大班美术教案

大班美术教案10篇[推荐]

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的大班美术教案10篇，希望对大家有所帮助。

大班美术教案 篇1

　　活动目标

　　1、关于秋天主题的绘画作品

　　2、在用语言描述秋天印象的时候确定自己的作画主题

　　3、能独立完成作业，大胆想象和表现

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动重点

　　能够独立大胆的表现出秋天的景象

　　活动准备

　　1、秋天景象的图片

　　2、纸、绘画工具人手一份

　　活动过程

　　1、教师引出秋天的话题，引起幼儿兴趣大家看我的手里拿的是什么?(篮子)老师拿的这个篮子里面放着东西，大家猜猜看会是些什么东西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇，有这么多的东西啊?好吧，那我就请几位小朋友来我的篮子里来摸一摸，看看到底是些什么东西吧!

　　第一位小朋友，你摸到了什么呢?大声的告诉大家(苹果)好，那你拿出来给大家看看到底是不是苹果呢?(是)第二位小朋友，你来摸摸还有什么?(梨)拿出来让大家看看是不是梨呢，让大家也确定一下。(是)好，我们再请第三位小朋友来摸一摸这篮子里还有什么呢?(橘子)你也拿出来给大家看看。(是橘子)老师篮子里的东西全部拿出来了，大家知不知道这些水果是在什么季节成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聪明!所以我们这节美术课的题目就是"我的秋天"!大家都知道秋季是果子成熟的季节，秋天果园里的树上挂满了红彤彤、金灿灿的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果园的图片)之外，我们还能看到很多的景象，下面老师就给大家看几张图片。

　　⑴ 教师展示秋天的各种图片，引起幼儿回忆自己的经验。

　　① 第一张图片：大家看这张图片，有谁能告诉老师在这些图片中都看到什么了?(满地的落叶和行人。黄色的落叶，树上的叶子逐渐的落地减少)补充：落叶是什么颜色的呢?(黄色的落叶)② 大家看第二张图片中的行人都穿着什么样的衣服?(厚的衣服)我们今天在来上学的路上有没有发现路面上的落叶呢?

　　小结：这些图片中无论是落叶还是行人的穿着都可以证明这是秋季。(秋天的天空中飘落着金黄的落叶，大街上的.行人都穿着秋装，不再是绿油油的参天大树和短衣袖的行装。)③ 大家看第三张图片大家都认识吧?

　　幼儿：认识啊，是菊花!

　　恩，大家的小脑袋里装的知识还真是不少哦!

　　那老师再问你们，在春天夏天里能不能看到这种菊花呢?(秋菊)幼儿：不能看见，只有到秋天的时候才会有的!(秋菊9～11月开花)恩，看来大家平常都有在观察周围的事物啊!

　　好了，小朋友们我们今天看了这么多属于秋天的图片，那你们自己一定也有了不同的画面出现在了脑海里，老师呢也有属于自己的秋天，我的秋天呢就是老师手里面的这几张图片，大家看，老师把秋天画了出来，有谁能说一说老师画的秋天都是什么景象呢?

　　幼儿：挂满果实的果园、落叶……⑵ 引导幼儿确定自己的主题。

　　你们最喜欢什么样子的秋天呢?(引导幼儿说出自己喜欢秋天的事物，秋天的代表颜色)幼儿：秋天的落叶、丰收的果园、秋天的风、满山火红的枫叶……大家有这么多秋天的景象，真厉害啊!

　　秋天有这么多种不同的样子，那你们就用彩笔把你们心中的秋天画出来吧!

　　2、进行自主绘画，教师进行个别指导。

　　教师要了解幼儿的主题，帮助幼儿丰富画面，提示幼儿在绘画中考虑到色调的问题。

　　3、展示幼儿作品，并引导幼儿进行评价。

　　请个别幼儿介绍自己的秋天画作。

　　延伸

　　同学们我们下课之后，就把我们刚才画好的秋天送给小班的小朋友让他们看看我们大哥哥大姐姐画的棒不棒，好不好啊?

