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科学教案

时间：2023-08-16 08:36:23 教案我要投稿

[经典]科学教案10篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的科学教案10篇，欢迎大家分享。

[经典]科学教案10篇

科学教案篇1

　　活动目标

　　1、激发幼儿观察和认识夏季花卉的兴趣。

　　2、发展幼儿较为细致的观察能力和比较连贯的语言讲述能力。

　　3、按照花、叶、茎的顺序认识牵牛花，知道其开花的规律。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备

　　1、ppt课件：漂亮的花2、课件：图片-牵牛花活动过程一、导入谜语：小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

　　教师：我们今天就来认识一下牵牛花。

　　二、展开1、谈话：我知道的牵牛花。

　　提问：

　　你在哪里见过牵牛花？它长得什么样？它在什么时间开花？

　　2、借助图片引导幼儿按照花、叶、茎的顺序观察牵牛花。

　　提问：

　　（1）牵牛花的花儿是什么形状的？像什么？你见过什么颜色的牵牛花？

　　（2）牵牛花的叶子是什么么样的？摸上去什么感觉？

　　（3）牵牛花的`茎是什么样的？牵牛花的茎是怎样生长的？

　　小结：牵牛花的花朵像一只小喇叭，颜色有蓝色、紫色、粉色和白色等。

　　牵牛花的叶子像心形，绿色，上面有一层毛茸茸的东西。

　　牵牛花的茎又细又长，会绕着篱笆或绳子往上长。

　　牵牛花在夏季秋季的早晨开花。

　　3、学习谜语《牵牛花》。

　　教师：我们一起学习谜语牵牛花，这个谜语把牵牛花的主要特征都描写出来了。

　　4、ppt课件：漂亮的花运用多媒体课件，让幼儿欣赏多种多样的花卉。

　　教师：自然界有很多美丽的花在夏天开放，给我们的生活带来美丽，我们一起来欣赏吧！

　　三、结束活动评价：从幼儿回答问题和积极参与性等方面进行评价。

　　活动延伸带幼儿到户外观察夏季开放的花卉，自然结束。

　　中班科学教案：认识牵牛花

　　活动反思：

　　首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

　　接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

　　最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征，学会简单的测量方法。

　　2、通过探索活动，培养孩子发现问题和解决问题的能力。

　　3、培养孩子学习的兴趣，好奇心和求知的欲望，发展孩子的观察力，思维力和想象力。

　　活动准备：

　　1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；

　　2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。

　　活动过程：

　　1、教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。

　　为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？（激发孩子探索影子的奥秘。）

　　2、教师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

　　（1）教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃、玩具、胶水瓶，用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道影子产生必须要有光的照射物体。而且物体必须是不能透光的。

　　（2）将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

　　3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。

　　孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来寻找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的`特点。孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。（如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等）。

　　4、帮小熊解决问题：

　　孩子通过小实验，帮助小熊想出了许多好办法（如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等）。

　　5、游戏：捉影子，测量影子

　　教师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕捉，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。

　　活动延伸：

　　1、教师带领孩子观察幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。

　　2、布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发现更多有关影子的知识。

　　活动反思：

　　在日常生活中，虽然许多科学的奥秘、原理，现在还不被孩子们所理解，但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学，爱科学的巨大推动力。讲故事和观察教师操作实验能激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作，自己亲身实践到小实验中，有助于拓宽孩子的探索思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观察力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的发展。

　　在这一节科学教育活动中，孩子们始终主动地，有创造性地，在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题，得到答案，拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。应注意教师在幼儿自己实践时巡回指导，先指导胆子小的孩子，再指导中等的，最后指导能力强的。

科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。

　　2、能根据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。

　　3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有保护海洋的意识。

　　活动准备：

　　1、活动前幼儿做有关海洋世界的调查。

　　1、师幼共同收集有关海洋动植物的图片。

　　3、动画片《海底总动员》的片段，《水族馆》音乐磁带、录音机4、教学挂图：《海洋世界》。

　　活动过程：

　　1、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿兴趣。

　　教师播放动画片。

　　2、引导幼儿利用调查表，进一步认识各种海洋动植物。

　　教师：除了动画片离得这些动植物，大海里还有什么？它们是什么样的？生活在什么地方？有什么本领？

　　教师引导幼儿分组交流，提醒幼儿轮流介绍，并安静倾听同伴的讲述。

　　引导幼儿在集体面前大胆表述，教师在黑板上出示教学挂图和相应的.动植物图片。教师：谁愿意告诉大家你知道的海洋动植物？你最喜欢哪一种动植物？他叫上你名字？有什么本领？

