用餐时的一些照片，我们来看看，这些用餐的方法对不对？；到底应该怎么做？"
看照片，找错误。
一边找错误一边出示图片，并且带领幼儿进行相关礼仪的练习。
小结：原来用西餐有这么多的学问哦！你听：
吃西餐，讲礼仪，左侧入座要注意。
抚平裙角请坐下，抬头挺胸真神气。
小小餐巾盘底压，或者折角铺腿上。
左手叉，右手刀，两手食指点背上。
餐中食物轻轻切，要吃多大切多大。
骨头残渣轻吐放，手拿餐巾轻轻擦。
西餐礼仪心中记，小淑女，小绅士，
就——是——你。
（三）再次用餐。感受享用西餐的雅致与快乐。
1。幼儿再次用餐。
师：现在我们了解了吃西餐的基本的礼仪，老师再请你们吃一次吧！到西餐厅用餐可是很安静的哦！我们去用餐要做一个小淑女和小绅士，来男小朋友到老师这儿来，给你们带上领结，这样更像小绅士了！小客人去用餐吧！不要忘记要做小淑女和小绅士哦！
2。小结幼儿的用餐情况。
录像：一个小朋友的用餐情况，大家一起来看看说说这样用西餐对不对。对的给予鼓掌。不对的话大家当场改正。
（三）回忆经验，进一步了解不同地区、国家用餐的差异。
"你还知道其他特别有趣的用餐方法吗？"
"如果你能机会去别的城市旅游，可千万不要忘记品尝一下哪里的美食，看看当地人是怎么用餐的，好吗？回来后还可以和大家分享你的旅游心得呢！
活动延伸：
1。组织幼儿自由结伴一起看看说说各地不同的饮食方法。
2。请幼儿展示介绍自己收集到的、看到的或听到的其他饮食趣事。
大班社会教案 篇5
活动目标：
1、认识马路上的各种交通标记，知道这些标记所表达的含义。
2、通过观察别人过马路和在教师的带领下过马路，懂得遵守交通规则。
3、知道珍惜生命，热爱生命。
活动准备：
选择离园较近的，有供全班幼儿站立的人行道的十字路口;幼儿用书人手一册
活动过程：
1、交代任务，提出要求：“今天我们要去看热闹的马路，大马路上有很多的.汽车，我们小朋友要站在人行横道线上，和老师站在一起，不能随便离开人行道。”
2、组织幼儿站在人行道上，引导幼儿观察 引导幼儿观察红绿灯，说说：“绿、红、黄等表示什么意思?”
3、引导幼儿观察行人通行灯，说说：“灯上有什么?马路上有什么?象什么?它有什么用?” ：灯上有绿色的人在动，是告诉人们可以过马路了，还有红色的是告诉人们现在不可以过马路。马路上有斑马线，过马路的行人要走在斑马线上过马路。 观察路边的各种交通标记：“你知道这个标记是什么意思吗?”
4、带领幼儿看红绿灯过马路
5、回园后，引导幼儿阅读幼儿用书，观察画面上各种各样的标志，启发幼儿说说这是什么标记?引导幼儿认识“警告标记”“警令标记”“指路标记”，带领幼儿认一认标志上的汉字，知道标记的含义。
6、启发幼儿自己设计一个交通标记，并说说标记的含义。
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