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中班科学教案

时间：2023-08-31 10:20:33 教案我要投稿

实用的中班科学教案9篇（精华）

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中班科学教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的中班科学教案9篇（精华）

中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、能用身边常见的物体制造风；

　　2、通过游戏感知风的大小和力的方向；

　　3、喜欢参与科学活动，感知科学活动的有趣和意义。

　　活动过程：

　　一、出示活动道具，引发幼儿兴趣

　　提问：你用什么方法不碰小旗可以让小旗动起来？（让孩子尝试）

　　总结：我们用身体动一动就可以带动空气的流动，从而形成风，小旗就会动起来。

　　二、尝试利用道具制造风

　　1、提问：你用什么方法可以让手中的道具制造出风？

　　2、你用手中的纸板能制造出大风吗？

　　3、听口令玩游戏（教师变换说出风的大小引导幼儿玩游戏、感知用力的大小和风大小的.关系，知道用的力气大风就大、用的力气小风就小）

　　三、通过游戏感知风的大小和方向

　　1、请你用手中的纸板让小盒子往前移动。

　　2、幼儿分组游戏（先让孩子一个人试怎样可以让盒子跑的更快些，让幼儿通过不断的尝试，不断加大难度，换成需要三个人、五个人、一群人才可以让盒子移动起来。体现团队合作的重要性！）

　　本节课循序渐进、由浅及深让孩子通过不断的尝试，找到方法。真正把课堂让给孩子，让孩子成为课堂的主人，教师只是一个引导者！

中班科学教案篇2

　　活动目的

　　通过实验了解“睡莲花开”的原因，发现其中的奥秘。

　　观察“睡莲花开”的现象，培养仔细观察和探索的习惯。

　　活动准备

　　物质准备：

　　每3人一组，每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸（图画纸、毛边纸、蜡光纸）。

　　知识准备：

　　了解睡莲的相关知识，认识不同纸的性质

　　活动过程

　　一、谈话引入，引发幼儿猜想

　　师：小朋友看见过睡莲吗？知道睡莲生长在什么地方？前阵子，我们在美工区中折了许多睡莲，你们猜猜纸睡莲长在水里会不会开花？

　　二、幼儿探索实验，验证猜想

　　（一）幼儿分组实验“睡莲花开”，验证自己的`猜想。

　　师：现在请小朋友动手做实验，看看睡莲在水盆里会不会开？它是怎么开的？请

　　小朋友仔细观察睡莲的变化。

　　（二）实验结束后组织幼儿讨论。

　　1、睡莲能不能开花，它是怎么开的？

　　2、睡莲为什么会开？

　　3、纸放到水里会有什么样的变化？

　　教师小结：因为纸会吸水，纸放到水里会慢慢的变软、涨开。

　　三、探索感知不同纸质的“睡莲”在水中开花的快慢

　　（一）幼儿观察并说出三张纸的名称，猜想三种睡莲开花的顺序。

　　师：老师这里有三张不同的纸，说一说，它们分别是什么纸？猜猜三种睡莲开花的顺序是怎样的？

　　（二）师讲解实验规则及记录方法。

　　师：请每组的3个小朋友分别选择一张不同的纸，折睡莲，然后同时将睡莲放进水中，仔细观察谁先开花。在比赛过程中，要注意观察“睡莲”在水中“开花”时的细微变化，比较不同质地的纸在水中变化速度的差异，并将观察结果填写在记录卡上。每组3个人记录在1张记录卡上，哪一种纸折的睡莲先开，就在下面写上1，哪一种纸折的睡莲第2开，就在下面写上2，哪一种纸折的睡莲最后开，就在下面写上3。

　　（三）幼儿分组实验，教师重点指导幼儿仔细观察并做好记录。

　　（四）师幼分享交流实验的结果。

　　师提问：哪一朵睡莲开得最快，为什么？

　　出示大记录表，记录幼儿实验结果，并小结：纸放到水里会慢慢的变软、涨开，薄的纸吸水力强，睡莲就开快，相反厚的纸，吸水力弱，所以花开的慢，吸水性越强开花的速度就越快。