　　3、引导幼儿确立标准进行分类。

　　教师:我们一共收集了多少种动植物的资料。

　　教师：把它们拜访在一起时，怎样让别人看得更清楚呢？（引导幼儿进行动植物分类。）动物有这么多种，还可以怎样区分呢？

　　4、教师引导幼儿树立保护海洋环境的意识。

　　教师：假如这里是大海，你想做大海里的什么动物或植物？

　　教师：你希望大海是什么样子的？我们应该怎样保护大海呢？

　　教师：让我们跟着音乐《水族馆》学一学你想做的动植物的样子，好吗？

　　教师播放音乐，引导幼儿用身体动作表现自己喜欢的海洋动植物。

科学教案篇4

　　一、活动目标

　　1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

　　2、激发好奇心和科学探索的欲望。

　　二、活动准备

　　彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地。

　　三、活动过程

　　1、邀请小朋友做理发店游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲理发店，理发店正式开业了。

　　2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃理发。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友理发，引导小朋友发现：头发飞起来了。幼儿游戏，给自己梳头，给同伴理发，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

　　幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。

　　幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。

　　幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。

　　角色游戏理发店一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。

　　3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到草地上去玩。

　　4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：我肯定吸的比你们多，不信你们看。结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：真奇怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。

　　5、蝴蝶飞到草地上（出示指偶），跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。启发孩子思考：为什么会出现刚才的`现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

　　6、气球娃娃来看你。师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

　　7、好玩的章鱼（蒲公英、菊、裙子）。教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。活动反思通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。但是孩子们在探索中发现了一个问题：只要将塑料玩具在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将纸屑吸起来，课间活动时，他们兴致不减，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸纸，他们认为任何东西磨擦后都能将纸吸起来。对此，我没有急于否定，而是在活动区中投放了一些铁质小棒、不锈钢盖子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己去发现问题。

　　当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。接着，我又投放了不同大小、质地的纸屑，如绉纸、蜡光纸、硬纸板、塑料纸等，并设置问题：你能通过磨擦将这些纸吸起来吗？引导幼儿进一步感知静电现象与物体质地的关系。由此可见，在科学教育活动中，我们提供各种观察、操作、实验的机会，引导幼儿注意身边的科学现象，支持、鼓励幼儿多观察、多发现、多质疑，为幼儿独立进行科学探究打下基础。

科学教案篇5

　　活动目标

　　1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。

　　2、会正确地使用工具挖出野菜。

　　3、体验参与野外活动的快乐。

　　活动准备

　　1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。

　　2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。

　　活动过程

　　1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。

　　2、讨论挖野菜需要注意的问题。

　　师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢？

　　教师引导幼儿注意正确使用工具；不离开同伴；如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。

　　3、组织幼儿进行挖野菜活动。

　　师：每个小组都讨论了野菜长在哪里？下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。

　　幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。

　　4、回园讨论，对也才进行分类。

　　请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的`多。

　　教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。

　　5、分享野菜。

　　师：你们都吃过哪些野菜食品？我们挖的野菜可以怎样吃？

　　教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。

　　组织幼儿品尝野菜食品。

科学教案篇6

　　活动目的：

　　1、在尝试操作的过程中，了解"不倒娃娃"不倒的简单原理，体验不断探索寻找答案的乐趣。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　套蛋、像皮泥活动过程：

　　一、集中话题1、请幼儿玩玩比较两个"娃娃"（其中一个是不倒娃娃），说说你喜欢哪个？为什么？

　　2、猜测"不倒娃娃"不倒的原因，并相互交流讨论，发表自己的见解。

　　3、拆开两个"娃娃"，观察比较，发现"不倒娃娃"里面的橡皮泥。

　　4、提出任务："娃娃"里面放一块橡皮泥就能成为一只"不倒娃娃"吗？；请你们也来做一做吧！

　　二、探索与调查1、为幼儿提供操作材料，制作不倒娃娃。

　　2、鼓励幼儿在制作的过程中，探索成功制作"不倒娃娃"的方法。

　　三、交流与讨论1、相互交流、介绍、演示、评价自制的.不倒娃娃2、有什么办法，可以让不倒娃娃不倒？

　　3、结合幼儿的讨论，教师做记录（图示）橡皮泥要摆放在"娃娃"的底部橡皮泥的大小要合适橡皮泥需要固定4、小结：制作一个"不倒娃娃"，要选择一块大小合适的橡皮泥，摆放在"娃娃"底部的中间位置。这样的"不倒娃娃"，上轻下重比较稳定，所以"不倒娃娃"才会不倒下。

