幼儿园大班教案实用9篇
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案 篇1
活动目标：
1.初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
2.能根据歌词内容边唱边表演。
3.体会当时报童艰苦的生活，懂得珍惜今天的幸福生活。
4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动重难点：
初步了解乐曲创作的背景，熟悉旋律，能有感情地演唱歌曲。
能根据歌词内容提示表演歌曲，体会当时报童艰苦的生活。
活动准备：
故事介绍，报纸若干，歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书
活动过程：
一、介绍歌曲作者
出示聂耳照片：小朋友们，认识图片上的叔叔吗？他叫聂耳，是我们中国伟大的作曲家，我们的国歌就是他作曲的。他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》，想不想来听一听？（播放歌曲一遍）
二、介绍歌曲谱曲背景
师：这首曲子听起来怎么样？这里有一个故事老师来讲给大家听。那是在1933年秋天的一个傍晚，聂耳约朋友出去散步，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘，卖报时喊的声音很动听，想让他的朋友也听一听。当他们走到那里时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉（著名词作家）或者安娥（田汉夫人）写词”。过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了 “七个铜板就买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。现在聂耳早已去世了，但那位小姑娘还活着，已成为白发斑斑的老人了。
三、学唱歌曲
1.师：这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的，那我们一起来学唱这首歌曲好吗？
教师边弹琴边演唱歌曲一遍。（帮助幼儿逐句理解歌词意思）
2.学习按节奏念歌词。
3.参考幼儿用书，用动作记忆歌词。
4.以多种形式学唱歌曲。
可以分小组唱、男女生轮唱等
四、根据歌词内容提示表演歌曲
师：小朋友们，老师这儿有一张报纸，谁能够根据歌词内容来表演一下这首歌曲呢？（边唱边卖报）（提示幼儿一边走一边手里甩着报纸，嘴巴里说“卖报喽，卖报喽……”）(可以参考视频)
五、移情教育
师：现在我们的`生活好了，再也看不到卖报的小报童了，我们可以坐在明亮的大教室里读书、学习，享受着父母、老师、小朋友的关爱，我们要珍惜现在的美好生活，在家听大人的话，在幼儿园听老师的话，做一个听话的好宝宝，好吗？
活动延伸：
听爸爸妈妈说一说旧社会报童的故事，再到自己平时路过的书报亭看一看，了解现在卖报人的生活和丰富多彩的报纸杂志，尝试自己买一次杂志或报纸。
教学反思：
《卖报歌》是一首脍炙人口的老歌，大多数的学生在没教唱之前就会唱这首 歌了，因此学歌的热情持续时间比其他的歌短。因此，在学唱过程中，我安排 讲述关于报童的故事，让学生对报童们的苦难生活有个直观的了解，同时强调 报童的生活年代是二十世纪的二三十年代，那时的社会状态，生活背景以及普 通老百姓的生活情况。这有助于帮助学生进行合理情绪的准备，准确的把握歌 曲的情绪。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标
1、通过墙饰中出现的不合常理的现象引发幼儿的思考和想象，激发幼儿创编故事的兴趣。
2、通过幼儿间的讨论交流，开阔幼儿思维想象的空间，让幼儿了解创编故事的方法，适时引导，提高幼儿创编故事的能力。
3、了解并依据故事的结构，学习创编有一定情节的故事内容。
4、有较丰富的生活经验，敢于并愿意从多角度想象和表达。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动环境与材料：
创设一面海底世界的墙饰，其中的动物植物等，都由幼儿根据自己兴趣选择放什么，不放什么。当幼儿的'想法与墙饰内容不符时，允许幼儿先按照自己的愿望表达。
准备一些白纸、彩笔等
活动准备：
