小班教案

时间:2023-08-20 11:54:15 教案 我要投稿

小班教案(荐)

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的小班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案(荐)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1. 乐意参加语言游戏,学会关心生病的小兔子。

  2. 会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。

  活动准备:

  1. 幼儿已认识小兔子,已能初步参加班级活动。

  2. 药瓶、话筒、纱巾、茶杯、各种水果等。

  3. 布置小兔家的场景。

  活动过程:

  一. 通过看望小兔,引起幼儿与小兔交往的兴趣。

  1. 场景:小兔坐在沙发上不停地咳嗽。

  2. 提问:

  1) 这是谁的家?我们应该对它说什么?(小兔,你好!)

  2) 小兔生病了,我们应该怎么办呢?(幼儿讨论)

  二. 关心小兔。

  1. 通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔,并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。

  2. 幼儿自由选择各种物品去关心小兔,教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。

  3. 通过动物朋友们看望小兔的练习,巩固短句的运用。

  4. 提问:

  1) 小兔的朋友们也知道它生病了,它有哪些朋友呢?

  2) 它们会怎样关心它呢?

  反思:

  在这个环节,孩子掀起了学习高潮,在动脑,在表达,并且答案是生动的.、精彩的。孩子是充满爱心,充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性,开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯,让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此,让孩子在故事中学习,然后让孩子掂掂脚,伸伸手去摘葡萄。

  缺点也是有的,孩子语言的表达不够完整,虽然我做了规范。寻找原因,我感觉讲故事时,语言渲染的不够,首先我应在语气上加强渲染,还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。在情境的创设上我只烘托了气氛,没有在场景、道具的布置上下功夫。如果有场景有道具,孩子会更投入,对小白兔的爱会更浓厚,话语会更感人。纲要指导我们“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

  细节决定成功。孩子还很稚嫩,要为孩子精心设计好每一步的云梯,让孩子兴趣十足、水到渠成地摘到胜利的果实。

  兴趣是最好的老师,每一步的梯子都要能充分调动孩子的积极性,让孩子兴趣十足,玩性大发,思维开启,语言流淌,在玩中学,玩中乐。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、知道吃了太多甜食物会影响身体健康。

  2、知道爱吃什么有助于健康。

  活动准备:

  教育挂图,《不吃太多甜食》

  活动过程:

  1、教师出示糖果或甜食品后讲述故事导入课题。

  师:小朋友!老师手里拿了一些什么啊?(糖果、饼干等)那小朋友们爱吃吗?(爱)。

  2、教师讲述故事《不吃太多甜食》,幼儿倾听。

  师:小朋友们一起来听一听这个故事。听一听到听到了什么?

  3、教师出示挂图《不吃太多甜食》引导幼儿观察图中的内容,并回答教师问题。

  (1)玲玲和强强爱吃什么?(只爱吃甜食)不爱吃什么?(不爱吃饭和菜)他们看见一座什么样的甜房子?他们两个是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子,把房子吃了)

  (2)玲玲和强强吃掉了甜房子,为什么哭了?(牙疼)

  4、教师小结并讨论不能吃太多并说说吃多了会有什么不好的反应。

  师:如果老爱吃甜食物就会有好多不好问题出现。

  (1)饭菜吃不下,蜜蜂会叮咬,蚂蚁会爬到脸上等。

  (2)会长成小胖子,会蛀牙等。

  5、活动总结。

  小朋友们!那以后你们要不要只爱吃甜食物,不爱吃饭拉,如果还这样的`话,身体就会越来越差的!所以我们要每次要吃也只能吃一点点!

  6、活动结束。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.知道苹果是水果,观察了解苹果的外形特征。初步了解苹果的外形特征。

  2.学习运用多种感知、认识苹果。

  3.使幼儿对探索苹果感兴趣。

  4.发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  1.幼儿每人一只苹果。

  2.提供牙签和小盘。

  活动过程:

  一、活动导入。

  1、老师这里有一支神奇的笔,猜猜它会什么本领?

  2、老师画一个圆形,问:什么水果是圆形的?

