中班科学教案

时间:2023-08-19 10:22:40 教案 我要投稿

中班科学教案经典【10篇】

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班科学教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班科学教案经典【10篇】

中班科学教案 篇1

  设计意图:

  用美丽的迎春花和春梅来吸引幼儿的注意,直接导入活动,直观形象。通过引导幼儿观察和讲述,让幼儿在看看、说说中感知迎春花和春梅的形态特征。为了让幼儿了解报春的花这一别称的含义,我形象的用花开有消息要报告的提问来展开讨论。希望通过这样形象的设问,让幼儿较容易的理解“报春”的含义。通过最后的谈话交流活动,让幼儿交流、拓展对花的认识,并通过愉快的游戏活动让幼儿爱上春天和春天美丽的花。

  活动目标:

  1、知道春天最早开的花是迎春花和春梅,并能辨认和区分两种花。

  2、幼儿能积极参与讨论,并能大胆说出自己的看法。

  3、观察初春景色,感受春天的气息。

  4、观察迎春花,了解迎春花的特征。

  5、激发幼儿观察自然的兴趣和爱自然的情感。

  活动准备:

  1、观察春天的花。

  2、搜集有关春天的图片、图书。

  3、PPT。

  4、电视机和电脑。

  重点与难点:

  了解迎春花和春梅的.形态特征。

  活动过程:

  1、启发性谈话引出课题:春天到了,什么花开了?

  2、出示迎春花、梅花的实物图片,认识春天的花。

  ⑴引导幼儿观察说出花的外形、颜色、花瓣的层数、香味等。

  ⑵教师小结:迎春花、春梅都是初春开的很美的花,因为它们是春天最早开放的花,所以叫“报春花”。

  3、带领幼儿带户外找寻春梅、迎春花。

  ⑴引导幼儿分别从远处、近处观看春梅和迎春花,请幼儿说说:它们一样吗?有什么不一样?它们美吗?美在哪儿?你喜欢它们吗?为什么?

  ⑵幼儿与同伴自由观赏、交流自己对“报春花”的认识。

  4、游戏《春天花儿朵朵开》,结束活动。

  活动延伸:

  1、组织幼儿去春游。

  2、运用绘画、手工等形式表现春天开放的花。

中班科学教案 篇2

  目标:

  1、知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。

  2、喜欢探索沉与浮的秘密,体验实验成功的快乐。

  准备:

  1、器具准备:水桶若干,一次性杯子每人一个,小盘子、毛巾、黑板

  2、食物准备:清水、熟鸡蛋每人一个、糖、盐、味精若干、勺子

  3、课件准备:《死海不死》

  4、经验准备:幼儿收集各种物品,并实验在水中的沉浮

  一、分享:"沉与浮

  师:前阶段我们去找了找物体的沉与浮,谁来介绍一下自己的发现,哪些物体能浮在水面上,哪些会沉下去?

  幼儿经验分享:各种物体的沉与浮进行介绍,并帮助将物体按沉与浮大致分类。

  小结:物体在水中会产生浮力,浮力越大,东西可以浮在水面上,比如木头、塑料等;浮力越小,物体就会沉下去,比如铁质材料,磁铁、回型针,小铁圈等。

  二、实验:鸡蛋浮起来

  (一)观察沉与浮

  1、鸡蛋在清水中的沉浮

  师:我也带来了一样东西,看看它在清水里会怎么样吧!

  (教师将鸡蛋放入清水中)

  提问:鸡蛋放在清水中怎么样?结果:鸡蛋沉了下去。

  2、变魔术:"鸡蛋浮起来"我今天还带来了一个魔术,看看这是什么?教师出示一份水(盐水)

  ,这是什么?放入熟鸡蛋,结果怎么样?鸡蛋浮起来了。

  重点提问:猜猜为什么鸡蛋会浮起来呢?(幼儿进行猜测)

  过度语:其实我在水里加了一样神奇的.东西,猜猜它会是什么?

  (如果幼儿答不出,教师则出示盐、味精、糖)我加的神奇的东西是这三种调味料里的一种,你们想不想去试一试,变个小魔术,让鸡蛋浮起来呢?

