幼儿园小班教案

时间:2023-09-02 09:49:19 教案 我要投稿

[优]实用的幼儿园小班教案6篇

  作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[优]实用的幼儿园小班教案6篇

幼儿园小班教案 篇1

  一、活动目的:

  1、学习“鸡”、“青”“呱”等字的音,学习大声地念儿歌。

  2、学习运用形体动作和声音模仿动物,初步了解动物的.特征。

  二、活动准备:

  准备画有小鸡、青蛙的图片。

  三、活动过程:

  1、教师先扮演小鸡或青蛙。用形体动作和声音模仿小鸡,请幼儿猜猜看,教师模仿的是什么动物;再学青蛙的叫声,请幼儿用形体动作“说出”答案。

  2、指导幼儿念儿歌注意"叽""呱"的发音练习,并鼓励幼儿大声念出来。

  3、请幼儿学学儿歌里面各种动物的动作,分组按教师给他看的动物图卡表演该动物的特征,哪组最快猜出的,就得一朵红花。

  4、带幼儿念儿歌《你和我,我和你》。

  5、幼儿边念儿歌边表演,自由结束。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1、能运用多种感官感知苹果、橘子的特征。

  2、爱吃水果,并乐意用语言表达自己的感受。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动准备:

  1、新鲜水果:苹果、橘子;

  2、PPT课件;

  3、榨汁机;

  4、人手一个纸杯。

  活动过程:

  小班科学教案《秋天的水果》含PPT课件

  三、游戏:摸水果

  师:这里有一袋水果,摸一个,请你告诉大家这是什么水果。

  小结:可以仔细摸摸它们的表皮,你会发现两种水果不一样;捏一捏,发现它们的硬度不一样。

  四、品尝水果

  师:尝一尝,说一说它们的味道。

  小结:苹果是甜甜的.,橘子有点酸酸的,水分多多的。

  五、延伸环节:柞水果汁

  师:水果还能榨成美味的水果汁呢,请你们来品尝一下。

  教学反思:

  本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果,通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类,感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。

  活动中幼儿敢于表现,热情大方与人交往,培养了幼儿的兴趣及合作。

幼儿园小班教案 篇3

  一、目标:

  1、利用不同的材料制造人工雨。

  2、创造下雨情景,感受想象创造的乐趣。

  二、准备:

  1、带给一些供幼儿制造雨的材料,如可乐瓶,有孔的'瓶盖,吸管,树叶,海绵等,分类放在材料筐内。

  2、准备几盆清水放置在室外。

  三、过程:

  (一)说说我认识的雨

  师:

  1、小朋友,你们看到过下雨吗你们看到的雨是从哪里来的

  2、下大雨时是怎样样的什么声音(哗哗哗)

  3、下小雨时是怎样样的什么声音(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示

  4、你明白雨有什么用吗

  (二)探索人工降雨的方法

  这天请小朋友们来当一回“降雨师”,我们也来下一场雨吧。

  1、参观材料

  老师准备了很多材料,请你用小眼睛仔细看一下

  (1)幼儿参观

  (2)交流

  你看到了什么材料,教师根据幼儿说的,逐一出示材料

  2、引导幼儿探索人工降雨的方法:

  你们能用这些材料把水变成雨吗

  教师提出操作要求:选你喜欢的材料找一块空地进行尝试,注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

  幼儿自由探索

  (1)乐瓶降雨:在可乐瓶内灌些水,拧上有孔的瓶盖,向地上喷射雨

  (2)管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了

  (3)海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨了

  (4)树叶雨:用树叶兜水,向空中撒雨

  (5)牙刷雨:用牙刷蘸点水,向空中甩一甩,下雨了

  (6)小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来是大雨

  3、请幼儿分享自己是怎样样人工降雨的,演示降雨的方法

  (三)给花草树木下场雨

  师:花草和大树渴了,请为他们下场雨吧。

  请幼儿选取一种或几种材料,给花草树木下下雨。

幼儿园小班教案 篇4

  活动目标

  萌发观察天空的兴趣,感受大自然的奇妙。

  知道不同的天空、云朵颜色所代表的的时间或天气情况。

  初步了解极端天气时天空的颜色。

  活动准备

  课件准备:

  “云朵的颜色”组图;“颜色会说话”组图;“极端天气”组图。

  活动过程

  出示组图“云朵的颜色”,引导幼儿了解不同颜色的云朵代表的天气情况。

  你们有观察过云朵吗?

  云朵有哪些颜色?

  蓝蓝的天,白白的云,说明天气怎么样?

  白白的.云朵变成了灰黑色,说明什么?

  小结:蓝蓝的天,白白的云,说明天气晴朗;当白白的云变成灰黑色,说明要下雨了。

  出示组图“颜色会说话”,引导幼儿了解不同颜色的天空所代表的天气状况或时间。

  1.出示组图“颜色会说话-1”,了解不同颜色的天空所代表的天气状况。

  图片上的天空是什么颜色?说明天气怎样?

  2.出示组图“颜色会说话-2”,了解不同颜色的天空所代表的时间。

  图片上的天空是什么颜色?你知道这是什么时间吗?

  小结:蓝色的天空,说明天气晴朗;灰色的天空,说明天气是阴天;灰黑色的天空,说明是

  阴雨天。蓝色的天空中有一抹淡淡的黄色,说明时间可能是早晨;红色的天空或者金色的天空,说明时间是傍晚,太阳快下山了。漆黑的天空有月亮或星星,说明时间是晚上。

  出示组图“极端天气”,引导幼儿初步了解极端天气的天空颜色。

  图片上的天空是什么颜色?

  这些颜色代表了什么天气?

