大班教案(经典6篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编整理的大班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
【活动目标】
1、乐于探索科学现象,体验与同伴交流、合作的乐趣。
2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力,盐越多浮力越大。
3、能实验操作,并能运用相应的词汇表达自己的发现。
【活动准备】
1、大小土豆块、碗、勺子若干;盐、味精、糖。
2、记录纸、笔。
3、有关死海PPT。
【活动过程】
一、激发兴趣,引出活动内容。
1、激发幼儿的探索欲望。教师出示一块土豆块,这是一块土豆,如果我把它放到水里,会沉下去还是浮起来?(沉)那你们有没有什么办法,让它不沉下去,浮在上面呢?
2、教师演示。出示两只注满水的杯中(一杯是自来水,一杯是盐水)师先故意将土豆放在自来水中,土豆沉于杯底,再将土豆放于另一杯盐水中,土豆浮于水面。
二、小组合作,操作探索—实验:盐能使土豆块浮起来。
1、说明实验规则:出示盐、糖、味精。
逐一介绍:红—盐,黄-糖,绿-味精。在这三种东西里有一种可以使土豆块浮起来,请你们来做小科学家,分组合作进行实验。先把碗里的盐、糖、味精分别舀进和它们相同标记的三个杯子中,用筷子搅拌到它们完全溶解后,再放入土豆片。看看有什么有趣的现象?然后把你观察到的'现象用喜欢的图画或符号记录在这张记录表上。比如沉下去可以用(X)浮起来用(√)。
2、幼儿进行实验,师巡视,发现问题。
3、汇总幼儿实验情况,请幼儿说说在实验中发现了什么?
实验结果:从刚才的实验来看,可以看出放了一样多的糖、味精和盐,但糖和味精都没能使土豆块浮起来;只有盐溶解在水中让土豆块浮起来。
那为什么盐能让土豆浮起来呢?
师生小结:只有当盐达到一定浓度后土豆才能浮起来,说明盐越多水的浮力越大。
三、扩展经验:死海
看一段有关“死海”的介绍。师边给幼儿看边进行解释。
幼儿边看课件边听老师介绍:刚才我们从实验中知道:盐溶解在水中后能增加水的浮力,盐越多,水的浮力越大。
下面请大家一起来看一段影片:这是大海,我们都知道海水里有盐,如果人躺在海面上一动不动会怎么样?可是有一种神奇的海叫死海,听说过没有?人在死海中躺着一动不动,它也能让你漂浮在海面上,看还能浮在海面上看书看报呢,真神奇。为什么死海能让人漂浮在海面上呢?
教师小结:死海里有非常非常多的盐,它的含盐量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。
【活动延伸】
让幼儿在科学区继续探索盐的奇妙之处。在我们的科学区域里,有土豆、盐、玻璃球等材料,游戏的时候你们可以去试一试:让整个的土豆浮起来需要加几勺盐?有什么办法让浮起来的土豆再沉下去?玻璃球、鸡蛋也能浮起来吗?
大班教案 篇2
【活动目标】
1.在实物、图卡等操作的基础上,探索并理解5的分合,并能用语言清楚地表达。
2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果,并尝试按序排列并记录。
【活动准备】
1.5的分法(三种规律)
2.幼儿操作纸5的分合
3.操作材料:
(1)分圆片:圆片,分类盒铅笔;
(2)翻圆片:圆片,铅笔。
(2)分珠子:串珠板、铅笔。
(3)分花生:花生,分类盒。
【活动过程】
第一关:复习游戏“碰球”:3、4的组成
“今天我们来玩冲关游戏,听好了,第一关:复习3、4的组成。”
“冲关成功的,我们一起“耶——”表扬他,说错的,我们给他加加油!”
