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美术教案

时间：2023-08-26 07:25:44 教案我要投稿

【热】美术教案8篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【热】美术教案8篇

美术教案篇1

　　设计意图：

　　生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。水果是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间，因此，借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力，我设计了《水果拼盘》这个活动，进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望；知道多吃水果对身体有好处；培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。

　　2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。

　　3、知道多吃水果对身体有好处。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点和难点：

　　重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。

　　难点：利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。

　　活动准备：

　　1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。

　　2、教学课件（各种水果拼盘作品）、轻音乐等。

　　3、活动前请4名幼儿排练好表演。

　　活动过程：

　　导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。

　　一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。

　　1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养，多吃水果对身体有好处。

　　2、教师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿兴趣

　　二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。

　　1、欣赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。

　　2、提问：你最喜欢哪一个水果拼盘？为什么？教师根据幼儿的回答，按照以点带面的方法，有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性经验。

　　三、尝试制作法：大胆想象，自由创作

　　幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。（播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡视指导、共同参与）

　　四、作品展示法：展示水果拼盘，共享创作成果（拍照在电脑里展示自己的作品）

　　幼儿边欣赏边介绍自己的水果拼盘，边给自己的同伴发小星

　　结束活动：

　　请客人老师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的水果拼盘。

　　教学过程串词：

　　导入语：

　　师：你们知道吗？今天有许多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果，我们一起看看好吗，（音乐）哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗？（水果宝宝们出来吧），小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。

　　情境表演：

　　苹果宝宝：大家好,我是漂亮可爱的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮肤可以变的更白哦。

　　梨宝宝：我是可爱的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更明亮。

　　桔子宝宝：可别忘了我，我是聪明的桔子宝宝，小朋友吃了我以后，就会少生病，天天高高兴兴上幼儿园。

　　香蕉宝宝：还有我呢，我是漂亮的香蕉宝宝，我的身体又香又有许多营养，你们吃了我以后，身体会更加健康

　　师：哇，水果的营养好丰富呀，我们小朋友一定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒的，可以天天高高兴兴去幼儿园哦！你们知道吗？水果宝宝是来跟我们做游戏呢！什么游戏呢？‘水果变变变’，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成漂亮的水果拼盘了，小朋友们玩过这个游戏吗？我们现在就请水果宝宝给我们变一下好不好？小朋友闭上眼睛，我数123，水果变变变，小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘漂亮吗？水果拼盘不仅看起来非常漂亮，而且营养非常丰富，让人一次可以吃到各种不同口味的.水果，小朋友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出来的啊？摆出来的水果拼盘象什么呀？（好朋友、美丽的小金鱼、）

　　活动反思：

　　这是一次十分愉快的活动，一切都是孩子感兴趣的，融科学社会艺术为一体，没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑，发挥了极大的自主性和创造性，有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测，幼儿的合作意识也增强了。美中不足的是，我的要求落实的不是很好，有的孩子还不清楚怎样按规律摆放，有的小朋友把什么水果都拿来切，都拿来摆放，如果当时我示范一遍是不是会好些，会不会限制幼儿的想象力。另外，水果种类太少了，水果数量不太够，幼儿的操作有了局限，如果准备多一些就好了。实践证明，每一次精心准备的活动，都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径，让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。

美术教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。

　　2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。

　　3、体验创作树叶贴画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。

　　2、树叶贴画作品。

　　活动过程：

　　1、通过观察，了解树叶的形状及颜色。

　　——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。

　　——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。

　　师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前。请你们仔细看一看，摸一摸桌上的这些叶子，然后告诉大家：这是什么叶子？它是什麽颜色？什麽形状的？它们像什么？

　　2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。

　　师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢？

　　师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一看这些树叶变成了什么？（出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣）

