小班教案

[优]小班教案8篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　一、学习活动

　　活动名称：黑白皮毛的朋友

　　活动目标：

　　1、观察发现动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。

　　2、喜欢黑白皮毛的动物，乐意与它们交朋友。

　　学习重点：发现动物黑白皮毛的不同。

　　学习难点：能用点线块表现不同皮毛的特征。

　　活动准备：

　　1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友PPT。

　　2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。

　　活动过程：

　　（一）猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，喜爱黑白皮毛动物】

　　1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新房子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房子里面住着谁？（提示：仔细看看门前的照片。）幼儿可能A：观察到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。

　　教师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。

　　幼儿可能B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。

　　教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。

　　2、讨论：三只动物花纹是不同的，什么地方是相同的？

　　小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真美丽；斑点狗穿花衣，一点一点真有趣；大奶牛穿花衣，一块一块真漂亮。

　　（二）给小动物穿新衣【这环节是幼儿的'操作环节，幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征，增强他们对黑白皮毛动物的认识】

　　1、创作要求：今天小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗？

　　2、幼儿操作，教师观察指导

　　（1）观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。

　　幼儿可能A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。

　　教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗？（直、斜、弯曲的花纹）花纹细细的，容易被凶猛的动物发现哦。

　　幼儿可能B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗？

　　教师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。

　　幼儿可能C：奶牛的块状图案表现成圆点。

　　教师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有小，像小花。

　　（2）观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿出现的问题，给予帮助。

　　（3）观察幼儿绘画情况，发现幼儿表现好的画面，及时给予鼓励，并展示给幼儿欣赏。

　　（三）可爱的小动物【这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】

　　1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上：

　　（1）带上小动物去草地上玩。

　　（2）看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最可爱。（引导幼儿能用语言表达出来）

　　2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗？（出示熊猫、企鹅的PPT图片请幼儿观察）

　　活动反思：

　　孩子们都特别喜欢动物，所以这个活动他们很喜欢，因为感兴趣，活动中参与度特别高，注意力也比较集中。涂颜色的时候，孩子们也非常认真和有耐心。我们班的孩子对动物的认识只停留在动物表面化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的色彩——黑白两色。本次活动就是让幼儿认识黑白两色皮毛的动物。归纳原有的经验，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿仔细观察的好习惯。在最后操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师提供的这三种动物的图片来涂色，如果提供给幼儿的材料更宽泛（有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗），再提供记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么创造的空间会更大，幼儿学习和探索的兴趣会更浓厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不开心引出故事，寻找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有许多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物（如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔……），再让幼儿去观察黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探索兴趣，最后再让幼儿动手操作，用黑色打扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，达到活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培养幼儿仔细观察的好习惯和动手操作的能力。

小班教案 篇2

　　活动设计背景

　　本班幼儿都是2到3岁的孩子，有必要让他们了解五官的用途，启发他们保护好自己的五官。

　　活动目标

　　1、能正确说出五官的位置。

　　2、知道眼、鼻、耳、嘴的用途。

　　3、教育幼儿保护好这些器官。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿通过尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，数量。

　　教学难点：活动中能知道怎样保护好这些器官。

　　活动准备

　　男孩子头像一幅，每小组准备好一束鲜花，正确保护五官的图片若干

　　活动过程

　　一、启发性谈话

　　小朋友们，昨天有位大哥哥给了老师一张自画像，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示头像） 瞧，小朋友们看看这圆圆的脸上都长了些什么？

　　1、幼儿看头像说出五官的名称及数量。

　　2、 告诉幼儿五官的正确位置。

　　3、 教师小结。

　　二、 了解五官的作用

　　1、 通过尝试，让幼儿闻闻桌上准备好的鲜花，知道鼻子是可以闻气味的。

　　2、 启发幼儿说说眼睛，鼻子，耳朵可以用来干什么？

　　3、 教师小结告诉幼儿五官的重要性。

　　三、（出示图片）看图片，让幼儿了解如何保护五官。

　　四、活动结束部分。歌曲《小手拍拍》

　　教学反思

　　我是这学期刚刚转入幼儿园的， 我设计这一活动，主要是想让幼儿在快乐的氛围中了解五官的'用途，并启发他们如何保护五官。但现实和想象是有距离的，在活动过程中，由于本班孩子年龄偏小，都在3岁左右，注意力时间长，未能考虑到这点，上起这堂课来也倍感吃力，花样也不多，不能吸引小朋友的注意，激发小朋友的兴趣，对此，希望在今后的教学中慢慢摸索以求更大的进步。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

　　2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

　　3.大胆的尝试用自己的方式表达对妈妈的爱。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　从图片中了解动物妈妈的爱。