  (二)实践沉与浮

  教师引导幼儿阅读

  PPT中的实验要求

  要求:

  1)在一次性杯子中加入半杯清水

  2)将鸡蛋放入水中

  3)在杯子中加入一种调味料(适量)

  4)用吸管进行搅拌,观察结果

  1、幼儿按要求进行第一次实验幼儿边介绍,教师在黑板上进行统计结果,并交流实验结果

  重点提问:你在水里加了什么,你的鸡蛋怎么样了?

  得出结论:在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来,放入糖和味精不行。

  (如果幼儿操作实验都不成功,则由教师示范加入各种材料继续实验)

  2、幼儿第二次实验

  幼儿换水后共同在水中放入盐,进行搅拌,再放入鸡蛋,观察结果,体验成功的快乐。

  重点提问:为什么盐水可以让鸡蛋浮起来?

  小结:加盐可以增加水的浮力,浮力越大就可以使鸡蛋浮起来。

  (如果幼儿还是说不出,则直接出现死海的秘密视频)

  三、死海的秘密

  师:放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人在盐水里会怎么样呢?

  幼儿观看课件,了解死海能使物体漂浮的成因。

  小结:生活中充满着科学的秘密,只要你认真去观察和发现,也能发现有许多有趣的秘密。

中班科学教案 篇3

  目标:

  初步了解豆芽的外行特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,很有营养。

  重点:

  知道豆芽是蔬菜很有营养。

  难点:

  了解豆芽的外行特征及生长过程。

  准备:

  黄豆芽、绿豆芽、黄豆、绿豆、视频台

  过程:

  1.师把装有黄豆芽、绿豆芽的盘子发到每一桌,并用手帕盖好。

  2.师提问,激发幼儿的兴趣。

  师:春天到了,种子有了什么变化?

  幼:种子开始发芽了。

  师:真聪明!好!打开手帕,你们发现了什么?

  幼:豆芽师:豆……芽, 豆芽是谁发的芽?

  幼:豆子师:对的。豆芽是豆子发的芽。

  3.幼儿每人拿一根豆芽,观察豆芽外行特征,并把黄豆芽和绿豆芽作比较。

  师:小朋友们,现在每人拿一根豆芽,看看你拿的豆芽长什么样子?

  幼儿观察和小伙伴交流,师对幼儿作指导。

  师:谁来说说,你的豆芽是什么样子的?

  幼:我的豆芽有两个瓣。

  幼:我的豆芽有两个瓣,还有两片小叶子。

  幼:我的豆芽有两片小叶子,还有两个小瓣。

  幼:我的豆芽上面是黄颜色,下面是白颜色。

  幼:我的豆芽上面是绿颜色,下面是白颜色。

  幼:……师:好,XXX请你把你的豆芽,放在视频台上,我们一起看看它长什么样?

  师把豆芽用视频台放大和幼儿一起看。

  师:看,XXX的豆芽,上面是什么颜色的啊?

  幼:黄颜色师:下面这白色的是什么呢?

  幼:根师:那最下面的这是什么呢?(师指豆芽的根)幼:是茎师:真聪明,这白的是豆芽的茎,根在最下面。老师想问问小朋友们,有和XXX的豆芽不一样的豆芽吗?

  幼:我的豆芽和XXX的不一样幼儿把豆芽放在视频台上。

  师:看看,这两根豆芽,哪儿不一样?

  幼:一根豆芽的茎胖,另一根豆芽的茎瘦幼:一根豆芽的上面是绿色,另一根豆芽上面是黄色幼:一根豆芽上面的瓣大,另一个豆芽瓣小幼:一根豆芽的茎长,另一个豆芽茎短师:这两根豆芽是不一样的,你们知道它们的名字吗?

  妈$咪$爱$婴$网$幼儿园$教案频道

  幼:不知道。

  师:这叫黄豆芽,黄豆芽--有两个黄颜色的`大瓣,茎胖,而这个叫绿豆芽,绿豆芽--有两片绿色小叶子和小瓣,茎瘦。

  4.师利用黑板画,让幼儿知道豆芽的生长过程。

  师:小朋友们。你们知道,黄豆……芽,是什么发芽长成的呢?

  幼:黄豆师:绿豆芽呢?

