小班教案

时间:2023-09-03 12:33:40 教案 我要投稿

小班教案10篇[精选]

  作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的小班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案10篇[精选]

小班教案 篇1

  绘画活动:

  彩虹

  活动目标:

  1. 在欣赏的基础上,学习用直线或弧线表现美丽的彩虹。

  2. 大胆使用颜料进行涂画,感受水粉作画带来的快乐。

  活动准备:

  彩虹的图片

  有过水粉作画的经验

  颜料、白纸、抹布、水粉笔等人手一份

  幼儿用书

  活动过程:

  1. 经验回忆

  ——你见过彩虹吗?是什么样子的?有哪几种颜色?

  2. 彩虹图片欣赏

  ——图片上有什么?这些彩虹是什么样子的?像什么?它有哪几种颜色?是怎么排列的'?它们有什么不同?我们用手来画画它们的样子。

  3. 讨论水粉的使用方法。

  ——认识绘画工具材料。桌上有什么?有几种颜色?每个颜色杯中有几支毛笔?

  ——讨论绘画工具材料的使用方法。

  从什么地方取自己所需要的水粉笔?怎样才能使自己的水粉笔上的颜色不滴下来?水粉笔用完以后放到哪里?抹布有什么不用?

  4. 幼儿进行绘画创作活动。

  ——你想画一个什么样的彩虹?有几种颜色?怎么画?

  ——老师指导幼儿进行绘画创作活动。

  5. 作品展示和评价

  ——老师:你看看,你最喜欢谁画的彩虹?为什么?他用了哪些颜色?他画的彩虹像什么?

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习讲述所观察的内容,想象大树和小鸟之间的对话。能用“大树,你好,你真……”的句式讲述。

  2、借助所创设的情境、肢体动作的表演,大胆用语言表达自己的想法、情感。

  3、愿意用友好的.语言说话,体验语言交流的乐趣。

  活动准备:

  布置树林场景,两位老师装扮成大树,小鸟胸饰,纱巾若干,背景音乐。

  活动过程:

  1、教师带领幼儿进入情境,和花草树木打招呼。

  师:这是一片树林,树林里有谁?去跟你喜欢的朋友打个招呼吧!

  2、引导幼儿观察情境,学习大树和小鸟之间的对话。

  (1) 教师扮演“鸟妈妈”进行情境表演。

  (2) 教师引导幼儿讨论表演内容,提问:你听到鸟妈妈说了什么?大树又是怎样说?

  (3) 幼儿和教师共同学说“鸟妈妈”和大树之间的对话。

  3、请幼儿表演身体动作,师生猜想“小鸟”和大树之间的对话。

  (1) 个别幼儿表演浇水、打招呼、拥抱等动作。

  (2) 教师引导幼儿讨论表演内容,提问:你看到小鸟做了什么?大树做了什么?

  (3) 教师引导幼儿猜想小鸟和大树之间的对话,提问:小鸟会对大树说些什么?大树又会怎样说呢?

  (4) 幼儿和教师共同学说小鸟和大树之间的对话。

  (5)每位幼儿走到自己喜欢的大树面前向大树说出想说的话。

  提问:你还想和大树说些什么?

  4、大树邀请小朋友到“漂亮的鸟窝”里做客,师幼共同表演儿歌《大树和小鸟》。

  活动延伸:幼儿学习仿编儿歌《大树和小鸟》。

  附:情境表演内容:

  鸟妈妈向大树挥手打招呼:“大树,你好!”大树说:“鸟妈妈,你好!”鸟妈妈给大树戴上一串小花说:“大树,你好!我送你一串小花。”大树点头说:“鸟妈妈,谢谢你!” 鸟妈妈夸奖说:“大树,你的叶子真漂亮!你的个子很高大!”大树夸奖说:“鸟妈妈,你的羽毛真漂亮!你的歌声很动听!” 鸟妈妈拥抱大树

