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大班数学教案

时间：2023-09-02 10:40:09 教案我要投稿

大班数学教案常用【7篇】

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的大班数学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班数学教案常用【7篇】

大班数学教案篇1

　　活动目标：

　　1、感受、体验"事情发生时间的先后"顺序，积极表达对时间先后的想法。

　　2、体会在时间流逝的过程中，会发生不一样的事情。

　　3、增强时间意识，锻炼逻辑思维能力。

　　活动准备：教学挂图

　　活动过程：

　　1、出示挂图，导入情景。

　　教师：今天，老师请来了两位小客人，你们看看。他们是谁？

　　2、引导幼儿观察画面，回答相应关于时间顺序的问题。

　　（1）请幼儿按照画面说一说兔宝宝是怎么画画的。

　　教师：宝宝兔在做什么事情？小朋友在画画时要做哪些事情？宝宝兔应该怎样画火车？

　　（2）请幼儿观察右边的图画，并说一说嘟嘟牛在做什么。

　　教师：嘟嘟牛仔干什么？请你看看这是几点？钟的指针现在指向了哪些数字？你能为嘟嘟牛的生活排列出正确的顺序吗？（引导幼儿用先--然后--再--最后的方式进行简单陈述）

　　3、分发幼儿用书，教师引导幼儿自主完成练习。

　　（1）分发幼儿用书教师：请小朋友轻轻的搬起自己的小椅子坐到桌子旁边来。

　　（2）指导幼儿阅读幼儿用书第4页上半部分的图画，请幼儿逐一观察和回答每一幅画面上画的.是什么。

　　教师：你看到了什么？大树是怎么生长的？请你按照从先到后的顺序，用笔在画面上写好"1,2,3,4"。

　　（3）请幼儿自主阅读幼儿用书第4也下半部分的图画，幼儿自主完成练习。

　　教师：请你观察画上面有什么，同样请你照从先到后的顺序，用笔在画面上写好"1,2,3,4"。

　　4、检阅操作手册完成情况，结束活动。

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1.学习8的组成，知道8分成两份有7种不同的答案。

　　2.感受并体验8的组成所分的两部分数之间的互换关系。

　　3.能够按“怎么分才能分得又对又快”的操作要求，有序数的分合游戏活动。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　人手一份幼儿用书第1页小橡皮图卡8张，记录单，双色花8个(正面为红色，反面喂绿色)

　　活动过程：

　　幼儿操作活动

　　分橡皮

　　请小朋友每次将8个橡皮分成两份，并用数字记录，要求每次分的答案都不一样，分一次记一次，最后找出相像的两组，并在后面做出标记

　　翻片片

　　老师将8个片片排成一排，然后翻动前面的一部分片片变化颜色，幼儿说出每种颜色的片片各有几个，用数字记录下来，每次翻出的都不相同，最后找出相像的两组，并用标记记录下来(记录单幼儿人手一份)

　　归纳总结8的分合记录

　　展示个别幼儿的.分合记录。引导幼儿检查每一组的分合有没有重复或者遗漏，分的合计是否一样。知道8分成两份有7种不同的答案

　　请幼儿根据记录单上相像的两组答案做出标记，说说8分成两份的7个答案中分别有哪两组分合式是相像的!

大班数学教案篇3

　　教学目标：

　　1、学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项特征。

　　2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。

　　3、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。

　　教学准备：

　　教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶、学具幼儿操作卡片。

　　教学过程：

　　一、集体活动。

　　1、认识图形特征表格。

　　出示图一。“这是一张表格，表格的第一排上都有些什么？我们一起读一遍。”“谁来说说第一排上有哪几种特征标记（大小、颜色、形状）。”“表格的第一行有些什么？它们都是什么样子的图形？”“这些图形的特征，我们在表格上能找到吗？”

