幼儿园大班教案

时间:2023-09-04 10:28:25 教案 我要投稿

幼儿园大班教案5篇[荐]

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的幼儿园大班教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案5篇[荐]

幼儿园大班教案 篇1

  活动目标:

  1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律,感受音乐的结构变化。

  2、迁移生活经验,启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

  3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

  4、通过肢体律动,感应固定拍。

  5、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  活动准备:

  1、螃蟹胸饰每人一个。

  2、录音机、磁带。

  3、图片。

  活动过程:

  1、欣赏音乐,导入活动。

  师:“今天,老师带来了一段音乐,请小朋友们欣赏。”

  (1)请幼儿欣赏一遍音乐。

  (2)提问:音乐的名称是什么?听了以后有什么感觉?

  (3)请幼儿再欣赏一遍音乐。提问:音乐一共有几段?这几段音乐中你发现了什么?

  (4)再次欣赏音乐,让幼儿找出正确的答案。

  2、教师讲述音乐情节,让幼儿感受音乐。

  (1)让幼儿听音乐看图片,教师讲述故事情节。

  (2)通过图片,让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

  3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的'动作。

  4、听音乐完整地做动作。

  5、游戏

  (1)倾听尾声音乐,让幼儿猜测故事的结尾。

  师:听了这段音乐,小朋友有什么感受?让你想到了什么?

  (2)师生共同讨论游戏方法。

  (3)请教师扮演“捉蟹人”,加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

  提醒幼儿,在横行躲闪时不碰撞别人。

  活动反思:

  整节活动的流程比较清晰,幼儿也很感兴趣,选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走,吐泡泡、洗澡等动作时,有点乱,没有考虑到幼儿动起来的参与度强,如果分组进行创编效果可能会好些,最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多,参杂的太多,如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单,孩子更容易学。

  小百科:螃蟹(páng xiè)属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

幼儿园大班教案 篇2

  活动目标

  1.复习以往学过的规律,并根据规律猜测小动物要买的水果。

  2.能够根据记录表统计水果,并正确统计出每一种水果的数量。

  3.在故事情境中体验数学活动的.乐趣。

  活动准备

  1.课件准备:长颈鹿水果店插图,水果图片,动物图片,一周买水果的记录卡,一周水果销售汇总表,一周水果数量统计表,一周水果数量汇总表。

  2.纸面教具:打印一周水果销售汇总表,一周水果数量统计表,一周水果数量汇总表,人手一份。

  活动过程

  一、出示图片,引导幼儿交流讨论,引出主题。

  ——大家喜欢吃什么水果呢?

  ——长颈鹿阿姨在森林里开了家水果店,我们一起去看看都有卖什么水果?

  二、出示图片,引导幼儿根据规律猜测小动物会买的水果。

  1.出示猴子、松鼠、小熊、小象的买水果记录卡,引导幼儿认识周一、周二......周日。

  2.请幼儿观察他们买水果的规律。

  三、出示图片,引导幼儿学习记录一周卖掉的水果。

  1.出示一周水果销售汇总表,引导幼儿认识汇总表:横排是周一、周二......周日,竖排是小猴、小松鼠、小熊、大象。

  2.根据各个小动物各自的记录卡,帮长颈鹿阿姨汇总一周的水果销售情况。

  四、出示图片,统计各个小动物买的各种水果的数量

  1.请幼儿根据“一周水果销售汇总表”帮长颈鹿阿姨统计各个小动物买的各种水果的数量,并记录到水果数量统计表。

  2.请小朋友拿一张统计表,统计出各个小动物们买的各种水果的数量。

  3.幼儿操作,教师巡回指导。

  五、出示图片,请幼儿统计长颈鹿阿姨的各种水果卖出数量。

  ——我们来合计一下:香蕉4个、3个、3个一共卖掉了几个呢?(10个)在这里写上10。那么苹果一共卖出了几个?梨和橙子呢?