第二关,自主探索学习5的组成。
(1)出示空白的分合式,介绍探索要求:
“我们已经学习了2、3、4的分成,今天的第二关就是:你们根据老师的要求,自己探索5的分成。”
①第一组:翻花片,记录5的分成。
②第二组:分珠子,并记录5的分成。
③第三组:分花生,记录5的分成。
④第四组:分圆片,并记录5的分成。
(2)要求:小朋友分一次记录一次,记录好后请把你所用的'材料放回篮子。
(3)幼儿自主探索5的分成。
(4)请幼儿介绍自己的分法,教师及时总结并出示相应规律的分成,并一起读一读。提问:你用的什么规律?
教师小结:今天我们学习了三种规律的方法:递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。
第三关:实践验证,巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。
“第二关,你们都通过了,那我们一起来挑战第三关啦!老师准备了一份种子,总共有5颗,请你们把这些种子也分成两份,可以用划线的方法来记录,但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战!
大班教案 篇3
活动目标:
1、初步学唱歌曲,学习模仿淘米洗菜的动作。
2、借助淘米,洗菜的'情境创编舞蹈动作,学习歌词的顺序。
活动准备:钢琴。
活动过程:
一、律动:《你的眼里有个我》、《摘果子》、《快乐舞》。
二、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学唱新歌《淘米洗菜》。
1、教师:你们看过爸爸妈妈做饭吗?做饭前要干什么?(引导幼儿说出做饭的程序,初步了解煮饭的过程,)爸爸妈妈做饭前要淘米、洗菜。你们知道怎么淘米和洗菜吗?
2、在教师的引导下幼儿学习淘米、洗菜的动作。
3、刚才我们学习了淘米、洗菜的动作,有一首歌曲就叫淘米、洗菜,一起来听一遍。
4、幼儿跟随歌曲旋律学念歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
(1)、跟着磁带完整学唱
(2)、教师弹琴,幼儿跟唱歌曲。
(3)、集体练习唱歌曲。
四、复习歌曲《七彩光果娃娃》
大班教案 篇4
活动目标:
1、理解故事内容。
2、能用自己的语言复述故事。
3、通过故事学习和同伴友好相处的方法。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备:
挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。
活动过程:
1、导入:教师拿出"饼",用直观法激发幼儿兴趣,问"小朋友们都谁想尝尝这个饼呀?"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝,教师把"饼"拿回,可是这个饼是大黑和小黑的,小朋友们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来认识一下他们吧!
2、听故事,了解故事内容。教师出事故事挂图,并播放故事光盘。
3、教师用启发提问的方法,和幼儿共同回忆故事内容。
(1)大黑河小黑是谁呀?
(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?
(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?
(4)为什么狐狸没有分到,却吃的.最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐狸呢?
(5)如果你们是大黑河小黑,你们会怎么做?请幼儿讨论。
教师归纳主题:
大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。
教学反思
《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。
开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。
大班教案 篇5
活动目标
1.巩固认识钟面的构造及时针和分针的运转关系
2.学会正确看整点和半点
3.初步感知时间和自己生活的联系,懂得珍惜时间活动难点时针和分针的运转关系难点剖析时针、分针的认识幼儿已经掌握,但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚,这种关系就是一种数学的逻辑关系,量化关系。
活动准备
1.《小朋友的书·数学》
2.实物挂钟一个
3.有错误的磁性钟面一个(数字排列有错误,时针、分针长短一样)活动过程教学策略创意说明1.《小朋友的书·数学》
2.实物挂钟一个
3.有错误的磁性钟面一个(数字排列有错误,时针、分针长短一样)
活动过程:
(一)出示时钟,引入课题
师:1.今天老师给小朋友带来了什么?
2.钟表匠皮皮昨天做了这个钟,可谁也不愿买,小朋友知道是什么原因吗?(幼儿指出钟面上的错误,介绍钟面构造)
(二)看时钟,理解时针、分针运转关系
师:1.如果时针和分针赛跑,谁会赢?
