[热门]中班科学教案5篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的中班科学教案5篇,希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
目标
1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。
2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。
准备
1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。
2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张,放入每组的小筐内。
3.幼儿活动材料《数图形》,水彩笔。
4.三种形状的硬纸每人一份。
过程
1.认识椭圆形。
DD出示圆形和椭圆形贴绒教具,让幼儿找出圆形。
DD幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较,说说两种形状有什么不同。
DD启发幼儿交流经验,谈谈自己的发现。
DD启发幼儿用上下对折、左右对折的.方法,观察比较两个图形,知道圆形两条折痕一样长,椭圆形两条折痕不一样长。
DD引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如:蹲在地上,上部身体尽量横向拉开,使身体看上去像椭圆形。
DD启发幼儿想出尽可能多的办法来,如有需要,可以找人合作表现。
2.认识半圆形。
DD出示半圆形贴绒教具。这是什么形状?
DD幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。
DD启发幼儿交流比较中的发现,知道半圆形只有圆形的一半。
DD引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如:身体下蹲,双臂在头顶搭成拱形状,启发幼儿想出其他表现方法来。
3.给图形涂色。
DD在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形,并用三种不同颜色的笔涂画区分。
建议
1.借助身体的运动能使幼儿加深对形状的了解,丰富有关空间和形状的经验。
2.在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。
3.日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。
中班科学教案 篇2
活动目标
1、通过观察记录和动手操作活动,容幼儿尝试产生风的各种方法,激发幼儿探索自然现象的兴趣。
2、初步了解风力有大小之分,风力大小与人们的关系。
重点、难点:
产生风的各种方法,风力的大小。
活动准备
幼儿感受过风,并有过观察记录,提供产生风的有关操作材料,风与人们关系的图片。
活动过程1、看看说说,风在哪里?
教师:“前几天,我们到户外去寻找风娃娃,并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友,你在哪里找到风娃娃?”。张贴个别幼儿的观察记录,请幼儿说出记录的内容。
小结:当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了,还可以听到“呼呼”的声音,风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
2、探索感受风的产生。
1)出示静止的纸条和风车,引导幼儿思考:“怎样才能使纸条、风车动起来呢?”“你有什么办法变出风娃娃来呢?”
2)介绍各种操作材料,提出要求:“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试,能不能变出风娃娃?看谁想的办法最多。”
3)幼儿操作,教师指导:“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢?”“除了老师给的这些用具,你还有什么办法能使这些东西动起来?”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
4)比较风的大小:教师用扇子动风车,引导幼儿观察:“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?”(因为扇子轻轻地扇,产生的风力小,风车转得慢;要是用力地扇扇子,产生的风力大,风车也转得快。)
5)小结:用扇子、纸板扇的时候,空气流动了,变出了风娃娃:用口吹的时候,也吹出了空气,变成了风;跑动的时候,也产生了风。风是有大有小的,适当的风力可以利用来为人们做事,是有益的,风力太大,产生危害,是有害的风。
3、了解风与人们的关系。
1)玩游戏:有益的风和有害的风。
让幼儿观察图片,说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?根据风的好处和坏处,贴上高兴和不高兴的娃娃。
2)请幼儿想想,风还有哪些好处和坏处。
4、总结,结实活动。
教学反思:
1、学习过程中幼儿的`参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。
2、事先对幼儿的已有经验了解不够,导致课堂上有些被动。
3、师幼配合的相当默契,但是一再跟着老师的思路走,这样孩子的思维有些局限。
4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨,流程之间的衔接要过渡自然,今后上课我会多注意。
5、提醒孩子在回答问题时完整句的表达。
6、科学课重在让孩子操作,教师的及时总结,帮助孩子清楚地理解这一现象,如果重新上,我会多准备些材料,让大家自主分组讨论操作,然后师幼共同验证,只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。
中班科学教案 篇3
主要目标:
1、探索使各种物体转动的方法。
2、关注转动在生活中的运用。
活动过程:
一、游戏:迷迷转(目的`:让幼儿通过亲身体验,理解转动的意思)
(2分钟)
二、动手让各种物品转动起来(12分钟)
提问推动:你用的是什么方法?