　　教后感教师通过一些关于秋天主题的图片让幼儿们了解到在秋天中有很多的景象画面。幼儿能够根据自己的想象和看图片能够独立的完成关于秋天的主题画面，而对于秋天的色彩，有一些幼儿可以根据教师的那些图片可以领悟到秋天的主要色调和场景(秋天的落叶)。在这次的活动过程中我发现了一些想象力丰富的幼儿，她把秋天树上的黄叶子改编成了小葫芦，这一想象很大胆。相反的在这次的活动中教师并没有调动起幼儿的积极性和幼儿的踊跃发言，讲课的内容也似乎有些深。我希望在下次的活动中可以弥补本次活动中的不足。

　　活动反思

　　在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。

　　小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一。从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。在我国，传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点，至立冬结束。

大班美术教案 篇2

　　一、目标

　　1、通过对“影子”的添画，给予幼儿游戏的体验，让幼儿通过想象和创造，自由表现自己的所想、所感和所见。

　　2、巩固单色画的作画方法，使作品丰满。

　　3、通过活动，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

　　二、准备

　　黑影若干种，示范黑影和实物各一种。

　　三、过程

　　（一）导入活动，引起兴趣

　　师：昨天我请了一位粗心的照相师帮我印照片，他实在太粗心了只印出了一个影子，你们看！

　　（二）出示黑影，启发幼儿想象

　　1。师：这就是其中一张照片。你们想想：这可能是什么东西的影子呢？（幼儿从不同方向进行观察）。

　　2。师：咦？这到底是一样什么东西的影子呢？我也和小朋友一样在猜测，瞧！（教师揭开影子）这就是我重新印的`照片，哦！原来是****。到底谁猜对了呢？（请幼儿讲出道理）。

　　3。教师总结。

　　（三）联想创作

　　1、今天我也请你们帮帮忙，来印照片，并给照片做镜框，好吗？老师这里有几种影子，你拿到哪个就猜哪一个。拿着影子看不要急着画，要多看看，左看看，右看看，然后把它画出来，看看谁能得冠军。

　　2、教师示范做镜框的方法。

　　（四）讲解作画要求，教师巡回指导

　　1、从不同方向观察、想象，千万不要忘记外形的边加粗。

　　2、用线条和黑白灰来使画面丰满。

　　3、用印章印花边时注意纸张清洁。

　　四、评价作品

　　结束活动把做好的照片送给爸爸妈妈。

大班美术教案 篇3

　　活动目标

　　1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

　　2．尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。

　　3．培养想象力，体验快乐的情感。

　　活动准备绘画纸、水彩笔

　　活动过程

　　一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)

　　1．启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

　　2．启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

　　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

　　(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)

　　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论

　　1．孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，教师示范1-2种表现形式。

　　2．快乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)，教师示范1～2种表现形式。

　　(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。)

　　三、交代要求，引发作画欲望

　　师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　　(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的'示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)

　　四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　　五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)

大班美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、积极参与欣赏活动，体验作品热闹、欢快气氛所带来的快乐。

　　2、能大胆想象和表达自己对作品的理解。

　　3、了解夸张、变形的表现手法。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、彩色画纸、线条笔。

　　2、《荷兰的室内》课件。

　　3、在活动室内展示“米罗”的作品。

　　活动过程：

　　一、请幼儿找“哈哈镜”，丰富幼儿对夸张、变形的情感体验。

　　师：老师发现每天在自由活动的时间，总有许多小朋友喜欢去照哈哈镜，在照哈哈镜的时候，也发生了一些有趣的事情。现在我们就来照哈哈镜，看你发现哪些有趣的事。（集中幼儿）