　　2、学习在表格中勾画图形特征。

　　“今天我们就要在表格中勾画出每个图形的'大小、颜色、形状的特征，打勾的时候一定要对照第一排的特征标记，勾在这个图形同一排的位置上。”“现在我们先来勾画第一个图形的特征，谁能告诉我们在哪一排勾画？”（请幼儿指出）“大家说出它的特征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对？是不是这个图形的特征。”幼儿集体讲述图形特征，教师随之勾画。“谁来勾画第二个图形特征？我们一起检查勾画的位置对不对？表示的特征对不对？”

　　3、学习根据勾画的特征选贴图形。

　　“仔细看看这张表格与第一张有什么不同？它是请小朋友干什么？”“我们一起把第一排的三个勾读一读。”“谁来根据这一排勾画的三个特征选图形，并给它贴在应该贴的位置？其他的小朋友帮助检查。”“大家看他做得对吗？为什么？”

　　二、小组活动。

　　1、为图形勾画特征。

　　“请你为图形勾画出大小、颜色、形状的特征。一定要在与这个图形同一排的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。”

　　2、5以内的分解与组成。

　　三、活动讲评。

　　挑选做的有问题的操作纸讲评。

大班数学教案篇4

　　活动目标：

　　1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。

　　2、在探索比较中学习正确的测量方法，初步认识测量工具和测量结果的关系。

　　3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。

　　2、长短不一的学具如：尺子、绳子、小棒、积塑、纸条等;笔、测量记录表等。

　　3、布置白雪公主的家的活动场景：小床若干、桌子等。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。

　　引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗?

　　二、幼儿尝试解决问题--量地砖，探索正确测量的方法。

　　1、引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小?

　　2、幼儿尝试用相同的工具测量。

　　3、引导幼儿比较测量的结果，探讨发现测量的正确方法。

　　讨论：选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果?

　　方法：找准起点，沿边线测量，用笔(拇指)画个记号，首尾相连。

　　三、幼儿尝试解决问题--量床，探索发现测量工具与测量结果的关系。

　　1、思考：白雪公主想为小矮人的小床做新的床套，怎么知道床套的宽度和长度?

　　2、教师介绍测量记录表。

　　3、幼儿自主选择测量工具测量。

　　师巡回观察了解幼儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。

　　4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。

　　讨论：量相同的位置测量结果一样吗?为什么?

　　小结：测量工具越长，测得的'结果越小;测量工具越短，测得的结果越大。

　　四、活动延伸：

　　引导选择自己感兴趣的2-3种测量工具给周围生活中的物品测量，积累测量经验。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

大班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1、学习掌握用3个数编4道题的方法。

　　2、发展仔细观察的能力。

　　活动重点：

　　学习用3个数编4道题

　　难点：

　　根据图的意思进行编题

　　活动准备：

　　幼儿用书《我的书橱》、笔若干

　　活动过程：

　　1、看看说说

　　（1）、“达达有许多好看的书，它们是达达学本领的好帮手。达达把它们都放在书橱里，书橱里现在有几本书？”

　　（2）、幼儿仔细观察书橱里的书，找出不同之处

　　有大有小、有厚有薄、有单色有彩色、有的在上面一层、有的.在下面一层、有的放的正、有的放的斜等

　　2、找找编编

　　（1）、“请你根据这些书列出10的算式。”

　　如：3本大书。7本小书，一共10本书

　　3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3

　　（2）、幼儿根据图意编题

　　3、幼儿与同伴说说自己编得题

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、复习2、3的加减。

　　2、通过操作，让幼儿进一步理解加法、减法算式的含义。

　　活动准备：学具：一些图例(如：一条鱼、两条鱼、三条鱼、疑问号、两匹马、一匹马、疑问号)数字、符号卡若干

　　教具：小图例(如：一个气球、两个气球、三个气球、疑问号)

　　活动过程：

　　一、复习2、3的`分合

　　带领幼儿玩碰球游戏，复习2、3的分合

　　二、看图说图意

　　一)

　　1、(出示大图例)小朋友看，黑板上有很多的小图，我们先来看看每幅图里都画了什么?你觉得哪些图摆在一起可以说出一件事情?先想一想，也可以和好朋友说一说!(请幼儿自由思索，并互相交流意见)

　　2、请一些小朋友来说一说吧!(请个别幼儿讲述，教师进行操作)

　　如：幼：把一条鱼、两条鱼、三条鱼的图摆在一起。(教师进行操作)

　　师：那请你把这三幅图的这件事情讲一讲吧?