  幼:绿豆师:真是太棒了!(师拿出豆子,出示在视频台上)这样一个圆圆的豆子,怎么会变成一根长长的豆芽呢?

  幼:给它浇水,让它晒晒太阳师:说的真好!

  师在黑板上画豆芽的成长过程。

  师:黄豆宝宝和绿豆宝宝在泥土里,给它们浇浇水,晒晒太阳,渐渐地芽就长出来了,钻出地面,上面有两个瓣。

  5.师对幼儿进行引导,让幼儿知道豆芽是蔬菜很有营养。

  师:老师想问问,你们吃过豆芽吗?

  幼:吃过师:喜欢吃吗?

  幼:喜欢师:经常吃吗?

  幼:经常吃。

  师:那你们知不知道我们为什么要经常吃豆芽呢?

  幼:因为它很营养。

  师:对的,因为豆芽是很有营养的蔬菜。

  师:我们为什么要经常吃豆芽?

  幼:因为豆芽是很有营养的蔬菜。

  6.师和幼儿一起种黄豆、绿豆,结束活动。

  师:小朋友们想和老师一起去种黄豆、绿豆吗?

  幼:想师:这样我们就可以亲眼看看豆芽是怎样长成的。

  师和幼儿一起把豆种在放有棉花的鱼缸里。

  活动反思:

  本节科学课目标是初步了解豆芽的外行特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,很有营养。课前教师要对豆芽的外行特征和豆芽的生长过程作详细了解,同时也要准备黄豆芽、绿豆芽,并且要知道黄豆芽和绿豆芽的异同。在课堂上比较两种豆芽异同时,充分利用了视频台,将豆芽放大便于幼儿观察、比较。比较时,让幼儿自己探究,自己组织语言说出异同,师从旁指导,真正体现"幼儿主体,教师主导"的教学理念。在讲述黄豆芽和绿豆芽成长过程时,避免了"空口白描"而是利用黑板画,让幼儿对过程有了直观形象的了解。课后延伸中,师和幼儿一起种豆,既培养了幼儿的动手实践能力,又激发了幼儿观察、记录豆芽的生长情况的兴趣。

中班科学教案 篇4

  【活动意图】

  对幼儿进行安全教育保证幼儿的安全。因为生命是第一位的,地震破坏性大,给人们的伤痛是无法忘记的。而我们的幼儿年龄小,只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识,懂得自救的方法。

  【活动目标】

  1、知道地震是一种自然灾害。

  2、培养幼儿反应能力和安全意识。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  【活动准备】

  1、地震哪里藏课件。

  2、家庭,影院,超市,户外,野外五个模拟场地。

  3、地震怪头饰一个。

  【活动过程】

  1、利用多媒体课件,听声音,看图片,说说图中发生了什么?

  2、简单介绍地震是。

  3、在场景中选择安全的地方。

  十秒钟帮明明找个安全的藏身之处,如果找到安全的地方就会出现好听的音乐,还会说“祝贺你,找到了正确的藏身的地方。”如果找错了就会“哐”敲头音乐,还会说你的`选择的地方很危险,重新找。

  4、游戏:地震来了哪里藏。

  玩法和规则:

  听到地震的声音表示地震来了,赶快找个安全的地方藏身,等音乐停了就不要动,老师戴上怪人头饰当地震怪,我只捉躲在危险的地方的孩子,然后吃掉。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1.观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。

  2.能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态

  3.加深对小动物的喜爱,知道动物是人类的好朋友,增强保护动物的责任感

  活动准备:

  物质准备:

  1.《小猪睡觉》的音乐

  2.有关动物睡觉的各种姿态的图片PPT。

  3.击鼓传花的音乐及手绢花

  活动过程:

  1.歌曲导入(歌曲《小猪睡觉》)

  ——小朋友们,今天我们班上来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?

  (播放歌曲)

  ——你们听一听它在干什么?它是怎么睡觉的?(歌词:闭上眼睛睡觉,大耳朵扇扇,小尾巴摇摇)还发出什么声音(咕噜噜)

  2.做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉

  ——小猪看见了这么多小朋友可高兴了,它想邀请小朋友们去它们的森林里旅游,看看别的小动物是怎样睡觉的,你们说好不好?那你们的声音都要轻一点哦,不要吵着小动物睡觉了好不好?

