科学教案

时间:2023-08-27 11:47:32 教案 我要投稿

实用的科学教案【共8篇】

  作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的科学教案8篇,欢迎阅读与收藏。

实用的科学教案【共8篇】

科学教案 篇1

  一、教学目标。

  1、通过动手操作,知道箱子里有空气。

  2、培养幼儿对科学小实验的兴趣。

  二、教学准备。

  1、幼儿操作材料:纸箱两人一个,气球两人一个,纸巾若干,篮子若干,红花每人一朵。

  2、教师操作材料:纸箱、神秘纸箱、红花、气球、篮子各一;操作音乐CD。

  3、环境准备:“魔术”桌子一张,桌布一块。

  三、教学过程。

  (一)幼儿观看有趣的魔术表演,引起幼儿参与的兴趣。

  1、观看老师用塑料袋子捉空气,引导回忆之前“捉空气”的'小实验,并启发孩子说出“袋子里有空气”。

  2、观看老师“纸巾”飞起来的小实验。

  (二)幼儿参与操作纸巾“飞起来”的小实验。

  1、幼儿动手操作。

  2、幼儿与老师探讨“纸箱里有没有空气?”

  (三)幼儿参与操作气球“飞起来”的小实验。

  1、幼儿动手操作。

  2、教师总结:因为箱子里有空气,手一拍箱子,空气就从洞洞里跑出来,气流就把纸巾和气球冲起来了。

  (四)老师表演“小魔术”:彩带飞起来了。

科学教案 篇2

  教学目标:

  1、学生学会制定研究计划。

  2、培养学生自主研究、合作研究的意识和能力。

  3、培养学生搜集资料和资料的能力。

  4、培养学生的交流能力。

  教学重点:

  1、学生学会制定研究计划。

  2、培养学生搜集资料和资料的能力。

  教学难点:

  1、学生学会制定研究计划。

  2、培养学生搜集资料和资料的能力。

  教学准备:研究计划表、教师搜集相关知识并制成资料卡课件。

  教学过程:

  一、谈话导入。

  教师结合学生上一节课的猜想谈话导入:我们的猜想与事实相符吗?这就需要我们开展研究进行验证。

  板书:《追寻人类祖先的足迹》。

  二、计划与组织。

  1、学生分组商议,制定研究计划并填写好“研究计划表”。

  研究主题

  研究目的`

  组员分工

  研究时间

  研究方法

  研究步骤

  活动要求

  2、集体交流评议,修改完善我们的研究计划。

  教师强调研究过程中的注意事项:重点是安全。

  三、事实与证据(课外探究)。

  1、教师引导学生了解搜集证据的方法与途径。(采访、上查询、阅读书籍……)

  2、学生根据研究计划开展科学探究活动,搜集关于人类祖先生活的资料并制成资料卡。

  教师指导部分学生开展探究。

  3、学生写好。

科学教案 篇3

  设计意图

  冬爷爷还不肯带走冬天的寒冷,春姑娘却已踏着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。一朵朵美丽的迎春花早早地接到了春姑娘的电报,绽开了它薄如丝绢的花瓣,像一只只玲珑可爱的小喇叭,报告着“春来了”的喜讯。以“迎春花”为这次活动话题,引导幼儿寻找春天开放的花儿,激发幼儿参与活动的兴趣。

  活动目标:

  1、在认识迎春花外形特征的基础上,用简短的语句较完整地描述迎春花的特征。

  2、让幼儿观察迎春花,知道它是春天最早开的花。

  活动重点:

  认识迎春花外形特征。

  活动准备:

  迎春花的相关图片。

  活动过程:

  一、春天来了

  1、谈话活动,启发幼儿说说哪些迹象说明春天来了。

  小朋友们,你们从哪里感觉到春天来了?

  2、引导幼儿发现这些变化都是因为春天到了。

  迎春花是什么样的?

  二、寻找、观察。

  1、教师带领幼儿到户外去寻找春天最早开的花。

  这种花叫什么名字?为什么要叫它迎春花?

  迎春花美不美?它把我们的花园打扮得漂漂亮亮的,我们应该怎样对待它呢?

  2、幼儿分散去寻找。

  3、找到后,大家一起观察。

  近看迎春花是什么样的?

