小班教案5篇(经典)
作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的小班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
活动目标:
1. 知道糖在水里会变小,水会变甜,初步感知溶化的现象。
2. 体验与朋友一起分享的乐趣。
活动准备:
物质准备:温水、一次性杯子13个、棒棒糖13根、毛巾3条
故事课件、黑板一块、记录纸、棒棒糖图片13张
幼儿已有经验准备:
知道水的特性(无色、无味) 品尝过棒棒糖,知道有甜甜的味道 活动过程:
一、故事导入
1. 说说棒棒糖
师:今天老师带来一样大家都喜欢的东西,看看这是什么?(棒棒糖)
提问:你们吃过棒棒糖吗?棒棒糖吃上去的感觉怎么样?(甜甜的;酸酸的)
2. 小熊分享棒棒糖
(出示PPT)
指导语:看,小熊嘟嘟也有一根棒棒糖,这天他带着棒棒糖来到河边,来找水娃娃玩,他想和水娃娃一起分享这根棒棒糖,可是他遇到了一个难题,想请我们小朋友帮帮忙,你们有什么办法让水娃娃也吃到这根棒棒糖呢?
3.帮小熊想办法
提问:谁有好办法能够帮助小熊?
提问:你们的办法都很不错,我们来看看小熊嘟嘟最后用了什么好办法?(把棒棒糖放进水里面)
二、实验操作
1.幼儿操作
指导语:今天我帮每个小朋友都准备了一根棒棒糖,我们让杯子里的水娃娃也尝一尝棒棒糖的味道吧。
幼儿操作,教师指导
2.进行比较,并做记录
提问:水娃娃吃到棒棒糖了吗?你们怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀?
(1) 棒棒糖变小了
提问:哪根棒棒糖是你的?把你的棒棒糖拿上来,棒棒糖是不是真的变小啦?
(进行比较,并做记录)
总结:原来大大的棒棒糖放进水里就会慢慢变小。
(2)水变颜色了
①提问:你是哪一杯水?你的水变什么颜色了?
指导语:原来红色的棒棒糖能让水变红色。我们一起来说说这句好听的话。
②提问:你是哪一杯水?你的水变什么颜色了?为什么你的水是绿色的呀?我们来看一看,棒棒糖是不是绿色的?
指导语:你会用刚刚那句好听的话把它说出来吗。(绿色的棒棒糖能够让水变绿色。)
(进行比较,并做记录)
总结:原来,把棒棒糖放进水里,水就会变成和棒棒糖一样的颜色。
(3) 水变甜了
指导语:水娃娃刚才尝了你们的棒棒糖,听听它会说什么?棒棒糖的味道好极了,我还想再尝一尝。
提问:听,她在说什么呀?(还想尝一尝棒棒糖)
指导语:那我们快拿好我们的棒棒糖,让水娃娃再尝一尝吧
(幼儿操作)
提问:我发现杯子里的这根棒棒糖呀,越变越小了,快看一看,你们的棒棒糖是不是越变越小啦?水娃娃肯定吃的很开心,我们一起来问问水娃娃,棒棒糖的味道是不是很好啊?
师幼:“水娃娃,棒棒糖的'味道好不好啊?”
水娃娃说:味道好极了,你们想不想也尝一尝呀?
指导语:你们想不想也尝一尝?那我们也去喝喝看吧
提问:味道变的怎么样啊?(甜甜的)
指导语:小朋友们,水本来有没有味道啊?放进水里了以后会变的怎么样?(甜甜的)
总结:原来棒棒糖放进水里以后,它会慢慢的变小,水也会变成棒棒糖的颜色,而且水也会变甜。
三、棒棒糖跳舞
1.棒棒糖跳舞
指导语:宝贝们,你们想不想自己变成棒棒糖啊?我们赶快过来,跟我一起让水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。
(给胸牌)
(1) 跳一会儿
提问:棒棒糖在水里呆了好长了时间了,大大的棒棒糖会变得怎么样啊?(变小)
指导语:棒棒糖一点一点变小啦。
(2) 跳一会儿
提问:棒棒糖放在了水里,水会怎么样啊?(变颜色)
指导语:你们看,老师的胸前挂了一根红色的棒棒糖,那么水会变成什么颜色?(红色)
指导语:哇,水变成了漂亮的红色啦
提问:快看一看你们是什么颜色的棒棒糖呀?赶紧让水也变变颜色吧,拿起和自己颜色一样的彩带来转转转。
(幼儿拿与自己颜色一样的彩带)
3. 与朋友分享棒棒糖
提问:棒棒糖们今天高兴吗?这样吧,班级里还有很多的好朋友在等着我们呢,我们赶紧拿着这杯甜甜的水和他们一起分享吧!