　　师：金鱼的尾巴是什么叶子？（枫叶）

　　师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。

　　师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体？（竹叶）

　　师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢？

　　师：请你看一看你桌上的叶子像什么？你可以把它当作什么？

　　3、教师指导幼儿进行树叶粘贴（引导幼儿展开想象，尽情创意）。

　　4、展示幼儿作品。

　　师：谁愿意来介绍一下你的`作品？

　　师：说一说你把什么叶子当作了什么？

　　活动反思：

　　通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。

美术教案篇3

　　背景分析：腊梅花在我们当地的生活中不常见，在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点。在创作的过程中既能体验其中的乐趣，轻松的认识腊梅花，又能感受成功的喜悦，不但可以让孩子掌握一种新的绘画方法，还可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。

　　对活动对象及目标的分析：大班幼儿的表达能力已不仅仅停留在语言和动作上，他们已经基本可以根据自己的思维与想象来用

　　绘画的形式表达自己的一些情感，因此较中班和小班幼儿他们对于美术绘画非常喜爱，绘画不但可以体现美，表现美，更能让孩子们可以互相欣赏和直观的把美感表现的淋漓尽致，每次让孩子们画画，他们都会高兴的手舞足蹈，马上兴奋起来，但是她们在绘画的过程中还是会遇到一些问题，例如一些技巧、形式与方法掌握的还是不全面，所以我设计了这节美术活动，运用吹点画的方法，让幼儿学会一种新的绘画技巧。

　　活动名称：美丽的腊梅花

　　活动目标

　　1.学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征;

　　2.喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。活动准备

　　墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。

　　教法学法

　　为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下方法：

　　观察法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。

　　示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们创作的积极性和热情。

　　活动过程

　　一、引导

　　幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的.形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热情。”

　　二、过程

　　1.让孩子一起玩帮球球找家的游戏，先让孩子练习下如何掌握吹气的方向，以备孩子在吹树干、树枝时能较好的掌握生长的方向。

　　2.让孩子休息下并观看教师示范吹树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些，在吹的过程边吹边讲解。

　　3.用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣，也可点上几个花苞。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，排的美观，不能出现排队现象。点画后及时擦手，注意手上的颜料不要弄到衣服和桌椅上，注意卫生。

　　4.用彩笔添加花心。

　　三、教师示范完毕，幼儿作画，教师巡回指导

　　1.提醒幼儿注意画面整洁卫生。

　　2.能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。

　　四、作品展览

　　完成作品并进行展览，互相欣赏评价。与幼儿用幼儿作品布置教室，让孩子们一起欣赏自己的作品布置成的梅林，鼓励、激励不同水平的孩子，让孩子们在看到自己的成绩后有成就感，并在美丽的环境中学习成长。

　　五、活动延伸

　　让幼儿充分发挥自己的想象，利用点画的方法创作出更多漂亮好看的作品供大家欣赏。

美术教案篇4

　　设计意图

　　在幼儿生活的周围环境中，处处都可看见类似于圆形的物体。小班幼儿在作画时总是喜欢画圆，所以，我们通过圆宝宝变魔术这一活动，来拓展幼儿对生活中有关圆形物体的认识。

　　活动目标

　　(一)乐于参与美术活动，体验创作乐趣。

　　(二)能结合生活经验大胆想象，尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

　　(三)能认真作画并保持画面整洁。

　　活动准备

　　知识与经验准备：事先引导幼儿发现生活中的'圆形物体。

　　材料准备：大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布；萝卜、藕；《圆宝宝变魔术》课件；

　　活动过程

　　(一)观看多媒体课件，引发幼儿经验

　　1．观看幻灯一

　　重点提问：今天有谁来做客?(圆形宝宝)

　　2．观看幻灯二

　　重点提问：日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的魔术师变的？

　　3．观看幻灯三

　　重点提问：几个圆形组合还可以变成什么物体?

