科学教案

科学教案精选10篇

　　作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的科学教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

科学教案 篇1

　　教材简析：

　　测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为幼儿提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让幼儿进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。然而，现实生活中，可供幼儿进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们成人都想不到，但是幼儿却能够去发现。

　　设计理念：

　　本活动从幼儿的实际生活出发，将幼儿身边的事物“桌子”作为科学探索的对象，引起幼儿的兴趣，让他们自己动手、动脑，自主的探索、发现、操作，进而创造，从而获得测量的正确方法与经验，从中体验经过他们自己探索发现而获得的成功，让幼儿真正成为学习的主人！

　　活动目标：

　　１.幼儿能创造性地使用各种工具进行自然测量，初步掌握正确的测量方法，并记录测量结果。

　　２.幼儿能积极动脑，解决测量过程中遇到的问题。

　　３.学会与他人合作进行测量，体验合作的`快乐。

　　活动准备：

　　１.蜡笔、纸人手一份

　　２.桌子八张活动过程：

　　（一）导入活动，引起幼儿探索的兴趣。

　　师：小朋友，你们看，我们教室里有好多桌子，我们天天都要用到它，可是你们知道这些桌子有多长吗？

　　那就让我们自己动脑去量一量吧！

　　［《纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”在幼儿生活中，可以用来进行测量的工具有很多，因此活动一开始我以幼儿日常生活中最常用的桌子来导入，直接进入正题，通过问题“桌子有多长”一下子调动起幼儿的兴趣，让孩子寻找身边的测量工具并积极地去动手操作，解决疑问。］

　　（二）幼儿进行测量，自己动脑寻找量具进行测量。

　　量完后提问：

　　１.你刚刚是用什么量的？（幼儿介绍自己使用的量具）

　　２.那你是怎么量的呢？请你来给大家示范一下。（请多个幼儿回答并示范）

　　３.你觉得他的这种方法怎么样？（每请一个幼儿示范后，让其他幼儿评价一下）

　　４.教师与幼儿一同总结，从而得出正确的测量方法：从左往右或者从上往下开始测量，如果长度不够，做好标记，再从标记处接着往下量。

科学教案 篇2

　　设计思路：

　　佳佳在家玩时，不小心把碘酒滴在了土豆片上，结果土豆片变颜色了，她很好奇，就把这个问题带到了幼儿园。根据孩子的好奇心我设计了“好玩的淀粉”这个活动，让幼儿亲自找淀粉，并在做做玩玩中感知它的变化，增加了他们对实验活动的兴趣。

　　活动目标：

　　通过实验感知淀粉遇碘会变颜色，从而激发学习的欲望，提高观察的全面性，思维的发散性及操作的协调性。

　　对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　淀粉水、碘酒、糖水、醋水、盐水、水、酒、针管、喷壶若干，各种蔬菜水果切片若干。

　　活动过程：

　　１、猜一猜

　　小朋友们看，我这有一张画，你们看到了什么？（什么也没有）这里有一种神奇的药水，现在我把它喷上去，这次你们看到了吗？（看到了）这是怎么回事呢？（幼儿自己猜）到底是怎么回事？等一会我们就会找到答案了。

　　２、做一做

　　（1）我今天还给小朋友们带来一瓶水，你们看，它和以前的水有什么不一样呢？（白色）我们叫这种水为淀粉水。我还给小朋友准备了许多东西，在这些东西里有一种能使淀粉水变颜色的，是哪一样呢？我们一起来试试。顺便把观察到的记录下来。

　　（2）教师巡回指导。

　　（3）请小朋友们说一说自己的发现。

　　３、找一找

　　（1）刚才我们发现淀粉水遇碘变蓝，那哪些东西里有淀粉呢？（幼儿自己猜）你们说了这么多，到底哪里有淀粉呢，我们一起来找一找。

　　（２）教师巡回指导。

　　（３）谁找到了淀粉，你是怎样找到的？

　　４、实验我们做完了，你们知道这幅画中的秘密吗？（用淀粉水画的，碘酒喷上去，就看到了）淀粉不仅仅有这一种玩法，还有许多好玩的玩法，以后我们再一起来研究。

　　５、活动延伸

　　结合美术活动“奇妙的画家”，让幼儿用淀粉水绘出图画，再用碘酒喷出来。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的`氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

　　小百科：淀粉是高分子碳水化合物，是由葡萄糖分子聚合而成的。其基本构成单位为α-D-吡喃葡萄糖，分子式为(C6H10O5 )n。淀粉有直链淀粉和支链淀粉两类。前者为无分支的螺旋结构；后者以24~30个葡萄糖残基以α-1,4-糖苷键首尾相连而成，在支链处为α-1,6-糖苷键。