从新学期开始引导幼儿讨论在空空的墙壁上，我们布置些什么，引导幼儿充分发表自己的看法，组织幼儿讨论并基本达到共识。而后，教师引导幼儿按照自己的设想通过各种途径寻找相应材料，教师也为幼儿提供一些参考资料和工具等，支持并帮助幼儿顺利实现自己的想法，为创编故事做准备。
活动过程：
1、以墙饰中隐含的问题情景引发幼儿思考和创编的兴趣幼儿喝水的休闲时间里，教师发出疑问"小兔为什么会在海里？
2、幼儿充分发表意见，教师耐心并认真倾听幼儿的不同想法教师鼓励幼儿依据自己的经验做不同的设想
3、教师提议以此"海底世界中的小兔子"为主题创编故事
4、与幼儿讨论创编故事的方法·说明故事名称·小兔子掉进海里的原因·小兔子掉进海里以后结果怎么样？
5、幼儿选择独立或小组结合的方式进行绘画创编教师用规范的正楷字帮助幼儿记录所讲内容、名称，并将记录及经幼儿同意稍加整理不影响原意的文字念给幼儿听。
6、创编交流活动在当天及以后两周内的生活环节闲暇时间，引导幼儿将自己创编的故事分别进行讲述。
活动的延伸和扩展：
回家后幼儿以绘画表现想象内容和主题及讲述中表达的语言水平判断幼儿创编故事水平。
游戏；我们要表演：引导幼儿将自己创编的故事进行表演。自己分配角色，创造性的用动作和表情表演故事内容，制作演出道具，包括头饰等，增强幼儿创编的兴趣。
活动反思：
学生是学习活动的主题，在探究性的阅读教学中，倡导的是学生学习过程的开放。它突破传统的限制，立足于学生的全面发展，为学生创设探究的背景，激发学生探究的兴趣，积极培养学生的学习能力和创新精神。
在教学设计中，我首先想到的是教学过程的开放，从而体现探究性。先是情境的创设：在广阔的海洋里生活繁衍着无数的生物，神秘而又美丽的海底世界令无数人为之倾倒，为之赞叹。学生乐于亲近海底世界，因此创设“你想了解这个景色奇异、物产丰富的海底世界吗？”，能使学生的心灵与文本产生撞击，产生移情效应。他们置身情境，强烈地感受着无形之“力”的作用，情不自禁地关注、向往、投入。当学生身临其境，激起探究欲时，教师实行角色的转换。当学生就“课文哪些地方体现海底世界‘景色奇异、物产丰富’这两个特点”问题进行研究、讨论的过程中，教师则是一个能欣赏学生意见的倾听者、能积极参加小组探究的参与者；当学生呈现探究结果时，教师又是能判断学生认识正误的辨别者。这实质上是一个师生互动、教学相长的动态过程。
“海底的动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器一听，就能听见各种声音，发挥你的想象，请你写一写。”
“关于海底动物的活动方式，你还想知道些什么？请课外查寻、搜集相关的资料，动手写一写。“
这种实践性的作业形式，让学生亲近自然，很好的淡化了训练意识，消除了学生与生活的界限，激发学生主动参与实践的热情。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，在与小鼹鼠一起寻找"肇事者"的过程中，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行大胆的描述。
2、通过歌曲、故事表演、游戏等形式，感受故事的诙谐和有趣，享受与同伴合作的快乐。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、故事中动物的图片、嗯嗯的图片、嗯嗯的头饰两个。
3、故事中动物的`家（在小椅子贴上动物的图片和汉字）
4、伴奏音乐（选自《欢乐颂》）
活动过程：
一、歌表演《快乐嗯嗯》
1、教师与幼儿边唱歌边跳舞进入活动；
2、幼儿围坐成半圆形。
二、欣赏故事《是谁嗯嗯在我头上》
（一）播放幻灯片，认识故事的题目，引起幼儿学习的兴趣。
师：是谁这么不讲文明，把嗯嗯嗯在了我的头上？让我们一起来欣赏这个有趣故事吧！
（二）分段欣赏故事。
1、播放幻灯片1、2，教师讲述故事后提问：
* 有一天，发生了一件什么事情？
* 小鼹鼠的心情怎么样？你是从哪里看出来的？（学学小鼹鼠生气的样子和话语）* 幼儿猜测：请你来猜一猜，这是谁的嗯嗯？
2、播放幻灯片3--8，教师边讲述边提问：
* 小鼹鼠分别找到了谁？它们的嗯嗯是什么样子的？
* 幼儿描述嗯嗯的样子，并学学小鼹鼠与他们的对话。
3、播放幻灯片9、10，提问：
* 为什么苍蝇能帮助小鼹鼠呢？
* 苍蝇是怎么样做的？原来这是谁的嗯嗯？
4、播放幻灯片11--14，提问：
* 如果你是小鼹鼠，这时你会怎么做？
* 结果发生了什么事？小鼹鼠的嗯嗯是什么样子的？