　　提问：刚才你照哈哈镜子的时候，发现了什么有趣的事情呢？（幼：我的头变大了，腿变长了……）

　　师：哦！你的……变了！……

　　小结：原来照哈哈镜时候，镜中的小朋友都“变形”了。

　　二、 欣赏《荷兰的室内》。

　　1、分组欣赏作品（小图），引导幼儿初步感知画面，大胆描述自己看到的东西。

　　师：老师准备请小朋友欣赏一幅名画，欣赏时你可以与旁边的好朋友一起说一说你在画中看到了什么？它们在干什么？当音乐停了，请你把手中的画轻轻地交给老师，好吗？

　　（出示完整图）

　　提问：你在画中看到了什么？它们在干什么？

　　2、引导幼儿欣赏画中的主体，感受夸张、变形的表现手法。

　　提问：

　　（1）在这幅画中，最显眼、最突出的是什么地方？（最大的/一眼就能看到的/是哪里？）

　　师：对了！我们一起来看看这个最显眼的东西吧！

　　（局部出示）

　　（2）你觉得它是什么？你是从哪里看出来是……？/为什么说它是……？

　　（3）刚才有些小朋友说它是……，跟我们平时看到的……一样吗？

　　（4）结合“照哈哈镜”的体验环节进行小结：

　　师：刚才我们在照哈哈镜的时候，镜中的小朋友“变形”了，画中的这个东西也变形了，有小朋友说它是……，有的小朋友说它是……，原来同一个变形的东西，大家想到的都会不一样。

　　（出示完整画）

　　师：在画中，还有哪些东西也变形了？

　　幼：……变形了。

　　师：你们的小眼睛真厉害，发现画中的东西都“变形”了。

　　3、色彩上的分析，提问：

　　（1）这幅画有哪些颜色？（集体回答）

　　（2）画面中最突出、最明亮的是哪里？它是什么颜色的？

　　（3）背景是什么颜色的？

　　（4）这些明亮、鲜艳的颜色和绿色、褐色的背景色搭配一起，给你怎样的感觉？

　　小结：这些颜色搭配在一起，使画面变得更明亮、欢快，充满动感，洋溢着快乐和热闹的气氛。

　　4、出示PPT，讨论整幅画给人的感觉。

　　师：画中有这么多有趣的东西，你们猜猜它们在什么地方？在干什么呢？

　　（随音乐逐一出示动画）

　　故事：这是lala的房间，每天lala都喜欢趴在窗台眺望远处的景色。窗外有一条清澈的小河，小房子耸立在绿绿葱葱的树林中，小鱼、小天鹅在河里嬉戏着，多么美丽的景色呀！

　　这天，lala睡着了，房间里发生了一件有趣的事情！一位乐师拿着一把琴弹奏着动听的音乐，身子也随着音乐节奏扭动起来；在一边，一只小狗正滋味地啃着骨头；小猫正在玩线球；小蛤蟆真追逐着一条小虫；瞧！就连餐刀也会自己动起来，为苹果削皮呢！它们在房间里快乐地跳舞、游戏，热闹极了！