科学教案 篇3

　　教 材 ：河北省义务教育课程标准试验教科书《科学》五年级（上册）

　　教学目标 ：

　　1、科学知识：通过实验操作活动，使学生认识冷水和热水“相遇”之后，热是怎样传递的。

　　2、科学探究能力：通过实验的操作和分析曲线图，培养学生观察、比较分析的能力和运用知识解决实际问题的能力。

　　3、情感态度价值观：能与其他同学交流自己的感受及对实验的结果分析结论。

　　教学重难点：实验条件的控制

　　分组实验材料：

　　铁架台、烧杯、锥形瓶、温度计、冷水、热水、保温板。

科学教案 篇4

　　小班科学：

　　玩一玩，猜一猜

　　活动目标：

　　1.能运用多种感官探索感知沙子、石子、黄豆的不同特征。

　　2.会用耳朵辨别三种材料发出的不同声音。

　　3.关注身边的自然物，有探索的兴趣。

　　活动准备：

　　沙子、石子、黄豆，盆子、罐子、椅子。

　　活动过程：

　　1.谈话导入观察自然材料，引发活动兴趣。

　　(1).“我们身体有什么宝贝？他们各有什么作用？”（引导幼儿知道我们要用6个宝贝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、脚进行探索活动。）

　　(2).“小朋友们请看，椅子下面藏着什么好玩的东西？你们认识这些东西吗？”（沙子、石子、黄豆.）

　　2.用手玩材料，感知他们的不同特征。

　　(1).“你们想玩吗？想怎么玩？”（要求：蹲下来玩，轮流玩三种材料，注意不要把材料撒到盆子外面。）

　　(2)“你怎么和他们玩的？你玩的时候有什么感觉？”

　　师小结：不同的东西摸上去有不同的.感觉，看上去也有不同的感觉。

　　3.用罐子玩材料，初步了解声音。

　　(1).“欢迎罐子宝宝，请小朋友们想办法用罐子宝宝和三种材料制作一种乐器。怎样才能让这些东西发出好听的声音？”

　　(2).幼儿玩，教师引导幼儿：装一装、摇一摇、听一听、倒一倒。

　　(3).反馈：“你是怎么让罐子宝宝发出好听的声音的？罐子是怎么会有声音的呀？（打开验证）谁能发出相同的声音？请相同声音的罐子宝宝来一起唱唱歌。”

　　(4).思考：“你们的罐子宝宝为什么发出的声音不一样？”（不同的东西发出来的声音不一样）

　　4.通过听觉辨别沙子、石子、黄豆发出的不同声音。

　　(1).出示三个罐子：“沙子、石子、黄豆玩捉迷藏躲进罐子里，你会把它们找出来吗？考考你们不打开盖子看，你有什么更聪明的好办法吗？原来听声音就能很快找出它们是谁？那我们仔细听听，这个罐子里是谁？”

　　(2).再请几名幼儿上来辨别，教师引导：摇一摇、听一听、说一说（与它告别的话）。

　　5.送沙子、石子、黄豆“回家”。

　　(1).沙子、石子、黄豆都有自己的家，看一看，这是谁的家？（示范送罐子宝宝回家）

　　(2).幼儿探索游戏：摇一摇、听一听、送一送、说一说。

　　(3).检查验证：老师带领幼儿打开验证，发现错误及时随机应变作出处理。

科学教案 篇5

　　活动目标

　　1、知道有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情。

　　2、初步懂得东西振动就产生了声音。

　　3、发展注意力和听辨声音的能力。

　　活动准备

　　1、课件-声音

　　2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。

　　活动过程

　　一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣

　　课件：声音

　　1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音?

　　(1)笑声

　　(2)哭声

　　(3)打呼噜声

　　请小朋友睁开眼睛

　　2、刚才，你听到了什么声音?

　　让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。

　　3、你们还想听其他的声音吗?

　　请小朋友再闭上眼睛

　　(1)吃东西的声音

　　(2)打喷嚏

　　(3)钟表的秒针

　　回答老师，听到了什么声音?(幼儿自由发言)

　　二、认识声音

　　1、你们知道声音是怎样产生的吗?

　　(让幼儿根据自己的理解说一说)

　　(1)声音是由物体振动产生的'

　　实验：敲鼓

　　(通过实验让幼儿理解物体的震动)

　　让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过

　　耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。

　　(2)小朋友用什么能听到声音?耳朵是怎样听到声音的?

　　耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。

　　(3)你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗?

　　告诉幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。

　　耳朵很重要,我们一定要保护耳朵!