  三、幼儿观察,教师总结归纳。

  说说观察的结果,教师帮助归纳总结。

  四、欣赏儿歌

  教师先启发幼儿用语言来描述迎春花的特点,从幼儿描述的语句中提炼出简短的儿歌。

  五、学会并懂得爱护花儿。

  (1)讨论:春天很美丽,怎么保护春天里的花?

  (2)学习儿歌《花儿好看我不摘》,帮助幼儿理解爱护花园里的花。

  活动延伸:

  1、请幼儿回家后向家人介绍迎春花。

  2、区域活动中投放棉签画“迎春画”,儿歌欣赏等。

  3、寻找春天的花。

  亮点与建议:

  教师教态自然,图片准备充分,发挥孩子的主体地位,让让孩子大胆观察、大胆表达。幼儿常规较好,温馨的课堂氛围让幼儿感受春天的美,体验到活动的快乐。

  活动反思

  本次活动重点是让幼儿观察迎春花,大胆讲述自己的发现和认识。通过提问以及老师的引导,让幼儿表达自己对迎春花的想象和认识。整个活动过程中小朋友们的积极性很高,也知道了我们要爱护花儿,不乱摘。这次科学活动不仅让孩子们认识了迎春花,萌发了对春天的向往和憧憬,更激发了幼儿探索大自然的'浓厚兴趣。在这美好的季节里,让我们一起带着孩子去寻找春天的秘密,发现春天的美丽吧!

  通过自身对整个教学活动的梳理,能有效的帮助自己 找出教学中存在的不足及产生的原因,分析出教学方法中 改进的策略。俗话说:教无学法,贵在得法。不能说尽善 尽美,但只要尽量领悟纲要精神,力求有所思考,在思考 中提高成长。

科学教案 篇4

  【活动目标】

  1、通过观察蚂蚁,了解蚂蚁触角的作用。

  2、培养幼儿的观察力及思维能力。

  【活动准备】

  1、Ppt:蚂蚁的特征。

  2、图片:蚂蚁4。

  【活动过程】

  一、蚂蚁图片引起兴趣

  1、师:小朋友,看一看图片上是谁呀?(蚂蚁)

  你们知道蚂蚁在干什么吗?

  2、启发幼儿大胆想像,鼓励幼儿发表自己的想法。

  二、课件演示:蚂蚁的特征

  1、小朋友想知道蚂蚁是怎样长大的吗?

  (让幼儿互相议议)

  2、观看课件演示,了解蚂蚁的生长过程。

  卵——蛹——幼虫——蚂蚁

  三、探究的问题:蚂蚁的触角有什么作用?

  1、幼儿讨论

  (1)蚂蚁的触角有什么用?

  (2)蚂蚁没有触角可以吗?

  2、教师讲解,蚂蚁触角的作用

  (1)蚂蚁的触角比盲人的竹竿还灵。

  (2)这对触角有两种功能:

  一种是触觉作用,通过触角接触外界,就能探明前面物体的轮廓、形态和硬度,

  以及前进道路的地形起伏等情况。

  另一种是嗅觉作用,通过闻味进行识别。

  原来,蚂蚁一边走路,一边从腹部末端的`和腿上的腺体里,

  不断分泌出少量的、带有特殊气味的化学物质,叫做标记物质,沾染在路上,留下痕迹。

  远离蚁巢的同窝蚂蚁,回巢的时候,就用它的特殊鼻子——触角,

  来闻着这条气味路标前进,这叫做“气味导航”。

  3、帮助幼儿记忆

  (1)没有触角就找不到家了。

  (2)没有触角就找不到吃的。

  4、游戏:蚂蚁找食物。

  幼儿戴上触角的头饰扮演蚂蚁,从家中爬出去找吃的,找到后搬回家中,

  用触角告知同伴去搬运粮食。

科学教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿了解几种常见的蔬菜名称及外形特征。

  2、让幼儿感受蔬菜的多种多样。

  3、培养孩子不挑食,喜欢吃蔬菜的好习惯。

  活动准备:

  教具准备:拟人化的蔬菜,各种蔬菜、剪好的五官、四肢、各种水果头饰。

  经验准备:事先了解一些蔬菜的名称及外形特征)

  活动过程:

  一、情景导入

  1、(创设情景表演)老师扮演青菜奶奶,请几个小朋友扮演辣椒的一家辣椒爸爸、辣椒妈妈、辣椒娃娃、辣椒宝宝等。(分别戴上头饰)