　　三、鼓励幼儿给作品起名字。

　　师：你们觉得这幅画有趣吗？请小朋友为这幅画起个好听的`名字吧！

　　师：

　　1、你是根据画的内容来起名字的。

　　2、你是根据自己的感受起名字的。

　　3、你是根据画中的东西来起名字的。

　　四、介绍作品名称和画家。

　　师：小朋友起的名字都很好听，其实这幅画的名字叫《荷兰的室内》。

　　（出示作品名称）

　　师：你知道这幅画是谁画得吗？

　　（出示作者照片）

　　师：这幅画是一位西班牙画家“米罗爷爷”画的。同时，“米罗爷爷”是一位超现实主义美术的代表人物。这幅画就是他在荷兰居住的时候创作出来的。

　　五、介绍画家的绘画风格。

　　（出示完整画）

　　师：你喜欢这幅画吗？为什么？（幼：这幅画很漂亮、感觉很高兴、很热闹、画中的东西都变形了……）

　　师：老师也很喜欢这幅画，因为米罗爷爷用了各种夸张、变形的手法来作画，他的作品总会带给我们一个充满想象的空间。

　　六、请幼儿欣赏米罗的作品。

　　师：米罗爷爷还用了这种夸张、变形的手法创作了许多的作品，请大家欣赏一下吧！

　　（出示米罗的作品）

　　七、幼儿创作。

　　师：今天我们也来做“小米罗”，向米罗爷爷学习，用夸张、变形的手法创作一幅画，让别人看到你的作品，也会感受好玩和有趣。

　　八、评价幼儿的作品。

　　1、请个别幼儿出来介绍自己组的作品。

　　师：你画了什么？哪里也像米罗爷爷那样，用了夸张、变形的方法表现出来的？这幅画给你怎样的感觉？

　　2、小结：小朋友都很棒，能向米罗爷爷那样用夸张、变形的手法来画画。其实，在我们的日常生活中，我们也要向米罗爷爷那样敢于想象、敢于创作、敢于表现，让我们的生活变得更精彩、更美好！

　　活动反思：

　　在日常的美术欣赏活动中，我们通过不断反思自己的教育行为和教育理念，知道了以往从“线——色——形”三方面进行对作品形式分析，缺乏了启发性的语言提问，出现了一个“牵着孩子走”的现象，不能起到承上启下的作用，使得整个活动变得“机械化”，缺乏灵活性。

　　因此，我们吸取了以往的活动经验，通过借助“多媒体”和电脑剪接技术的运用，把活动中的重点和难点以局部图像出现的形式，突出解决活动中的重、难点，与孩子一同走进《荷兰的室内》的意境中，并用大量启发性、鼓励性的语言或提问，引导孩子大胆地把自己的内心感受与想法进行表现、表达。如：“你在画中看到了什么？它们在干什么？在这幅画中，最显眼、最突出的是什么地方？你觉得它是什么？你是从哪里看出来是……？在画中，还有哪些东西也变形了？”通过提问与小结，把“体验”与“欣赏”相结合。如：“刚才有些小朋友说它是……，跟我们平时看到的……一样吗？” “刚才我们在照哈哈镜的时候，镜中的小朋友‘变形’了，画中的这个东西也变形了，有小朋友说它是……，有的小朋友说它是……，原来同一个变形的东西，大家想到的都会不一样。”

　　另外，在解释阶段中，为了能帮助孩子更好地理解、感受《荷兰的室内》这幅作品和画家的绘画风格，我们又一次运用电脑多媒体丰富的动画和音响效果和创编优美、动听的故事内容相结合，使孩子走进了富有幻想的意识境界，给予了孩子充满想象的空间，从而从多方面更好地感受作品，欣赏作品。

　　通过本次美术欣赏活动，我们知道：没有“实践”，就谈不上“反思”；没有“反思”，又怎能获得“发展”！其实，在开展美术欣赏活动的过程中，我们不断研讨、不断调整的过程中，也就是一个自我学习的过程。我作为一名“研究型”的老师，不断地在别人的反馈意见中吸取她人的宝贵意见，并在不断的实践、反思中调整自己的教育行为与方法，特别表现在语言简练、及时捕捉孩子富有启发性的语言等方面，使我从这个“教研活动的真实实习场”上得到磨练，促进成长。同时，通过这次的美术欣赏活动，让我感受到：在幼儿园美术教学中运用电脑多媒体教学，能更好地激发孩子对美术欣赏活动的兴趣，帮助孩子从多个层面上感受作品，理解作品及画家的绘画风格大大地提高美术欣赏活动的质量。