  二、观察了解苹果的外形特征。

  1、这是什么?是什么形状的?

  2、用眼睛看一看,苹果想什么?是什么形状的?用鼻子闻一闻,苹果有什么味道?用手摸摸、捏捏,苹果有什么感觉?今天老师带来了一个“奇妙的`口袋”请你来摸一摸,猜一猜,里面装的是什么?

  三、.观察了解苹果的内部特征。

  1、教师:苹果的外面是什么?苹果的里面是什么?还有什么呢?

  2、削去果皮,苹果里面是什么?

  3、切开苹果,里面会是什么?

  四、进一步观察、了解苹果的内部特征。

  1、问:苹果里面是什么样子的?

  2、教师将苹果切开两半,引导幼儿观察果肉和果核;

  问:切开的苹果是什么样子的?你看到了什么?

  3、教师削下果皮,引导幼儿观察果皮和果肉:苹果的果皮怎么和果肉不一样呢?

  五、通过品尝,了解苹果是水果,知道多吃苹果身体好。

  1、问:你们喜欢吃苹果吗?苹果有什么味道?那我们来尝一尝苹果的味道好吗?(在吃苹果时要注意什么呀!对注意卫生,那在使用牙签时要注意什么呀?对轻轻地戳,用牙齿咬住苹果就把牙签拿掉,牙签还不能对准别人。)

  2、幼儿自由品尝苹果后,引导他们讨论苹果吃到嘴里的感觉。

  活动延伸:

  1.区域活动:给大苹果穿衣服。

  2.游戏活动:红苹果。

  3.家园共育:和爸妈一起认识其他水果。

  活动反思:

  课前准备,我们请幼儿每人带一个苹果到幼儿园。活动导入环节,我请幼儿说一说什么水果是圆形的?有的幼儿说,南瓜是圆形的。可见幼儿对“水果”这个词不理解,于是我马上引导幼儿:南瓜是蔬菜,水果有苹果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典马上说:桔子是圆形的;许铭熙说,苹果是圆形的。这样很自然引出主题“苹果”。

  在观察苹果的外形特征时,在苹果的颜色上出现了问题。当我拿出幼儿带来的苹果问:这个苹果是什么颜色?幼儿说,黄色、红色。我又问,苹果还有什么颜色的?我心里想,小朋友很自然会想到绿色。但是我错了,没有幼儿说出绿色。当我说出还有绿色的苹果呢,小朋友都不相信。看看小朋友带来的苹果也没有绿色的苹果,于是,我马上打开电脑让幼儿观察绿色苹果的图片。最后,一起品尝美味的苹果结束活动。

  小百科:苹果是一种低热量食物,每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大,易被人体吸收,故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素,使皮肤润滑柔嫩。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

  2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

  活动准备:

  1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

  2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

  活动过程:

  1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

  1)看课件,讲故事,让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵,他们都住在一栋漂亮的小楼房,他们一直都是好朋友,每天开心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后,将颜色小精灵送错了房间,到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里?” “绿色你为什么住在我的房间里?” ……4个颜色小精灵越吵越凶,最后谁都不理谁了,颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里,用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间,4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

  2) 利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的.颜色,并进一步认识4种不同的颜色。第二天,小朋友又来找颜色小精灵玩,但是没有找到颜色小精灵,他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里?(红色小精灵住在红色房子里)那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢?(门和窗户是红色的)那么我们一起喊喊,看看他是不是在红色小房子里,(喊:红色小精灵快出来吧)现在我们再看看他的门和窗是不是红色(黄、蓝、绿)的。

  活动结束

  小朋友一起探讨。

小班教案 篇5

  一、设计意图:

  《没有牙齿的大老虎》这是一个情节有趣,形象鲜明突出的故事,故事中透露着老虎的愚蠢和狐狸的聪明,容易吸引幼儿的学习兴趣。

  二、活动目标:

