美术教案(精品10篇)
在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的美术教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
美术教案 篇1
教学目标
1.观察自然,体会自然形态的美感。
2.能用泥塑的方法,从“仿生”的角度对瓶子进行创意设计。
3.培养学生发现美、创造美的能力,以及联想能力。
重点、难点
重点:从“仿生”的角度设计制作一只独特的瓶子。
难点:形成观察自然、向自然学习的.思维方式。
课前准备
(学生)课前观察自然界的各种形态,泥塑工具、牙签等。
(教师)课件、陶土、图片等。
教学过程
一、激发兴趣
(1)观察自己带来的瓶子
提问:瓶子有几个部分组成?说说你的瓶子都有什么特点?
(2)出示图片:奇特的瓶子
提问:你更喜欢哪组瓶子?为什么?它与普通的瓶子有什么不同之处?
(3)揭示课题《瓶子新生代》
二、探究学习
1、分析从雕塑形象转变的瓶子
(1)欣赏《秦韵》
提问:这一组瓶子让你想到了什么?
它和兵马俑又有什么不同?
(2)出示雕塑《国王与王后》及其造型瓶
提问:你觉得这个瓶子的设计如何?妙在哪里?
(3):观察联想
2、自由讨论
(1)出示三个瓶子
(2)提问:这件作品的创作灵感来自什么?
它的独特之处在哪里?
3、欣赏
(1)学生作品
(2)走进大自然,寻找灵感
三、设计制作
1、分组讨论:
想要设计什么样的瓶子?打算怎么做?
2、作业要求:分组合作,用泥设计制作一个由自然物得到启发的有创意的瓶子
四、交流展示
(1)说说自己的设计意图和灵感来源
(2)展示自己的作品
(3)课后继续完善自己的作品
美术教案 篇2
【活动目标】:
1、学习撕纸技能,巩固认识三角形。
2、练习使用粘贴材料,掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
【活动准备】:
有齿孔的彩纸、粘贴用具(双面胶或胶水)、画纸及彩笔、图片一张。
【活动过程】:
一、幼儿探索撕纸。
1.请小朋友看看彩纸上有什么呀?(针孔)
2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形?(三角形)
3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。(幼儿练习撕纸)
4.请能力强的幼儿说一说是怎样撕的,并演示一下。(教师小结:先折一下,再沿针孔撕。)
5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同?(颜色不同,大小不同)
6.这些三角形能拼成什么呀?(幼儿讨论,发表见解)你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的`东西来。
二、幼儿观看图片。
1.你们看到了什么?……
2.这些图案是用什么图形拼成的?(三角形、圆形)
3.如果撕不出圆形来怎么办?(用彩笔画)
4.请小朋友开始撕纸粘贴,看谁能做出和别人不同的图画来。
三、幼儿撕纸粘贴,提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内,注意桌面地面清洁。
1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品,并添画相关情节,使画面更有内容。
【活动结束】:
展览讲评:幼儿互评,老师讲评,表扬有创意的幼儿。
美术教案 篇3
一、教学目标
1、 了解植物结构特点,运用形状、线条(或色彩)写生完成一幅线描或色彩的植物写生作品。
2、 通过对比、观察植物的活动,发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。
3、 体验写生的乐趣,进而更好地欣赏和体会植物的美。
二、教学重难点
教学重点:植物的结构以及表现手法,启发观察重点,激发观察的积极性。
教学难点:经过观察思考胡用写生的方法进行描绘,注意画面形、色、遮挡等关系。
三、教学课时
1课时
四、教学设计
课前准备
(学生)画纸、油画棒、水彩笔、植物图片或盆栽植物。
(教师)多媒体课件、水彩笔、画纸。
教学过程
1、 导入课题
课件展示图片
教师:“在大自然中,千姿百态的植物给我们带来了勃勃生机,你喜欢那些植物,知道它们的特点吗?”
(引导学生从植物的线条、形状、色彩方面来说一说)
2、 问题讨论
(1) 教师:“哪些离我们近,哪些离我们远?哪些在前,哪些在后?”
“能否找出植物茎干长势的线条?”
“那些地方是有遮挡的?”