　　幼：河里有一条鱼在游玩，又来了两条鱼，河里一共有三条鱼。

　　师：他这样摆可以吗?那我们可以用什么来表示这件事情呢?

　　幼：算式。

　　师：请一个小朋友下来摆出这道算式吧。(幼儿操作1+2=3)

　　我们大家一起来读一读这道算式吧。(带领幼儿读算式)

　　提问：这个1表示什么意思?这个加号呢?(请幼儿用简明的语言讲述这道加法算式所表述的图意)

　　二)

　　1、(教师摆好三幅图：两匹马、一匹马、疑问号)提问：请小朋友说一说这三幅摆在这里是什么意思?

　　2、幼儿回答。肯定幼儿合理的说法。如：草地上有两匹马在吃草，又来了一匹马，草地上一共有三匹马在吃草;或草地上有两匹马在吃草，走掉了一匹吗，草地上还剩下一匹马在吃草)

　　3、请你把这道算式摆出来吧。读一读这道算式。

　　三、幼儿操作

　　1、介绍材料和活动要求：小朋友，老师也为你们准备了一些这样的小图卡，有的是一些小动物，有的是疑问号，请你们像刚才一样，把三幅图摆在一起，并用一件事来讲述这三幅图，然后用一道算式来表示这件事，并把这道算式写出来。写好后读一读。

　　2、幼儿操作，教师进行指导。

　　3、检验操作结果：展示部分有特点的作业，请幼儿进行集体检验。纠正幼儿出现的一些错误。

　　四、结束部分

　　组织幼儿收拾用具，结束本次活动。

大班数学教案篇7

　　设计思路

　　等分是生活中的一个数学活动，探索性强。小朋友喜欢自己分点心、分玩具、分学习用品，也常常因分得不公平找老师帮忙。设计二等分的数学活动要注重幼儿原有的经验，充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探索对不同形状物体进行二等分的方法，在新要求与旧经验的交织中，实现认知的平衡，获得发展。

　　教学目标：

　　⒈在操作和判断活动中理解二等分的方法，感知整体和部分的关系。

　　⒉体验数学与生活的联系，增强对数学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　每人一套材料：各种形状的纸（圆、正方形、长方形）、吸管、剪刀

　　花生10颗、透明水杯2个

　　活动过程：

　　一、故事《狐狸分饼》引入活动，激发幼儿学习的兴趣

　　狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。一天，哥儿俩捡到一个香喷喷的面包。大黑和小黑都想吃，可是只有一个面包，怎么办呢？大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点。正闹着，狐狸大婶来了，帮他们把面包分成了两块。哥儿俩一看，急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”狐狸大婶说：“你们别急，这块大一点的，我咬它一口。”哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小。”……就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包。

　　问题一：大黑和小黑拿着剩下的面包，纳闷了怎么就只有这么一点拉。他们非常不满意。小朋友，你们知道为什么吗？

　　问题二：狐狸是怎么分的？

　　二、探索二等分的方法

　　1、讨论：应该怎么分，小熊才会满意呢？

　　2、请小朋友拿出圆形的面包，帮两只小熊分一下，让他们都满意。

　　问题一：哪位小朋友愿意告诉大家你是怎么分的？（引出对折）

　　他分成的两份是不是一样大？你们是怎么知道的？（两份重合就说明是一样大的）

　　（在黑板上贴上一个完整的圆，和分成二等份的圆）

　　3、小朋友真棒。大黑和小黑还想请小朋友帮他们把东西分一分，分成一样大的两份。

　　问题一：小朋友，你们看看篮子里都有什么东西呀？

　　4、下面请小朋友每样拿出一件，帮小熊分一下。（每样东西都分过一次的小朋友，可以再尝试对正方形和长方形分出不同的形状）

　　问题一：哪位小朋友愿意告诉大家你分的是什么？怎么分的？