中班教案

时间:2023-08-09 08:50:09 教案 我要投稿

中班教案优秀[6篇]

  作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的中班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案优秀[6篇]

中班教案 篇1

  设计思路:

  音乐是动听的,是有魔力的。大班的孩子对乐曲有了定的感受能力,能初步区分风格各异的音乐,并乐意用各种乐器来表现。

  活动目标:

  (1)欣赏故事,感受小松鼠提琴声的美妙与魔力。

  (2)尝试和同伴起,用乐器玩玩、学学。

  活动准备:

  《梨子提琴》图画书,教学课件(PPT)

  节奏谱若干:×× ×× I ×× ×0 I ×× ×× I × I

  × 0 ×× I × 0 ×0 I ×× ×× I × I

  0 × 0 × I ×× ×0 I ×× ×× I × I

  乐器:小鼓、沙球、小铃等(三个不同的乐器可以成为个组合)

  五线谱(上有音符)

  段提琴乐曲(最好与节奏谱的节奏致)

  活动过程:

  (1)观察封面,引出话题

  这个故事的名字叫什么?

  看到这个名字,你想到了什么?

  提琴是种乐器,能发出好听的声音,你还知道哪些乐器?

  让我们起来听听这个关于提琴的故事。

  (2)有魔力的`提琴声

  ①出示第2~8面:

  你听到过提琴声吗?小松鼠的提琴声响起来了,快听! (师生共同欣赏提琴乐曲)

  听了这段音乐,你感觉怎样?

  ②出示第9面~结尾。

  森林里的小动物听到这么美妙的音乐,会怎么样呢?

  在好听的提琴声中,森林里发生了哪些变化?

  为什么听到提琴声后,狐狸不再追小野鸡了?狮子不捉小白兔了?

  小结:原来,好听的音乐可以让争吵消失,还可以使我们的心情放松,让大家都陶醉,真是神奇!

  (3)小小演奏家

  ①幼儿自选乐器和节奏谱练习。

  音乐好听又神奇,我们也来做小小演奏家,演奏出美妙的音乐吧!做小小演奏家先要把本领学会。这里有许多乐器,你可以选件自己喜欢的乐器。这是节奏谱,每个都可以试试、练练。

  ②幼儿演奏表演。

  谁来表演下?

  首好听的音乐需要好多乐器起来演奏。我们个人演奏已经学会了,要不要试试和好朋友起演奏,这样音乐就更好听啦。

  自己选个或两个和自己乐器不样的好朋友,起来演奏。

  可以和好朋友起,选择不同的节奏谱起演奏。

  哪组来表演下?

  如果全班起来演奏,会怎样呢?我们来试试。

  (4)延伸活动

  演奏要不停地练习,音乐才更好听。让我们慢慢练吧。

  (出示五线谱)这又是什么呢?

  活动拓展:

  1、在教室的活动区域和家里,给幼儿提供各种蔬菜和水果,让幼儿想象、探索和表现。

  2、将节奏谱与乐器投放在教室里,玩玩练练。

  3、还可以搜集各种生活废旧物品,击乐的快乐。幼儿可以利用自由活动、区角活动等时间,玩如可乐罐、饮料瓶、奶粉筒等,让幼儿探索。

  阅读区活动:

  在阅读区投放故事书和空白的记录本,幼儿想象、绘画美妙的音乐声让大家(小动物、小朋友)变了,并大胆讲述。

  活动反思:

  大班幼儿已经有了合作意识,会选择自己喜欢的玩伴,也能与三五个小朋友起开展合作游戏。故事随着小松鼠的梨子提琴声,漫游在美丽的森林中,目睹小动物们在琴声中发生的各种变化:追杀没有了,争吵消减了,大家都来听好听的音乐。在这样的音乐之旅中,感受音乐的力量与神奇。