　　用不同的肢体语言表达妈妈的爱。

　　活动准备：

　　PPT课件及背景音乐

　　活动过程：

　　一、歌曲导入，感受母爱的表达

　　（教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》进场）

　　师：小朋友，你们爱自己的妈妈吗？ 那妈妈是怎样爱你的呢？

　　二、故事导入，感受表达爱的方式

　　师：你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱她们的宝宝的？我们一起去看一看吧。

　　1、感受鸡妈妈的爱

　　播放ppt2——3：

　　1）图片上有谁？

　　2）你们猜，鸡妈妈是怎样爱小鸡呢？

　　小结：原来鸡妈妈爱鸡宝宝就会用翅膀抱抱它们，这是她爱宝宝的一种方式。让我们一起来学一学鸡妈妈的动作。

　　2、感受狗妈妈的爱

　　播放ppt4——5：

　　（播放狗叫声）

　　1）这是谁的声音？

　　2）他们在干嘛呢？

　　3）狗妈妈是怎样爱她的孩子的呢？

　　小结：狗妈妈爱宝宝的方式可真特别，不过，狗宝宝们肯定也很喜欢妈妈爱的方式，瞧，它们笑的多开心呀！

　　3、了解鸟妈妈的爱

　　师：看看接下去是哪个动物来了？

　　播放ppt6——7：

　　1）鸟妈妈在干什么呢？

　　2）它是怎么做的？

　　3）它为什么用嘴巴轻轻的啄小鸟们呢？

　　小结：原来鸟妈妈爱宝宝的时候会用嘴巴轻轻地给宝宝挠痒痒呢，有了妈妈的细心照顾，鸟宝宝才会更快的长大飞翔。

　　4、了解大象妈妈的爱

　　播放ppt8——9：

　　1）小女孩在干嘛？看的是什么书呢？

　　2）大象妈妈在干嘛？为什么？

　　3）它会对小象说什么呢？小象又会怎样对妈妈说什么？

　　小结：象妈妈爱小象宝宝的时候就会用自己的鼻子温柔地抚摸小象，妈妈爱小象，小象也爱妈妈！

　　三、完整欣赏故事

　　师：原来，动物妈妈们爱宝宝的时候都会给他们爱的抱抱，虽然，每个抱抱都不一样，但是它们的爱却是一样的，有个名字叫菲菲的`小姑娘，她也很爱自己的妈妈，她也想让妈妈抱抱自己，你们猜，她的妈妈会给她怎样的抱抱呢？一起来听一听吧！

　　播放背景音乐，教师有感情的讲述故事。

　　提问：

　　1）菲菲的抱抱得到了吗？

　　2）妈妈是怎样爱菲菲的？

　　3）你们喜欢这个故事吗？喜欢故事的哪里？

　　4）除了抱抱，我们还可以用其他的什么方式来表达爱呢？

　　四、妈妈我爱你

　　师：看到大家都有爱的抱抱了，陈老师也好想和你们一起来抱一抱，你们愿意吗？

　　瞧，我们底下的爸爸妈妈爷爷奶奶们肯定也很想要有个抱抱了，那让我们一起去抱抱她们好吗？母亲节就要到了，让我们一起来给妈妈一个爱的抱抱，并且对妈妈说一句好听的话好吗？

　　教学反思：

　　在此次活动中，通过教师与幼儿共同对绘本的解读，了解动物妈妈对动物宝宝的爱，让幼儿明白孩子和妈妈关系的重要性。通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和象宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子表达爱的方式，从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温馨。

小班教案 篇4

　　[教材简解]

　　我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿在倾听音乐的方面是有一定的经验的，但感受音乐特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高幼儿表现音乐的技巧和能力。《大猫小猫》音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。

　　[目标预设]

　　1.欣赏乐曲，对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质，初步学会演唱歌曲。

　　2.乐于参与音乐活动，对音乐活动感兴趣。

　　[重点、难点]

　　对比感受大猫和小猫强弱不同的音乐性质，初步学会演唱歌曲。

　　[活动准备]

　　1.图谱：大猫和小猫图片一张，大圆5个，小圆5个，6条蝌蚪线

　　2.大猫和小猫家各1个

　　[设计理念]

　　音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。《纲要》中指出：“幼儿阶段是音乐感受能力，特别是听觉能力发展的关键时期。”本次音乐活动《大猫小猫》正是从发展幼儿的情感、认知、技能等方面出发而设计。基于小班幼儿处于形象思维阶段，运用大猫和小猫的图片，吸引幼儿对音乐活动的兴趣。运用多次音乐欣赏进行感受音乐强弱的对比。还通过多种演唱方式，鼓励幼儿大胆表现音乐。

　　[设计思路]

