大班社会教案6篇[优秀]
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的大班社会教案6篇，希望能够帮助到大家。
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大班社会教案 篇1
教学目标：
1、通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
2、学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。
3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难 时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策
教学重、难点：
让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。
教学准备：
课件、绘本《我的幸运一天》
教学时间：1课时
教学过程：
一、激趣引题
1、大家都知道狐狸吧？谁愿意说说狐狸是一种怎样的动物？
2、小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说说小猪又是怎样的一种动物？
3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。
二、师生共同阅读
（一）讲一讲
这本书的作者是定居美国的日本女艺术家庆子·凯萨兹，吴小红把它译成了中文。
（二）猜一猜
1、今天会是谁的幸运一天呢？
2、理解“幸运”的意思。
（三）读一读
1、图1：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。
师：是谁在敲门？
图2：“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”
兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。
图3：狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。
师：小猪看见是狐狸，它的反应是怎样的？它会怎么叫？
“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。
师：狐狸看见送上门来的午餐，它会怎么说呢？
“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”
他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。
“这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的.午餐呐，这是一顿烤猪肉---我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”
师：看到这儿，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？（学生自由发言）那究竟会怎样呢？我们接着来看故事。
2、图5：挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。
“恩，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”
“恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”
图6：于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。（指导学生看图说一说）
然后，他给小猪痛痛快快地洗了一个澡。
“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。
图7：“狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！”
师：小猪想出了什么好办法？可洗干净后，他是不是就要被吃掉了呢？还是想出了其他的办法？我们接着往下看。
3、“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……”
“可是什么？”狐狸吼道。
师：小猪又想说什么呢？
“恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”
“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”
图8：于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做空心粉，他烤小甜饼（指导学生看图说一说），然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。
“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。
师：小猪又想出了什么好办法？
图9：“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”