大班美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步了解凹凸纸版画，并初步掌握制作纸版画简单技法。

　　2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，感受凹凸画的效果，体验创造的乐趣。

　　活动准备：

　　1、介绍凹凸画的图片若干。

　　2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏各种凹凸画的图片。

　　DD看了这幅画有什么感觉？它和我们平时的画有什么不同？

　　（分析：以欣赏的形式来引出活动内容，充分让幼儿感受凹凸的效果）

　　二、简要介绍如何来画凹凸画。

　　三、幼儿绘画凹凸画。

　　1、介绍瓦楞纸的特点。

　　2、欣赏教师范画。

　　3、引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，并交代相关注意事项。

　　（分析：让孩子动手在瓦楞纸上进行凹凸画的.创作，大大地激发了他们的创作兴趣，孩子们热情高涨，画出的图案各种各样。但同时孩子们也发现用油画棒在瓦楞纸上进行创作，凹凸的效果不是十分明显，所以课后还组织了孩子们讨论用什么涂料更适合在瓦楞纸上进行创作，然后更能突显出凹凸的效果。）

　　四、作品展示

　　我的凹凸世界。

大班美术教案 篇6

　　活动目标

　　1、欣赏各种花瓶的造型、色彩与花纹，大胆设计自己喜欢的花瓶。

　　2、能迁移已有经验，运用勾线法、平涂法等方法画出花瓶。

　　活动准备

　　1、课件：不同造型、色彩与花纹的花瓶图片多幅。

　　2、国画工具材料。

　　活动过程

　　1、教师播放课件，引导幼儿欣赏、感受各种花瓶的不同特点。

　　（1）充分欣赏与表达。

　　幼儿欣赏课件中多幅不同的花瓶图片，与同伴自由交流。

　　（2）、归纳花瓶的特点。

　　教师：这些花瓶有哪些形状?它们的花纹图案是什么样的?

　　教师：这些花瓶有方的，有圆的;有的花瓶脖子长长的，有的短短的;有的有耳朵，有的没有;有的是瓶身上有一幅画;有的整个花瓶都是用不同的线条装饰的，有的是用不同的图形来装饰的，有的.是用不同的色块组合起来装饰的。

　　2、引导幼儿构思自己想画的花瓶，并简单讨论画法。

　　（1）教师：如果让你来设计一个花瓶，你想设计成什么样的?怎么画呢?（幼儿两两讨论）

　　（2）基本画法：先用小勾线笔勾画出花瓶的形状轮廓，或者用中号笔的笔尖蘸浓墨来勾画，注意水分要少。轮廓画好以后可添加上自己喜欢的花纹或图案。

　　3、幼儿创作，集体交流、。

　　教师：谁来介绍一下你设计的花瓶?为什么要这样设计?你是怎么画的?

　　●应侧重于设计意图以及有关毛笔水分的控制

大班美术教案 篇7

　　活动目的：

　　1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。

　　2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。

　　3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

　　活动准备：

　　教师：PPT（水生动物）、哭泣的鱼， 有死鱼的污水图片、污水一盆， 污水处理物

　　幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

　　活动过程：

　　一、谈谈水生动物

　　1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？

　　2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

　　3、丰富水生动物（观看PPT）

　　老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

　　介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟

　　二、讨论：关爱、保护水生动物

　　（一）出示“哭泣的鱼”

　　1、为什么这条鱼在哭？ （幼儿发散讨论）

　　老师引入：要关心、保护动物

　　2、我们人类怎样保护动物？

　　（幼儿讨论，教师小结）

　　① 不要掠杀、猎杀

　　② 不喂动物吃有毒、有害的食物

　　③ 国家建立了保护区

　　④ 保护好动物生活的环境

　　总结：我们要做动物的朋友等

　　三、保护水资源

　　1、出示一幅污水与死鱼的图

　　问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？

　　水生动物要在什么样的水里生活？

　　2、我们该怎样保护水资源

　　3、演示污水变清水

　　四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”

　　1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物

　　2、将作品布置在墙面“水生动物”

　　活动反思：

　　活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。

　　一．活动中丰富了多种水生动物

　　幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的`认识。

　　二．激发幼儿关爱、保护动物的情感

　　从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

　　三．多种不同的美工形式表现水生动物

　　在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的具体特征表现出来。

　　大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。

大班美术教案 篇8

　　大班美术活动：自制连环画《小蝌蚪找妈妈》

　　大一班唐会

　　一、设计思路：

　　小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿了解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，了解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿相互合作的能力。