(2) 我的画画我做主
请学生说说自己图片中植物的造型,植物的疏密、遮挡、枝干朝向。
可以是学生带的植物照片、盆栽植物,也可以是教师提供的植物照片。
3、 深入探究
(1) 植物的写生步骤。
(2) 向大师学习作。
教师:“植物的造型都一样吗?”
“叶子都有哪些形状?”(可以请学生上来画画)
“植物的颜色都一样吗?”
“画家在绘画技巧上有什么值得我们借鉴的.吗?”
(教师小结:遮挡,疏密)
(引导学生观察叶子的造型、整体外轮廓、植物的前后穿插、植物的颜色)
(3) 虚实画法
教师根据学生学情示范写生过程。
4、 欣赏同龄人作品
5、 时间探究
(1) 作业布置:独立完成一幅植物写生的作业。
(2) 构图要饱满,注意遮挡、虚实、颜色的处理。
6、 评价展示
教师集中展示学生的写生作品。
评价要求:构图是否饱满,有无注意遮挡关系,线条是否虚实,颜色运用是否得当。
7、 拓展延伸
在其他载体上画画写生作品,或者周末和父母同学一起外出写生采风。
美术教案 篇4
活动目标: 1.学习用各种玩具进行印画。
2.体验玩玩具印画的乐趣。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
活动准备: 1.颜料、各种玩具、作业纸若干。
2.学习单《玩具印一印》。
活动过程: 一、出示玩具,引起兴趣教师:你们玩过这些玩具吗?怎么玩呢?
二、介绍印画的方法1.教师提问:你们都知道这些玩具怎样玩,老师有一种新的玩法,你们想不想看?
2.教师示范印画的方法:先将玩具的一面浸在颜料中,然后将玩具拿起,等颜料不往下滴时,在大纸上印一下。
三、幼儿操作1.给幼儿准备好浓度的颜料水,再发下学习单《玩具印一印》,请幼儿先选好喜欢的玩具,印出自己想要的图画。
2.重点指导幼儿如何蘸颜料印。
四、评价作品幼儿共同欣赏自己的玩具印画,并相互交流。
教学反思:这堂课下来,让我最遗憾的是从玩具的选择上,我觉得没有让幼儿准备自己喜欢的玩具,这是一个缺陷最大的地方,幼儿应该有一个自主选择玩具的机会,这或许也会是这节课最大的亮点,我自己给幼儿提供了班级里平时经常玩的'拼插玩具,拓印的时候感觉效果不是很明显。还有在幼儿一看到颜料的时候特别的兴奋,因为她们是第一次接触,觉得特别的新奇,兴趣特别高,恨不得马上就可以动手操作。可以在我开始示范的过程中,我发现我调的颜料太稀了,浓度不够,以至于在印画时,形状不是很明显,玩具的形没有凸显出来,由于幼儿还不太会用颜料,以至于在拓印的过程中出现了许多细节方面的问题,有些幼儿一直在重叠地印画,整张画纸都很凌乱,没有显出单个玩具印出来的模型,在操作过程中,桌子上和幼儿的袖子上也沾上了一些颜料,这是我忽略的地方,以后需要注意和加强。为了让幼儿的作品变得更加完整,我在幼儿拓印的基础上,画上了一件小T恤。在以后的课堂上,我会先操作,在操作中不断发现问题,减少课堂上细节问题的影响。
美术教案 篇5
活动思路:
在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地、马路、家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏中,美术区的孩子们画起了汽车,并且对之意犹为尽。通过观察,我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上,画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合,没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时,孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮,只是一色到底;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象还是很丰富的,如他们把简单的汽车说成各种功能的.,说出想象中的漂亮的颜色等,可见,孩子们有美化汽车的愿望,只是表现与设想之间存在着一定的差距,为此,我设计了汽车这一活动,旨在引导幼儿在学会观察的基础上,更好更流利地表现设想中的汽车。
活动目标:
1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出汽车的外部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。
2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。
3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法,学会按口令做出反应,形成有序的活动常规。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
1、收集幼儿的玩具汽车,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。
2、大的汽车模型(轿车、公共汽车),音乐《开汽车》,道具红绿灯。
3、作画纸,水笔与油画棒。
活动过程:
1、玩开汽车的游戏,引出课题。
在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车,师:“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?(停)如果闯红灯那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊!”出示大的汽车模型,进入下一步。