“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是……”
“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。
师：猜一猜，小猪又会说什么？
“恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”
“恩，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”
图10：于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。
他把小猪从头到脚捏了又敲。
“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。
图11：“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点的力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。”
师：小猪有又想出了什么办法？这些办法的效果会怎样呢？
4、图12：“狐狸先生，你在哪儿？”
师：狐狸先生去哪儿啦？
图13：可是，狐狸先生再也听不见了----他累晕过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！
师：狐狸为什么会晕过去？他这一天都干了什么？
“可怜的狐狸先生，”小猪叹了口气，“他忙了整整一天！”
然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。
图14：“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！”
师：看到这儿，你觉得最后是谁的幸运一天？
5、为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？
三、课外延伸
1、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？
2、如果是你们遇到困难，你们将会怎么做？
大班社会教案 篇2
活动目标：
1.欣赏画面或雕塑中角色的表情、动作、眼神。
2.体会母亲对孩子的疼爱和孩子对母亲的依恋之情。
3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：
1.体现母子情深的图片或雕塑，《母子情深》教学挂图。
2.师生用共同搜集的反映母子关系的小型雕塑，并布置成展台。
活动过程：
1.请幼儿在展台前自由欣赏雕塑，说一说人物之间是什么关系，怎么看出来的，可请个别幼儿模仿雕塑的动作。
2.播放教师教学资源《母与子》挂图，多角度欣赏作品，帮助幼儿感受妈妈对孩子的疼爱之情。
(1)欣赏动物母子图片。请幼儿说一说动物妈妈和动物宝宝在做什么，它们的神情怎样，看到图片心里想到什么，引导幼儿从表情、动作、眼神等方面欣赏，感受母子情深。
(2)欣赏人物母子图片。请幼儿说一说看到谁，在做什么，妈妈和孩子是什么表情，学一学、说一说为什么会这样，猜一猜发生了什么事情。请幼儿和同伴相互碰碰鼻头，说一说心里的感受。欣赏时，还要突出画面的色彩、光线，感受画面美感。
(3)欣赏母子情深雕塑图片。请幼儿说一说看到什么，妈妈的造型是什么样的，头发怎样，正在做什么，妈妈为什么会做这样的动作。
引导幼儿感受妈妈对宝宝的爱，以及妈妈造型的夸张。介绍这种艺术形式叫做雕塑，是一种造型艺术，欣赏雕塑造型夸张、均衡的特点。
3.请幼儿自由两两结合，扮演母与子，交流看到的`作品中自己最喜欢、最让自己感动的动作或表情，摆出一个造型，互相欣赏。
活动延伸：
请幼儿回家表达对妈妈的爱，和妈妈摆一个亲密造型，拍成照片带回园里，布置到主题墙上。
活动反思：
在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人，母亲是我们人生的第一位老师，母亲的言行举止，无不对我们起到潜移默化的作用。学生们能在文中描述他们所感受到的母爱，但却说不出母亲的性格在哪些方面影响了自己。我百思不得其解。为此，我找了学生谈话，向他们了解家里的情况，结果情况不容乐观。
垦区地处偏远，文化信息传播渠道不够通畅，数学生的父母的文化水平相对较低，有些甚至连小学都没毕业。他们整天忙于劳作，饱尝生活的艰辛，因而越发不忍让孩子受苦，极少让孩子参加劳动。这不但没有让孩子们学到他们那种吃苦耐劳的好品格，也没有把孩子教育成一个勤奋好学之人。而有的父母则热衷于玩乐，整天无所事事，不是去喝酒，就是去赌博，根本无暇顾及孩子和家人，他们的这种行为，能让孩子们学到什么呢？长此以往，我们中华民族的优良传统美德岂不丧尽？要想继承和发扬中华民族的传统美德，必须创造一种文化的氛围，人人都读书，人人都知书达礼。惟有这样，才能改变这种现状。由此，我更加意识到自己肩上所肩负的重担。我一定尽自己的能力，让今天的孩子成为有文化、有道德、有修养的人，造福下一代的子孙。
大班社会教案 篇3
活动目标：
1.了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。
2.通过观察高楼的各种形态，喜爱城市里不同风格的建筑。
