大班教案

时间:2023-08-23 07:52:09 教案 我要投稿

大班教案[合集4篇]

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的大班教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案[合集4篇]

大班教案 篇1

  【活动目的】

  1、训练幼儿单脚跳及双脚夹包抛的能力。

  2、培养幼儿的.耐力和竞争意识。

  【活动准备】

  沙包4个。

  【活动方法】

  将幼儿分成相等的4队,站在起跑线后。

  【活动过程】

  一、游戏开始,每队的第一个幼儿双脚夹住沙包用力抛向前方,然后单脚跳到沙包处,再用力夹包向前抛,单脚跳……直到终点线,迅速拾起沙包跑回,将沙包交给第二个幼儿,依次进行,以最先完成的队为胜。

  二、游戏规则:

  1、必须双脚夹沙包向前抛,单脚跳到沙包所抛的位置。

  2、把沙包抛到终点线后,要迅速拾起沙包向回跑。交给下一个幼儿。

  三、注意事项:

  1、游戏开始前,教师要先向幼儿介绍双脚夹包抛的要领。

  2、鼓励幼儿用力向前抛,以此加快速度。

大班教案 篇2

  一、 热身活动:教师带领幼儿走,学做模仿操。

  二、 基本过程:

  (一)“猫”出现,教师提示幼儿钻进纸箱里。

  (二)游戏:爬

  1、教师讲解:听到哨声后才向前爬。

  2幼儿爬的活动

  3、启发提问:你们的箱子是怎么爬的?

  (1)幼儿示范爬的动作

  (2)另一幼儿示范另一种爬的动作

  (3)启发提问:你们觉得哪种方法好?

  (4)小结:这种方法爬起来看不清方向,头伸出来容易被猫发现,老师也有爬的方法。

  4、教师讲解示范“纸箱里爬”的`动作要领:每次只能摘一个果子。

  (三)、游戏“摘果子”

  1、幼儿游戏,老鼠巡回指导

  2、提问:摘果子了吗?提醒幼儿果子放到旁边的篮子里。

  3、提问:刚才你们爬的过程遇到了什么困难?我来帮你们解决。

  (1)幼儿:我被挤了

  (2)幼儿:我不仅被挤了,还把箱子弄坏了。

  4、教师小结:爬的时候被挤到一块,那就要调整爬的方向。

  5、情景游戏:猫的两次出现,教师提醒幼儿跑到老师后面。

  (1)猫睡觉了,幼儿回到箱子里面:想不想趁猫睡觉了,把剩下的果子运回来?

  (2)幼儿游戏:“摘果子”,简单小结

  (3)叫猫醒,赶跑小猫

  (4)幼儿慢慢走过去,把全部果子拿回来。

  (5)小结:很棒,不怕老猫,以后在生活中如果碰到困难,要想办法解决。

  三、放松运动

  教师针对手臂、下肢进行了充分的放松。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

  2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。

  活动准备:每人一个皮球,音乐磁带,录音机。

  活动过程:

  1、准备活动

  幼儿与老师随音乐抱球入场。

  热身运动:师生在《加油操》中做球操!

  2、花样玩球

  (1)看谁玩得花样多

  师:小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的?

  生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

  师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?

  幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的.思路)

  (2)合作玩球:搭火车玩球

  听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?

  幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。

  师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)

  师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?

  幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了4个、5个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

  (3)换位接球

  发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。

  师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?

  幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!

  师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!

  幼:都拍两个或者是三个再同时传!

  师:那按你们想的方法试一试吧!

  结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。

  用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。

  师:能不能让更多的人参加进来呢?

  生:可以

  师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?

  幼:传球时没有想到传给谁,就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!

  师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?

  幼:提前定好传给给就不乱了!

  幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。

  师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩?

  幼儿都试了起来,有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)

  师:那我们其他小朋友想不想也来试一试?

  幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!

  师:刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了,我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们坐在球上休息一下吧!

  3、结束

  在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动!

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、尝试运用观察、触摸的方式,初步了解西瓜的外形特征,感知瓜皮光滑的特征。

  2、在品尝西瓜的基础上,知道吃西瓜是消暑解渴的好方法。

  3、体验和同伴一起分享西瓜的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、知道人体需要各种不同的营养。

  活动过程:

  1、观察西瓜的形状:

  今天饭后吃的是大西瓜,看到西瓜,孩子们象往常一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的外部特征:"西瓜是什么形状的?什么颜色的?(幼儿自由观察、讲述)

  "西瓜是圆形的,我还见到过椭圆形的西瓜呢。"

  "西瓜是绿颜色的,我还看到上面有黑黑的花纹"。

  "他的一还有细细的尾巴。""不对不对,那是西瓜藤,我见过西瓜地里的西瓜。"我赞许的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论,孩子们明白了,原来西瓜是长在地里的,有长长的藤。

  2、观察西瓜的内部特征:

  教师将西瓜切开,请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样:西瓜里面红红的是瓜瓤,小小的`黑黑的是籽。

  "我还吃过黄瓤的西瓜呢,可甜了。""那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜""我也不知道"。看到孩子对这个问题有了疑惑,我就鼓励他们回家再向家长了解一下,让孩子自己去了解答案。

  3、幼儿绘画,欣赏

  活动反思:

  西瓜是幼儿在夏季接触最多的水果,在生活中幼儿较熟悉、感兴趣,生活经验较丰富,在预设方案的基础上又生成了瓜瓤的不同种类,获得了新的学习经验。《甜甜的西瓜》,整节课是以观察西瓜,教师示范画西瓜、幼儿动手画西瓜以及对幼儿的作品进行评价这四部分组成。首先我是以实物西瓜为例,增强了幼儿学习的欲望与积极性,通过观察西瓜来进一步认识西瓜是以红红的西瓜瓤、绿绿的西瓜皮和黑黑的西瓜籽组成的,并通过直观的观察来画出西瓜。

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