  3.分别出示动物睡觉的图片,并请幼儿模仿

  1.出示丹顶鹤睡觉的图片

  1)请幼儿仔细观察——“你们认识它吗?它是怎么睡觉的?”

  2)请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立

  3)为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走

  2.出示猫头鹰睡觉的图片

  1)请幼儿观察是怎么猫头鹰睡觉的(睁着一只眼睛睡觉)

  2)请幼儿模仿猫头鹰睡觉

  3)为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——(晚上要捉老鼠,睁着一只眼睛睡觉方捕猎)继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情)

  3.出示蝙蝠睡觉的图片

  1)观察蝙蝠是怎么睡觉的——倒挂着睡觉

  2)老师也装作不知道,请蝙蝠自己告诉小朋友(教师配音)

  ——蝙蝠:“我住在岩洞里,倒挂着可以让我的身体不会碰到冷冰冰的墙壁;遇到危险的`时候我的脚一松开就可以飞走了,如果像小朋友一样躺着睡觉就很难飞起来了。”

  4.出示刺猬睡觉的图片

  1)观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡

  2)为什么刺猬要蜷着身子睡觉——刺很尖,可以保护自己

  5.出示蛇睡觉的图片

  1)观察蛇是怎么睡觉的——盘曲着睡

  2)去问问小蛇为什么要卷着身体睡觉

  ——小蛇:“我的身体很冷,盘着睡觉能让我感觉温暖一点,但是小朋友如果想要长得很高就一定要伸直身体睡觉哦”

  6.出示金鱼、松鼠、马的图片

  4.在游戏中巩固所学知识——击鼓传花

  教师播放音乐,幼儿传递手绢花。在音乐停止的同时停止传递,请拿到手绢花的幼儿做一个动物睡觉的姿势,让其他幼儿猜。

  (注意要点1.在游戏前教师要为幼儿清楚地介绍游戏的玩法。2.教师要及时激发展开想象力:幼儿除了今天知道的五个动物,还有没有别的动物的睡觉姿势可以表演出来)

  5.总结活动

  ——我们今天看了很多小动物,你们喜欢它们吗?小动物也很喜欢小朋友,它们都是我们的好朋友,以后让我们一起来保护它们,让它们像我们一样快快乐乐的长大好不好?

  6.请幼儿回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然后将结果与其余幼儿共享。

中班科学教案 篇6

  中班科学:

  手能“看”东西

  活动目标

  体验通过手的触摸能识别各种物品。

  能用恰当的语言和词汇描述物品的质感。

  活动准备

  神秘袋(布袋或大纸袋)。

  不同质感和形状的物品,例如洋娃娃、笔、玩具车、海绵玩具、小碟子、钥匙等。

  活动内容

  学习领域:

  形式:集体

  1、 把上述物品放在神秘袋里,请一位幼儿摸一件物品,向幼儿提问:

  你摸到的东西是硬的还是软的?

  是什么形状的?

  是重的还是轻的?

  2、 引导幼儿描述对象的质感,猜猜那是什么,然后把它拿出来,看看猜得是否对。

  3、 两个幼儿组成一个小组,一个幼儿摸神秘袋中的物品,并描述摸到的.物品的感觉,请另一个幼儿根据第一个幼儿的描述猜摸到的是什么。然后两个幼儿交换继续做游戏。

  4、 与幼儿讨论没有眼睛手也能辨别物品的原因。

  5、 请幼儿根据要求寻找活动室里的物品,如硬的东西,软的东西;粗糙的东西和光滑的东西。还可以引导幼儿根据物体的软、硬,粗糙及光滑等不同的特点进行分类。

  评价:

  能凭手的触觉辨别物品。

  能运用恰当的形容词描述物品的质感。

  备注

  活动建议:

  神秘袋里的物品应是幼儿所熟悉的。

中班科学教案 篇7

  活动目标:

  1.通过感知、猜想、实验、记录等活动,发现生活中有些东西是容易吸水的。

  2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。

  3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1.知识经验准备:课前玩过针筒。

  2.教具:二个八宝粥瓶子,大记录表一张。

  3.学具:八宝粥瓶子人手一个(里面装有餐巾纸,盖子上开一个小口)。

  每桌一盆水、毛巾、积木、海棉、石头、塑料袋、泡沫等。

  4.座位:圆弧形。

  活动过程:

  一、以变魔术的形式,引起幼儿兴趣。

  孩子们,你们看过魔术吗?