3.探索、发现生活中楼房的多样性。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
儿童经验基础
见过城市中的高楼大厦。
环境准备
高楼的图片、积木。
教学重点难点：
尝试用各种方式表现高楼。
活动过程：
一、通过提问，引起幼儿对门牌号的兴趣。
今天老师给你们讲一个好听的故事。
你有什么好办法能过帮助故事中的小狗汪汪？
大家的办法都很好，我们继续听听故事中小狗是怎么做的？
1.教师讲述故事第1段。
3.继续讲故事，引出门牌号的意义。
二、讲解门牌号的意义
1.出示自制门牌号。
2.幼儿讨论门牌号的作用与意义。
4.幼儿说说自己家的门牌号。
你家的门牌号是多少啊？
5.设计门牌号
延伸活动
1．区角活动：美术角继续完成高楼的设计，并相互交流自己的创意。
2．家园联系：和爸爸妈妈一起，利用多种方式寻找更多高楼的秘密。
活动反思：
随着科技的发展，生活翻天覆地的变化，在我们生活中随处可见在也不是矮矮的平房而是高楼大厦，“兴趣是最好的老师。”为了避免教学中单一传授知识、枯燥无味等，在学习过程中充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，幼儿能积极主动的通过观察发现、感受到生活的'美，并觉得学习也是一种乐趣，
不足之处：
在教师提出要求，要求不够具体。在以后的活动中，还需多加强幼儿指导。大家一起游戏，在游戏中体验快乐。这次的活动场面虽然比较混乱，但是幼儿的兴趣都很高。希望下次活动，能够更好的抓住幼儿的心里特点，适时的引导幼儿情绪的发挥。
小百科：高楼即高层建筑，按传统来说，一般9层以上，带电梯的楼宇即可以被称为高楼。
大班社会教案 篇4
大班社会教案《神奇的花瓣》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿实现“小小心愿”时，从小懂得关爱身边需要帮助的人，体验帮助别人的快乐，在日常生活情境中，认识简单的标志，初步增强幼儿的自我保护技能和安全意识，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园大班社会《神奇的花瓣》含反思教案吧。
【设计意图】
伴随我园教育科研课题《加强幼儿安全教育策略的研究》的实施，幼儿的安全意识有了一定的发展，但随着城市化的不断发展，在幼儿身边还是存在很多的安全隐患，当看到川流不息的车流幼儿不知道该如何过马路，当看到林立的高楼不知道方向的时候，当看到一些标志不明白其中含义的时候┉怎样增强幼儿的安全意识，提高自我保护能力是我们幼儿园教育和老师的责任，因此结合幼儿的现实生活情况，整合我园环境资源，我设计了大班社会活动《神奇的花瓣》，在花瓣带小男孩回家的情境中认识常见的标志，初步增强幼儿的自我保护技能和安全意识。并通过交流讨论，制作爱心卡，懂得从小关爱身边需要帮助的人，体验帮助别人的快乐。
【教学目标】
1、在日常生活情境中，认识简单的标志，初步增强幼儿的自我保护技能和安全意识。
2、让幼儿实现“小小心愿”时，从小懂得关爱身边需要帮助的人，体验帮助别人的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【教学准备】
物品准备：ppt课件、爱心卡、勾线笔、展板。
经验准备：初步认识一些简单常见的标志。
【教学过程】
（一）出示“五彩花”图片，激发幼儿兴趣，导入课题。
1、出示图片花朵，小朋友们看这是什么？（幼儿答：五彩花）
师小结：对，这是一朵五彩花。真真有这样的一朵五彩花，它有五片神奇的花瓣，每一片花瓣都可以实现一个愿望，当你遇到困难需要帮助的时候只要扯下一片花瓣告诉它你的想法就可以了。
真真到公园里面玩耍。听，什么声音，“呜呜呜，呜呜呜”（幼儿回答：哭的声音）播放音频，原来是一个小男孩在哭。为什么他会哭？（幼儿猜测）原来他迷路了。迷路了怎么办？（幼儿自由回答）你们的办法都很棒。
神奇的五彩花会怎么帮助小男孩呢？
2、真真拿出五彩花，扯下第一片花瓣说道：“花瓣花瓣请告诉我怎样去小男孩的家”。出示地图，“咦这是什么？地图，我们一起来看看怎样才能帮助小男孩回家？”（幼儿大胆猜测）
（二）在情境中认识标志，增强幼儿的安全意识。
1、感受情境，初步感受示意图。
讲解地图内容：走到公园门口——穿过路口——找到小男孩的家。我们一起来看一看，首先要走到公园的门口，然后会来到一个有红绿灯的路口，走过了路口就能找到小男孩的家了。
2、播放课件，认识标志，学看简单的示意图，选择正确的路线走到公园门口。
（1）首先我们要走到公园门口，走哪条路才能安全的到达公园门口？为什么？出示路径示意图。我们一起来看看第一条路上有哪些标志？其它路呢？
了解相关标识：当心落水、禁止行人通过、注意施工、直行标志、出口标志。
（2）神奇的花瓣会走哪条路带小男孩到公园门口呢？真真扯下第二片花瓣，“花瓣花瓣请把小男孩安全的带到公园门口”。
3、认识标志，学习安全过马路的知识，穿过路口。
（1）小男孩到达公园门口后，现在来到了哪里？（来到了路口）播放相应的课件，你看到了什么？（我看到了红绿灯、标志）怎样才能安全通过路口呢？（要看红绿灯，要绿灯亮了才能走）
教师小结：
①了解斑马线的相关知识：我们过马路的时候要从斑马线走，走之前还要左右看一看。
②了解红绿灯的相关知识：我们过红绿灯的时候一定要记住红灯停，绿灯走，黄灯亮了要注意。
