语文教案

时间:2023-08-14 07:25:31 教案 我要投稿

实用的语文教案实用【3篇】

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的语文教案3篇,希望对大家有所帮助。

实用的语文教案实用【3篇】

语文教案 篇1

  学习目标

  1、能有感情地朗读课文,了解为什么说非洲真是一个色彩斑斓的世界、

  2、了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法,抓住重点词句深入体会,并学会积累课文中的优美语言、

  学习重难点

  丰富对非洲风情的感受及积累课文中的优美语言、

  课时安排

  1课时、

  教前准备

  1、预习课文、

  2、指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料、

  3、课件准备(非洲风情录像片断)、

  4、设计学生的学习单和书面练习、

  教学过程

  课前三分钟:音乐声中以课件的形式翻阅非洲风光、非洲动物、非洲人的生活及非洲艺术的相关图片、

  一、导入新课,质疑文题

  1、导语:同学们,17世纪英国名作家汤玛斯布朗曾经写道:“人类总是向外追寻那原本就隐藏在我们心灵深处的奥秘、其实,我们每个人都蕴藏着非洲的原始与神秘、”今天,就让我们走进这片神秘的土地、

  2、资料交流:通过课前的查阅资料,你对非洲有哪些了解?

  3、出示课题“彩色的非洲”、针对课题质疑、如:为什么说非洲是彩色的?

  二、初读课文,理清文脉

  1、浏览课文,找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句、生感情读这三句子:

  “非洲真是一个色彩斑斓的世界!”

  “蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花,以及皮肤油黑发亮的非洲人,构成了七彩的非洲!”

  “啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”

  2、再次浏览课文,想一想:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?请把课文中那些表示承上启下的关键句勾画出来、

  交流:植物、动物、生活、艺术、

  关键句:

  非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的、

  非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的、

  非洲的艺术也是彩色的、

  三、合作交流,深悟文情

  (一)初悟非洲风情、

  1、导语:让我们一起来看看,到底是什么孕育了这样一个彩色的世界?

  2、学生齐读课文的第三小节、

  3、教师激情引导:如果你刚踏上非洲这片神秘的土地,沐浴在这样明亮的阳光之下,看到的是蓝得如此单纯的浩瀚天穹,感受到的是这种炽热的原始、你想对非洲说什么?

  4、指名朗读这一段,其他同学体会之后,互评,在评论的基础上再朗读、

  5、师:是的,一踏上非洲的这片神秘的土地,扑面而来的就是一种原始、强悍、粗犷而热烈的气息、请同学们再次朗读这一小节,再次感受这种不同寻常的美丽!

  6、学生再次朗读第三小节、

  (二)深悟非洲风情、

  学生交流汇报刚才的学习情况、

  彩色的植物世界:

  1、你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢?

  2、交流自己认为写得最美的句子,说说这些句子好在何处,并感情朗读、

  在交流的'过程中相机指导学生有感情朗读以下句子:

  (1)充沛的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似锦,绿海荡波,到处是绿色,处处是花海、

  (2)芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽放的花朵比绿叶还要多,一棵似一团火,一排是一片霞、

  (3)到了开花季节,一条条街道,都成了彩色的成河、人在街上走,就像置身于花海深处、

  (4)还有一种叫做花树的树,更是妙不可言、远远望去,树上像是开满了五彩缤纷的花,非常壮观;走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,像含情脉脉的少女,向人们频频点头、

  3、教师小结:是的,作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓、

  彩色的动物世界:

  1、导语:非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的、

  2、在非洲彩色的动物世界这一部分内容中,你印象最深刻的是什么,为什么?

  3、在交流的过程中相机引导朗读以下句子:

  其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接,不住地发出赞叹、这还是凝固的色彩呢,你若到盛产蝴蝶的刚果奥旺多省,置身于五彩缤纷的蝴蝶世界,细细聆听这彩色小天使飞翔的轻微音韵,简直如同步入仙境、

  4、资料交流:说说你所知道的非洲彩色的动物世界、

  5、引语:人们曾说:非洲是上帝创造的伊甸园,这里是植物的乐园,也是动物的天堂、世界上最大的野生动物园,就在非洲!

  6、课件展示非洲的野生动物、

  7、小结:非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出了非洲动物世界的色彩斑斓、

  彩色的日常生活:

  1、导语:非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的!