幼儿园大班教案 篇3

  活动目标

  1、尝试探索小灯泡发亮的秘密,知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。

  2、乐于参加实验探索活动。

  3、发展幼儿的观察力、想象力。

  4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  活动准备

  电池、小灯泡、电线、胶带、剪刀、笔、记录表每组一份。

  指导要点

  1、活动重点:发现灯泡发亮的方法,知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。

  2、活动难点:能够正确记录并讲述自己的实验结果。

  3、指导要点:引导幼儿尝试使用各种材料探索灯泡发亮的方法,并通过讲解实验记录表,指导幼儿正确记录实验结果。

  活动过程

  1、结合已有经验,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)运用生活经验猜测。

  提问:用什么方法能让小灯泡发亮?(教师出示灯泡)

  (2)回忆电池连接的正确方法。(调动幼儿已有的安装电池活动的相关经验,知道电池的正极要与负极相连)

  2、幼儿实验探索:如何让小灯泡发亮。

  (1)教师出示电池、电线、小灯泡,请幼儿试试应怎样连小灯泡才会发亮。

  (2)幼儿尝试操作,教师巡回指导。

  小结:将电线的一端连到电池的负极,另一端连到电池的正极,将小灯泡放在电线盒正极连接的地方,小灯泡就会亮了。

  3、幼儿实验探索:电池大小、多少和小灯泡亮度的关系。

  提问:小灯泡亮了,想一想,怎样才能使小灯泡更加亮呢?

  一组:对比数量相同、大小不同的电池对小灯泡亮度的影响。

  二组:探索型号相同、数量不同的电池对小灯泡亮度的影响。

  (1)介绍实验记录表

  (2)分组实验、记录,教师巡回指导。

  (3)分享实验结果和实验记录。

  讨论:使灯泡发亮的电池的大小和数量与灯泡的亮度有什么关系?

  小结:电池越大,灯泡越亮;电线连接的电池越多,灯泡越亮。

  4、统计幼儿记录。

  将幼儿的记录表统计在一张大表上,并展示在科学区供幼儿实验参考。

  教学反思

  为了让每个孩子都参与到活动中,老师把幼儿分成几组,让他们自己分配角色,每组有操作员和记录员,每个幼儿都带着任务认真地操作。由于幼儿之前有了安装电池的经验,操作起来比较顺手,整个活动,幼儿的学习兴趣非常高,动手能力很强,而且能举一反三。通过实验,幼儿懂得多节电池连接的方法:两节电池正负极连接好,电线的一头连接于电池的正极,另一头绕于灯泡上,再连接在电池的负极,实验成功——灯泡亮了。每次实验成功,孩子们都雀跃欢呼,每组孩子都体验到成功的喜悦。通过多次地尝试和摸索,孩子们探索出小灯泡发亮的秘密,知道电池大小、多少与灯光强弱之间的`规律。正确的记录和表达实验结果是本活动的一个难点,在这个环节,老师给与孩子一点提示和帮助后,每组幼儿的记录方法也不一样,有的组是用图画记录,有的组是用文字加图画记录,但得出的结果都是一样的。虽然幼儿交流的时候有点大声,但整个活动,老师作为一个引导者适时地给与孩子一点引导和帮助,孩子们的学习是积极主动的,学习氛围是轻松愉快的,师生、生生互动较好。不足之处,记录和讲解实验结果是幼儿的弱项,在今后的活动中要注意加以培养。最后,教师通过讲解实验记录表,进一步指导幼儿正确记录实验结果和肯定今天的实验结果,这个活动效果较好。

幼儿园大班教案 篇4

  游戏目标:

  1、复习巩固各种建构技能,能根据场地的设计,建构雪地上的景色。

  2、进一步加强幼儿对故事《白房子》的理解。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  游戏准备:

  1、各种积木,纸盒、彩色纸、蜡笔、剪刀等。

  2、报纸、牛奶盒、树枝、蛋糕盒等。

  游戏过程:

  一、谈话,激起幼儿建构的欲望。

  1、冬天到了,美丽的雪地里有些什么?小朋友又在干什么呢?

  2、小朋友说得可真多,今天老师要带领小朋友一起来建构这个美丽的雪地,你们愿意吗?

  二、设计图纸,进一步巩固建构内容。

  1、刚才小朋友说了很多雪地上的景色,那你想怎样来摆放呢?