　　本活动主要分三个环节。

　　第一环节“律动、练声”，此环节主要引导幼儿初步感知音乐旋律，并激发幼儿对歌唱活动的兴趣；

　　第二环节“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比，初步学唱歌曲。”此环节是本次活动的重难点部分，分三个步骤解决。步骤一“完整欣赏歌曲，了解歌曲角色。”；步骤二“理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。”，在这个步骤中运用完整欣赏音乐和分段欣赏音乐的方式，帮助幼儿感受音乐强弱的对比；步骤三“学唱歌曲，完整演唱”运用合唱和轮唱的方式，加深幼儿对音乐强弱的理解。

　　第三环节“游戏大猫小猫”让幼儿自由选择喜欢的角色进行演唱，鼓励幼儿配合动作进行。

　　[教学过程]

　　活动组织

　　一、律动，练声

　　1.《大猫小猫》伴奏，律动进场。（配合猫步以及手做猫咪状）

　　2.练声：《动物怎么叫》

　　二、理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比，初步学唱歌曲。

　　（一）第一遍完整欣赏歌曲，了解歌曲角色。（教师配合伴奏、动作，完整演唱）提问：是谁来了呀？（根据幼儿回答，出示大猫小猫图片）

　　（二）理解歌曲内容，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

　　（1）第二遍完整欣赏歌曲，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

　　师：听听看哦，他们的声音是不一样的哦。

　　（2）根据幼儿回答，分段欣赏歌曲，感受大猫和小猫两段音乐强弱的对比。

　　（如果幼儿先说出大猫的声音大大的）

　　A.欣赏理解大猫段音乐

　　1.提问：大猫的声音是怎么样的呀？（鼓励幼儿初步讲述大猫声音的特点）

　　2.教师清唱（再次欣赏，配合动作，感受大猫声音的特点，鼓励幼儿大胆表达）

　　3.小结：大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的。

　　4.师：那我们用大圆来表示大猫的声音。

　　5.师：你猜猜看，刚刚大猫喵喵叫，叫了几下？（幼儿猜测）

　　6.教师再清唱一遍，帮助幼儿数一数喵喵叫了一下

　　7.师：大猫叫了几下啊？

　　师：是五下，那我用五个大圆来表示吧，看这里的大圆一样吗？

　　师：最后一个大圆后面带了线线，那我们要把这个喵要唱的长一些哦。

　　（通过倾听、提问和图片，帮助幼儿感受并学习喵喵叫的节奏，同时为学习完整演唱歌曲打下基础）

　　8.师：我们来试试吧。（教师带领幼儿练唱一边，伴奏较轻）

　　B.欣赏理解小猫段音乐

　　1.提问：小猫的声音是怎么样的呀？（鼓励幼儿初步讲述小猫声音的特点）

　　2.教师清唱（再次欣赏，配合动作，感受小猫声音的特点，鼓励幼儿大胆表达）

　　3.小结：小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。

　　4.师：这里我们就可以用小圆表示小猫的声音。（教师语速放慢，引导幼儿说出“小圆”）

　　5.师：那小猫叫了几下啊？（幼儿猜测）

　　师：我们一起来数一数

　　6.教师再清唱一遍，帮助幼儿数一数喵喵叫了一下

　　7.师：小猫也叫了5下。（出示小圆图谱）

　　（小猫喵喵叫的节奏与大猫一样，可以较快速的与幼儿熟悉一下即可）

　　8.师：我们来试试吧。（教师带领幼儿练唱一边，伴奏较轻）

　　（三）学唱歌曲，完整演唱。

　　1.师：这首歌有个好听的名字,叫《大猫小猫》

　　2.复习巩固

　　师：大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的，小猫的声音是小小的、轻轻的`、细细的。

　　（在幼儿选定角色后，对前面的演唱方式在进行巩固，同时可以让幼儿对选定的角色做一个自我判断）

　　3.幼儿跟唱第一遍

　　师：我们来唱一唱吧。（教师带领幼儿跟唱）

　　4.幼儿跟唱第二遍，听清前奏。

　　师：听好哦，是有前奏的，前奏我们不要唱的，是准备的。

　　师：我们来听听前奏是怎么样的。(幼儿听一遍前奏)