　　(二)介绍绘画材料

　　实物印画：用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成有关圆形的物体。

　　粘贴画：先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用棉签添画。

　　报纸画、镜面画：在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。

　　(三)提出作画要求

　　1．大胆想象画出各种圆形物体；

　　2．自由选择画画材料；

　　3．保持画面整洁，绘画工具用完要放回原处。

　　(四)幼儿画画

　　教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画；及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

　　(五)展示并相互介绍作品――我把圆形变成了什么

　　大班美术活动：染彩

　　湖北省武钢青青?紫荆幼儿园黎丹

　　设计意图

　　染纸作品色彩丰富、造型多变、随机性强，深受幼儿喜爱。幼儿开展染纸活动可以培养其创造力、想象力、动手操作能力以及审美能力，让幼儿体验创作的乐趣。

　　活动目标

　　(一)幼儿大胆并乐意用毛笔、宣纸和水彩颜料等材料进行创作。

　　(二)幼儿尝试用毛笔蘸水彩颜料染画宣纸，体验颜料在宣纸上渗透的感觉。

　　(三)在创作中提高想象力、创造力和审美能力，培养幼儿的动手能力。

　　活动准备

　　知识与经验准备：幼儿熟悉生宣纸的吸水特性：知道不同的颜色在一起会形成间色或复色。

　　材料准备：染纸作品若干件、生宣纸每人2张、水彩颜料、废报纸、抹布等。

　　活动过程

　　(一)欣赏优秀作品

　　1．教师出示漂亮的染纸作品，激发幼儿的创作兴趣。

　　2．教师引导幼儿观察作品，发现不同作品图案变化的规律。

　　(二)幼儿作画

　　教师要求一：如何使自己的作品色彩鲜艳，染色饱和。

　　师生共同作画并总结成功和失败的原因。

　　教师要求二：如何搭配和变换色彩，使图案更丰富多彩；鼓励幼儿大胆尝试。

　　(三)交流作品，体验成功

　　1．幼儿相互交流作画经验，欣赏各自作品。

　　2．在教室里展示幼儿作品。

　　(四)活动延伸

　　1．用染纸作品装饰娃娃家。

　　2．将染纸作品作为新年礼物送给父母或长辈。

　　3．布置染纸作品展示区。

美术教案篇5

　　活动目标：

　　1、尝试用绘画、拓印等方法制作花朵，用粘贴、撕剪、卷折等多种方式制作花束。

　　2、了解与自己生活相关密切的不同职业的成人劳动，用献花的方式，表达对他们的尊重和关心。

　　活动重点：

　　学习用各种方法制作花束

　　活动难点：

　　能够熟练掌握蔬果拓印的新技能

　　活动准备：

　　1、各种可以拓印的蔬果横切面，各色颜料，擦手毛巾

　　2、水彩笔、彩色手工纸、皱纹纸、剪刀、吸管等

　　3、花束包装袋若干

　　活动过程：

　　一、欣赏与讨论

　　1、教师出示自制的花束，询问幼儿"这是什么，你见花束吗？在哪里看见过。什么情况下会收到花"？请幼儿回答。

　　2、如果这束花是你的，你准备送给谁？引导幼儿回忆祖辈、父母、老师等其他社会职业人员为小朋友们做的事情，激发幼儿的感恩情怀。

　　3、"有这么多的人关心、爱护小朋友，这束花到底送给谁好呢，我有些为难了，请小朋友帮老师想想办法吧"。幼儿自由泛说。"有了，我们每个人制作一束花去送给为小朋友们付出辛勤劳动的人吧" ！