  2、学生交流读书方法,如:

  (1)抓关键词理解;

  (2)找出写得最美的句子进行体会;

  (3)给自己提问题而后找答案等、

  3、相机引导:作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆,来体现非洲人彩色的日常生活、

  4、在交流的过程中相机引导感情朗读以下句子:

  不管男女老少都喜欢穿花衣服,妇女则更讲究颜色的搭配,喜欢颜色有较大的反差,那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布,最为畅销、你在节日的市场上放眼望去,看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色河流、

  5、资料交流:你还知道非洲哪些彩色的日常生活吗?

  引语:炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人,他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活、

  6、课件展示:非洲的日常生活、(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化,突出其五彩缤纷)

  彩色的艺术:

  1、导语:非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。

  2、学生交流最令自己感兴趣的句子,并了解作者的写作方法:从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈,来体现非洲的艺术也是彩色的、

  3、资料交流:你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗?

  4、引语:人们常说,非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂,非洲的舞蹈质朴、清纯、火热、请同学们朗读这句话,一起来感受非洲舞蹈的魅力、

  5、学生朗读:“如果你有幸参加他们的篝火晚会,那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群,不,那是流动的、五彩的旋律,你就会更深地领悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌动与无限的活力、”

  6、这就是激情似火的非洲舞蹈:课件展示非洲舞蹈的录像片断。

  7、这就是非洲舞蹈的魅力,它让人激情洋溢,热情似火、请同学们再读这句话,共同传递这份豪爽,这份激情!

  8、学生再次感情朗读这句话、

  (三)总结风情感悟、

  1、导语:这激情洋溢的舞蹈,来自舞者的心灵、它诉说着非洲的原始与神秘,诉说非洲的热烈与奔放、难怪作者发出了这样的感叹:

  2、学生朗读这两个感叹句:“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!。”

  3、教师点题:是啊!说非洲是彩色的在于它的色彩斑斓,更在于它的多姿多彩!让我们再一次赞叹这彩色的非洲吧!

  学生再次感情朗读这两个感叹句、

  4、学生自找答案:回到课前学生的质疑,如:为什么说非洲是彩色的?为什么课文要以“彩色的非洲”为题?让学生自己总结得出答案、

  四、作业

  推荐阅读:《非洲地理杂志》、《非洲之旅》等、

  以上就是小编为您整理的彩色的非洲教案,希望对您学习这篇课文有所裨益!

语文教案 篇2

  教学

  步骤教师活动学生活动备注

  1导入

  《枣核》是一篇朴实中见深情,平淡中显奇妙的华人思乡文章。这堂课,我们就重点学习文章饱含深情的语言。听讲

  21、这篇文章体现了友人思乡的深沉情感,但却未出现"思""恋"一类的词语,请你们速读课文,找出表现友人思乡之苦的情感的词语,体会妙处所在。

  2、"年纪越大,思乡越切"说明了什么?

  1、殷切、托、劈头、感慨良深、那是……开、挑选、买、拉、堆

  语言朴实,透过这些字词却能体现出友人思乡之情。

  游子心境无法填补的缺憾,是

  优越条件、优美环境等无法取代的乡土之恋,是改了国籍也不等于改了民族感情的伟大所在。

  3研读5--10段,品析下列问题。

  1、"思乡之情"是一种情感,是一种情绪,是一种看不见,摸不着的`抽象的东西,可在作者的笔下,美籍华人的这种感情是那么可触可摸可感,生动具体感人。课文中从哪几方面来写它的呢?

  2、文中写"美丽的山城"、"漂亮的小楼"、"精致的花园"、"美满的家庭",是不是离题了?如没离题,叙写它们有什么作用?