* 你们觉得小鼹鼠这样做对吗？（幼儿结合自己的经验交流）* 教师小结：动物和人不一样，它们会随地拉嗯嗯，但是这很不礼貌，不仅污染了环境，还会给别人带来麻烦。
5、完整欣赏故事，鼓励幼儿和老师一起讲述。
（三）幼儿分角色表演故事：鼓励幼儿大胆合作表演故事内容。
三、游戏：嗯嗯配对（播放《快乐嗯嗯》的背景音乐）
1、教师讲解游戏的玩法：找到相对应的动物和嗯嗯图片，然后讲给喜欢的客人老师听：我们是***（动物的名称），我们的嗯嗯是***（描述嗯嗯的特点）。
2、把今天学到的本领讲给弟弟妹妹听（活动结束）。
活动延伸：
语言区：将故事中的图片摆放在语言区，鼓励幼儿大胆表演故事内容；益智区：嗯嗯配对（巩固对嗯嗯的认识）
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、理解分配数量的概念。
2、在活动中体验分享的快乐，形成良好的卫生习惯。
活动准备：
糖果若干、贴有动物的娃娃盘、蚕豆、动物图片、不同数量的食物、纸制蛋糕人手一份、剪刀、湿毛巾。
活动过程：
1、集体活动：分食物。
(1)师：老师今天带来了10片饼干，谁想吃?你们觉得饼干够不够分?为什么?那怎么办?(幼儿回答后共同分享)
出示食物饼干后，幼儿很兴奋，有很多幼儿都想吃，当提问“饼干够不够分”时，幼儿异口同声地说“不够”，并想出了解决的方法。
(2)出示八颗糖：有几颗?老师想把它们分给两个小朋友，够不
够分?可以怎么分?分给四个小朋友呢?八个小朋友呢?
幼儿已有了数量的概念，并能区分数量的多少，在此基础上，幼儿能正确地判断“够不够”，并能“一对一”地分配糖果
3、幼儿尝试操作。
(1)分蚕豆。
出示蚕豆：小朋友真聪明，现在小动物想请你们帮忙分蚕豆，你们愿意吗?小朋友要把蚕豆分给娃娃盘里的两个小动物，先要数一数你有几颗蚕豆。(幼儿操作)
提问：你是怎么分的`?并重点表扬能“平均分配”的幼儿
大部分幼儿在操作中都能运用“一对一”的分配方法，个别幼儿能直接将蚕豆分成相等的两份。
(2)分蛋糕。
出示蛋糕：这是什么?原来今天是小猪的生日，它还请来了几位好朋友，你们看是谁?(出示动物图片)小猪把蛋糕切成了三份，你们觉得蛋糕够不够分?为什么?那我们帮小猪重新分一分，好吗?(幼儿按意愿把蛋糕剪成若干份)请2——3名幼儿送蛋糕，如幼儿能把蛋糕分成六份，作重点评价。
分蛋糕时，有的幼儿先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成两份;有的幼儿则没有目的地把蛋糕分成了若干份，他们都能使每个小动物吃到蛋糕。在分蛋糕时，教师重点讲评了能“平均分配”的操作方法，帮助幼儿在理解“分配”概念的基础上，进一步升华到“平均分配”的概念。
4、帮助幼儿运用已有的知识经验。
大家帮助了小猪，小猪可开心了，它也给你们准备了好吃的点心，
看看是什么?你觉得够不够分?为什么?(请每一组的小朋友都说一说)小猪还有一个要求：让每个小朋友都吃到，而且要全部吃完。(每组请一名幼儿分点心，并说说是怎么分的。)
幼儿分享食物，教师巡回查看，提醒幼儿注意卫生。
在前面活动的基础上，幼儿已有了“分配”的概念，当老师提供的食物数量少于一组幼儿人数时，他们能很快地想出解决的方法。当每个幼儿吃到点心时，充分体验了共同分享的快乐。
设计思路：
一天，幼儿的午点是一个个可爱的动物饼干，小朋友见了，可高兴了，轻声讨论着自己喜欢的动物。可准备用餐时，有的幼儿问：“老师，饼干该怎么分呀?”这促使我分析幼儿有关这方面的生活经验，并发现他们已掌握了一些分配的方法。其实，数学领域中的许多知识都与生活息息相关。于是，我就设计了这一活动。
幼儿园大班教案 篇5
【活动目标】
1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】
1、不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如：贵宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)
2.场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)
3、2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)
【活动过程】
一、我认识的卡--激发对卡的兴趣
1、我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡?