　　二、演示与制作

　　1、"小朋友，请你们看一看老师今天带来的花束，猜一猜它是用什么方法制作而成的"。

　　逐一展示并介绍各种不同的.花朵制作方法：

　　（1）用水彩笔在手工纸上画出花朵的图案，用剪刀剪下来，贴在吸管上，装饰上叶子。

　　（2）蔬果拓印：用手抓住蔬果的上端，蘸取颜料，然后印在画纸上。将拓印的花朵图案剪下来，用吸管当花茎，再添加上手工纸制作的叶子。

　　（3）皱纹纸折叠：将手工纸折叠后，剪出花瓣的形状，然后缠绕在吸管上，装饰上叶子。

　　2、幼儿自由创作，老师指导。

　　鼓励幼儿自主选择制作方式，大胆想象，引导幼儿运用已有经验，用提供的辅助材料粘贴、撕剪成花径和叶子。

　　三、活动评价

　　老师为幼儿准备好花束的包装袋，请幼儿把自己做好的花放进包装袋，请个别幼儿到台前来讲一讲自己是用什么方式制作的，并说一说想把自己手中的花束送给谁。

　　鼓励幼儿将花束送出去。

美术教案篇6

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对彩泥课的兴趣。

　　2、引导幼儿运用团、压、捏、切等多种泥工技法制作西式快餐中的汉堡包。

　　活动准备：

　　彩泥

　　活动过程：

　　一、谈话，导入活动。

　　师：小朋友，你们去过肯德基吃西餐吗?你们在那都吃过什么东西?你们喜欢吃哪里的东西吗?味道怎么样呢?今天老师要教你们用橡皮泥来做和汉堡。

　　师：小朋友你们知道怎么样做吗?你觉得可以怎么样做?(让幼儿讨论)

　　二、教师示范制作汉堡包

　　1、首先我们我们要选两团一样大小的彩泥搓成圆球形。

　　2、然后将一面打成平面，做成面包，

　　3、取一团不一样颜色的彩泥做成薄片后捏出扭曲皱成生菜。

　　4、然后再选一点彩泥做成肉饼。

　　5、最后将做好的生菜和肉饼夹入两个半球形的.面包中。

　　三、幼儿制作

　　1、今天我们来做快餐店的厨师，专门制作汉堡，看看哪一份汉堡做得最受欢迎。

　　2、分发活动材料：请小朋友按照老师刚才教你们的方法来做汉堡。

　　3、幼儿制作，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿制作出新品种的汉堡包，重点指导幼儿做生菜的方法。

　　四、展示部分幼儿作品，请幼儿相互欣赏。

　　展示作品，让幼儿自由评价。

美术教案篇7

　　活动目标：

　　⒈能有目的地安排画面的构图，通过绘画细节表现不同职业的特征。

　　⒉萌发对未来的憧憬，描绘自己长大后的工作样子。

　　活动准备：

　　⒈幼儿活动材料《美术》第12页《我长大以后》，作画工具。

　　⒉日常生活中有意识地让幼儿观看各种职业的工作照片并交流。

　　活动过程：

　　一说说我的愿望

　　⒈教师讲述：大头儿子小头爸爸是一对快乐的父子，有一天晚上，大头儿子做了一个梦，梦见自己长大后做着自己最喜欢的事情：当医生给人治病。天亮了，他把自己做的梦讲给小头爸爸听，小头爸爸也很高兴，拍着大头儿子的肩膀说：你真棒！

　　⒉回顾我们认识的工作者的照片，如魔术师、飞行员、司机等。

　　师：他们是谁？在做些什么？在什么样的地方工作？

　　⒊引导幼儿讨论：你最喜欢做的事情是什么？你希望自己长大后做什么？你会怎样工作呢？

　　二画画我工作的样子，引导幼儿能有目的地安排画面的构图，通过绘画细节表现不同职业的特征

　　⒈师：你长大后会是什么样子？做什么工作？请你们把自己的.愿望画下来。

　　⒉幼儿在幼儿活动材料《美术》第12页《我长大以后》上作画，教师适时地启发幼儿：你会穿什么样的工作服？做哪些动作？你工作的地方是怎样的，周围有些什么？除了自己，你还打算画什么人？