　　四、活动延伸1、今天大家都做了不倒翁玩具，看看它们除了颜色不一样外，还有什么不一样吗？（有的站得歪歪扭扭）2、玩具厂想来买我们做的不倒翁玩具，怎样才是合格的？（检测卡）4、回家后可以与爸爸妈妈一起继续制作不倒翁玩具，并用检测卡来自我检测，做一个合格的不倒翁玩

　　活动反思：

　　作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。

科学教案篇7

　　活动目标：

　　1、发现不同的保温材料保温时间的不同，有继续探索的欲望。

　　2、学会使用温度计，初步掌握看刻度的方法。

　　活动准备：

　　塑料瓶、冰块、各种保温材料、温度计、黑板。

　　活动过程：

　　1、引出主题：

　　（1）提出问题，展开讨论：“要使冰块在较长的`时间里都不融化，有什么办法？”

　　（2）幼儿运用原有经验发表自己的看法。

　　2、在试验中进行尝试：

　　（1）认识各种保温用品，引起幼儿实验的欲望：“在那么多的材料中，你认为哪种材料的保温时间最长？”

　　（2）幼儿按自己的想法选材料进行操作。

　　（3）教师幼儿共同总结保温时间与保温材料的关系。

　　3、出示温度计，介绍温度计上的刻度表示的意思及使用的方法：

　　（1）幼儿用温度计对水温进行测量。

　　（2）幼儿看刻度，介绍结果。

　　（3）将幼儿所说的结果记录在黑板上，得出结论。

　　4、引导幼儿再次实验的兴趣：

　　师：“通过实验，我们了解了哪些材料的保温时间长，哪些材料的保温时间短。那么，每种材料的保温时间究竟有多长？在区域活动的时候，你们还可以去试一试。”

科学教案篇8

　　教材分析：

　　小班幼儿对每天的生活规律有一定的感知，但对一天中的具体时间概念比较模糊。他们只会根据当时看到的景象或做的事情作出简单的时间判断。认识早晨、晚上这个活动，以“快乐一家人”为主线，在看一看、说一说、玩一玩的过程中，引导幼儿结合自己的生活经验充分感知早晨、晚上的时间范围，帮助幼儿进一步整理、提升时间经验，从而形成正确的时间概念。活动中，应同时培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。

　　活动目标：

　　1.理解早晨、晚上的含义，了解早晨、晚上的时间范围。

　　2.能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。

　　3.体验参与数学活动的乐趣，懂得早睡早起身体好。

　　活动准备：

　　1.幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情，学习手指游戏“早晨和晚上”。

　　2.教师参照《亲亲一家人》第4一5页自制“快乐一家”课件,有早晨、晚上特征的小图片若干(数量与幼儿人数相同)。

　　3.“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。

　　活动过程：

　　1.播放课件，介绍快乐一家的成员，激发幼儿参与活动的兴趣。结合课件，出示“快乐一家的早晨”图片，引导幼儿认识早晨。

　　(1)引导幼儿观察图片，了解早晨的时间范围。

　　提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在干什么？

　　（2）教师和幼儿一同做手指游戏。“早晨和晚上”的'早晨部分，感知早晨的时间概念。

　　（3）以“我家的早晨”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人早晨干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“早晨”一词。

　　提问:早晨，你家谁起得最早？早晨，你家的人分别在做什么？

　　小结:早晨，太阳出来了，人们起床了。大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。然后，小朋友上幼儿园，爸爸、妈妈去上班。

　　3.结合材料，岀示“快乐一家的晚上”图片，引导幼儿认识晚上。

　　（1）引导幼儿观察图片，了解晚上的时间范围。

　　提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在做什么？

　　（2）教师和幼儿一同做手指游戏，帮助幼儿感知晚上的时间概念。

　　（3）以“我家的晚上”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人晚上干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“晚上”一词。