  1、观察与狐狸拔掉老虎牙齿有关的图片,通过自主阅读理解故事内容。

  2、通过看一看,学一学,说一说,演一演,理解狐狸和老虎的心理活动。

  3、教育幼儿懂得接纳自己、接纳别人。

  4、有安静倾听的意识,愿意参与阅读活动。

  三、活动准备:

  人手一本小图书、图片、大图书。

  四、活动过程:

  1、分别出示有牙齿和没有牙齿的老虎图片,引起幼儿兴趣。

  师:小朋友,你们知道老虎最厉害的地方是哪里?后来它的牙齿为什么会没有的?到底是为什么?(通过猜测,看图书知道真正的答案)

  2、师幼共同阅读故事,理解故事内容。

  ①找出小狐狸不怕大老虎的图片。提问:你从哪里看出来狐狸不怕大老虎?学学它的样子。为什么它不怕大老虎?

  ②阅读第三到第九幅图片。提问:狐狸想了一个什么样的好办法?我们一起来学一学它们的对话。小狐狸为什么要送糖果给老虎?老虎喜欢吃吗?从哪里看出来?

  ③找出图片10~13,提问:老师把老虎找大夫的故事讲出来,请小朋友们找找是那几幅?为什么大夫不愿意帮大老虎拔牙?通过倾听知道大家都怕大老虎。

  ④共同阅读最后两页故事,提问:小狐狸是怎么样走来的`?又是怎么样帮大老虎拔牙的?

  ⑤幼儿讲述和表演故事的内容。

  3、引导幼儿想象大老虎没有牙齿后,故事的结局。

  通过讨论的方法想象没有牙齿后大老虎会怎么样?由此引导孩子创编故事的结局,培养了孩子的想象能力。

  4、延伸活动:

  把自己的想法画下来,并讲给其他的小朋友听一听。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、知道洗手的重要性

  2、掌握洗手的正确方法

  3、教育幼儿养成爱清洁讲卫生的好习惯

  活动重点:学习正确的洗手方法

  活动难点:培养幼儿养成清洁卫生的好习惯

  活动准备:洗手的课件 两个小熊手偶的故事

  活动过程:

  (一)游戏:“手指歌”导入活动

  “大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞,来看戏,大家快来比一比,谁的大,谁的小,哪个指头长,哪个指头短?”

  (通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣,并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏,让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手,为下面的活动作铺垫)

  (二)集中观看手偶表演,帮助

  幼儿了解洗手的重要性:

  1游戏导入:“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)

  教师引导语:“今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶,向小医生问好)

  2观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)

  提问:豆豆为什么会肚子疼啊?

  它应该怎样做呀?

  (通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯)

  3引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)

  问题:你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做啊?

  4小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)

  (三)设计问题,引导

  幼儿观看教师的示范,学习洗手的正确方法:

  1调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的?

  2 幼儿学习洗手的动作

  3师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:

  卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

  4引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:

  (师幼一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确洗手的顺序及方法)

  我有一双小小手,快来快来洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不让水滴沾衣袖,打开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打开水管冲一冲,肥皂泡冲干净,再用手巾擦擦手,小小手真干净。

  6师幼谈话:“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

  (四)、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法

  教师引导语:“现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。”

  (五)、活动延伸:(逐步培养幼儿良好的卫生习惯)

  1幼儿生活习惯的'养成不是一朝一夕的,要在一日生活各环节中,对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。

  2家园共育:利用家长资源,请家长配合,引导幼儿在家独立做力所能及的事情,进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。

  3区域

  活动里师幼一起讨论怎样保护小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。

  附:故事: 小熊豆豆生病了

  小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩完回到家里口渴极了,看到盘子里的水果一把抓起来就吃,也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭,喊豆豆来吃饭,豆豆听见了连忙从厕所里跑出来,手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上,豆豆突然说自己肚子疼,妈妈吓坏了,抱着豆豆去了医院,医生给豆豆很仔细的检查了一下,然后对豆豆说:“你的了急性肠炎了,是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药,并对豆豆说:“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们得病。所以我们应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说:“记住了!谢谢医生!”