小班教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水。

  2、在制造泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣。

  重难点:尝试使用常见洗涤用品制作吹泡泡水。

  活动准备:

  经验:1、有玩水经验;

  2、认识洗涤灵、洗手液等洗涤用品;

  3、讨论活动“你认为什么东西能做出泡泡水?”。

  材料:洗涤灵、洗手液、瓶子、杯子、抹布、记录表

  活动过程:

  一、回顾猜想:教师带幼儿一起回顾收集的洗涤用品。“我们收集了洗涤灵、洗手液、洗发液、沐浴乳。我们觉得他们能吹出泡泡,它们是不是真的能做出泡泡水?我们今天要来试一试。”

  二、幼儿调制泡泡水。

  1、教师讲解配制泡泡水的方法。“老师给每个小朋友都准备了一个小杯子,和一个盛水的小瓶子,小朋友可以把桌子上的洗涤灵倒入小杯子里,再把瓶子里的水倒进去。用吹泡泡棒搅拌一下。”

  2、讲清注意事项:倒适量的水;泡泡往上吹,水洒了用抹布擦;不对着小朋友吹。

  3、介绍每组的`材料,请幼儿选择材料分组进行实验。

  4、幼儿用自己调制好的泡泡水尝试吹泡泡。教师带幼儿到场地中间吹泡泡,引导幼儿发现哪种溶剂做出的泡泡水能吹出泡泡。“你用什么做的泡泡水?”并且带幼儿观察泡泡的形状、大小、颜色。

  三、教师带幼儿一起进行总结和记录。

  1、教师请幼儿说一说:“你用什么做泡泡水?你吹出泡泡了吗?”教师可现场吹泡泡再次验证。

  2、教师进行记录。

  3、教师和幼儿一起总结可以做泡泡水的洗涤剂。

  延伸:教师和幼儿一起用做出的泡泡水吹泡泡。

小班教案 篇4

  教案目标:

  1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系,初步感知文字与画面的关系。

  2、尝试进行简单的仿编活动,发展创造想象力。

  2、感知体验热爱自由、热爱大自然的'情感,形成良好的阅读习惯。

  教案准备:

  图片及汉字,幼儿用书人手一册,录音机,磁带

  教案过程:

  一、实物匹配

  1、出示图片:黑板上有什么呀?

  2、它们谁和谁是一对好朋友?为什么说它们是一对好朋友?(幼儿讨论)

  3、个别幼儿回答,并将相关的图片放在一起。

  4、鸟和鸟笼是一对好朋友吗?小鸟喜欢在鸟笼里吗?小鸟喜欢在哪里,它的好朋友会是谁呢?

  二、汉字与实物匹配

  1、这儿还有一些汉字宝宝呢,它们的实物朋友是谁呢?

  2、幼儿匹配

  三、幼儿欣赏第一遍

  1、有一首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事,你们想听吗?的名字叫好朋友

  2、幼儿听录音。

  3、提问:的名字叫什么?

  里说了谁和谁是一对好朋友?

  水壶对水杯说了什么?水杯说了什么?

  桌子对椅子说了什么?椅子说了什么?

  锁对钥匙说了什么?钥匙说了什么?

  雨伞对雨靴说了什么?雨靴说了什么?

  鸟和鸟笼是一对好朋友吗?

  四、幼儿听第二遍

  1、鸟笼对小鸟说了什么?小鸟说了什么?小鸟的好朋友是谁呢?请小朋友再来听一遍

  2、提问:鸟笼对小鸟说了什么?小鸟说了什么?小鸟的好朋友是谁呢?小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友?