中班教案 篇2

  一、活动目标

  1.引导幼儿通过观看话剧表演让幼儿大致了解什么是寄信,寄信的过程是怎么样的。

  2.通过开展本次的语言表演活动,激发幼儿表演的欲望。

  二、活动准备

  1.事先准备好的《寄小猫》三段情景表演编排

  2.小猫的家(手工制作)、舞台道具、表演道具等

  三、活动过程

  1.教师利用疑问和问答的方式,引起幼儿观看《寄小猫》语言话剧表演的兴趣。

  (1)小猫扮演者1(幼儿):你好你好,我是小猫多多,另一名小猫扮演者2(幼儿),我是小猫琪琪。今天啊我们要去做一件很好玩的事,你们想知道是什么事吗?

  (2)小猫扮演者2(幼儿):我们呀,要去寄小猫!你听清楚了吗?

  (3)两名小猫幼儿扮演者再次重复一遍,我要去·····寄小猫!

  (4)小猫扮演者1(幼儿):我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧!那就请看我们的表演吧。

  2.教师一边观看幼儿表演,一边向各位观众讲解小猫寄信的过程。

  (1)第一场:(场景:小猫的家)

  小猫:今天可是个好天气,我想出去玩玩。(在这时候正好熊邮递员从家门口经过)

  小猫:你好,熊先生!你在干什么呢?

  熊先生:你好,小猫,我正在送信。再见!

  小猫:再见!可是我也好想像熊先生那样走很多很多的地方,我也想出门去看看,那我该怎么做呢?(小猫稍停片刻)啊,我有主意了!

  小猫:熊先生送邮件的时候都会贴上邮票,而我是不是在头上贴上一张邮票就可以出门旅行了呢?哇,我真是聪明。(小猫就在自己的头上贴了一张邮票)

  小猫:妈妈妈妈,我现在是一个会走路的邮件,现在我就要出门去旅行了,妈妈再见!

  猫妈妈笑了笑:好的`再见,注意安全、路上小心啊。

  (2)教师提问了:刚刚谁想要出门去旅行呢?小猫想出了一个什么办法?你们想不想知道接下来的故事情节呢?

  (3)第二场:(小猫去邮局)

  小猫:(唱歌)我今天好开心啊,感觉自己做了一件大事,也做了一件有意义的事,那就是我要去旅行了

  (小猫高高兴兴的进了邮局)小猫:你好,熊先生,我想去旅行,你能够帮帮我吗?我已经在自己头上贴好邮票了,是不是就可以现在出发了呢?

  熊先生:那让我再在你的头上在盖个邮戳吧。(熊先生按了个邮戳)

  小猫:熊先生是不是我头上有邮戳了可以开心的出去玩了?

  (小猫边说,熊先生边把小猫装进了邮包)(过了一会儿,熊先生把信和小猫从邮包里取出来)

  (4)教师提问:小猫他了哪里呢?熊先生是怎么去帮助小猫的?又是怎么把小猫给寄出去的呢?

  (5)第三场:(出示卡车图片)

  (小猫被送上了邮车)小猫:好美的地方哦!那儿有许多美丽的花和树,还有很多的小鸟哎!(出示火车的图片)(将小猫转送到火车上)

  小猫:火车跑得太快了,我都看不清外面了,好长的火车呀,我喜欢这个地方。

  (6)教师提问:小猫是怎么去旅行的呢?小猫坐了什么车?他在车上看到了什么?

  四、活动总结

  这堂公开课虽说简单又易上,但是在前期的排练中花费的时间还真不少。而本次开展的语言表演活动让幼儿们很感兴趣,他们对于表演的欲望都提高了不少。课程设计还是比较丰富和有趣的,因为用这样的方式上公开课的并不多见,相信这样的活动会对后面幼儿发展有不小的促进作用,让幼儿更自信和勇敢,更能主动展现自己。

中班教案 篇3

  活动目标

  一 让幼儿懂得团结起来力量大的道理,懂得合作的重要性。

  二 在活动中让幼儿体验与人合作获得的快乐。

  三 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  四 体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