小班教案 篇7

  一、 活动名称:

  语言活动《诗歌:小雨点》

  二、 设计意图

  这首诗歌情节生动形象,富有韵味,充满想象与欢乐,通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象,诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐,让幼儿懂得雨给大自然带来的好处,诗歌中运用了几处重复句,根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌,更容易让幼儿理解掌握。

  三、 活动目标

  1. 让幼儿懂得雨给大自然带来的'好处。

  2. 培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。

  3. 理解诗歌内容,能较完整的朗诵,能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。

  重点:引导幼儿说出小雨点落在哪儿,以及花朵、鱼儿、苗儿的表现,解决办法是通过看图片加以理解。

  难点:引导幼儿初步学习仿编诗歌,解决办法是教师的引导启发。

  四、 活动准备:雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的图片

  五、 活动过程

  (一)开始部分

  1. 以谈话活动引入主题。

  教师:春天是下雨的季节,你听到的下雨声是什么声音?雨点会落在哪里?谁会喜欢下雨?

  (二)基本部分

  1.出示图片朗诵诗歌。

  (1)小雨点落在了哪些地方?小雨点落下来是什么声音?

  (2)谁喜欢下雨啊?花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了?

  2.观察图片进一步理解诗歌内容。

  (1)花朵为什么乐得张嘴巴?鱼儿为什么乐的摇尾巴?

  种子为什么乐得发了芽

  (2)幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌,可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。

  3.引导幼儿仿编诗歌。

  教师:雨点还会落在什么地方?还有谁喜欢下雨?下雨时会怎么样?

  (三)结束部分

  1. 以谈话活动,让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

  教师:你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗?

  活动延伸:在区角活动中提供图片,引导幼儿看图片朗诵巩固对诗歌的理解,为幼儿提供动植物的图片和背景图引导幼儿仿编诗歌。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、感知故事中各种形状和颜色的被子,并用语言表达自己喜欢的彩色被子。

  2、通过观看教师示范,初步掌握在指定范围内勾画线条的方法。

  3、能够正确的取放彩笔,蜡笔,养成良好的美术活动习惯。

  活动准备:

  1、活动前欣赏过故事《香香的被子》。

  2、幼儿用书人手一册、油画棒人手一盒 水彩笔。

  3、教师范图一张(空白的被子)。

  活动过程:

  一、看幼儿用书讲述故事《香香的`被子》,引出主题

  提问:

  (1)故事中小动物的被子是什么样子的?好看吗?

  (2)你喜欢谁的被子?

  (3)你还见过那些被子?

  (4)说说你的被子是什么样子的?是什么颜色的?

  二、教师示范

  请幼儿看看老师的被子是怎么样的?

  (1)出示空白的被子,用彩笔先勾画出漂亮的花纹,

  (2)用蜡笔图上漂亮的颜色。(先把花纹涂上颜色,再用不同的颜色涂底色。)

  三、幼儿操作,教师指导

  小朋友也想有一条属于自己的小被子吧 !

  提醒幼儿养成良好的取放水彩笔,蜡笔习惯,同时提醒幼儿勾线时图案要清晰。颜色不能涂到被子的外面去。

  四、展示、点评幼儿作品

  看看谁的被子最漂亮。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、体验“馋”的感受,引导幼儿克制巧克力豆的诱惑,体验延迟满足带来的收获。

  2、初步建立幼儿自我控制意识。

  活动准备:

  巧克力豆数包,一次性水杯,盘子,小熊贴纸若干,,多媒体课件

  活动过程:

  一、情景导入(出示巧克力豆)体验“馋”的心理

  1、教师以熊妈妈的身份导入。

  师:

  亲爱的熊宝宝们,大家好,妈妈今天给你们带来了好吃的.东西!

  猜猜看会是什么呢?