小班教案 篇2
问好的礼节
活动目标:
通过欣赏宣传画,掌握一些问好的礼节。通过边涂边说的方式,让幼儿宣传自己的画。在宣传的过程中,逐步养成见面问好的习惯。活动准备:“问好”PPT图片,点头、握手、拥抱、再见的添色范例画、油画棒。
活动过程:
出示宣传画“问好”,导入激趣。
小朋友,今天老师带来了一幅漂亮的画,物品们一起来看看。
提问:
1、你能看懂画面上是什么意思吗?
2、怎么看出来的`?
教师小结:
这是一幅宣传画,它可以告诉大家好朋友见面要问好,养成有礼貌的好习惯。
幼儿自制宣传画,掌握问好的各种方式。
1、“问好”除了说:“你好”外,还可以用什么动作来表示呢?
2、引出点头、握手、拥抱等问好的动作,教师出示相应的图片。
3、请幼儿选择图片进行添画,引导幼儿边涂色边根据图片内容讲述。(见面问好、点点头、握握手、抱一抱)
4、教师巡回指导,引导幼儿边涂色边讲述。
5、可请画的快的幼儿再涂一张。
展示交流
1、请个别幼儿在集体面前说说画面内容。
2、请幼儿与同伴交流宣传画面内容。
3、还可以向平行班的幼儿交流宣传。
小班教案 篇3
目标:
1.初步了解材料与隔音的关系
2.通过操作,尝试各种隔音的方法,并大胆说出自己的发现
准备:
1.录制的噪音
2.隔音的材料:如毛巾、报纸、靠垫、塑料袋、书本等若干
过程:
一.讨厌的声音
1.教师播放录音机,播放噪音,让幼儿说说感受。
2.教师再次出示播放噪音,引导幼儿讨论怎样才能听不到这种讨厌的.声音
(关掉,音量变小,拿走录音机,捂住我们的耳朵)
3.有什么办法让这些声音变轻?
二.让声音变轻
1.教师出示各种材料,(你觉得桌上的哪样东西能让声音变轻,请你到桌子旁边找一样东西让声音变轻)
2.幼儿尝试操作,教师适时引导.(这个东西能让声音变轻吗?)
3.交流探讨探索的方法和结果
"你使声音变轻了吗?你是怎么做让声音变轻的"
"哪些材料能使声音变轻?"
4.再次尝试,将不同的材料进行比较
"这些材料都能让声音变的一样轻吗?比一比哪种材料能让声音变的更轻"
小结:东西不一样,把声音变轻的效果也不一样
三.结束
"我们再去找找别的能让声音变轻的东西吧!"
小班教案 篇4
活动目标:
1、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法.
2、培养幼儿爱护鼻子的意识.
活动准备:
用瓶子包装好的香油、酒、醋 垃圾桶两个、手帕纸若干
活动过程:
1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。 师:“今天王老师给小朋友带来好多小礼物,下面请小朋友跟王老师一起去闻闻到底是什么?”(幼儿观察教师进行引导) 师:(招呼小朋友就坐)“小朋友,王老师给你们带来了什么礼物?” 幼:(根据自己闻到的说出名称)香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。 师:“你是怎么知道的?” 幼一:“用小鼻子闻到的” 师:“你呢?你……”幼儿自由回答。 师:“哦,原来是我们的`鼻子可以闻味,那你的小鼻子还闻到过什么气味?” 幼:“喷香的饭菜、厕所的臭味……” 师:“小鼻子的本领很大啊!小鼻子能闻味还能干什么? 引导幼儿闭上小嘴巴,捏捏小鼻子,吸气——呼气——吸气。 师:“哎?小鼻子刚才在干什么?引导幼儿说出小鼻子在呼吸。 师小结:原来小鼻子还能呼吸呢!