  文章是用中国化的景物、独特的人物语言,把抽象的感情具体化了,我们分析课文时是恰好相反,是透过具体的描写,来得出概念。

  不仅没离题,而且起到了突出主题的作用,因为照理说越是家庭事业如意,越应该无忧无虑,心满意足,这样就更反衬了美籍华人朋友思乡之苦之切。

  4体会下面几段话中加黑的词语对表现中心思想的作用。

  1、动身访美之前,一位旧时同窗写来封航空信,再三托付我为他带几颗生枣核。

  2、拥抱之后,他就殷切地问我:"带来了吗?"我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。他托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。

  3、那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,论公斤买下,然后用汽车拉回来的。

  ………………

  1、"再三",表达出索取生枣核心情之急切,表现出思乡之心切。"生",为了试种。

  2、"殷切",表达心情的急切与真诚;"托",表达对枣核的珍惜程度;"珍珠玛瑙",通过比喻加深了贵重的程度。

  3、"几十里外",老同窗不怕路途遥远;"论公斤买下",老同窗不惜重金购置;"一块块亲手",老同窗对此事的重视与认真。总之,表现了老同窗依恋故土的深情。

  5布置作业

  (1)完成探究练习二

  (2)归纳"语言朴实但饱含感情的语言"的常用方法。

语文教案 篇3

  【教学目标】

  1、通过看这文,了解黄山岩石的神奇,激发学生对祖国河山的热爱之情。

  2、培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

  3、学会本课的生字、新词。

  4、有感情地朗读课文,并选背其中的两段。

  【教学重点、难点】

  1、教学重点:

  把握2~5自然段的内容,体会黄山岩石之奇。

  2、教学难点:

  多数学生未去过黄山,利用电教手段帮助学生理解课文。

  【课前准备】

  1、《黄山》录像资料片。

  2、多媒体课件。

  3、薄型卡片。

  【教学时间】

  3课时。

  【教学过程】

  一、听记句子

  1、四川的峨眉山风景秀丽,到处鸟语花香。

  2、无锡的五里湖好像一面镜子,清晰地映出蓝蓝的天,白白和云,红红的花,绿绿的树。

  二、整体感知,揭示课题

  1、过渡:

  是啊!我们的祖国山清水秀,风景非常美丽。今天,老师将带你们一起去黄山风景区游览。

  2、看录像,范背课文。

  3、完成填空,相机学习部分词语。

  4、齐读第1自然段。

  5、指导背诵。

  6、揭示课题。

  7、释题:

  奇石就是指──(怪石)

  奇石、怪石也就是说──(出示卡片:奇形怪状的岩石。)

  8、质疑:

  看了课题,小朋友有什么问题提出来?

  三、感知课文内容,理清层次脉络

  1、自由轻读课文:

  课文里边向我们介绍了哪些奇石?

  2、读后交流:

  ⑴ 介绍了哪些奇石?

  ⑵ 板书:

  “仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……

  ⑶ 哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?

  ⑷ 小结。

  四、品词析句,理解文意,学习第2、3自然段

  1、学习第2自然段:

  过渡:

  刚刚有个小朋友问:“这些奇石‘奇’在哪儿呢?”咱们先来看这块“仙桃石”。(指板书)

  ⑴ 指名读第2节:

  课文哪一自然段作了介绍,大家边听边找,什么词语你有懂?

  ⑵ 质疑问难。

  ⑶ 理解。

  (放录像:“仙桃石”)谁来指指“石盘”在哪儿?

  为什么说“仙桃石”是奇石呢?

  ⑷ 指导朗读。

  ⑸ 背诵。

  2、学习第3自然段:

  过渡:

  黄山的.奇石多有趣呀!你瞧,这块奇石就像一只猴子。

  (多媒体显示:“猴子观海”)

  课文中是怎样介绍的?

  ⑴ 默读第3节:

  找找这一段有几句话?

  ⑵ 指名分句读。

  ⑶ 分句理解:

  ① 第1句说什么?

  看图理解“陡峭”。

  ② 第2句说什么?

  谁来学学这只猴子有趣的样子,表演时要注意哪几个动作?

  板书:

  抱蹲望

  ③ 指名分解动作表演。

  ④ 评议:

  这就是有趣的──(“猴子观海”)

  ⑸ 看图练说。

  (多媒体显示:第2自然段填空。)

  ⑹ 指导朗读。

  ⑺ 指导背诵。

  五、小结谈话

  六、学习生字

  1、复习巩固新词。

  (多媒体显示:词语。)

  2、指导书写:翻、滚。

  (多媒体演示:“翻、滚”的笔顺。)

  【板书】

  “仙桃石”

  “猴子观海” 抱 蹲 望

  黄山奇石

  “仙人指路”

  “金鸡叫天都”

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