  教学重点、难点

  重点。引导幼儿如何合作。

  难点。学习与同伴参与活动。

  活动准备

  1、《拔萝卜.》的故事磁带。.2.奥特曼拼图。

  活动过程;开始部分。幼儿听故事《拔萝卜》,知道合作的好处,初步了解合作的概念,引出课题。

  故事里说了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能把出来吗?大家共同完成一件事叫做“合作'。这个萝卜就是大家合作拔出来的。

  基本部分

  一。通过游戏让幼儿理解合作,知道团结起来力量大。

  (1)教师组织幼儿进行拔河比赛,一组由两名幼儿,一组有五人,拔不动,让幼儿观察,试着说一说,拔河的结果怎么样,为什么会出现这种情况?

  (2)现在我们给第一组在增多几名幼儿,提问:“这次增加了几名幼儿,他们拔过了对方吗?为什么?”引导幼儿说出一个人的力量小,大家的力量比较大,也就是说合作的力量是最大的。

  二.在游戏中感受合作带来的快乐。

  1.下面我们再来做个游戏,名字叫二人三足。老师讲一下规则,,你们想想,每一组两个人怎样快速到达终点。

  2.进行游戏,有一组幼儿先到达了终点,老师问:你们高兴吗?为什么高兴?(幼儿回答,因为我们得第一了。)

  3.那你们是怎么得第一的那?(幼儿回答,我们一起迈腿,一起合作。)

  三教师小结:对,只有我们互相合作,就能取得胜利,从中获得快乐。

  四.拼图。

  幼儿分成若干小组,一起合作拼出一幅奥特曼的完整图,比一比哪组合作的快。

  五.教师小结;今天我们学会了和小朋友一起合作的游戏,在生活中还会遇到一个人做不了的.事情,需要找朋友合作,大家一起合作会很开心,而且合作也是很快乐的。

  六.活动延伸。幼儿在自由时间合作搭积木,体验合作的快乐。

  教学反思

  本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律,以游戏为基本活动,让幼儿在玩中学,使幼儿感受到合作的快乐。

  不足之处:幼儿的合作意识弱,没有合作的主动性,在老师的提示下,幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。

中班教案 篇4

  活动目标

  1、了解做值日生的一些具体方法,学做值日生。

  2、知道值日生是为大家服务的,树立为集体服务的自豪感。

  3、在集体面前大胆讲述。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  重点难点

  重点:了解值日生的工作,体会自豪感;

  难点:如何学做值日生。

  活动准备

  1、值日生标志。

  2、供幼儿练习用的学具、玩具等。

  3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。

  活动过程

  1、知道值日生,理解值日生活动的意义。

  (1)阅读幼儿用书,说说图中的小朋友在干什么?他们是为谁做的?

  (2)你做过值日生吗?你喜欢做吗?你都为小朋友做过哪些事情?(请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么)

  (3)讨论:为什么小朋友要轮流做值日生?

  小结:值日生是为小朋友们服务的,有了值日生,可以让大家有更多的时间学习、做游戏,生活会更有秩序。值日生可以学习做一些自己能做的事,能让小朋友得到快乐,自己也很快乐。

  2、讨论值日生的'服务内容和方法。

  (1)请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

  (2)值日生还可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好?

  3、分组练习,幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习:分发学具、整理图书及玩具,擦桌椅等。

  4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》

  活动反思。

  1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生,本节活动幼儿既熟悉又真实,能很快掌握有关知识,体会为大家服务的快乐。

  2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作,说不出其他的工作范围,有待教师调整。

  小百科:学校一些杂务会由值日生负责,香港的学校一般只包括擦黑板、清理垃圾等轻便工作,其他清洁工作会由校工负责。日本的学校值日生需要负责打扫课室,喂饲班级所养的小动物、为植物浇水、清洁洗手间等。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