3、利用故事学习保护鼻子。 小猪鲁鲁也有一个小鼻子,它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔,可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔,猪妈妈告诉它这样很不卫生,细菌都跑到鼻孔里去了,一天,鲁鲁一个人玩感到真没趣,就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞,猪妈妈看见了(出示挂图)着急的大声说:“鲁鲁你不能这样做啊!” 师:“猪妈妈为什么非常着急,不让鲁鲁这么做?” 幼:“危险……” 师:“小猪鲁鲁听了妈妈的话,忙把小豆子收了起来,还有那些小东西不能塞到鼻子里?哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁?” 幼:“小扣子、纸团、瓜子……”
4、引导幼儿学习擦鼻涕。 师:“小猪鲁鲁感冒了,鼻涕直往外流,怎么办? 幼:“擦一擦……” 师:“那应该用什么擦?” 幼:“手帕、毛巾、纸巾……” 师:“怎样擦呢?老师先做给小朋友看看(师一边讲解一边示范) 小纸巾捂住鼻子,先按住一边的鼻孔,轻轻的擤另一册的鼻涕:“一、二、三”,再按住另一侧的鼻孔,轻轻一擤,最后擦净鼻孔周围的鼻涕。 师:“老师这为小朋友准备了纸巾,每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧!擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢?”引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。 师:“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯!”
5、幼儿围在老师身边进行游戏。 师:“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?” 幼:“王老师,告诉你,我的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。” 师:“小鼻子的旁边都有哪些好朋友?”(眼睛、嘴巴、耳朵……)那我们再一起问候小鼻子的朋友吧!(唱眼睛、嘴巴……)
6、结束: 我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽!
小班教案 篇5
设计意图:
这是一首以诗歌的形式出现的儿歌,幼儿还是第一次接触这种类型的儿歌,所以这首儿歌主要是培养孩子学习诗歌的兴趣,感受诗歌情节的兴趣。目的是让幼儿知道鱼离不开水,巩固度鱼生活习性的认识。同时在认知过程中感知小动物的可爱,萌发亲近和喜爱小动物的情感。同时在引导幼儿积极参与、乐于参与、大胆表现的过程中,发展其认知、语言、操作等方面能力,实现幼儿原有经验的梳理、整理、拓展与提升。
活动目标:
1.知道鱼离不开水,巩固对鱼生活习性的认识。
2.乐意学习诗歌,感受诗歌情节的有趣。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
1.图片。
2.《小朋友的.书.亲亲小动物》
活动过程:
一、引出主题。
小鱼生活在什么地方的?如果小鱼离开了水,会怎么样呢?
二、介绍诗歌内容。
教师根据诗歌内容,用故事的形式介绍“鱼儿岸上跳”的内容。
三、理解诗歌内容,感受诗歌的幽默、风趣。
1.教师朗诵诗歌。
你听到诗歌里是怎么说的?
2.引导幼儿理解并学习诗歌的句子。
青蛙、鸭子在干什么?
鱼儿做了什么事情?它离开了水后会怎么样了?
这时,谁来了,小鱼怎么做呢?
小鱼可以在水里做什么呢?
四、幼儿朗诵诗歌。
1.幼儿学念诗歌几遍。
2.在教师的带领下,幼儿朗诵诗歌。
五、幼儿阅读“鱼儿岸上跳”,教师指导幼儿根据图画简单讲述诗歌内容。
活动反思与建议:
老师在开始引题部分利用直接引题吸引了幼儿的注意力,活动中教师还准备了三张不同情境的图片,借助图片让小朋友感受诗歌的滑稽、有趣。活动中小朋友掌握了鱼离不开水,巩固对鱼生活习性的认识。
不足之处:
活动中教师让小朋友单一的念白,导致后面的环节有点混乱。
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