  五、幼儿阅读图书

  请孩子和家长一起读

  六、个别幼儿阅读。

  七、创编活动

  除了书上的几对好朋友外,你还知道谁和谁也是好朋友?鼓励幼儿大胆想象。

小班教案 篇5

  小班音乐活动:《挠痒痒》

  活动目标:

  1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

  2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

  3、引导幼儿进行歌词创编,并大胆地表现。

  重点:运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

  难点:幼儿进行歌词创编,并大胆地表现。

  活动准备:

  课件:课件、毛毛虫头饰

  活动过程:

  一、节奏听辩:

  小朋友们,你们瞧这是哪儿?(出示农家小院画面)

  在这美丽的农家小院里,住着花公鸡先生一家。(出示图片)教师介绍:这是花公鸡先生,这是他的太太老母鸡,这是他们的`女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点:你们猜猜大公鸡是怎样说话的?老母鸡说话的声音是什么样的?小鸡宝宝呢?(教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。)我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件:叽叽叽叽|叽叽叽||提醒:小鸡的叫声中间不能断开来的!

  二、导入新课

  花公鸡先生一家上学的上学,工作的工作,农家小院渐渐静了下来。(出现哭泣声)咦,是谁在哭呀?(出现动画)原来是大树妈妈在伤心地哭呢!你有什么办法使她高兴起来吗?

  1、激发兴趣:

  “我有办法!我有办法!我要给大树挠痒痒。”哇!瞧!谁来了?毛毛虫爬出来了,它想给大树挠痒痒,小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒?(幼儿创编挠痒痒的动作)毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒,毛毛虫的身体扭呀扭呀,大树一下子笑了。

  (2)提问:毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的?幼儿自由做扭屁股的动作。

  边扭边念歌词,呀,毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件:啦啦啦啦啦啦啦︳

  (3)提问:大树会怎样笑起来呢?听我学一学:哈哈哈哈|哈哈哈||(课件)

  2、学习歌曲。

  (1)、小朋友们,听,毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。(教师边演示边清唱歌曲)幼儿倾听歌曲音乐。

  (2)、熟悉歌曲,提问:歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒?你能把这句话唱出来吗?大树是怎样笑的?(3)请幼儿找到好朋友,一个做大树,一个做毛毛虫,表演歌曲。

  3、引导幼儿创编歌词:

  (1)、课件:看看,这片绿草地上还有些什么?(花朵、蘑菇)它们高兴吗?(不高兴)附图片:

  怎样使它们高兴起来?(给它们挠痒痒)教师讲述歌词:毛毛虫呀,爬出来呀,啦啦啦啦啦啦啦,谁笑了呢?花朵花朵笑起来呀,哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗?

  (2)、依次类推,仿编出有关蘑菇的歌曲。(3)呀,我们编出了三首好听的歌曲,我们联起来唱一唱,好吗?

  4、我们来变一条大毛毛虫,到草地上去玩一玩吧!谁来当毛毛虫的头,其他小朋友一个一个地跟上来。

小班教案 篇6

  课题:诚实故事会

  活动目标:

  1、知道诚实是做人最基本的品质之一,并能体验诚实带给别人和自己的快乐。

  2、做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。

  3、愿意做一个诚实的孩子。

  4、通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。

  活动准备:

  1、在学生中开展诚实行为的调查活动。

  2、狼和小羊的头饰。

  3、《诚实的孩子人人夸》的墙报。(背景是一棵大树)

  4、录音机、磁带(歌曲《真善美的小世界》)

  5、沙包(2个)

  活动过程:

  一、激情引趣:

  教师:在上节课中,我们同学都听过《狼来了》的故事对不对?今天我们把这个故事表演一下好不好?为了让全体同学都加入到我们表演中来,我们把故事的结尾改动一下:当大灰狼咬死所有的小羊,正要扑小孩时,我们大家齐喊:打死它、打死它,大灰狼听到后,吓得赶紧跑了。

  表演结束后:留下放羊的'孩子,教师问:你看,是你的好朋友们救了你,你应该对他们说什么?(谢谢你们)做为放羊孩子的朋友,你们有什么话要劝告他吗?(通过学生劝告别人,也明白了这个故事所阐述的道理,懂得了说谎只会害自己)