  今天符老师也给你们带来一个魔术,魔术的名字叫《水不见了》。

  1、出示材料:二个八宝粥瓶子(一个空的和一个装有餐巾纸)和二个针筒。

  你们看!这些是什么东西?请你看看这两个瓶子一样吗?(是一样的)

  我现在要把水注入这二个瓶子,我要让这个瓶子里的水流出来,而这个瓶子里的水变不见了。

  你们可要看仔细哦!现在我要来变魔术咯。

  二、科学发现,找出水不见了的.原因。

  (一)教师实验,幼儿找出水不见的原因所在。

  1、提问:奇怪,这个瓶子里的水为什么会不见呢?

  2、想不想知道其中的秘密,现在我请一个小朋友把这个瓶子的盖子打开,你们发现了什么?

  3、用筷子夹取瓶内餐巾纸,水到哪去了呀?

  4、用手拧,有滴水现象。

  5、小结:原来当我们把水注入空的瓶子里,空瓶子里的水会流动,最后通过洞口流出来;当我们把水注入放有餐巾纸的瓶子里,餐巾纸有吸水的本领,会把瓶子里面的水全部吸走,所以瓶子里的水不见了。

  三、猜想、根据提供的材料,再次进行实验,验证哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并记录下来。

  (一)幼儿猜想:哪些材料吸水,哪些材料不吸水。

  1、幼儿猜想,个别讲述,教师记录。

  符老师还准备了一些材料,请你们看一看。

  2、介绍材料。

  3、你们觉得这些东西容易吸水吗?为什么?

  (二)幼儿再次操作、记录操作结果并验证。

  1、到底哪些材料吸水,哪些材料不吸水呢,你们想不想来试一试!

  2、交代要求:6个小朋友一组。

  每个小朋友选择一种材料放进八宝粥瓶子里变魔术,变魔术之前先要把盖子打开,把材料放进去,然后把盖子盖好。记住:注水时要请针筒帮忙,千万不能让小水滴跑到桌子上哦。

  5、小组尝试,教师巡回指导。

  4、交流讨论:你是用什么材料变的魔术,它容易吸水吗?

  5、小结:原来符老师给你们准备的材料里只有海绵跟毛巾可以吸水。

  四、经验迁移:请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。

  布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。

  五、结束。

  其实生活中还有很多东西可以吸水,回家以后请小朋友一起去找一找。

  活动反思:

  活动一开始我以变魔术的形式导入活动,这样不仅调动了幼儿的积极性,而且也吸引了听课老师的兴趣。明明看到一针桶水射进八宝粥的瓶子里,在想把水倒出来时,水却倒不回来了,水到哪里去了呢?带着这样的疑问再请孩子打开瓶盖找出瓶子里藏着的秘密,原来瓶子里藏的是餐巾纸,水就是被餐巾纸吸掉的。发现原因后,我趁热打铁,引导幼儿将刚刚获得的经验扩散到生活中,为幼儿提供了生活中常见的、丰富的可操作性材料,让幼儿继续在变魔术的情景中去探索、发现。当然活动中还有值得反思的地方,如:导入部分需不需要进行二次实验进行对比;另外操作的材料是不是需要更改;最后就是是否需要结合生活中吸水的东西展开讲述。

中班科学教案 篇8

  设计背景

  草地上,有几只昆虫在爬着、飞着,这些都是小朋友在日常生活中所见到的,通过引导幼儿了解益虫和害虫的生活习性,让幼儿更好地认识和区别益虫和害虫,因此,我设计了这一教学活动。

  活动目标

  1.区别益虫和害虫,知道昆虫与人们的关系。

  2.了解一些保护益虫、防治害虫的方法。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的'兴趣。

  5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  重点难点

  认识益虫和害虫。区别益虫和害虫。

  活动准备

  背景、挂图各一幅 蜜蜂 蜻蜓 青蛙 蜘蛛 蟑螂 蚊子 苍蝇 蝗虫等图片

  活动过程

  一、开始部分:谈话、引入新课。

  欣赏歌曲《小蜻蜓》,然后请幼儿回答问题:A.歌曲里唱的是谁呀? B.它在干什么? C.为什么要捕捉蚊子?