  2、互相交流自己的绘画作品,体验绘画的成功感。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  幼儿活动材料《美术》第14页《画下来,记得住》,作画工具。

  活动过程:

  一、我想要记住郊游的时候,你们想带上哪些东西呢?(饮用水,点心,小玩具,图书,餐巾纸,雨伞,塑料袋等)引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。(饮用水,点心,小玩具等)我们要带的东西真多,小手拿不下了,想想办法,把它们放在哪里?(小书包里)这些东西在书包里应该怎么放?(分开放置)如果把这些要带的东西都画下来,我们就不会忘记了。

  二、画下来,记得住呈现示范画。小朋友想要带的东西,老师画下来了。老师怎么画的呢?请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包,再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来,模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法,如有的幼儿认为要带一把伞,有的幼儿认为要带一只塑料袋,引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后,教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案,表示这是自己的'书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像,也可以画自己最喜欢的图案。

  三、我的事情,我记住绘画完成之后,幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画,说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品,互相交流分享。把自己的画带回去,告诉爸爸妈妈:我们学会用画画的办法来记住事情了。以后,我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

中班教案 篇6

  设计意图:

  在大班的时候,我们在与家长交流中得知,部分幼儿已能在家长的辅导下,进行一些简单的烹饪活动,如煮方便面、煮牛奶、煮蛋等,并且还挺有兴趣。升入学前班,我们老师为了更好地加强幼小衔接工作,也更注重培养孩子的动手操作能力,丰富孩子的生活经验。现在的孩子不缺智慧,缺的而是独立自主的生活经验。本次活动主要是让小朋友尝试煮茶叶蛋的过程,激发对劳动的兴趣与热爱,培养小朋友有条理、有计划地做事,以及团结协作的能力,丰富小朋友的社会化知识。整个活动各领域内容有机联系、相互渗透,注重综合性、活动性、趣味性,并始终贯穿安全教育,提高幼儿的安全意识。师生互动、生生互动,积极引发、支持幼儿与周围环境的相互作用,真正做到寓教育于生活、游戏之中。

  有益经验:

  1、学习有条理、有计划的做事及与人合作。

  2、在尝试煮茶叶蛋的过程中,激发孩子们对劳动的兴趣与热爱。

  3、丰富幼儿的社会化知识。

  活动准备:

  鸡蛋、竹篮、长漏勺、茶叶、花椒、姜片、盐、小喇叭、牙签、4个电饭锅、厨师服、步骤图、幼儿每人自制一顶厨师帽。

  活动过程:

  一、教师扮成卖茶叶蛋的`商贩叫卖,引入课题。

  1、教师端着竹篮,对着小喇叭喊:“卖茶叶蛋了,卖茶叶蛋了,香喷喷的茶叶蛋,快来买呀!”

  2、请个别幼儿闻一闻、尝一尝,介绍茶叶蛋的历史,引起幼儿煮茶叶蛋的兴趣。

  二、介绍煮茶叶蛋的材料及方法,与幼儿共同进行操作。

  1、教师扮成大厨师,引导幼儿观察桌面上的材料。分别介绍茶叶、酱油、花椒、姜片、盐,并请个别幼儿闻一闻、尝一尝。

  2、介绍煮茶叶蛋的方法,根据步骤图与幼儿按步骤进行操作活动,始终贯穿安全及卫生教育。

  烧开水——放入鸡蛋煮熟——捞出鸡蛋——放入佐料(根据自己的口味添加)——敲破鸡蛋壳,再放入锅里煮,直到颜色变深,茶叶蛋就煮好了。

  提醒幼儿团结协作,按照步骤图进行,注意安全及卫生。

  三、品尝亲手煮的茶叶蛋。(幼儿间、师幼间相互品尝)

  四、延伸活动:推销茶叶蛋。

  1、装饰竹篮,把煮好的茶叶蛋放入竹篮中。

  2、师生共同商讨推销茶叶蛋的方法,到室外推销茶叶蛋。

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