2、引导幼儿观察汽车的外部结构。
师:“我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?有些什么?象什么形状?颜色怎样?”引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。
3、学习绘画汽车。
出示大模型,师:“老师这儿有辆大汽车,我想把它画下来,你们一起来帮助我,好吗?”请幼儿尝试绘画大的轮廓,教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画,使幼儿明白观察的作用。
师:
4、幼儿绘画,教师指导。
提醒幼儿先画出大的轮廓,帮助能力差的幼儿定位。
鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。
5、讲评
(1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿,和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。
(2)教师观察,对有创新的作品进行点评。
(3)给未完成的幼儿一点时间补充完整。
活动反思:
本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征,有创新,如:李瑭小朋友就画出了车门,好些小朋友添画了人物,胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的,充分体现了他的创新意识。在着色时,孩子们也有意识地挑起了色彩,嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。
在活动设计中,我利用“红绿灯”的道具,一方面渗透社会常识教育,另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。
由于幼儿平时已在着手画汽车,所以在活动中,我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范,增加活动的新意与难度,在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑,在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。
每个幼儿的发展水平都是不一样的,为照顾到个别,在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充,同时,这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间,使自己看到自己的成功作品。
本次活动实施中的重点在于幼儿的观察,如思路是否开拓,幼儿本身是否投入到表现的活动中,而不单是为了画得好,轮廓定位也是一重点,由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制,幼儿下笔画的都比较小,这样会影响到下面的添画,在操作中,孩子们通过看实物,以实物来作参照物后,很自然地画得较大。
美术教案 篇6
活动目标:
1、初步学习画封闭圆,并体验丰富色彩。
2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
各种颜色的颜料,棉签,画有瓶子形状的绘画纸。
活动过程:
1、演示与讨论
(1)小朋友知道这是什么吗?糖豆豆,看看它在哪里啊?(瓶子里)知道它是怎么进去的吗?(装进去的)对,刚才熊宝宝打电话告诉李老师,说今天是它的生日,它想邀请李老师和我们小三班的小朋友去参加他的生日宴会,小朋友想不想去啊,(想)老师知道熊宝宝最喜欢吃糖豆豆了,看这是李老师为熊宝宝准备的生日礼物,小朋友想不想为熊宝宝准备生日礼物啊,(想)今天李老师为小朋友也准备了一个漂亮的瓶子,请小朋友在瓶子里装上颜色丰富的'糖豆豆,看谁装得多,装的颜色丰富,一会熊宝宝就请谁吃糖豆豆。
(2)请每位小朋友选一个自己喜欢的颜色,来往瓶子里装糖豆豆,小绵签的本领可大了,能把无颜六色的糖豆的都装进这个漂亮的瓶子里,小朋友一定要认真学哦。
(3)请小朋友看一看,老师是怎么把颜色丰富的糖豆豆装进这个漂亮的瓶子里的。
2、出示画好有瓶子的作业纸
(1)小朋友看着是什么呀?(瓶子)小朋友知道这个瓶子是干什么用的吗?(装糖豆豆),今天老师就请小朋友用这些颜色丰富的颜料,把无颜六色的糖豆豆装进这个漂亮的瓶子里。
(2)教师边示范边讲解。
一、创作要求
1、要把无颜六色的糖豆豆,都装进这个瓶子里,这样瓶宝宝就会变得更漂亮了。
2、提醒幼儿吧袖子卷起来作画。
二、幼儿作画,教师指导
引导幼儿大胆作画,并换不同的颜色。
三、引导评价
请小朋友说说你的瓶子里都装了那些颜色的糖豆豆。
四、活动结束
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
美术教案 篇7
课题:太空里的植物
课时:2课时
课堂类型:造型表现
教学目标:
1、通过学习设计、想象太空里的植物,使学生们认识和创作生活之美,艺术之美。
2、初步掌握简单的设计常识和方法,培养艺术想象力,鉴赏力和创新思维。
教学重、难点:形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具
二、讲授新课
1、导入:大自然中有许多钟的植物,植物是人类的好朋友,你希望这些植物朋友都长在什么地方呀?