　　二、活动目标：

　　1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的'故事内容，了解故事的主要情节。

　　2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。

　　3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

　　三、活动准备：

　　1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。

　　2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。

　　3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。

　　四、活动过程：

　　一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。

　　1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　2、（1）提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？

　　（2）小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？

　　（3）小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？

　　教师小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。

　　二、讨论：怎样制作连环画？

　　1、师：小朋友知道什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完整的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。）

　　2、怎样来做连环画呢？

　　①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。

　　②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。

　　③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。

　　④.装订。

　　三、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。教师：这么长的故事我们可以怎么画？（小组合作）小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？

　　四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。难点：与同伴分工合作完成任务。

　　五、幼儿之间互相欣赏、交流。

大班美术教案 篇9

　　大班美术活动：扎染

　　一、活动目标

　　1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。

　　2、体验制作的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、第一次制作的幼儿作品展示

　　2、各种形状的布、橡皮筋

　　3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

　　4、剪刀，展示板

　　三、活动过程

　　（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示

　　1、谁的.作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）

　　2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）

　　3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）

　　（二）欣赏老师的第二次制作

　　1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论

　　2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论

　　（三）老师提示：1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀

　　2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

　　（四）幼儿尝试扎染制作活动过程

　　（五）作品展示

　　幼儿说说最喜欢的作品，为什么？

大班美术教案 篇10

　　活动目标：

　　1、根据手形的变换联想各种事物，学习手形画的方法，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。

　　2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。

　　3、大胆进行添画和用色。

　　重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成各种生动的图案，体验到手形画带来的乐趣。

　　难点：大胆发挥想象根据手形的变换联想相关的事物。

　　活动准备：

　　1、若干手形图。

　　2、学具：记号笔、油画棒、画纸。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、师：请小朋友伸出自己的手，看看自己的手是怎么样的？小手能干什么？

　　小结：我们的手有十个手指头，他能帮我们做许多事情。

　　2、游戏"会变的小手"。

　　师：小朋友，今天老师带大家玩个游戏--会变的小手，看看我们的.小手可以变成什么？请大家伸出小手和老师一起来。

　　我有一双小小手，变成星星闪呀闪；变成风车转呀转，变成蝴蝶飞呀飞；我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。

　　变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵巧来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分开。

　　师：老师的手变了这么多，你们的小手能变成什么？

　　二、欣赏范画，讨论绘画方法

　　1、出示示范画。

　　师：今天老师带来了几幅有趣的图画，我们一起来看看图画里有什么？出示图画，幼儿欣赏。

　　师：小手变成了什么？原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。

　　2、讨论：怎样在纸上画出手掌的形象呢？

　　师总结示范：一只手拿笔，另一只手张开五指平放在纸上，用笔沿手的边缘描画。作画时，放在纸上的手在画完之前不能移动，笔不要太用力，这样就画出了手掌的形象。

　　3、示范完整的画一条小鱼并添画和涂色。拿笔把首尾相连，添画眼睛、花纹等图案。小鱼就变身成功了，然后用油画棒给小鱼穿上漂亮的衣服。

　　教师小结：可以在手掌的手心作画，还可以在手掌的外面作画，涂色。(启发幼儿进行创造）

　　三、幼儿作画师：请小朋友先把小手印到纸上去，在画上漂亮的衣服，把它变成可爱的小动物或小植物。给手掌变身。

　　幼儿进行绘画、涂色，教师巡视进行指导。

　　四、分享作品，交流感受。

　　师：小朋友们真了不起，变出这么多好看的图画，我请几位小朋友说一说自己的小手变成了什么？

　　请几位小朋友来展示自己的画。

　　师：我们的小手这么有趣，希望你们以后要爱护小手，让小手变得更加的健康、好看。

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大班美术教案：金鱼05-31

大班美术《丝瓜》教案06-06

《水果》大班美术教案05-27