  2、表演情景

  我是青菜奶奶,今天我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,一会我的.孩子们要来为我庆祝生日”。

  (辣椒出场)辣椒爸爸敲门:“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶,我是胖胖,绿绿的灯笼辣椒。”“青菜奶奶生日快乐,我是绿绿,长长的辣椒,我把我的孩子也带来了。”“奶奶好,我是红红、光光的辣椒宝宝。”

  (3)青菜奶奶:“欢迎,欢迎你们!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!”青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐”(幼儿回坐位)

  二、说说我知道的蔬菜

  1、青菜奶奶:“今天是我的生日”除了辣椒的爸爸、妈妈、宝宝、还有谁会来呢?请小朋友和旁边的好朋友说一说?猜一猜还有哪些蔬菜会来?

  2、幼儿回答情况

  3、(请出扮演黄瓜、番茄、茄子)下面让我们用热烈的掌声请出我们的小客人把!

  4、小朋友你们还认识这些蔬菜吗?(幼儿回答)

  5、请我们的小客人自己介绍一下吧!“我是细细长长的黄瓜,我的红红的番茄,我的穿着紫外衣的茄子,我是带着小红帽的菠菜。”

  6、青菜奶奶:“欢迎你们的到来,请坐请坐。”

  7、青菜奶奶:“我太开心了,来到这么多的蔬菜朋友。辣椒的一家、细细长长的黄瓜、红红的番茄、穿着紫外衣的番茄、还有带着小红帽的菠菜,它们有把自己打扮的漂漂亮亮来参加我的生日会。”

  三、打扮蔬菜

  1、青菜奶奶:“我的生日会一定会很热闹的。”(请小朋友扮演蔬菜)(请小朋友选择自己喜欢的蔬菜,把自己打扮的漂亮一起来参加我的生日会吧)

  2、幼儿自由选择蔬菜(打扮蔬菜)教师巡回指导(问:“你打扮的是谁?你想怎么样打扮它”)

  四、给“青菜奶奶”庆祝生日

  1、青菜奶奶:“蔬菜朋友们,你们打扮好了吗?生日会马上要开始了。”

  2、请蔬菜朋友们排好队,一个一个进来。青菜奶奶问:“你是谁?我是蔬菜姐姐,我是小洋葱,祝奶奶健康快乐!”

  3、在“生日歌”的乐曲声中,幼儿唱唱,说说自己认识的蔬菜。

  五、我爱蔬菜

  青菜奶奶:“生日会马上就要开始了,请蔬菜朋友们坐好,今天来了怎么多蔬菜朋友,有XX蔬菜…………”

科学教案 篇6

  教学内容:

  第二单元第1课。

  教学要点:

  感受风的存在,初步练习假设性解释。

  教学目标:

  1、了解学生对于风的已有的知识和经验。

  2、会制作各种各样的纸风车。

  3、能初步对事物或现象做出假设性解释。

  4、意识到实事求是、尊重事实在科学探究活动中的重要性。

  教学过程:

  一、问题接龙

  同学们,这节老师想让同学们做一个游戏——问题接龙,大家愿意吗?(愿意)不过如果接不上来的同学老师可是要惩罚的哦!你要为大家学个动物叫或拌个动物的形象。(好)

  二、猜想与假设

  大家能对这些问题做出猜想和解释吗?

  学生猜想。

  想一想,我们看不见风,怎样才能证明风的`存在呢?

  学生充分发表自己的看法。

  到室外,去寻找风的踪迹。

  三、设计与制作

  通过刚才的活动我们有没有寻找到风的存在?说一说你找到的风。

  学生汇报交流。

  我们还有一位好伙伴能帮助我们进一步的了解风,知道它是谁吗?对,是纸风车。纸风车能帮助我们找到风,它的形状有好多种,尽情发挥我们的创造力,做出与众不同的作品来。

  学生制作。

  你们的纸风车转得快吗?解释一下原因。

  我们的纸风车还可以在哪些方面进行改进?

  四、课外拓展

  气象台的天气预报中是怎样描述风的?留心电视或报纸等媒体,连续记录一星期风的预报,写在小科学家记录本上,下节课我们再一起进行交流。

科学教案 篇7

  活动目标

  1、知道蜜蜂的外形特征,了解蜜蜂的生活习性。

  2、知道蜜蜂对人类的贡献,激发幼儿热爱自然的情感。

  活动准备

  1、课件:ppt《蜜蜂》

  2、蜂蜜

  教学过程

  一、认识蜜蜂的外形特征

  教师说谜语:一只小小虫,飞到花丛中,又采花粉又采蜜,人人夸它爱劳动。

  谁来告诉大家,这只小小虫是什么?