2、新授:
(1)创设情境:人类早就在三十多年以前就登上了太空,试图在太空里寻找除地球以外的植物,可是至今还没有发现,今天老师带领大家一起到太空去寻找太空里的.植物。
板书课题:太空里的植物
(2)联想:学生自由发言描绘自己想象的太空里的植物的样子。
三、学生作画,教师指导
我们的同学都非常聪明,就想象出这么多新奇有趣的太空里的植物,我们要是把它们画出来,涂上色彩那多好啊!你们想画吗?
1、要求:每人任意选择一种或数种太空里的植物,观察、想象,作一幅想象画,注意形象的设计和颜色的选择搭配。
2、工具、材料:可以运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。
四、:表扬优秀作业
美术教案 篇8
一、教学目标
1、了解陀螺的历史和结构,能运用色卡纸和铅笔等工具设计制作多种形状的陀螺。(知识、技能)
2、在欣赏、设计、制作陀螺的过程中,能初步尝试运用中心对称的简单排列方式,趣味性地装扮陀螺。(过程、方法)
3、鼓励学生自主设计玩具,享受快乐,产生民族自豪感,同时培养学生的动手能力、创新意识和解决问题的能力。(情感、态度、价值观)
二、教学重难点
1、如何把握陀螺面的中心位置和平衡性?成功做出能玩的纸陀螺。
2、引导学生创造性地设计各种形状的陀螺,并能装扮出美丽趣味的陀螺。
三、教学策略
1、针对二年级学生的年龄特点和能力,我不可能要求学生画出较准确的圆或其他平衡的图形。于是我便准备了一定的工具——在色卡纸上画好几个“圆、正方形等”的轮廓,并定好中心。同时我也会留个问题给学生思考,用什么工具能画出“圆”,以便他们自己做陀螺时也能找到工具,这并没有剥夺学生的创新力,反而能更好地激发学生之后的创新力和表现力。
2、要想引导学生创新设计陀螺的形状,教师的引导很重要。我通过各种范例来拓展陀螺的形状,并用简单的图饰启发学生,引起学生的大胆想象。
3、“中心对称的排列”是本课可以发掘的一个美术知识,学生在装饰时,无意识地也会运用到。我避免枯燥的讲,而是设计一个让学生参与的'环节,从中发觉排列的美,激发学生学的欲望。
四、教学准备
(学生)彩色纸、铅笔、剪刀、固体胶、水彩笔、
(教师)课件、画好基本形状的色卡纸、陀螺若干、剪刀、长短不同的铅笔等
五、教学过程
(一)、玩转陀螺
师:看,戴老师带来了什么?(展示几个各不相同的陀螺,并板书“陀螺”)
师:我想邀请几个学生上来比赛,谁愿意?(请三位学生上来)
师:我们一起给他们喊口号好吗?(出示口号——转啊转)
(直入课题,在游戏中活跃课堂气氛,激发学生的热情。)
师:知道这么好玩的陀螺是哪国人发明的吗?
生:(不断猜测)
师:(通过一个视频向学生介绍。)它是我们中国人发明的,至今已有4千年的历史了呢!我们的祖先真聪明、真棒啊!
(介绍陀螺的历史,激发学生的民族自豪感。)
师:陀螺好玩吗?你们想玩更高级的陀螺吗?(出示 “纸” 字,完成课题——《转啊转,纸陀螺》)那就一起喊出来吧。(起喊课题)
(在揭示课题时,我设计了三个层次“陀螺”“转啊转”“纸”,从而引出课题。避免花哨,但不失趣味,在活动中引发学生对今天课题的好奇。)
(二)探究创造
1.分析结构
师:分析是完成设计的第一步。(以普通陀螺为例)我们来说说陀螺上有什么?(根据学生的回答,概括画出“转轴”“转盘”)
(用画的方式,分析出结构,符合低年级学生特点浅显易懂;分析出结构,是学生完成设计的重要一步。)
2.拓展形状
师:记忆大考验,你平时见过什么形状的陀螺?
师:能不能更奇更美一点呢?看我的。(展示画出的各种陀螺外形。)
师:我在圆形、正方形等周围画了各种各样的花边,你们有更好的花边推荐给我吗?