试一试不同的材料。
提问推动:除了这种方法,还有别的方法使他转动吗?
小结:
出示文字总结幼儿探索的方法。
转动和力有关。
三、创造性地通过组合,让二种物品转动起来(10分钟)
提问推动:请你用一样物品帮助另一样物品转动起来。
随机观察,给与鼓励和支持。
你这种转动,在那里也看见过?引发转动与生活的关系。
小结:
从一到二位幼儿演示的创造性转动作品自然引导到生活中的转动,总结转动与生活的关系。
四、游戏:跨步前进(目的:引导幼儿有兴趣地发现生活中的转动)(6分钟)
中班科学教案 篇4
活动目标:
1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的快乐。
2、激发幼儿对光反射的兴趣,产生探究的欲望,体验发现的乐趣。
3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
4、对镜子有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
活动准备:
小镜子、不锈钢勺子。
活动过程
一、导入 教师拿一个小镜子照来照去,激发幼儿的好奇心。
小镜子真好玩,你们想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!
二、幼儿玩镜子
1、你是怎样玩的镜子?发现了什么?
小结:镜子可以找照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2、有的小朋友在阳光下玩镜子
(1)阳光下,你发现了什么?
(2)墙上为什么会有光斑?
(镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。)
(3)墙上的`光影会动吗?你是怎样让它动的?
(光影随镜子的晃动而晃动。)小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光影,还能让光影移动到想让它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戏
(1)你们是怎样玩"追逐"游戏的?
(2)怎样才能跑的快点儿?
(3)请幼儿尝试。
小结:"追逐"太好玩了,你的心理有什么感觉?
三、勺子"哈哈镜"
1、生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影像来?(幼儿讨论)
2、根据幼儿的表述,重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
(3)从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?
小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,等幼儿进一步探究其中的奥妙。
四、镜子真好玩
1、带领幼儿到室外,借助阳光玩镜子,探究光的折射。
2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么?
3、幼儿在玩镜子中结束活动。
小百科:镜子是一种表面光滑,最初古人以打磨光滑的青铜为镜并且具有反射光线能力的物品。有平面镜、曲面镜两类,平面镜常被人们利用来整理仪容,曲面镜又有凹面镜、凸面镜之分,主要用作衣妆镜、家具配件、建筑装饰件、光学仪器部件以及太阳灶、车灯与探照灯的反射镜、反射望远镜、汽车后视镜等等。
中班科学教案 篇5
活动目标
1.激发幼儿观察和认知小型动物的兴趣。
2.发展幼儿细致的观察能力。
3.认识蜘蛛的外形特征和生活习性,了解各种各样的小型动物。
活动准备
1.课件:动画片-蜘蛛在哪里
2.课件:照片-蜘蛛
3.ppt课件:蜘蛛
动画片
幼儿园课件
活动过程
一、 导入
谜语:一个小珠子,吐丝结网子,网子粘虫子,吃成小胖子。
二、 展开:
1.播放动画片:蜘蛛在哪里
观察探索蜘蛛的外形特征,说一说蜘蛛长什么样子。
2. 课件:照片-蜘蛛
通过蜘蛛照片,细致的观察蜘蛛的外形特征。
蜘蛛的头胸部长着什么?
它的腹部是什么形状的?
小结:蜘蛛的.身体分头胸部和腹部两部分。头胸部有蜘蛛的口器、八只步足,
腹部一般为圆形和卵圆形,能纺出丝的纺织器在腹部。
3. ppt课件:蜘蛛,了解生活习性。
你在哪里见过蜘蛛?
蜘蛛是怎样捕食的?
蜘蛛喜欢吃什么?
小结:蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处,能适应各种环境,
有的蜘蛛结网捕食,有的蜘蛛四处找吃的,还有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。
4. 了解蜘蛛与人们生活的密切关系。
蜘蛛对我们的生活有什么帮助?
我们应该怎样对待小蜘蛛?
小结:蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫,有的蜘蛛还可以入药。
因此,蜘蛛是益虫,我们要保护和利用蜘蛛。
三、结束
鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物,激发对小型动物观察活动的兴趣,拓宽幼儿视野。
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