  二、课件演示

  1、我们来看看小蜜蜂长的什么样呀?

  幼儿观察图片并讲述蜜蜂的特征

  (1)蜜蜂的身体分为哪几部分?

  (头、胸、腹)

  (2)蜜蜂的头上有什么?

  (眼睛、触角、口器)

  (3)蜜蜂身上有几对翅膀?(两对)

  (4)蜜蜂的有几对足?看看三对足长的`一样吗?

  第三对足跟前面两对有什么不一样?(三对足,第三对足上有花粉筐和花粉刷)

  (5)蜜蜂全身长什么?

  小结:蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角、一对大眼睛和口器,

  胸部上有两对翅膀、下面有三对足,蜜蜂全身长着细细的毛,可以粘住花粉。

  第三对足上有花粉筐和花粉刷。

  三、蜜蜂的作用

  1、引导幼儿讨论:

  (1)蜜蜂是怎样采蜜的?

  教师讲解:蜜蜂从植物的花中采取含水量约为80%的花蜜或分泌物,

  存入自己第二个胃中,在体内转化酶的作用下经过30分钟的发酵,

  回到蜂巢中吐出,蜂巢内温度经常保持在35℃左右,经过一段时间,水份蒸发,

  成为水分含量少于20%的蜂蜜,存贮到巢洞中,用蜂蜡密封。

  (2)蜜蜂把身上的花粉抖在哪里?

  (3)蜜蜂的家族里都有谁?

  2、蜜蜂是人类的好朋友?知道它对人类有什么好处吗?

  课件演示:蜂产品

  四、认识蜂窝

  课件演示

  1.你们知道蜜蜂的房子是什么样的吗?蜜蜂的房子叫什么?

  2.蜂窝是什么形状的?

  3.蜂窝是蜜蜂用什么造的?

  知识讲解:蜜蜂的蜂窝构造非常精巧、适用而且节省材料。

  蜂房的房孔都是正六角形,两个房孔之间只隔着一堵蜡制的墙。

  房孔的底既不是平的,也不是圆的,而是尖的。

  这个底是由三个完全相同的菱形组成,

  两个钝角都是109°而两个锐角都是70°。

  五、品尝蜂蜜

科学教案 篇8

  目地要求

  1、感知10个之内物体一对一或一对集合的现象.

  2、在操纵中感知物体数目的对应关系.

  3、乐意探究,尝试找到解决题目的办法.

  4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力.

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动.

  准备

  教具:4个盘子,巧克力豆若干.

  学具:盘子、豆子若干.油画棒若干.

  内容与指导

  一、

  早谈:国旗下好孩子.

  科学领域:物体的对应(蒙氏)

  活动过程:

  1、 豫备活动.

  师幼相互问候.

  走线,线上游戏:点豆豆.幼儿在线上走,教师站在线的'出

  口处,给每位经过的幼儿一颗巧克力豆给予嘉奖.

  2、 集体活动.

  ① 感知“一对一”的现象.

  师:刚才小朋友都吃了巧克力豆,现在我这里还剩下4颗,

  把它装在四个盘子,怎样装呢?谁来讲一说?

  小结:4颗豆豆分别装在4个盘子,一个盘子里装1颗.

  ② 感知“一对二”的现象.

  师:两颗豆豆说他们是好朋友,不能分开,那怎样办呢?请

  你们想一想办法.

  小结:4颗豆豆分别装在两个盘子里,一个盘子里装2颗.

  ③ 操纵活动“分豆豆”.

  师:幼儿感知在一对一或集合的现象:在一个盘子里装一个

  豆豆或装几颗豆豆.

  3、 游戏活动.

  师:扮演渔翁,幼儿扮演小鱼,边念童谣边做鱼游的动作.

  当渔翁抓到一条鱼宝宝时,一位幼儿就要围着渔翁游动,变

  化鱼宝宝的数目,游戏可继续进行.

  4、 幼儿操纵.

  师:预备各种材料让幼儿分组操纵学具.

  5、交换小结,整理学具.

  反思

  能力强的幼儿把握比较快,能力弱的幼儿还不懂期中的含义.

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