  二、基本部分:

  1、认识益虫和害虫: 出示背景、挂图,让幼儿带着问题观察、思考。

  2、逐一出示蜜蜂、蜻蜓等昆虫图片,引导幼儿说出其名称、外形特征、生活习性等。

  3、区别、分类:先请幼儿将图片分别摆放在两个贴有益虫和害虫的方框内,然后再由大家检查归类是否正确。最后归纳:对我们人类生产、生活有用的我们给它起个名字叫益虫。相反,对我们人类生产、生活有害的我们给它起个名字叫害虫。

  4、保护益虫,消灭害虫:A、当我们看到益虫的时候应该怎么做?(不要捕捉益虫,让它们帮助我们消灭害虫)B、还有什么方法能保护益虫?(不乱撒农药) C、发现害虫应该怎么办?(将其杀死)E、还有什么办法能消灭害虫?(杀虫剂、灭虫灯等能很快杀死害虫)

  5、互动:老师反复说出昆虫名称和出示昆虫图片,引导小朋友用动作、表情来判断益虫和害虫。(拍手、跺脚、跑、跳、哈哈笑、撅嘴、站、蹲等)

  三、结束部分:人们喜欢那些昆虫?讨厌那些昆虫?为什么?

  小结:益虫是我们人类的好朋友,我们应该好好保护它们;害虫是危害我们生产和身体健康的坏家伙。我们一起到外面消灭害虫去吧!

  四、延伸部分:学习歌曲《小蜻蜓》。

  教学反思

  本教学活动成功之处在于直观、通俗易懂,通过使用背景、挂图、图片等,幼儿的注意力很快被吸引住了。幼儿互动的机会很多,课堂气氛活跃,过程由浅入深,随机应变,充分调动幼儿的积极性和主动性,让幼儿成为活动的主体,老师跟着幼儿的思路走。一问一答的式教学,使幼儿的语言能力也得到了训练和发展,圆满地达到了预期目标。如果图片人手一份的话,还可以进行更多的玩法,效果将更加圆满。

中班科学教案 篇9

  活动目标:

  1.探索彩色墨水扩散的科学现象。

  2.尝试用方糖画画,有良好的操作习惯。

  3.感受方糖化的色彩美,体验成功的快乐。

  活动准备:

  方糖、水、各种彩色墨水。

  活动过程:

  一、导入活动,引发孩子探索的兴趣。

  1.出示彩色墨水。

  "这是什么?"

  2.猜测把彩色墨水滴到水里发生的变化。

  "如果把彩色墨水滴到水里,会发生什么变化呢?"

  二、幼儿第一次实验,观察彩色墨水在水中发生的扩散现象。

  1.幼儿分组实验。

  教师提出实验要求,幼儿操作。

  2.小结。

  彩色墨水滴到水中,墨水会四处蔓延,这种现象叫扩散。

  三、幼儿第二次实验,观察方糖与颜料一起放入水中发生的扩散现象。

  1.出示方糖。

  "把方糖放在水中发生什么变化?"(方糖会溶解在水的底部)

  2.幼儿实验,观察方糖加彩色墨水后在的水中发生的扩散现象。

  "如果把涂上彩色墨水的'方糖放在水中,会发生什么?"