　　活动延伸

　　在区域里投放了不同质地的纸张，请小朋友继续实验。

中班科学教案篇3

　　【活动目标】

　　1.感知风的存在，了解空气流动形成风。

　　2.探究制造风的方法，知道风是有大小，有方向的。

　　3.感受与风游戏的快乐，知道风对人的好处与坏处

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能大胆、清楚地表达自己的见解。

　　【活动准备】

　　1.每人1面小旗、一个风车2.塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、书本、气球、一次性盘子、纸板14个、

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　1.抛出问题，发现风出示小旗子，问问小朋友为什么幼儿园操场上的国旗可以飘动起来，我们的小旗怎么没有飘动起来？引出风孩子们看，今天陈老师带来了好多礼物，看看他在你们板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陈老师有一个问题，为什么我们操场上的国旗可以飘动，为什么我们的小旗不动呢？因为没有风。

　　二、利用身体、和提供材料制造风，知道空气流动形成风。

　　1.探索用身体制造风让小旗动起来的方法。

　　请幼儿想办法在不碰到旗子的前提下用身体让小旗子动起来。

　　那请小朋友找个喜欢的小旗，玩一玩你们的身体制造出风让小旗动起来的游戏。加音乐孩子们，刚才你们让小旗飘起来了吗，请小朋友上来试一试。

　　你是用身体那个部位制造出风，让小旗动起来的？

　　小朋友刚才都用身体动一动的方法让小旗动了起来，那你知道为什么动一动就可以形成风?

　　小结：那是因为我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。

　　2．探索用提供材料制造风的方法。

　　教师请幼儿玩塑料袋、纸盒、报纸、扇子、毛巾、布袋、布条等，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让小旗子动起来。

　　老师这里有个百宝箱，这里有好多的礼物，请小朋友来百宝箱里选择一个礼物，请用有这些礼物，玩一玩让小旗动起来的游戏。放音乐请小朋友上来为我们展示，小朋友们特别聪明，都让小旗动起来了，原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。

　　小结：原来不仅我们的身体，任何东西只要动一动都可以造出风来。

　　三、感知风有大小、方向1.每个孩子拿一个纸板和风车，请幼儿让风车转起来，在玩游戏的过程中感知大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。

　　请小朋友将礼物放到淘宝箱，来领新的礼物，一个纸板，一个风车，你能用纸板造出的风和小风车来做游戏吗?音乐请小朋友上来展示他是怎么玩风车的，你的风车转的很快，你是用什么办法让风车快快转的，用大的力气，手抖动快，就会形成大风。那相反的，我们怎么让风车慢慢的转，用小的力气，手慢慢的，就会形成小风。我们和风车宝宝玩一玩大风小风的游戏。

　　2.请幼儿和小旗玩大风小风的游戏，引导幼儿观察小旗飘动的方向。

　　现在把风车宝宝放进淘宝箱，我们的小旗在那里有些孤单，咱们也和小旗玩一玩大风小风的游戏。

　　请小朋友上来提问你和小旗玩大风小风游戏的时候，你的小旗飘向了哪个方向。哪个小朋友的小旗飘向了不同的方向。那大家一起来试一试，你的小旗可以飘向那个方向吗？

　　四、综合游戏：风运小船在古代不太发达的时候，人们穿越海洋的时候会用一种交通工具，那就是帆船，你来猜一猜，帆船是怎样行驶的呢？对帆船借助风的力量行驶，现在，我们也玩一玩风吹帆船的游戏。现在，这个地方就是海洋，小盒子就是小船，我们变成风，吹动小船行驶，我们的.小船准备好了吗，一起出发，我们的小船排排队，转一个圈圈，我发现我们的小船有些小，我们把小船加长，请找个小朋友，把你两的小船合起来，试试可以一起吹动小船吗？想不想造一个更大的船来试一试呢，所有的小朋友将你的小船何在一起，大家一起来吹动小船。小朋友们干干的很不错，请放下东西，坐下来休息一会。

　　五、风的利与弊我们刚才和风娃娃一起玩游戏，可是你看见风娃娃了吗，是的，风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。比如：小旗飘得时候，风车转的时候，风筝飞得时候，花儿舞动的时候，树叶飘落的时候我们知道风来了。夏天的风我们会感到凉爽，冬天的风我们会感到寒冷，春天的风会感到温暖，秋天的风也让人舒服。

　　教学反思

　　学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。

中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、知道日常生活中馒头的来源，探究馒头的制作过程，从而知道蛋糕、面包等面制品的制作过程。