　　提问：晚上你会做什么？爸爸、妈妈会做什么？

　　小结:晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃过晚饭，大人看电视、做家务，小朋友看书、画画或玩玩具。

　　（4）组织幼儿讨论:深夜该做什么？(帮助幼儿养成良好的生活习惯。) 小结:夜深了，该睡觉了，早睡早起身体好。

　　4.组织幼儿玩“时间对对碰”游戏，引导幼儿进一步加深对早晨、晚上的认识。请幼儿自主选择一张小图片，看一看，说一说。提问：新的一天开始了，快乐一家的成员在什么时间、做了什么事情？启发幼儿将相应的图片放在早晨、晚上的位置上，鼓励幼儿大胆讲述。

　　请幼儿阅读《亲亲一家人》第4一5页，加深对早晨、晚上的认识。

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科学教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过观察、感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。

　　2、乐意大胆探索实验，并根据结果总结出管子的特性。

　　3、愿意在集体中表达自己的想法。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种各样的管子。

　　2、实验材料：黄豆、纸条、手电筒、纽扣、冒险、沙子等。

　　3、每人一张记录表、笔。

　　4、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　教师：小朋友们这节课我们要来认识一样东西，看看是什么? (幼儿回答)

　　教师：是的，这些管子呢，我们要来探索探索，看看这些有趣的管子它们有什么作用?

　　二、基本部分。

　　1、观察各种各样的管子，了解它们的多样性。

　　(1)请小朋友每人拿一根管子，说说它的'外形特点。

　　教师：你们看到有哪些管子?(幼儿回答) 请你们每人选一个自己喜欢的管子看一看。

　　(2)集体交流各种管子的外形特点。

　　教师：你观察的管子是什么样的? (幼儿回答)

　　2、介绍实验材料，鼓励幼儿大胆操作，并把自己的发现记录下来。

　　(1)教师出示一根管子，引导幼儿进行集体猜测。

　　教师：桌上的东西能不能通过这些管子呢?

　　(2)幼儿亲自实验得出结论并做记录。

　　教师：请小朋友们试一试，并做好记录。

　　3、集体交流实验结果，并迁移原有经验。

　　(1)请幼儿边展示自己的记录表，边说说自己的发现，鼓励幼儿大胆表述。

　　(2)通过交流、比较，产生疑问。

　　教师：为什么有的物品能穿过管子，而有的不能呢?

　　总结：如果管子口比物品大，物品就能通过管子;如果管子口比物品小，物品就无法通过。

　　(3)帮助幼儿迁移已有经验，说说还有那些物体可以穿过管子。

　　教师：请小朋友们想一想，平时生活中还有那些东西可以穿过管子呢?

　　(4)总结管子的共同特性。

　　教师：为什么许多东西都可以通过管子呢?管子哪里是一样的? (幼儿总结，教师帮助整理语句)

　　4、帮助幼儿联系实际，知道管子与我们生活的关系。

　　教师：你们还在哪里见过管子?它们都有什么用处? (幼儿回答)

　　三、活动结束。

　　教师：好的，今天我们认识了这些有趣的管子，知道他们的外形特点，特知道什么东西能进到管子里，哪些东西不可以，小朋友们在家的时候也要多善于观察和发现，并学会记录下来。

　　活动反思：

　　在“有趣的管子”这一活动中，提高幼儿对科学的兴趣，发挥幼儿积极主动探索、了解管子的特征是这次活动的重点。活动一开始，教师以吸管毛毛虫来做客并带领幼儿进入管子王国引出课题，使幼儿注意力迅速地集中起来。接着让幼儿自由观察、挑选、初步认识管子。让他们摸一摸、玩一玩，挑一个喜欢的管子仔细看，它是什么形状，什么材料?带着这些问题让幼儿自己观察、探索管子的特征。在观察中训练幼儿用一双面敏感和不断发现的眼睛。孩子们从管子形状、颜色、材料纷纷说出自己手上管子的特征。幼儿在自选喜欢管子的活动中，引发幼儿自主探索和交往，满足幼儿自主活动和自发学习，从而支持他们的活动兴趣、挑战他们的活动能力。