  3.师幼共同小结。

  彩色墨水滴在方糖上就和方糖紧紧地抱在一起,当方糖在水中溶解时,把彩色墨水也紧紧地拉在了水的底部,不再四处扩散。

  四、制作方糖画。

  1.学习方糖画画的基本方法。

  先把方糖涂上彩色墨水,再把它放入水中。根据画面,在不同的位置摆放方糖,会产生不同的效果。

  2.幼儿分组尝试用方糖作画,教师指导。

  五、分享交流方糖画。

  幼儿为"方糖画"命名,并将创意讲给同伴听,分享创作的快乐。

中班科学教案 篇10

  活动目标

  1、通过动手操作、探索等方式虹吸原理,尝试利用虹吸原理帮鱼缸换水。

  2、尝试根据猜测和实践填写记录表,学习表述自己的实验结果。

  3、乐意参与实验,对虹吸原理产生兴趣。

  活动准备

  吸管,酸奶勺子,一次性盒子,金鱼缸,针筒一次性杯子,一次性杯子。

  活动过程

  一、视频导入(教师拿好吸管两头,放进鱼缸里,开始往下流水)

  师:小朋友,我们人类生存都离不开呼吸,那小金鱼是怎么在水里是怎么呼吸的呢?

  师:小金鱼在水里是靠腮呼吸的。

  二、视频停止(小金鱼生活在很脏的水里)

  师:看这画面上的小金鱼怎么了?(水很脏,需要换水)

  师:那你有什么办法帮小金鱼换水,可以让小金鱼不从鱼缸里出来?

  幼儿讲述。

  教师:小朋友想了很多办法,那我们来看看视频里的老师是怎么帮小金鱼换水的?

  幼儿观看视频,教师捏住吸管两头,一头先放进鱼缸里,另一头再放进一次性的盒子里,水开始流动。

  三、探索让吸管满水的方法。

  师:告诉我,你看到了什么?他是怎么换水的?

  师:谁愿意来试一试?

  师:为什么视频中的老师和你用同样的材料,她可以让鱼缸的水流下来,你不可以呢?

  :让我们一看老师的吸管中有什么秘密。

  观看视频,教师捏住吸管之后,放开一头,里面有水流出来。

  师:老师的吸管里又什么秘密啊?

  :原来老师的吸管里有水啊!那有水的吸管就能给鱼缸换水吗?

  让我来试一试。

  教师示范,我先捏住吸管的两头,不能让水流出来啊,要不然可能会失败,一头放进鱼缸里,一定要让它进入水里之后才能放手,另一头对准接水的容器之后就可以放手,看看,我成功了吗?

  师:那么问题来了,怎样让你的吸管满水,而且没有空气?

  师:老师这里有几种材料,猜猜看,什么材料可以让吸管满水没有空气,什么不可以?猜好之后把你的猜想结果记在记录表上。

  幼儿填写记录表。

  师:谁来说说你的猜想结果,如果你觉得它可以,你准备怎么做?

  师:你们的想法会不会成功呢?我们一起到后面去试一试,试一试之前,我有几个操作要求,

  记录表放回凳子后面,4个小朋友一组,每种材料都要试一下,尽量不要让你的`水漏在桌子上,因为我们每个小朋友都应该节约用水,试完之后,要回来把你的记录表填写完整,你的实验结果是不是和你猜的一样,开始行动吧!

  四、幼儿操作。

  师:谁来说一说,你的实验结果。

  师:结果已经出来了,看来用针筒来给吸管吸满水是最可行的,那么怎样正确的让你的吸管吸满水,而没有空气呢?这个需要两个小朋友一起合作完成。那我也要请张老师来帮我一下。

  两位教师示范:首先,一位小朋友,吸管两头手中拿,对对齐,另一位小朋友,小针筒,手中拿,吸满水,慢慢对准吸管口,轻轻按下小针筒,小眼睛,看看好,吸管满水针筒就停止,两手捏住吸管头,小心别让水流走。然后就是我们刚才看的视频,一头放进鱼缸里,到了水里之后,手再放开,另一头再放进一次性的盒子里,手再放开,水开始流动。

  师:这个方法学会了吗?那你们可以和视频中的老师一样合作给小金鱼换水吗?

  幼儿给金鱼缸换水,教师巡回指导。

  五、教师,讲述虹吸原理

  师:小金鱼说,谢谢你们帮它们换水,刚才我们做的这个换水实验运用了一种科学原理,叫“虹吸原理”,它是利用大气对水的压力把水从高的容器导入到低的容器里,所以你们知道刚才为什么要把鱼缸放在高一点的小椅子上了吧!你们回去后,和爸爸妈妈一起找一找,我们生活中有哪些事情用到了这个虹吸原理。

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