　　活动准备：

　　物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

　　活动过程：

　　一、听故事

　　1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。

　　2、提问：你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么？

　　熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？

　　你们想不想也有这样一个宝盒呢？

　　二、制造声音

　　1、观察材料，提问幼儿材料的名称。

　　教师：老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？

　　2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？

　　3、幼儿动手操作，教师观察、指导。

　　教师：用两件物品怎样才能发出好听的声音？

　　你是用什么方法让它发出声音的？

　　试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？

　　三、分享与交流

　　1、教师请小朋友演示他们的发现。

　　教师：你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，

　　你是怎样制造出好听的.声音的？

　　2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。 听的声音。

科学教案 篇8

　　教学目标：

　　过程与方法

　　●能通过观察给根分类；

　　●能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验；

　　●会通过实验观察茎的运输功能。

　　知识与技能

　　●知道植物的根根据形状可以分成两大类：直根和须根；

　　●知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养；

　　●认识形态各异的茎，知道茎的作用是运输养料和水分。

　　情感、态度与价值观

　　● 培养学生爱护植物，热爱大自然的情感。

　　教学流程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、谈话导入，直奔主题。

　　教师叙述：这节课老师将和同学们继续走进植物的一生这一单元。今天，我们要研究的是植物的根和茎。

　　二、动手实践，探究根源。

　　（一）通过观察、比较、描述、绘画及分类活动认识直根和须根，并了解根的作用。

　　1、学生观察实物,发现特点。

　　①教师出示菠菜与葱的实物让学生初步认识植物的根。

　　②让学生观察事先提供的菠菜和葱的根，发现他们的不同点。

　　2、学生畅谈观察结果。

　　学生观察完两种植物，将自己发现的根的不同形态描述出来。

　　3、教师适时小结。

　　教师适时点拨、画图，并得出结论，建立概念：像菠菜这样的根，有一条粗粗的主根，四周有一些侧根的称为直根；而像葱这种植物有许多粗细相似的根，就称为须根。根按形态有直根和须根之分。

　　4、按根的不同形态给植物分类。

　　①学生小组合作，给植物按根的不同形态分类。

　　（事先提供的植物：香菜、荠菜、菠菜、青菜、芫荽、葱、蒜苗、青草等。）

　　②汇报交流。

　　小组派一名代表带着实物到前面给大家说说他们的分类情况。

　　（学生会说出:我们将香菜、荠菜、菠菜、青菜和芫荽分为一类，他们都是直根；而葱、蒜苗和青草分为一类，他们都是须根。）

　　5、引导学生认识根的作用。

　　（学生说出：根能吸收水分；根能把泥土固定在植物的根上；根能将养料传给植物的叶子；根可以让植物长大。）

　　⑤教师小结：

　　根是植物非常重要的组成部分，它将植物牢牢地固定在土壤中，同时根又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。(板书：固定植物 吸收水分和养料)