　　师：宝贝们前奏不要唱哦。（幼儿学唱第二遍）

　　5.轮唱

　　第一遍轮唱：男生大猫，女生小猫。（教师做适当点评）

　　第二遍轮唱：女生大猫，男生小猫。

　　三、游戏：大猫小猫

　　（一）出示大猫和小猫的家

　　师：这是大猫家，这是小猫家，你想和哪只小猫做朋友呀，就轻轻的走到他家去做客吧。

　　（二）幼儿大胆演唱，鼓励幼儿配合大猫和小猫的动作

　　1.歌表演第一遍

　　师：大猫的声音是大大的、响响的、粗粗的，小猫的声音是小小的、轻轻的、细细的。你们想一想大猫可以做什么动作，小猫可以做什么动作呢。

　　2.歌表演第二遍

　　师：你还想去谁家做客，轻轻的走过去吧。

　　（三）我们和大猫小猫出去做游戏吧。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1：理解散文诗优美的语言，感受它的有趣和诗中角色的`可爱。

　　2：在学习有表情地朗诵散文诗的过程中，学习扩编散文诗。

　　活动准备：

　　1：老师自制一片大叶子。

　　2：挂图。

　　活动过程：

　　1：教师和幼儿谈话。

　　小朋友们，秋天到了，树上的叶子飘落下来，一些小动物看见了，会把树叶当做什么呢？

　　好了，下面呢，老师要给小朋友来念首诗，你们可要听仔细了哦。仔细听，故事里面，有哪些小动物。

　　2：幼儿完整欣赏散文诗。伴配乐。配合自制的大叶子。

　　老师提问，小朋友，听了请你们告诉我：

　　散文诗的名字是什么？

　　散文里面，出现了，哪些小动物？

　　小虫，蚂蚁，小鱼，小燕子。

　　3：教师出示图片，根据图片出示的内容，再次念散文诗。

　　下面请小朋友完整的告诉老师，小动物分别将落叶当做了什么？

　　4：幼儿跟着老师再念一遍。

　　小朋友都回答的非常好，下面，请你们和老师一起再念一遍散文诗好么？

　　你们觉得，还有什么小动物会过来，把树叶当做什么呢？请小朋友发挥自己的想象力。

　　比如：树叶落在草地上，小鸡跑过来，顶在头上，把它当做裙子。

　　树叶落在泥土上，蚯蚓爬过来，藏在下面，把它当作屋顶。

　　树叶落在。

　　《落叶》：

　　秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

　　树叶落在地上，小虫爬过来。躺在下面，把它当做小屋。

　　树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当做小船。

　　树叶落在河里，小鱼游过来，藏在下面，把它当做小伞。

　　树叶落在院子里，小燕子看见了说：

　　“来信了，催我们快到南方去。”

小班教案 篇6

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。

　　2、引导幼儿在欢快的音乐中感受游戏的快乐。

　　3、幼儿学唱歌曲，能够根据音乐的节奏绕圈走。

　　4、在游戏中遵守规则。

　　二、活动准备

　　1、问候舞律动音乐

　　2、歌曲《小星星》

　　三、活动过程

　　1、教师带领全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。

　　（1）A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。

　　（2）B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。

　　2、通过游戏方式，所有幼儿在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。

　　（下一页：小星星五线谱简谱和活动总结）

　　3、幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。

　　4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。

　　（1）当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的.幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。

　　（2）如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为小星星。

　　（3）第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。

　　5、律动音乐结束后，幼儿回到座位坐好，开始集体音乐活动《小星星》。

　　（1）教师带领幼儿学唱小星星，并做相应的动作。

　　（2）教师请个别幼儿上台表演，并做指导与评价。

　　（3）全体幼儿表演歌曲《小星星》。

　　四、活动总结

　　刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。

　　通过律动活动的热身缓解，让幼儿对音乐有初步的节奏感，小星星朗朗上口，再结合手上的一闪闪的小星星整个活动秩序井然，几乎所有幼儿都会表演演唱歌曲。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、 知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

　　难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

　　准备：丰富幼儿关于手的知识。

　　活动过程：

　　1。 认识手。

　　j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

　　“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”

　　“伸出来让老师看看是哪两只手。”

　　k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

　　2。 听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

　　j一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

　　k握成两个小拳头：双手握拳。

　　l小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

　　m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。

　　3。 学儿歌。

　　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

　　j边做动作，边跟读。

　　“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

　　k听儿歌，做动作。

　　“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的`小手听不听话。”

　　l看动作，念儿歌。

　　“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

　　4。 念儿歌。

　　让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

　　“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”

　　5。 延伸：游戏“小手开花”

　　“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、训练跑的能力，发扬合作精神；

　　2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐

　　3、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

　　活动准备：

　　小筐、布娃娃、篮子

　　游戏玩法：

　　把幼儿分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃放在消防小筐里作为等待救的人员。老师发出口令后，幼儿跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中；完成后，与下一位组员击掌，继续游戏，直到全部布娃娃运送到篮内，看那一组快。

　　游戏提示：

　　每组可以用不同颜色的布娃娃来区分，可请幼儿在运送时模仿消防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与紧张气氛。

　　教学反思：

　　设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的'安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

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