　　2、能用优美动听的声音唱《大大的.馒头哪里来?》这支歌曲。

　　3、能在美劳区用各种材料对面制品进行表征活动。

　　活动准备：

　　1、面制品的照片、小麦、磨面粉与制作馒头过程进行录象。提供面制品表征活动的材料放到美劳区。

　　2、活动前样幼儿回家分头调查其制作过程并做好记录。

　　活动过程：

　　一、信息分享(回忆馒头的制作过程)

　　讨论：馒头是怎样做成的?(让幼儿将看到的用较完整的语言进行讲述)

　　二、观看面包、面条等各种面点的制作过程，感受工作人员为了让我们吃上可口的面点而辛勤地劳动。

　　三、音乐欣赏《大大的馒头哪里来》

　　1、欣赏曲子，感受歌曲的愉快心情

　　2、分三组游戏感受歌曲：

　　A：听音乐用橡皮泥制作面包。

　　B：随音乐进行伴奏(投放铃鼓、鼓、碰铃、双响筒等)

　　C：随音乐舞蹈

　　3、放音乐、幼儿填词

　　A：随节奏念歌词

　　B：填歌词

　　C：根据幼儿填词发现的不足进行强化训练。

　　4、幼儿随音乐歌唱、舞蹈(采用集体、小组、男女、个别相结合的形式进行)

　　5、幼儿即兴舞蹈结束

　　延伸活动：在美劳区投放制作面点的材料供幼儿制作(如：面团、橡皮泥等)

中班科学教案篇5

　　活动目标：

　　1、产生对颜色的兴趣。

　　2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。

　　3、通过探索懂得颜色的`混合可以变成另外一种颜色。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

　　2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

　　3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。

　　4、儿童音乐一首。

　　活动过程：

　　一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

　　2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

　　二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

　　今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗？

　　1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）

　　2、用同样的办法变出绿色、紫色。

　　并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色

　　三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。

　　刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？

　　1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔黄色、绿色和紫色。

　　2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。

　　3、教师小结，简评。

　　延伸活动：

　　刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢？

　　1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。

　　2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。

中班科学教案篇6

　　活动目标:

　　1.感知物体具有的惯性。

　　2.体会科学活动带来的乐趣。

　　活动准备

　　1.硬币、小纸条(宽度要比硬币直径宽一点儿)。

　　2.视频资料：开车、停车时，车上人们的变化。

　　活动过程

　　1.谈话导入。

　　教师请幼儿看开车、停车时车上人们状态变化的视频资料，并启发幼儿思考产生这种现象的原因。

　　2.教师给幼儿展示科学小实验，。使幼儿对活动产生兴趣。

　　教师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的实验，请小朋友认真看。

　　操作过程：

　　(1)手握成拳头状。

　　(2)将小纸条放在拳心上。

　　(3)在纸条一端(拳心的部分)放一枚硬币。

　　(4)另一只手拿住纸条的一端(离硬币远的那端)，迅速地抽出。

　　提问：小朋友，你们看到什么了?

　　幼儿根据所见回答：纸条虽然抽出来了，但硬币还留在拳心上，没有掉下来。

　　教师：你们想不想试一试呢?(想)

　　3.幼儿操作，感受惯性。

　　提供操作材料，引导幼儿操作，教师指导。

　　提问：你们知道硬币为什么打瞌睡吗?

　　组织幼儿讨论。(根据感受谈谈)

　　4.教师小结小结：当抽出硬币下的纸条后，硬币没有发生任何变化的这种性质就是惯性。

　　活动反思：

　　探究是满足幼儿求知欲的重要手段，幼儿可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，同时探究也是幼儿获得知识的重要途径。通过自身探究获得的.知识是幼儿自己建构起来的，使幼儿真正理解和真正相信的，是真正属于孩子的。

　　孩子通过动手实验，动脑思考，动手记录，将自己的实验结果和记录与同伴交流，体现了分享经验的快乐，并产生了“我想做，我能行”的积极的学习态度。

中班科学教案篇7

　　【活动目标】

　　1、让幼儿体验玩变色游戏的乐趣，产生探索的欲塑;

　　2、初步了解两种不同的颜色混合在一起能够变成另外一种颜色。

　　【活动准备】

　　透明饮料瓶若干个，瓶盖若干个，颜料少许，音乐，小记录表，大记录表，水彩笔，用来验证实验的全套材料【活动过程】

　　一、导入。

　　师："小朋友，今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏，你们想不想玩呢?"幼：想!