  2、请幼儿以小组为单位进行设计。

  3、选出一张最合理的图纸。

  三、幼儿分工,进行建构。

  请幼儿与同伴商量,准备用什么材料来建构雪地中的什么景色?

  幼儿自由配合选材料进行建构。

  四、评价

  1、请你来说说今天你搭了什么?与谁合作了?

  2、在建构过程有没有遇到什么困难?是怎么解决的?

  3、你觉得还有什么地方需要下次进一步修改的?

  五、巩固故事《白房子》

  我们以前学过的故事《白房子》讲的就是在美丽的雪地里的故事,小朋友们还记得吗?我们看这我们建构的雪地的景色,一起把故事说一遍吧。

  活动反思:

  从教学展示的效果看,应该说已经较好地得到了落实,尤其是学生在课堂上的表现让人高兴。文章虽然难,但是因为起点设得低,大家都觉得有话说,有话想说。随着和“雪”的对话的逐层深入,应该说绝大部分学生都体验到了鲁迅那在孤独中向往美好的情感、在孤独中依然奋进的精神。当然,随着年龄的增长,随着阅历的丰富,他们在今后重读《雪》时会有新的体验、新的感悟,那正是文学的魅力所在,不是现在一堂课所能够涵盖的。

  不过,在课堂具体实施的时候,还是存在着很多不足:

  1、文体不典型。《雪》是初中学生第一次接触到的散文诗,但与其说诗散文诗,更不如说是一篇小品文,语言和意象的诗化特点都不够明确。容易导致学生对散文诗的误解。

  2、文中语言晦涩不明,错别字较多。如“暖国的雨,想来没有冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?”放在开头,不但让人摸不着头脑,而且用到了两个文言词语“否耶”,更让人有不伦不类的感觉。文中一共出现三个别字“壶卢”和“胡蝶”的“胡”。尊重作者的.原著这无可厚非,但为了选择名家作品而误导学生这是不明智的!

  3、文章的主题模糊,人教版教材文章后面有附录对此进行了解释,说文章是在赞美一种战斗精神,说实在的,文章前三段没有一句是具有战斗精神的,都是在回忆他美丽的家乡和童年。后面三节中“孤独的雪,死了的雨,雨的精魂”或许有着一种不屈的战斗精神,但学生理解起来很困难,教参中也是硬的讲这两个主题牵到一块儿,说是作者回忆南方的雪的那种平和与温馨,更是在赞美北方的雪的战斗精神,但很牵强,而且学生也不易理解。名家的作品本身我没有资格评论其好坏,但作为入选中学教材的作品,必须是符合学生的阅读实际的。脱离学生的认知水平和情感体念的,即使是再有名的作品也不行。

  自我反思的过程也是自我提升的过程,我会在今后的教学实践中不断总结经验,不断克服弱点。我相信自己能在语文教学这条道路上越走越稳健。

幼儿园大班教案 篇5

  活动目标:

  1、学习运用剪、贴、撕、捏的方法装扮教室。

  2、能与同伴合作完成任务,并与他人分享快乐。

  活动准备:

  各种有关新年环境布置所需的材料。

  活动过程:

  1、激发幼儿装扮教室的愿望。

  (1)教师:“新年快到了,我去商场买东西,看见商场布置得漂漂亮亮的,非常有新年气氛,你们在哪里看见也有新年布置的?它们是怎样布置的?”

  (2)幼儿自由发言。

  (3)我们的教室怎样才能也有新年气氛呢?

  2、讨论装扮教室的方案。

  (1)讨论:什么能最代表新年?哪些东西布置在教室里最喜庆、最有新年气氛?

  (2)确定装饰教室的`设计方案。

  (3)提出在设计中装饰所需要的材料。

  (4)请幼儿说一说自己能承受哪一部分工作。

  指导幼儿根据个人能力合理分工。

  3、制作并装扮教室。

  (1)幼儿动手剪贴、绘画、折纸、制作、吹气球等。

  (2)教师指导幼儿完成作品,以及装饰过程,帮助有困难的幼儿。如:悬挂、粘贴、剪撕等。

  (3)互相欣赏装饰效果,并可以提出自己的修改意见。

  活动结束:

  教师小结。

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