  这些极端天气对我们有什么影响?(影响人们出行安全或人身安全、不利于身体健康,容易引发疾病)

  小结:极端天气是一种非常少见的天气现象,极端天气主要包括有雾霾、海啸、龙卷风、沙尘暴、雷暴等。极端天气对我们的影响非常大,比如可能会造成交通事故、房屋倒塌等。

  活动延伸

  日常活动

  在午饭后或者是户外活动时间,带领幼儿观察天空及云朵的颜色。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1.学会控制或适当发泄自己的情绪。

  2.让幼儿了解好心情对身体健康的重要性。

  活动准备:

  自制心情脸谱教具

  活动建议:

  1.教师展示一张小朋友的心情脸谱,让幼儿猜猜看他表达的是什么心情(高兴、伤心、生气、平静)。

  2.让幼儿也用心情脸谱说说他今天的心情是怎么样的。让小朋友根据自己的心情分成四组,并分别说说自己为什么高兴?生气?伤心?

  3.出示高兴的脸谱,问幼儿:“什么时候心情会高兴?”出示心情不好的脸谱,问幼儿:“什么时候心情会不好?”

  4.感受好心情:教师与幼儿一起跳舞:“快乐碰碰碰”。

  5.讨论:如果有的小朋友心情不好会怎样:会生病、没有朋友和他玩。

  6.心情:怎样使自己的心情变得愉快?

  7.游戏:“心情魔方”玩法:拿一个正方体盒子,在它的`六个面画上六种不同的表情,请一个幼儿往上抛,落下后,它露出的表面上是什么表情,幼儿就会做出相应的表情。以此引起全体幼儿不断的笑声,共同找到快乐!

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标:

  1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。

  2、乐意参与歌唱活动,并尝试用肢体大胆表现小鸟和狮子。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

  重点:

  熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲

  活动准备:

  PPT图谱

  活动过程:

  一、故事导入、吸引兴趣

  教师讲述故事,激发幼儿兴趣,引出音乐。

  (森林里要举办一年一次的动物唱歌比赛了,你们猜猜会有什么小动物来参加呢?——幼儿回答)

  二、倾听音乐,熟悉歌词内容

  (一)熟悉歌词前两句。

  1、? 师完整清唱歌曲,提问:谁来了?(点击PPT:小鸟、狮子)

  它唱了什么?(小鸟—啾啾啾;狮子——吼吼吼)

  2、幼儿学唱歌曲前两句。

  引导幼儿用不同的声音(小鸟—细;狮子—粗)演唱歌曲。

  提问:它是怎么唱的? (引导幼儿小鸟唱得时候声音尖尖的、细细的,狮子唱得时候大大的、粗粗的)

  3、幼儿完整学唱歌曲前两句。(★弹奏钢琴前两句,重复两遍)

  师:让我们一起跟着音乐学小鸟和狮子唱歌吧!

  (二)熟悉歌词后三句。

  1、? 小鸟和狮子会唱歌,还会干什么呢?我们一起来听一听。

  2、师再次清唱歌曲,提问:你听到小鸟和狮子在干什么?(小鸟—唱一唱;狮子—扭扭;两个变成好朋友)

  3、教师点击ppt帮助幼儿熟悉理解歌词

  3、幼儿完整学唱后三句。(★弹奏钢琴后三句,重复两遍)

  师:小鸟和狮子变成好朋友了,我们小朋友也去找一个好朋友一起表演

  (三)完整演唱整首歌曲

  1、完整播放PPT加音乐

  师:这次从小鸟和狮子都准备好了,要开始表演了

  2、集体完整学唱歌曲

  师:小鸟和狮子的歌真好听,我们也一起来唱一唱吧

  3、分组学唱歌曲

  ●小鸟邀请女孩子上来表演

  ●小狮子邀请男孩子上来表演

  三、集体完成表演,结束活动

  师:我们现在一起出发去森林歌唱比赛吧!

  (学小鸟和狮子边走边唱,离开活动室)

  活动反思:

  整个活动下来,孩子们还是比较喜欢投入的,特别是在熟悉歌曲前两段的时候,我利用狮子吼时和小鸟的啾时嘴形的大小,让幼儿通过嘴形的不同来演唱,小鸟和狮子的歌声,即形象又有趣,孩子们很喜欢。

  理解歌词后三句的`时候,在我的设想中,因为后三句的歌词内容比较容易理解,在加上在前面我已经加深了学唱环节,前两句以小朋友坐在位置上学唱为主,后面三句我就想让幼儿动起来,应此在动作的挖掘上比较深,但也正是这样的原因,孩子们对于肢体动作的开发还是比较喜欢的,但是我发现在活动过程中,孩子们肢体表演时,唱的并不是很欢,肢体动作大于了学唱。

  活动前我最初的设想是以肢体发展为手段促进幼儿学唱,对于这个问题我一直都有所困扰的。在这个环节我的指导老师姚蓉也对我提出了宝贵意见,她觉的,这首歌的非常有趣,特别是这两个一大一小的动物,会成为好朋友,因此她建议我可以将整首歌曲的节奏放缓,对于这两个动物的形象可以用纸偶的形式进行第二环节,让教师与幼儿分角色进行,这样就解决了肢体动作大于学唱的困扰。姚老师的这个建议一下子拓宽了我的固定思维,让觉得上好一个音乐活动,选材是很重要,但是适合孩子的策略推进更重要,同时也让我觉得道具应用的适合与否对活动起着画龙点睛的作用,就拿我的这个活动来说,单单说这个PPT其实对于活动的本身并没有显得那么重要,如果不用的话我也可以完成,因此作为道具教师在应用的时候,也要考虑道具的实用性,不要为了花哨而造成画蛇添足的效果。

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