　　师："这些就是彭老师给大家带来的游戏道具，到底是什么呢?"(揭开遮布)。哇!桌子上放着的是什么道具啊?

　　幼：瓶子。

　　师："请小朋友们仔细观察，这些瓶子里都有什么?"幼：有水。

　　二、发现秘密，激发探索欲望。

　　1、师："告诉你们哦!这些瓶子里面都有一个秘密!你们想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!

　　师："下面请每个小小魔术师都走过来轻轻的拿一个瓶子，让我们和瓶子一起来跳个舞看看会发生什么事情。"2、播放音乐，教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。

　　3、音乐停止。

　　师："哇!瓶子发生了什么变化?"，"我瓶子里的水变成了×色"。

　　这时请幼儿说出自己瓶子里的颜色。

　　4、教师假装在听瓶子说话，动作要夸张。

　　师："嘘~~~~小瓶子在说话，它说它想和小朋友坐在一起，我们带着小瓶子回座位做好吧!"

　　5、小结。

　　师："小朋友们，瓶子里的水为什么会变颜色?"请幼儿举手回答。

　　幼：有颜料。

　　师："哦?颜料藏在哪里了?"师："我们一起小心打开瓶盖看看。"幼：盖子上有颜色。

　　三、初步体验三原色的变化。

　　1、更换瓶盖操作。老师先示范一次，让孩子看清楚过程。

　　师："假如我的黄色和××小朋友的蓝色混合在一起会发生什么变化呢?让老师来试试看。"师："哇~~又变颜色啦!我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。"师："现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的盖子盖上，然后用力的摇一摇，看看会变成那一种颜色。"小朋友自由交换盖子。

　　2、总结。

　　师："原来两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。"

　　四、幼儿到操作区进行第一次操作。

　　1、教师简单介绍操作材料和操作步骤。

　　2、幼儿自由操作。

　　3、教师小结，请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色，幼儿说的同时，教师在黑板上做记录，给予孩子做记录的'初步经验。

　　五、幼儿到操作区进行第二次操作。

　　1、师："现在彭老师要交给小朋友们一个任务，我要请大家再操作一次，但是操作过程中要做好记录，记录的方法就是刚才老师在黑板上记录的方法一样。"

　　2、请小朋友进行操作、记录。

　　六、拿着记录表回到座位总结。

　　1、请小朋友说一说自己的记录表。

　　2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。

　　3、老师验证小朋友所做的实验。

中班科学教案篇8

　　目标：

　　1、乐于参与活动，体验过伞关游戏的乐趣。

　　2、认识伞的特征，通过故事让幼儿了解伞的多种功能。

　　3、在游戏中促进幼儿跳、跑、爬、投掷等能力的发展。

　　准备：

　　1、实物：伞 16把、图片（PPT）、

　　2、故事图片：小老鼠摘苹果

　　3、自制小纸伞人手一把、沙包8个、篮子4个

　　4、音乐：歌曲《小雨伞》、下雨和打雷的声音

　　过程：

　　1、幼儿手拿小纸伞随着歌曲《小雨伞》唱唱跳跳进场。

　　2、听到下雨打雷的声音，幼儿找地方躲起来（坐垫子）。

　　师说：“下雨了怎么办？用什么来挡雨？”

　　幼儿说：“雨伞。”

　　3、老师出示伞，让幼儿观察。

　　师说：“伞是由伞柄、伞骨、伞面构成。伞柄是伞的主心骨，支撑着整个伞。伞骨支撑伞面，伞面制作材料是布，可以遮雨。”

　　师说：“伞可以用来做什么？”

　　幼儿自由地说：“遮雨、遮太阳……...”