  教师引导后出示课件:

  二、诚实行为调查汇报:

  教师:在昨天,我们开展了诚实行为的调查,你们想知道在我们班里有哪些是诚实的孩子吗?现在张老师公布诚实孩子的名单,老师根据同学们的调查情况,把这些诚实的行

  为分成三类,分别出示课件,公布名单,上台老师给予奖励。(每人一张苹果图片)

  三、在日常生活中,人难免犯错误,父母、老师也是一样,更何况你们还是个孩子,犯了错误不要紧,关键要敢于承认,知错就改,现在请同学们想一想,你们有没有过犯错误的经历?谁愿意说给大家听?(给学生们充分的时间,自由发言;对于那些不好意思说的可以让他在课上找自己的好朋友说一说,也可以和老师说说)

  四、游戏:传沙包

  教师讲规则:将全班学生分成两组,沙包传到谁手中,就要回答大屏幕提的问题,答对可前进三步,答错要退回三步,进度最快一组获胜。(课件出示问题)

  五、制作诚实行为卡,布置墙报。

  教师:诚实是美德,让我们从小就养成良好的习惯,做一个诚实的孩子,到那时我们的社会就会有更多诚实的人,到处都有诚实的事,我们的社会就会变得更真、更善、更美,让我们一起制作诚实行为卡,并布置成墙报,贴在教室墙壁上,让它时时提醒我们做一个诚实的好孩子。(播放歌曲:《真善美的小世界》)

  教学反思

  本节课教学是活动课,学生们配合得很好,圆满地完成了教育教学目标;同时也存在一些不足,如老师的话太多,没有完全大胆地放手让学生去说、去做,这样就限制了学生自由发展的空间;另外,在课堂教学中只注意了夸好学生,忽视了其他同学,如果注意到了这两点,相信课堂效果会更好!

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、结合指偶表演,图片和文字进行阅读,让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

  2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”,发展表达和仿编的能力。

  3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿自制的指偶人手一个

  2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

  3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四

  活动过程:

  (一)开始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高兴了,因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日,可是,到小熊家必须经过一座小桥,小熊想:它们能过桥吗?瞧!别担心,谁已经来到桥边了?”

  (反思:以故事的形式直接揭示主题,把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单;过渡很自然)。

  (二)基本部分

  1、结合图片,示范仿编儿歌。

  (1)老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问:谁来过桥了?怎么过桥呢了?

  学习短句,小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)学习短句:小蝴蝶过桥飞飞飞(反思:这两句的'提问采用了递进式的方法,在第一句的学习基础上,幼儿很容易掌握"过桥"的结构句式。

  在活动的组织上,灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。便于幼儿学会儿歌,为仿编打下坚实的基础)。

  2,幼儿选择指偶自由表演“过桥”,“可以选个你喜欢的动物,找上你喜欢的朋友,把小动物怎么过桥,一边讲一边表演出来”。

  幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。

  (反思:这一环节是幼儿学习的重难点,而幼儿具有好奇、好动的心理特点,他们容易被运动看的事物所吸引,因此。我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象,有利于吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣。他们自由选择指偶开始自由的说"过桥",这里安排能力强的幼儿带头,让每个幼儿在原有的基础上有所提高。分组自由仿编,给每位幼儿提供了活动机会,让他们大胆创作;个别仿编能充分了解幼儿掌握知识的情况,便于因人施教,使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的发展)。

  3、结合图谱幼儿表演,幼儿手拿指偶和教师的图谱结合汇编成《小动物过桥》。

  "小动物来到了小熊家,它们把过桥这件事编成了一首儿歌,名字就叫《小动物过桥》请小朋友一起来看看。请用完整一句话来告诉老师(反思:这一环节的设计,让幼儿从表演指偶到结合图片和文字图谱进行阅读。不但让幼儿对作品有完整的认识,还进行了阅读活动于美工活动的整合。小班幼儿注意力容易分散,阅读规则意识差,所以设计图文并茂、生动形象的图片,符合小班幼儿视觉和认知发展特点同时指导幼儿正确阅读图片。)4、"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日,好吗(唱生日歌结束)。