  2、教师倒出巧克力豆,教师可以放在鼻子上闻一闻,引起幼儿馋的欲望。

  师:啊,好香的巧克力豆啊,宝宝们,看到这些五颜六色的巧克力豆,你们现在最想做的事情是什么呢?(辅助提问:嘴巴怎么样?)师小结:妈妈告诉你们,这种感觉叫做“馋”。

  3、先让幼儿品尝巧克力豆,让幼儿感知巧克力豆确实好吃,激起幼儿想吃的欲望。

  师:你的嘴巴馋了吗?妈妈送给每位宝宝一颗巧克力豆吃,好不好?

  二、了解、学习自我调节的方法

  (一)、对幼儿提出明确的要求后,观察幼儿第一次延迟满足情况,了解幼儿原有心理,引导幼儿初步抵制诱惑。

  3、激励:给忍住的小朋友一颗巧克力豆。

  师:现在宝宝们可以吃掉巧克力豆了。

  (二)过程递进。通过情景渲染,培养幼儿有意识克制“馋”的行为,再次抵制诱惑。

  1、在多媒体上出示兔奶奶的形象。

  师:

  熊宝宝们想把巧克力豆送给兔奶奶吗?妈妈再分给你们几颗,等一会我们一起送给兔奶奶吧!

  3、分发透明玻璃小瓶,享受延迟满足的收获。

  师:妈妈准备了许多小瓶子,我们把巧克力豆装进瓶子里,再送给兔奶奶,她一定很喜欢。

  4、组织幼儿把瓶子里的巧克力豆送给兔奶奶。

  (三)、文学作品榜样示范师:宝宝们,你们把巧克力豆送给了兔奶奶,兔奶奶都表扬你们了!妈妈可真为你们骄傲!为了奖励大家,妈妈要给你们讲一个关于巧克力豆的故事,想不想听?

  出示多媒体课件,听故事《巧克力树》。

  提问:

  1、小得得有没有把巧克力豆吃掉?

  2、故事里的小得得可真棒呀!宝宝们,你们能不能和她一样忍住馋,让心里的小鸟变得很乖呢?那我再送你一颗巧克力豆,你能不能把它吃掉呢?分发巧克力豆。

  你想把它怎么样?

  三、引导幼儿心理自我控制表扬鼓励,出示结满巧克力豆的巧克力树,引导幼儿享受延迟满足的收获。

  总结:

  宝宝们都忍住了馋,真是一群有耐心的好孩子!现在请大家关上小门(两手蒙住眼睛),变变变,原来我们忍住了馋,一颗巧克力豆真的长成巧克力树了!树上结出了这么多的巧克力豆啊,我们带上这些好吃的巧克力豆去和幼儿园的小朋友一起分享吧!

小班教案 篇10

  教学目标:

  1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。

  2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词,丰富词:酸的、甜的、香的。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  教学准备:

  布娃娃一个,录音机、音乐磁带,有关甜味、酸味、香味的食物若干。

  教学过程:

  1、出示各种味道的食物,通过给凡凡小朋友过生日,来引出课题:尝尝味道。

  今天是我们班凡凡小朋友的生日,我们一起给他庆祝生日好不好?他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候,看看你吃的是什么东西?它是什么味道的.?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。

  2、讨论食物的味道:

  (1)请小朋友说说,你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香的?

  (2)丰富形容词:酸的、甜的、香的。

  (3)小朋友你喜欢吃什么味道的东西呢?

  (4)不能吃太多甜甜的东西,这样,牙齿会吃坏的。

  3、按酸、甜、香的味道来分类:(出示酸、甜、香的食物请小朋友分类)

  (1)凡凡请我们吃东西,我们也送好吃的东西给凡凡吃好吗?凡凡要我们把礼物放在三个篮子里。把味道是甜甜的放在一个装糖果的标记的篮子里;把味道是酸酸的放在一个装杨梅标记的篮子里;把味道是香香的放在一个装花生标记的篮子里。

  (2)凡凡说你们分得真好!这是甜甜的味儿;这是酸酸的味儿;这是香香的味儿。谢谢小朋友送来这么多好吃的礼物。

  4、活动结束:

  今天凡凡给我们带来了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,谢谢凡凡嘛,那让我们唱歌跳舞来祝贺凡凡的生日吧!

  教学反思:

  教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。

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