2、提问：
(1)生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢?(接送卡)
(2)我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用?
(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的.重要性。)
(3)怎么让别人知道你今天用过接受卡?老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了?一起数数亮灯的人数。
(4)小结：是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。
接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。
二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用
1、除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。
(出示做过汉字标记的各种卡)
2、提问：
(1)哪一张你也很喜欢的，为什么?
(在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。
在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。)
(2)配对游戏：出示5个场景图片：医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，
请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗?
(3)幼儿操作，说说理由。
(4)小结：原来我们的身边有那么多的卡：银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡……
这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。
三、观看视频--比较卡的异同
1、提问：
(1)图片上老师手上拿的是什么卡?(银行卡)
她到哪些地方用过这张银行卡，(百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)
(2)小结：原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，
使用的地点越多说明这张卡的作用就越大。
(3)录像里的老师是怎么用卡的?(在刷卡机上刷一下)
所有的卡都是这样用的吗?
(有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)
(4)小结：原来卡使用的方法不都是一样的。
2、提问：
(1)找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的?用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。
(2)幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。
(3)幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。
【活动反思】
本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。
幼儿园大班教案 篇6
目的：
1、 通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。
2、 体验数学活动的乐趣。
准备：
1、 小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。
2、 不同颜色的'垫子两块。
过程：
1、 第一次游戏，复习10以内单数、双数。
①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。
②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。
③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？
④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。
⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。
2、 第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。
①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。
②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。