生:快速画出一个奇特的花边。
(由真实到创新,从基本外形到花边设计,无形中告诉学生设计的步骤和创作的重点。并结合线描教学,培养学生的表现力。)
师:太神奇了,请把你们的花边画在这些形状的外边。
生:在老师准备的色卡纸上画,并剪下外形,展示评价。
3.精雕细琢
师:我总觉得“转盘”还不够漂亮,好象少了点什么东西?
(启发学生思考,初步培养学生对美的感受,启发学生装饰。)
生:想象在“转盘”上画画、贴贴。老师适时表扬。
师:(出示几个装饰形状)谁能来帮老师打扮一下“转盘”?
老师做好两手准备:一是学生无形中能按照中心对称的方式来排列,一是学生乱贴。若是前者,就直接总结方法“绕、射”。若是后者,就在比较中欣赏美,从而揭示方法。
生:用自己原先的想法或老师提供的方法,装饰陀螺。并展示,评出“创意陀螺”。
(学生参与装饰,能激发主动性。和大家一起分析怎样贴更美,培养学生的审美。分段展示评价,更有针对性。)
4.装饰“转轴”
师:转“长铅笔”和“短铅笔”的陀螺,在对比中形象地告诉学生怎样的“转轴”跟合适?
生选择好合适的铅笔。
(把主要问题提出来,提高学生的成功率。)
师:怎样让我们的“小棍”变漂亮呢?(用实物展示启发学生。)
生:用彩色纸包出美丽的小棍。并贴画。
5.组合比赛
生:把“转轴”和“转盘”组合在一起。先四人小组比赛,赛出优胜者,再全班比赛,比赛时,营造一种激烈的气氛,大家一起喊“转-转-转”。转得时间最长将赢得“旋风陀螺”的称号。
(既然是玩具,那就要有娱乐性,在激烈的比赛气氛中,学生更能享受快乐。)
(三)总结拓展
1、总结制作过程中出现的问题,以及自己的解决方法。总结还未解决的问题,大家一起出谋划策。
(老师留一些小问题给学生去发现、思考,能锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。总结并不是结束,而是另一种开始。)
2、拓展
纸陀螺还能有怎样的款式?生活中还有什么材料能做陀螺?先请学生讲,教师再出示几件作品,并引导学生课后去尝试。
(一节课结束,并不能让学生的思想也到此为止。学生能带着兴趣在课后、在生活中继续创新才是真正的教育。)
美术教案 篇9
目标:
l、认识红颜色。
2、提高对美术活动的兴趣。
准备:
布置彩色的环境,如挂彩带、彩旗;一棵挂满红苹果的树(苹果可摘下),红色皱纹纸块若干,一朵花的轮廓图及胶水。
活动与指导:
l、出示红色物品教幼儿认识红色(红五星、红花、红领巾、红辣椒、红帽子……),红颜色很显眼、很漂亮。
2、请幼儿找找哪里有红颜色的东西,看谁找得多,鼓励幼儿积极思维,大胆寻找室内环境中的红色物,并说出××是红色的。
3、给娃娃送红苹果,每人摘一个红苹果给娃娃。
4、猜猜盒里有什么(出示纸盒,里面装有红皱纹纸块),请幼儿用红纸块团成红色小纸球,大家一起做一朵红花(老师协助幼儿将一粒粒纸团粘在花的轮廓里)。
活动建议:
1、可因地制宜地利用环境中的色彩进行活动。
2、可根据班级环境布置的需要运用红色进行创造。如用红色纸球粘出"小巧手"的`字形图等。
目标:
1、 观察、欣赏红色物品,认识红颜色。
2、掌握团和粘的方法。
活动重难点:
掌握团和粘的方法。
活动准备:
布置彩色的环境,如挂彩带、彩旗;一棵挂满红苹果的树(苹果可摘下);红色皱纹纸块若干,一朵花的轮廓图及胶水。
活动与指导:
(一)观察、欣赏红色物品
1、观察、欣赏红色物品,如红五星、红花、红领巾、红帽子、红辣椒……。
2、小结 :红颜色很显眼、很漂亮。
(二)游戏:找红色,认识红颜色
1、从环境中,找找哪里有红颜色的东西,看谁找得多,并说出××是红色的。
(教师鼓励幼儿积极思维,大胆寻找室内环境中的红色物品。)
2、给娃娃送红苹果,每人摘一个红苹果给娃娃。
(三)做红花,掌握操作方法
1、团一团:
(教师出示纸盒,里面装有红色皱纹纸块)用红色皱纹纸块团成小纸球。
小结 :团的方法……
2、粘一粘:
大家将一个个小纸球粘在花的轮廓里,做成一朵红花。
小结:粘的方法……
(四)展示、欣赏欣赏做好的大红花,体验集体创作的快乐。
活动建议:
1、可因地制宜地利用环境中的色彩进行活动。