  (反思:整个活动用故事形式串联下来,过渡自然,完整。在本次活动设计过程中,我始终以本班幼儿的实际水平作为出发点,充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性,并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官,通过表演,阅读,来发展幼儿的仿编能力。让每个幼儿积极地参加阅读活动。)

  附:作品 小动物过桥

  小鸭子过桥呷呷呷,小鸡过桥叽叽叽。

  小螃蟹过桥爬爬爬,小白兔过桥蹦蹦跳。

  教学反思

  本次活动以故事导入很感兴趣,可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛,可能效果会好很多。

小班教案 篇8

  活动前的思考:

  1、本次活动应该发展孩子什么?(关键经验和认知的判断)

  2、孩子的现状是什么?(对已有的经验和认知水平的判断)

  3、孩子欠缺什么?(包括经验和认知水平的思考)

  4、本次活动到底需要些什么准备?

  5、围绕目标到底设计什么环节?提什么问题?活动目标:

  1、巩固对6以内数字的认识,感知6以内的数量关系。

  2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。情境创设:

  1、课件“好玩的数字”

  2、幼儿每人一套1~6数字卡片、每组一套6以内数字卡片重点:巩固对6以内数字的认识

  难点:感知6以内的数量关系活动过程。

  一、导入活动---找数字

  t:数字妈妈要带数字宝宝们去旅行,可是火车马上要开了,数字宝宝们去哪里了呢?(播放ppt)

  t:原来数字宝宝们躲在了房间里,小朋友们你们找到了吗?你找到数字几?藏在哪里?(引导小朋友逐一找出藏在房间里的数字。)

  小结:原来房间里有很多数字,有1、2、……6,你们可真棒!把躲在房间里的数字都找到了,谢谢你们!

  二、坐火车----数点对应

  t:火车马上要开了,请数字宝宝们赶紧上车。

  出示ppt,观察图片

  t:看看谁已经在车厢里了?(数字1和4),那剩下的数字坐哪里呢?

  (幼儿观察,引导幼儿根据车厢上的数点提示进行对号入座)

  小结:数字宝宝都找到自己的车厢了,那我们可以出发喽!

  三、数字游戏城

  t:出发去旅行喽!

  呜呜----我们到站了,来到了一座游戏城堡,播放ppt

  1、数字排排队

  a、请小朋友观察出示的数字方格图,找出缺掉的数字?

  b、每条队伍里的数字是按照什么办法来排队的。

  小结:原来数字宝宝们排成了各种有规律的`队伍。

  2、扮演数字宝宝排队

  a、请你们把数字卡片挂在胸前,看看自己拿的是数字几。

  b、根据出示的数列顺序图,请小朋友按顺序分组排队。

  c、检查小朋友站立顺序与出示的数列顺序图是否一致。

  3、数字朋友和图形做游戏

  t:天黑了,该回家了,数字宝宝又不见了,在哪里呢?我们一起去找找。

  a、出示图形及数字图,请小朋友找出在长方形里的数字。

  b、以同样的方式找出在三角形里和在长方形又在三角形的数字。

  t(小结):这些数字宝宝好玩吗?下次我们再来和他们一起玩游戏!