3、 第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。
①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。
②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。
③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？
④统计玩具数量，确定游戏胜负。
幼儿园大班教案 篇7
活动目标：
1．能清楚、连贯地向同伴介绍自己的采访。
2．能认真倾听别人的介绍，乐意大胆补充。
活动准备：
1．新闻发布会场景布置。
2．展示幼儿采访过的职业的小图标。
3．已完成的小表若干。
活动过程：
1．回忆采访情景，激发谈话兴趣。
2．以新闻发布会的'形式组织幼儿交流了解到的成人工作从以下几个方面进行交流：访问了谁？他是做什么工作的？他是怎样工作的？
3．讨论：如果没有人们的这些工作，我们的生活会怎样？
为帮助幼儿理解，可在讨论时及时出示各行业人们工作的图片。
活动延伸：
启发幼儿继续向自己熟悉的成人（亲友、邻居等）采访。
幼儿园大班教案 篇8
活动目标
1、让幼儿练习肩上挥臂投掷的动作，初步掌握挥臂甩腕投掷的动作要领。
2、增强幼儿上肢肌肉的力量，提高动作的协调性。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、能根据指令做相应的动作。
活动准备
幼儿每人折好一架纸飞机、《小飞机》音乐CD。
活动过程
1、幼儿在《小飞机》的歌曲声中，自由做飞机滑翔、俯冲、翻身、转体、跳跃等热身动作。
2、练习肩上挥臂投掷的动作。
(1)幼儿自由尝试各种投掷纸飞机的方法。
(2)请幼儿介绍自己的方法，老师示范肩上挥臂投掷纸飞机的方法。
(3)幼儿练习肩上挥臂投掷纸飞机，教师巡回指导并及时纠正动作。
3、幼儿分小组进行“看谁投得远”比赛。
(1)幼儿两人一组站在同一直线后，比赛投掷纸飞机。
(2)请投得远的幼儿介绍自己的投掷方法并示范，教师注意引导其他幼儿认真倾听并仔细观察。
(3)幼儿借鉴他人方法再次练习，并总结出自己的.经验。
活动反思：
在运用手中纸飞机的自主学习中，为了使幼儿体验快乐和成功，我时刻关注幼儿学习的态势，幼儿大胆创新、积极尝试；在进行比赛时，他们分组合作，显示出幼儿不再是孤立的学习者，而是愿意与小伙伴一起进行研究学习。
总的来说这节课的教育效果还是不错的。不过在活动中还是存在一些不足：
1、由于在幼儿练习时间上的把握不是很准确，结果在自由探究与发展练习环节上有些不平衡，给我留下了小小的遗憾，也使整节活动显得不够完美，所以在练习时间和环节分配的把握上，我今后要更加注意。
2、在教学过程中如何进一步引导、关注幼儿在活动中思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使幼儿得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。
活动虽然结束了，但孩子们对于纸飞机依然兴趣不减，百玩不厌。有时,哪怕只有一张小纸,也要让它变成小飞机“直冲云霄”。简简单单的纸飞机，孩子们却玩出了活力，玩出了精彩，愿小飞机带着孩子们的梦想飞向蓝天!
幼儿园大班教案 篇9
活动目标
1.认识河蚌，了解河蚌的生活习性和形态特征。
2.了解河蚌与人类的关系，激发幼儿爱护大自然的情感。
活动准备
1.ppt课件：河蚌
2.实物“珍珠项链”一条。
活动过程
一、导入
1.出示珍珠项链，教师把珍珠项链戴在脖子上。
交朋友，老师戴上这条项链漂亮吗？
你们知道这是用什么做成的项链吗？
（让幼儿互相议论后，知道使用珍珠做成的项链。）
2.你们知道珍珠生长在什么地方吗？
（引导语儿根据已有生活经验进行讲述）
二、展开
1.课件演示：图片3
（1）教师：你们看珍珠生活在哪里？
（通过图片了解，珍珠生活在河蚌里。）
（2）河蚌是珍珠的摇篮，不仅可以形成天然珍珠，也可人工养育珍珠。
2.课件演示：图片2
请幼儿观察。
（1）河蚌生活在什么样的环境中？
河蚌是生活在淡水水底的动物。
（2）河蚌贝壳前端和后端是否一样，贝壳的'外面有什么？
贝壳的前端钝圆，后端稍尖。
贝壳的外层有一条条以壳顶为中心的同心环纹，
宽窄和颜色深浅相间，叫生长线，
（3）蚌的两片贝壳的背面是由什么连接的？
两片贝壳的背面由韧带连接，韧带有弹性，能使两片贝壳张开。
3.河蚌是什么样的？
你知道河蚌在安静状态下和受到触动时，表现有什么不同吗？
在安静状态下，贝壳能微微张开，露出斧足，由于斧足的伸缩使身体前进；
当遇到刺激时，斧足收回，两片贝壳就紧紧合在一起。
4.河蚌的口在哪里？它吃什么东西，是怎样吃东西的？
教师给幼儿介绍，河蚌以实藻类为生。
5.河蚌对于我们人类来说有什么用？
（1）课件演示：
河蚌可以烧、烹、炖，制作成美味佳肴。
将蚌肉和蚌壳分别加工、蒸煮消毒和机械粉碎，
即可制成廉价的动物性高蛋白饲料，喂养动物。
三、结束
师幼共同探讨，要爱护环境，减少环境污染，让海水动物们都能快乐地生活、生长。
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