　　（二）通过观察、比较、实验认识茎的不同形态，了解茎的`作用。

　　1、认识茎的不同形态。

　　①【提供茎的不同形态的画面（竹子、牵牛花、丝瓜、西瓜）】

　　过渡：让我们一起来欣赏一组美丽的画面，了解茎的不同形态。

　　②学生结合画面自由说说它们分别是什么植物的茎。

　　③学生仔细观察植物茎的不同形态，小组内讨论并试着给它们分别取名字。

　　④交流汇报。

　　教师用简笔画表示出各种不同形态的茎，并引导学生了解这四种地上茎的名字。

　　⑤教师小结：

　　这就是植物的茎按照生长状态分成的四种类型：直立茎、缠绕茎、攀援茎和匍匐茎。

　　3、通过实验了解茎的作用。

　　①了解实验内容，猜测实验结果。

　　过渡：刚才老师要求每组同学将竹子的茎插入装有红水的烧瓶中，现在请同学们观察一下，你们发现了什么？还可以猜测一下，竹子的茎会发生什么样的变化？

　　（学生说出：竹子的茎可能会变红；竹子茎的内部可能会有红水；竹子的茎和叶可能会被红水染红。）

　　②实验操作。

　　A提出操作要求（将竹子的茎纵切或斜切；小组内要分好工；操作时注意刀的安全使用；注意仔细观察；做好实验记录和发言的准备。）

　　B学生动手操作，完成记录表格，教师巡视指导。

　　（重点引导学生将观察到的实验现象用自己的语言表述出来。）

科学教案 篇9

　　活动目标：

　　1、感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度之间的关系。

　　2、积极参加探索活动，仔细观察并正确记录观察结果。

　　重难点：

　　重点：正确记录三种不同材质小船水中的沉浮速度。

　　难点：感知指的吸水性与只穿沉浮速度之间的关系。

　　教学准备：

　　1、事先请幼儿用普通白纸、报纸、蜡光纸折成小船（每个幼儿选一种纸，折一条船）；活动记录单三人一张，铅笔三人一只。

　　2、儿歌《小船》

　　3、倒入水的小盆三人一个，上面三种材料的纸片若干。

　　活动过程：

　　一、儿歌导入本次活动的主题。

　　师：小船漂啊漂，一起漂到小溪里；

　　小木船游啊游，一起游到江河里；

　　小木船开啊开，一起开到海洋里。

　　师：刚才老师的儿歌里说的是谁在漂啊漂，游呀游呀？

　　幼：小木船

　　二、认识不同种类的纸船，猜想结果。

　　1、认识不同种类的船：

　　师：除了儿歌里的小木船外，你还知道有什么船吗？

　　师：是啊，有些穿是用钢铁做的，有的是用水泥做的，还有的是用木头做的，开起来稳稳的，很安全。

　　2、出示纸船

　　师：老师这路也有三艘小船，看看他们是用什么材料做的？

　　幼：白纸、报纸、蜡光纸

　　师：我们把这些纸折成小船放进水里，会发生什么呢？我请孩子们来猜一猜哪艘船会最先沉到水里？哪艘穿会最后沉下去？（请2-3名幼儿猜测，老师将猜测结果填写在事先准备的表格上）

　　师：小朋友们猜的都不一样，那我们请记录表来帮忙，以三人为一组，把你们小组的猜想记录在？标记的后面，第一个沉下去的`，画上"一个点"，第二个沉下去的，画上"两个点"，第三个沉下去的，画上"三个点"。

　　3、请三人一组的幼儿交流自己的猜测情况

　　实验结果○

　　三、实验并记录

　　1、教师讲解和师范实验操作（事先已请幼儿折好小船）

　　T：我们猜的对不对呢？还是通过实验来证明吧。

　　T：老师这里有一盆水，一只手拿住两只船靠在一起的边，另一只手拿一只船，心里轻轻地数"1、2、3"，然后把小船轻轻地、平稳地放进去，然后用小眼睛仔细观察，看看到底是是谁第一个沉下去，谁最后一个沉下去，并且把你看到的结果记录在"○"后面，第一个沉下去的，画上"一个点"，第二个沉下去的，画上"两个点"，第三个沉下去的，画上"三个点"。

　　2、每组选一个小组长，请他将小组的三种纸船放入水中，观察并记录结果

　　T：老师也给小朋友准备了小盆子，用刚才老师的方法，一只手拿住两只船靠在一起的边，另一只手拿一只船，心里轻轻地数"1、2、3"，然后把小船轻轻地、平稳地放进去，放完后小手不去碰，小眼睛仔细观察，记录观察结果。

　　3、请幼儿说说实验结果

　　4、探索原因，感知纸的吸水性不同与纸船沉浮速度间的关系

　　（1）T：同样是小船，为什么有的沉的快，有的沉的慢呢？

　　（2）"吸水性"实验：教师使用投影仪展示实验过程：出示是那种纸和滴管，分别滴在塑料纸上，引导幼儿观察吸水速度，并与自己的实验结果相对应，寻找答案。

　　T：哪张纸吸水最慢？（蜡光纸）

　　哪张纸吸水快一些？（报纸）

　　哪张纸吸水最快？（报纸）

　　：原来不同的纸吸水的速度是不一样的，谁吸水快，船就沉的快。

科学教案 篇10

　　一、活动目标

　　1.培养幼儿热爱动物的情感，喜欢和小动物做游戏。

　　2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　二、活动课时：1

　　三、活动重难点:

　　重点：使幼儿产生对小动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

　　难点：如何在活动中认识并正确说出物体的'上下方位。

　　四、活动准备：

　　1 玩具兔子、小狗、小猫、小羊

　　2 自制食物道具：萝卜、骨头、小草、小鱼

　　五、活动过程：

　　1 教师告诉小朋友：今天有许多小动物来和小朋友做游戏，教师一一请出。

　　2 出示小动物，请幼儿数数有几个小动物，说出有谁，它们怎样叫?喜欢吃什么食物?

　　3 教师给小动物准备了许多食物，让幼儿说说都有什么?

　　4 请小朋友选择喜欢的小动物给他们喂食物，边喂边说：“小兔请吃红萝卜”“小狗请吃肉骨头”“小羊请吃草”“小猫请吃鱼”。鼓励幼儿大胆讲话。

　　5、做一做：小朋友，你知道下面的小动物喜欢吃什么吗?请你连一连。

　　6、与小动物们一起唱歌“我爱我的小动物”。

　　延伸活动：

　　1 分组活动：给小动物盖房子、给小动物串项链、给小动物做食物、喂小动物吃东西。

　　2 与小动物们一起玩游戏“捉迷藏”。

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