③了解相关标志：小朋友们刚刚还发现了一些标志，我们一起来看一看。注意走斑马线、注意红绿灯、当心车辆。
（2）神奇的花瓣会怎样帮助小男孩安全的走过马路呢？真真扯下第三片花瓣，“花瓣花瓣请带小男孩安全的走过路口”。
4、进一步学看示意图，找到小男孩的家。
（1）神奇的花瓣帮助小男孩安全的走过了路口，现在来到了哪里？（小区）在小区门口你看到了什么？我们一起来看一看有哪些标志，这是什么？认识标志：禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、注意行人。
（2）出示小区平面示意图，小男孩住几号楼？（带五角星标志，3号楼）现在小男孩站在小区大门，这里有两条路，你会走哪一条呢？谁来画一画？谁有不同的想法。（第一条：从入口到环岛处，往右转。第二条：从入口到环岛处，往左转。第二条是错误的，因为逆行了。）
（3）到底应该怎么走呢？标志会告诉我们！这是什么标志？
认标志：直行、右转、左转、环岛。你知道环岛是什么意思吗？重点理解环岛。
（3）神奇的花瓣会怎样找到小男孩的家呢？真真扯下第四片花瓣，“花瓣花瓣请把小男孩安全的送回家”。
（三）感受作品中人物的情感，制作“我的爱心卡”，懂得关心他人，帮助他人。
1、真真用她神奇的花瓣帮助迷路的小男孩安全回到了家，虽然还剩下一片花瓣了，但是珍珍感到很开心，因为帮助别人是一件快乐的事情。
其实在我们的身边还会遇到一些危险的事情，像地震、烫伤、交通意外等，出示图片，这些小朋友因为火灾、地震失去了家园、失去了爸爸妈妈、失去了心爱的学习用品。如果你有一片这样的神奇的花瓣，你会怎样去帮助他们呢？（幼儿大胆想象）
2、讲解操作要求：老师给小朋友们准备了“花瓣笔”，请你将自己的想法用“花瓣笔”画出来，画好的爱心卡贴到展板上，让神奇的花瓣实现我们的心愿。
3、作品评价：随机请幼儿介绍自己的作品。
4、活动结束：小朋友，帮助别人是开心的事，是快乐的事。所以只要我们每个人都有一颗帮助别人的爱心，我们的生活会充满快乐。现在我们把爱心卡拿好，到教室和其它小朋友一起分享吧！
【活动反思】
进入美丽春天的季节，孩子们经常会被美丽的春天而吸引，春游的路上，乡间路边的小草小花都是孩子们所欣赏的景色。主题《大树和小花》中的教学活动就是为了能让孩子们积累更多美丽的大树和小花花朵的故事，数学活动《各色各样的花》就是其中的一个教学活动。
该活动我设计了“妈妈的节日”、“我会送花”、“我会数花瓣”三个环节。活动的第一环节我主要利用母亲节创设了一个送动物妈妈花的情景。让孩子们初步了解每年的五月份的第二个星期天是母亲节。用拍手的方式欢迎动物妈妈们，即兔妈妈、鸭妈妈和猪妈妈。然后第二环节就是请孩子们仔细观察动物妈妈身上的数字，从数字的颜色和数量来送花给动物妈妈。如：兔妈妈身上的数字是黄色的那就是送给兔妈妈4朵黄色的花；猪妈妈身上的是喜欢也就是根据花儿的不同特征给花分类以红色的6，就送6朵红花给猪妈妈；鸭妈妈身上有个绿色的5，就取5朵绿花送给鸭妈妈。为了激发孩子们的兴趣，我还准备了一个魔术箱，让孩子们在这个魔术箱中摸出需要的花儿送给动物妈妈。在这个环节中主要是引导孩子们继续在情景中，根据花儿的不同特征给花分类以及按数取物，进一步感知9以内数量的多少，从中也引发孩子们了解花的更多特征。
本次活动的.难点是在第三环节。因为有来了青蛙妈妈、袋鼠妈妈和大象妈妈，它们的想法又不一样了，青蛙妈妈身上有个7的数字，它说喜欢7片花瓣的花；袋鼠妈妈身上有个8，它就喜欢有8片花瓣的花；大象妈妈喜欢9片花瓣的花。这就要求小朋友们进行数花瓣活动。数花瓣都是朵的其目的是引导幼儿学习绕圈数数。对我们成人来说十以内的绕圈数数是非常简单的一件事，但对于我们中班孩子来说，难度就比较大了。在数花瓣的过程中，我发现好几个孩子因为数得重复了，花瓣数量就多出来了。那要怎么数才不会多数呢？我请孩子们想个好办法，洋儿小朋友提出了记住从哪一片花瓣开始数的。是的，洋儿说到了重点，那么要怎么样记住这第一片花瓣呢？终于小马小朋友想出了一个非常好的办法：“做个标记。”我就顺着小马的好办法，和孩子们一起尝试了，还真不错，做过标记的花瓣就是已经数过的，这样就不会出现重复现象了。有了绕圈数数的好办法，大部分孩子的操作都对了，只有少数几个能力比较弱的小朋友还是遇到了困难。这也是我本次活动的最大问题，在设计的时候，我应该考虑到孩子们的差异性，如果根据孩子的不同发展程度而提供给他们不同难度的操作材料，这样也许就能让每个孩子都体验到成功的快乐了。
生活中处处有数学，美丽的花儿既是孩子们喜欢的生物，其中还充满了不同角度的奇妙数学，让孩子们快乐学数学。《纲要》中说幼儿园的数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。反思我的数学教学，大致上说还是符合中班幼儿发展特点的，我自己觉得以母亲节的情景为载体，激起了孩子们的兴趣，利用对花的数数活动促使孩子们更进一步地感知了物体的数量。不过数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程，如何去提高教学的灵活性、趣味性。在实际教学过程中，我还需要更好地去探索学习，也需要全面关注全体幼儿，让数学成为我们孩子生活和学习中的快乐活动。
大班社会教案 篇5
活动目标：
1、初步了解网上购物的简单过程，知道网购是一种方便的购物方式。
2、能较清楚地和同伴交流自己参与的购物经验。
活动准备：
已有经验：父母共同购物的经验。
物质经验：