　　⒊鼓励幼儿表现人物的服饰、动作，以及工作的场景，使画面更丰富，并能表现自己的愿望。

　　三猜猜我的愿望，引导幼儿描绘长大后工作的样子

　　⒈完成后，幼儿展示自己的作品，并向同伴介绍“我长大以后想成为……”的愿望。

　　⒉教师根据幼儿的讲述将作品分类，把有同一类愿望的幼儿作品贴成一组，并在一旁贴上相应的职业照片。

　　⒊引导幼儿谈论：你能从画里看出同伴长大以后的愿望吗？谁和你的愿望相像？

美术教案篇8

　　一、教材分析：

　　（一）综合分析

　　本课旨在发展学生的综合能力和探究能力，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动方案，进行制作、表现和展示，体验怜悯和成就感。本课从开拓学生视野入手，启发学生丰富的想象力，进行大胆创作。创作形式可多样，可让学生用自己学过的手法配画，如：线描、版画、水彩、水粉、摄影、油画棒刮画等，并且可以结合班队活动、节庆表演，以小组合作的形式，选择或自编儿歌、童话为脚本，自制布景、道具，分角色进行木偶、皮影、话剧表演。

　　本课是使学生了解文学与美术两种艺术形式的联系。儿歌是儿童自己的诗歌，它丰富多彩、富有童趣的内容，短小浅白、琅琅上口的艺术形式，特别适合童年阶段的孩子。而童话通过奇特的幻想和有创意的夸张编写而成，它想象丰富，意境优美、故事生动、语言朴素，也深受世界儿童的热爱。它不仅教育孩子，引起他们的美丽想象，陶冶情操，也启迪人们深思。因此，为儿歌、童话配画能使学生更好地实现对情与美的理解，创设一个新的教学环境，唤酲学生的思维机制，制造出一个活跃中有竞争、笑声里有思考的愉快、新奇的教学氛围，它能集画、说、写、玩于一体，开发和培养学生的综合素质，培养学生由单一性发展向综合性发展转轨。

　　（二）教学目标

　　情感领域：培养学生为儿歌、童话配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。

　　认知领域：使学生初步了解文学与艺术形式的联系。

　　操作领域：用单幅（连环画）形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动，与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示，培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。

　　二、教学过程设计：

　　（一）课前准备：

　　教具：儿歌、童话资料。

　　学具：儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。

　　课时：2课时。

　　（二）设计方案

　　●教学导入：（第一课时）

　　（1）老师：同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？童话也是我们钟爱的，你都看过哪些童话？

　　（2）儿歌、童话是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，这堂课，就让我们根据自己对儿歌、童话的感受，创造美丽的画面吧！

　　（3）板书课题：儿歌、童话配画

　　●教学新授：

　　①分析为儿歌、童话配画的形式特点：赏析课本意图，使学生了解儿歌、童话配画的形式特点。例如：课本中《小耗子》这首儿歌，以夸张的手法描绘出小耗子们晚间活动的热闹场面。图中的小耗子有的在钻洞、有的在锯木、有的满头大汗扛着米，也有的酒足饭饱提着灯笼回到自己的'鼠居，甚至还有一只耗子警察在指挥交通。背景中的星星、房里的灯以及闹钟上的12时生动地点出了小耗子晚间活动的时间段，足见小作者的细心。再如课本中《来到了小人国》是一篇叙述小主人公来到小人国的种种奇遇的童话配画，画面创作大胆，具有丰富的想像力，为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。

　　②为儿歌、童话配画采用的手法多样，可以采用水粉、水彩绘画的方法，也可以采用线描的方法，还可以采用工艺手法，如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等，有的内容可采用浪漫手法表现，不受时间、空间限制。

　　③分析作业步骤：

　　（1）选好儿歌或童话：选一首自己喜欢的儿歌，也可以选择一个自己熟悉的童话故事。

　　(2)构思：在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取某一情节、某一场面来设计。

　　（3）构图：按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来，合理安排画面内容，做到主题突出，主次分明，如果是儿歌配画，在画面中还可以设计出文字的位置。

　　④学生作业：

　　选择儿歌或童话，进行构思、构图。

　　⑤教师巡视指导：

　　（1）帮助学生选择儿歌或童话的精彩部分。

　　（2）指导画面安排。

　　⑥作业展示评价：

　　将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的学生作业，启发学生之间相互学习，更好地修改自己的构图。