2.小朋友当评委,仔细观察到底谁跑得快?(将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化,反复拨几次)
3.小评委说谁是冠军?(长针(分针)走一圈,短针(时针)就走一个字,就是一小时)
(三)认识整点和半点
师:在钟表上有两个特殊的数字,它们是12和6,12永远在最高的地方,分针一跑到这里,表明它又整整跑了一圈,走到了一个整点;6呀,永远站在钟面的最下面,每次分针走过它的时候,它都会说:“加油,你又跑了半圈了。”小朋友,你听了这个故事,知道分针走到12和6的时候分别代表什么了吗?(幼儿发表自己意见,在谈论的过程中学习整点和半点)
(四)操作练习“修理钟表”
师:将书翻到27页,我们来帮皮皮把装错的时针找出来,并说说错在哪里
活动延伸:
教幼儿学习几句谚语,让他们懂得珍惜时间,也可在主题墙上张贴
1.时间一分,贵如千金
2.荒废时间等于荒废生命
3.贪睡的猫一定抓不到老鼠,浪费时间的人一定不会有收获
通过找错活动,可以让幼儿正确认识钟面。
运用游戏化的形式让幼儿在比赛中理解时针、分针运转关系,有助于幼儿更快的掌握知识点。
后续反思与调整策略
在活动中抓住了幼儿年龄特征,整个活动以玩为主线,把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好教具,调动幼儿多种感官参与学习。活动中让幼儿亲自动手拨学具小闹钟,为幼儿提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会,激发了幼儿的参与意识和积极性,同时又培养了幼儿动手实践能力。让幼儿在实际中运用所学知识,密切联系实际。体现数学来源于生活,生活离不开数学。注重幼儿数学学习与现实生活的`联系,教学中注意创设生活情境,使数学更贴近幼儿。
在教学中,我根据幼儿实际情况设计一些开放性的问题,使幼儿围绕问题畅所欲言,这样,同伴间也有了相互学习的机会。根据幼儿的回答随机演示,能较好地帮助幼儿初步认识钟面:1~12个数字,分针和时针.还有长针和短针。于是根据幼儿的回答随机演示。
本次活动也存在着许多不足之处:
1、活动中仅让幼儿初步认识钟面,认识时针和分针,初步建立时间观念,这样显然是不够的,数学学习的目的不应该是幼儿“经验”简单的在再现和累积。
2、幼儿自主探索的机会不够,让幼儿猜是什么时刻,虽然也请幼儿交流讨论,但只流于形式。幼儿没有独立思考和观察,有的甚至在玩。结果既没观察清楚,交流的效果也不好。
所以,在今后的教学中,应培养幼儿良好的学习习惯,注重培养幼儿的实践操作能力,培养幼儿的观察能力和语言表达能力。教学的每一个环节,千万不能“拔苗助长”。这样才会使幼儿学会数学、热爱数学。
大班教案 篇6
活动目标:
1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的`乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
《洗手帕》磁带、手帕,《大头儿子小头爸爸》中洗衣服的片段
活动重难点:
听音乐能够区分强弱、快慢。
活动过程:
1、观看录像导入主题,引起幼儿兴趣
“小朋友,你们喜不喜欢看动画片呀?(喜欢)今天老师就请小朋友来看一段动画片好吗?”
师:“你们看到了谁呀?(大头儿子)他在干什么呢?(洗衣服)他是怎么洗的呀?谁能上来表演一下?”请个别幼儿上能台表演
2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。
“小朋友,这是什么?”(手帕)“那你们看看这块手帕它是什么样的?”(引导幼儿说出手帕脏了)
“手帕脏了怎么办?可以怎样洗?”请幼儿讨论并创编动作
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化
“老师这儿有一首关于洗手帕的音乐,我们来听一听,好吗?”
音乐又快又重时应怎样洗手帕?请幼儿创编动作
音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?请幼儿创编动作
4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。
那我们听好了音乐来学一下洗手帕动作
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
“现在我们现在跟着音乐来洗手帕吧!”
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。
“手帕洗好后,我们还应该做什么呢?”
7、与幼儿一起唱《我的小宝宝》结束活动
手帕洗好了,小朋友们累不累啊?那我们坐在位置上休息一下吧!
活动反思:
现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。
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