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、乐意参加音乐活动,理解歌词内容,能根据歌词内容做相应的动作。

  2、在学唱歌曲的基础上,在教师问题的引导下,能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐

  3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

  活动准备:教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位

  活动重难点:幼儿仿编儿歌

  活动过程:

  一、 导入部分:

  “昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?请你的小手来跳个舞吧。”(教师放录音,带领幼儿用小手跳舞。)

  二、 进行部分:

  1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢?”(幼儿自由回答)

  2、“今天,我的手朋友还会和我做游戏呢,瞧,老师的手朋友在做什么?”(教师一边念歌词前半段一边做动作)

  提问:“老师的手朋友爬到哪里去了?”(头顶上)“我们再来看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教师一边念歌词的后半段一边做动作)

  3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

  4、 “今天,我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

  5、 教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

  6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

  7、 仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?”(鼓励幼儿大胆表达自己的.想法)

  8、 “小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀?”(让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作)

  三、结束部分:

  小游戏《爬大树》:教师扮做一棵大树,小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌,边在大树的身上爬边唱儿歌。

  四、活动延伸:

  “今天手宝宝和我们做了好玩的游戏,回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏,好吗?”

小班教案 篇10

  活动目标:

  1、喜欢种植活动。

  2、了解种植方法。

  3、提高幼儿思维的敏捷性,提高幼儿思维的敏捷性。

  4、发展幼儿的动手能力和创造力。

  物质准备:

  铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。

  经验准备:

  带幼儿参观过大班幼儿的种植活动,他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验,认识了相关的几种种子,并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。

  重点、难点:

  引导幼儿掌握种植过程的基本技能,如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。

  活动过程:

  1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。

  教师:听,是谁在呜呜地哭呀?哦,是小种子在哭。种子宝宝你为什么哭呀?原来它们没有房子住,所以很伤心。那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀?

  幼儿:我们给它盖个房子。

  教师:你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?

  幼儿:像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。像给小蚂蚁挖的洞那样。

  从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。他们的答案都来自种植活动前的经验准备。

  教师:“对,种子宝宝的家就像一个小坑。”(教师出示图片)

  2、给种子宝宝盖房子。

  (1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。

  (2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。

  教师提出要求:用铲子时要小心,不要碰到手;房子与房子之间不要离得太近。由于有了前期经验的铺垫,孩子们已经掌握了握铲的'要求。

  3、请种子宝宝住新家。

  教师:孩子们,咱们给种子宝宝盖好了家,请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧,但是,一定要注意一间房子里不要住太多啊!

  先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。老师看到了马上用种子宝宝的口吻说:“哎呦,太挤了,太挤了,我们想4个好朋友住在一起,再给我们盖问新房吧!”

  4、给种子宝宝盖被子。

  教师:种子宝宝说他们有点冷,想请我们帮他们盖上被子吧!

  “请小朋友轻轻盖,再用小手帮它按一按,把被子盖严了。”教师又引导幼儿将土踏平。

  5、小结。

  教师:今天我们给种子宝宝盖了房子,让它们住进了新家,还给他们盖了被子,它们可以安心地住在里面了。它们都说,谢谢小朋友,希望过几天来看看我们,我们会伸出头来的。

  附:《给种子宝宝盖房子》

  小脚丫,要注意,

  种子宝宝要睡觉,

  它们睡哪里?

  他们睡这里.

  睡在软软的土地里。

  儿歌:走在田埂上

  小脚丫,要注意,

  轻轻抬脚慢慢走,

  我们走哪里?

  我们走这里。

  走在硬硬的田埂里。

  小鸟叼来了一粒种子。

  小种子说:“这里很像我的家。请让我住进去吧!”

  活动反思:

  活动之前有效组织了多种体验活动,为本次活动的开展奠定了知识经验的基础。分组活动,幼儿的人数较少,能及时发现幼儿不正确种植方法,并以“种子宝宝”的身份给予引导,让孩子们能从心里很自然地接受。同时,为了让孩子们更加了解种子宝宝房子的模样,我将图片放在土地的旁边,让幼儿有一个很直观的认识,并随时给幼儿的活动以正确的支持。

  不足之处:

  如果在活动小结加入让孩子们与他人共同分享种植经验的环节,不仅能达到进一步巩固孩子们种植经验的目的,同时也培养了孩子们的语言表达能力。

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