PPT；字卡；幼儿操作图片等。
活动过程：
1、交流分享购物经验
——出示文字“购物”，什么是购物？可以到哪里去购物？
——怎么才能不出门买到自己想要的`东西？（出示文字“网上购物”）
提示：孩子直接讲到“网上购物”，追问：什么叫网上购物？
——小结：购物有许多方法，网上购物就是一种购物的好方法。
——在网上能买到什么东西？（食品、服装、玩具、生活用品等）
——小结：网上购物让我们不出门，买到自己需要的各种各样的东西，有食品、服装、玩具和生活用品等。
2、了解网上购物过程
——那你们知道在网上是怎么购物的吗？（幼儿自由交流）
——说到付款时，可以追问：网上买东西怎样付钱？（网上银行、货到付款）
——小结：购物付款有二种方法 ，网上购物就是一种购物的好方法。
——你们想不想去网上购物？我为你们准备了一些网上购物的图片，请你们和好朋友一起商量商量网上购物先要做什么，然后做什么，试着将图片按顺序排列在板上。最后每一个小组派一个人来介绍自己的购物过程。
——幼儿介绍自己购物的顺序。（2种方式）
你们发现有什么不一样？
——小结：网上购物付款方式和商场里买东西付钱是不一样的。
——师：老师带来了一段在网上购买巧克力的图片，看看和你们刚才排的顺序一样不一样？
——幼儿观看老师网上购物的PPT。
——师：你们刚才看到老师是怎样在网上购物的？
——幼儿回答，师出示相应的PPT并随机解释。
打开电脑——进入网站——选择商品——确定购买——网银支付——耐心等待——送货上门
——小结：；随着科技的发展，人们还可以通过电脑网络在任何地方轻点鼠标，就能买到想要的东西，真方便。
3、感受体验
——出示快递，这是什么？（大家分享）
——小结：网购购物真方便。
——你们还知道其他的购物方法吗？（商场购物，超市购物，电话购物）
大班社会教案 篇6
活动目标：
1、在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。
2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3、能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。
活动准备：
1、心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。
2、颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁机、剪刀、胶水、油画棒、温度计、蜡笔、纸，记录各种变化的碟片。
活动过程：
一、游戏：我会变。
1、教师与幼儿边念儿歌边做游戏（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，我们都会变）幼儿做一个模仿动作。
2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。
3、再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。
二、教师用实验引导幼儿观察。
1、出示一瓶花提问：
师：小朋友，老师这朵花好看吗？是什么颜色的？老师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。
师：这朵花发生了什么变化？是怎么样变成红色的呢？
教师小结：这朵花本来使用白纸做出来的'，然后老师又在给它放在颜料盒里染成红色，所以花就变成了红色。
2、师：小朋友，刚才老师把一朵白花变成了红花，你们能不能开动小脑筋，想办法让一些让东西变得和原来不一样呢？
3、幼儿讨论话题
三、尝试变化。
1、教师讲解各组活动的方法和要求。
师：刚才小朋友想出了很多办法来改变一些事物，今天老师也给小朋友准备了很多东西，要让小朋友来变一变，让这些东西和原来不一样，你可以借助一些工具。下面让我们一起来看看老师为你们准备了哪些东西和材料。
要求：你每做一次实验就要记录下来。
2、幼儿分组尝试了解各种变化。
（1）纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
（2）水果的变化：幼儿用榨汁机把水果进行加工，看有什么变化。
（3）水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。
3、幼儿交流各自发生的种种变化。
师：下面请小朋友一起来说说你使哪些东西发生了变化，是用了哪些工具？
4、教师小结：
只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。
四、欣赏变化
师：刚才是小朋友自己通过操作使许多东西发生了变化，下面让我们看看电视里的哪些东西发生了变化？它们又是怎样变化的呢？组织幼儿观看录象，了解部分事物的变化过程。
师：你看到了什么？请个别幼儿讲一讲自己看到的变化。
教师小结：我们刚才看了动植物的生长变化，这样的变化需要的时间就相对长一些。我们周围的一切都在变化，有些变化用的时间比较短，有的则比较长。
五、记录变化
1、你知道哪些变化的时间比较长吗？（幼儿讲述）师：下面请小朋友把你知道的变化时间较长的过程画下来。
活动延伸：
带领幼儿外出，在大自然中继续观察。
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