2、可根据班级环境布置的需要,运用红色进行创造。如用红色纸球粘出"小巧手"的字形图等。
修订感言:
1、格式、字体、表述要规范,一步到位,以免返工;
2、及时总结、提升知识点和技能要领;
3、整个活动从幼儿出发,从幼儿的行为出发(所有表述的主体默认为幼儿,无论目标、重难点,还是过程),同时,体现教师的指导与帮助;
4、目标、重难点与过程保持高度一致;
5、目标、重难点与过程体现领域的关键经验与关键能力的培养(如本活动的重难点不是认识红色,而是掌握团和粘的方法);
6、关注活动的基本模式。本活动的基本模式为:观察与欣赏-游戏-操作-展示与欣赏,体现出基于审美与体验的幼儿美术教育思想。
美术教案 篇10
活动目标
1、能在游戏情境中创作,体验给托马斯火车头找朋友的快乐。
2、初步了解火车的外部结构,学习用方形或圆形表现火车车厢。
3、能够将车厢连成长长的火车,并大胆进行装饰。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
活动准备
1、经验准备玩过玩具火车,认识火车;看过动画片《托马斯和朋友们》。
2、材料准备
①教师用材料:挂图"轰隆隆的小火车";师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型,并将其布置成"火车模型展览"。
②幼儿用材料:《情景创意美术。绘画篇》第5~6页;水彩笔。
活动过程
一、情境导入
1、引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
2、参观"火车模型展览"。
指导语:托马斯小火车的朋友们来喽!哇!这么多的小火车,让我们来一起看看,火车车厢是什么样子的?有什么样的车轮?火车上还有什么?
二、探索发现
1、引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语:小朋友们,请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧!并说说你的小火车是什么样子的。
2、出示挂图"轰隆隆的小火车",引导幼儿进一步了解火车的`结构及其造型特征。
指导语:呜——咔嚓咔嚓,小火车真神奇,圆圆的车轮,方方的车厢,一节又一节!
3、翻开《情景创意美术。绘画篇》第5页,引导幼儿欣赏艺术角中的作品。
三、创作表现
1、请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第6页,引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢,激发创作兴趣。
指导要点:鼓励幼儿画出长长的火车厢,一节车厢连着一节车厢,鼓励幼儿画出火车的其他特征,如车厢上的装饰、铁轨等。
指导语:托马斯小火车接到胖总管布置的任务,要去运送货物啦!我们来帮托马斯添画车厢吧。
2、幼儿画车厢,教师巡回指导,提供帮助。
四 、欣赏评议
1、师幼一起将完成的作品展示在作品展示区,并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。
2、游戏"开火车"。
指导要点:
请幼儿站成一排,后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上,玩"开火车"的游戏,游戏过程中提醒幼儿不要推拉,注意安全。
指导语:
我们和托马斯及其朋友们一起"出发" ,去探险吧!
结束活动
师幼共同收拾整理物品,结束活动。
教学反思:
从小班开始,火车就一直是幼儿们谈论的焦点,只要一说到火车的话题,幼儿们就滔滔不绝,很开心的谈论起来,而自己画一辆火车,更加成为了许多孩子的愿望,所以在活动中,幼儿们大多很认真,能跟着老师的节奏进行,并掌握好尺寸,在进行装饰时,能根据自己的兴趣和爱好,添画上个中不同的东西。不仅掌握了画火车的技法,还能为主体进行装饰,进行大胆创新的绘画创作。
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