　　（老师出示PPT，让幼儿观看）

　　4、老师边演示图片边讲述故事《小老鼠摘苹果》，幼儿倾听。

　　听完故事后，老师提问：

　　（1）小老鼠是怎样过河呢？

　　（2）小老鼠想到什么办法来摘苹果呢？

　　（3）小老鼠的伞有什么用呢？

　　5、老师小结：伞可以用来挡风雨、遮太阳、当小船、当拐杖、勾东西。（老师出示PPT，让幼儿观看）

　　6、游戏：《过伞关》

　　（1）幼儿观看教师创设的`游戏情景，激发幼儿游戏的兴趣。

　　（2）将幼儿分成四队，请幼儿聆听游戏的玩法：

　　第一关：跑到第一伞关时，要双脚跳过伞。

　　第二关：跑到第二伞关时，要转动三圈伞。

　　第三关：跑到第三伞关时，在斜放在地上打开的大伞处，从伞面、伞柄和地面构成的洞中爬过。

　　第四关：跑到第四伞关时，将两个沙包投入倒放在地上的伞中。完成将伞中沙包捡起放回篮子里，然后返回跑，轮到下一个接着游戏。最快一组则赢。

　　7、老师小结，幼儿随着歌曲《小雨伞》结束活动。

中班科学教案篇9

　　一、设计意图

　　由于社会的不断进步和发展，各种各样的塑料制品在人们的生活中随处可见，那么会给人类带来什么危害？

　　通过学习让幼儿明白，塑料制品确实在生活中给人类带来很多方便，但同时也对人类造成一定的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课幼儿容易接受和掌握，同时，这一课中的教具是丰富多彩的易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和探索欲望。有关"白色污染"的总的对幼儿来说有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，再观看有关"白色污染"的图片和纪录片，幼儿会很透彻地理解"白色污染"。

　　二、教学目标

　　1、通过实物，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。

　　2、幼儿能够自主的了解塑料制品在人们生活、生产中的用途。

　　3、幼儿通过亲身体验和观察、观看，建立初步的环保意识。

　　三、教学准备

　　1、幼儿每人自带塑料制品一、两件。

　　2、带领幼儿在园中搞"塑料垃圾"清理活动。

　　3、在活动区投放各种各样的塑料制品。

　　4、白色污染图片及光盘。

　　四、教学方法

　　根据教学目标，在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，了解塑料制品特征，为了解塑料制品在生活中的用途，我运用了交流讨论法、设计情境法，把抽象的问题具体化，经便幼儿理解。

　　五、教学过程

　　我为本次活动设计了以下五个环节：

　　（一）激发幼儿兴趣首先我设计提问："小朋友们，请把你们带来的各种东西拿出来吧，告诉大家，你带来了什么？有什么用？是由什么制成的？"（这时幼儿会把带来的东西摆放在他们面前的桌子上，具体生动的教具摆放在桌子上，自然构成了一个各种各样的塑料制品展示会，幼儿感受到刺激，学习兴趣和探索愿望立即被激发出来了。）然后幼儿自由发言：我带的是饮料瓶，喝水用的；我带的是一个盆，是洗菜用的……最后老师小结：小朋友带来的这些东西都有一个共同的名字：--塑料制品。

　　（二）引导出现

　　1、在活动室里寻找塑料制品。

　　2、寻找后启发引导幼儿说出塑料制品的特征。

　　教师出示实物，引导幼儿说出形状不同、颜色不同、薄厚不同、软硬不同、高矮不同、长短不同。（经过幼儿的观察比较和教师的启发引导，塑料制品的外部特征得到解决。然后同样用示范引导的方法，让幼儿说出它不怕摔、不怕水、比较方便、比较安全等内部特征。）这一环节完成活动目标。

　　（三）交流讨论本环节主要让幼儿了解塑料制品的用途。请涉朋友分组讨论，由于幼儿自带了那么多塑料制品，活动区里又投放了那么多，因此幼儿讨论的会非常激烈，激烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面。

　　最后，教师把讲座结果归类小结：

　　1、生活用塑料制品。

　　2、学习用塑料制品。

　　3、电器产品中的'塑料制品。

　　这一环节完成了活动目标2。

　　（四）情境设计如今，塑料制品垃圾已成了环境的重要杀手，本环节主要是为了培养幼儿初步的环保意识而设计的。

　　首先从塑料大棚模型，再通过课前的"垃圾清理"活动和观看光盘和图片，引导幼儿说出塑料制品对环境和人类的危害，教育幼儿不随意乱扔塑料制品，尽量少使用塑料制品，鼓励幼儿研究一些处理塑料制品的科学方法，让幼儿从小树立学科学、爱科学的信念。